冀教版(三起)六上《lesson 2 Jenny’s House》word学案

教案：六年级英语上册Lesson 2 Jenny’s House（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述一个房间的布局和家具。

（3）能够用英语询问和回答关于房间和家具的问题。

2. 能力目标（1）能够正确使用指示代词和形容词来描述房间和家具。

（2）能够运用所学知识进行简单的英语交流。

3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课主要介绍了一个房间的布局和家具，以及用英语描述房间和家具的方法。

主要句子结构为：“This is”和“There are”。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个房间的布局和家具。

2. 难点：正确使用指示代词和形容词来描述房间和家具，运用所学知识进行简单的英语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、房子模型、家具模型。

2. 学具：学生手册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示房子和家具的图片，引导学生谈论他们所熟悉的房间和家具，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现：教师播放课文录音，让学生跟读，然后讲解生词和句子。

3. 操练：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：教师出示一些房子和家具的图片，让学生用英语描述，巩固所学内容。

5. 作业布置：让学生课后用英语描述自己的房间，并互相交流。

六、板书设计1. 板书Lesson 2 Jenny’s House2. 板书内容：This is Jenny's house.This is（房间名）There are（家具数量）七、作业设计1. 任务：用英语描述自己的房间，并互相交流。

2. 要求：语句通顺，能够正确使用指示代词和形容词。

八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的英语表达能力。

【授课教案】六年级上册英语教案Lesson 2 Jenny's house 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

(2) 学生能够运用所学知识描述人物的特征和房间的布局。

2. 能力目标(1) 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本课的生词和句型进行交流。

(2) 学生能够在实际情境中，运用所学知识进行简单的描述和询问。

3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

(2) 学生能够通过与他人的交流，增强合作意识，提高人际沟通能力。

二、教学内容本课的主题是Jenny的房子，主要学习描述人物特征和房间布局的句型。

通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握本课的生词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。

三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学知识描述人物的特征和房间的布局。

难点：学生能够正确运用句型描述人物的特征和房间的布局，能够在实际情境中进行交流。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 老师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。

(2) 学生进行简单的英语对话，激活学生的语言能力。

2. 引入（10分钟）(1) 老师通过展示Jenny的房间的图片，引导学生谈论房间的布局和人物的特征。

(2) 学生听录音，跟读课文，熟悉本课的生词和句型。

3. 呈现（15分钟）(1) 老师通过展示卡片，呈现本课的生词和句型。

(2) 学生跟读，模仿，掌握生词和句型的发音。

4. 操练（15分钟）(1) 老师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识描述人物的特征和房间的布局。

(2) 学生通过实际操作，巩固所学知识，提高语言运用能力。

5. 巩固（5分钟）(1) 老师通过游戏等方式，检查学生对生词和句型的掌握情况。

(2) 学生参与游戏，加深对生词和句型的记忆，提高学习兴趣。

冀教版小学英语六年级上册第一单元Lesson 2 Jenny’s House一、教学目标1.语言知识：（1）词汇：house，kitchen，study，toilet，floor。

（2）句型：There be句型。

2.语言技能目标：（1）能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述。

（2）能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。

3.情感目标：培养学生对家的热爱。

二、教学重难点重点：能运用There be句型进行简单的描述。

难点：综合运用语言来介绍自己的房子。

三、教学过程1）Warm upFree talk. (ask Miss Song: Where do you live? T: I live in an apartment, too.I think many Chinese people live in an apartment, but also many people live in houses. Now let’s watch some beautiful houses.2) New ConceptsT: Look at this ho use. It’s a lovely house. Can you guess whose house it is?S: It’s Jenny’s house.T: Bingo. Write house on the blackboard, teach the pronunciation of “au” . Show the houses I made itS: This is a house.T: Let’s go to Jenny’s house. First, listen and answ er the questions:Q1: How many bedrooms are there in Jenny’s house?Q2: How many floors (楼层) are there in Jenny’s house?S: There are four bedrooms in Jenny’s house.S2: There are two.T: Yes, two floors. Teach floor using the card and ppt.(show the first floor and the second floor)How many floors of this office building?S: There are four floors. We are on the second floor.This time listen and imitate, then answer the questions:Q1: How many rooms are there on the first floor? What are they?Q2: How many rooms are there on the second floor?What are they?T: Jenny’s house is big. There are eight rooms. Let’s go inside and have a look.T: Which room do you want to go?S: I want to go to room 1.(maybe, anyone they choose is ok)T: What’s this?S: It’s a b ed.T: What room is it?S: It’s a bedroom.( write bedroom on the blackboard)T: Do you have a bedroom?S: Yes, I do.T: What’s in your bedroom?S: There is a bed\a lamp a closet in my bedroom. Xx, what’s in your bedroom?S2: There is a mirror and some flowers in my bedroom.T: A beautiful bedroom.T: Let’s go on. Which room do you want to go ?S: I want to go to room 2.(maybe)T: (ppt) a living room. This is a living room.T: What can you do in the living room?S: I can watch TV in the living room.T: Which program do you like best?(S: Cartoons.\ Films\T: What’s your favorite cartoon character?S: …T: What else can you do in the living room?S: I can sit on the sofa\ read the newspaper\ play checkers with my father\ talk with my friends on the phone…T: There is another name of living room. We call it sitting room. They are the same.T: Let’s go on. Which room do you want to go?S: I want to go to room 3.(maybe)T: (ppt) bathroom. The weather is so hot. I need to take a bath in the…S: Bathroom. 这里可以拓展一下take a bath 和take a shower 的区别，用图展示bathtub 和showerT: Do you like to take a bath or take a shower?T: What else do we need in the bathroom?We need it everyday, so it is a toilet (pay more attention about the pronunciation ) Practice toilet one by one.T: Guess, which room is it? Your mother always cooks there. Can we say it cook room?S: No, it is the kitchen.( write ki and chen on the blackboard then write t , tell students t is silent )T: Who cooks in the kitchen?S: My mother or my father.T: What’s in the kitchen?S: There is a pot\ frying pan\flour\ eggs\ milk\ butter\…T: Look, what is it? There are many books in it.(show ppt用猜图片的方式，遮住一部分，让学生猜study)S:书房T：Right. It is the study.Chant: (齐说)Study, study, what’ s in the study?（一个人说） Books, books, there are many books in the study.(齐说)Study, study, what’ s in the study?（一个人说） Bookcase, bookcase, there is a bookcase in the study.…T: Look at the blackboard , can you say something about Jenny’s house?S: This is Jenny’s house, there is a …Show me your paper part 2 Look and write. You can write more sentences.3）TaskT: We visited Jenny’s house just now. Can you show us your house or your apartment? Talk about in pairs and then show us.First I will show you my home. Look!Show it:S1: Here’ s my house\apartment, come in, please! I’ll show you the rooms in my house\apartment.(Welcome to my apartment!) This is the ... It’s big\ small\ beautiful. There is ... in it. It is … (colour). I ... in the ...4）HomeworkMiss Song bought a new apartment. Please help me to design my apartment. (you can get the furniture with your star. )四、教学总结通过本节课的学习，学生能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述，并且能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。

教案：六年级上册英语教案－Lesson 2 Jenny's House｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学词汇和句型描述一个人的家。

（3）了解西方人的居住习惯。

2. 能力目标（1）能够正确使用地图和指南针。

（2）能够用英语进行简单的问路和指路。

3. 情感目标培养学生热爱生活，关注家庭和环境的态度。

二、教学内容本课主要介绍Jenny的家以及她家周围的环境。

通过学习，学生能够掌握描述家的词汇和句型，并能够运用所学进行简单的问路和指路。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学词汇和句型描述一个人的家。

2. 难点：能够正确使用地图和指南针，用英语进行简单的问路和指路。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、指南针、房屋模型。

2. 学具：课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生在家里的活动，引导学生谈论家庭和生活环境。

2. 引入（10分钟）教师出示Jenny的家和周围环境的图片，引导学生用英语描述。

然后播放课文动画，让学生初步感知本课内容。

3. 呈现（15分钟）教师出示课文插图，引导学生观察并说出图中的人物和物品。

然后教师逐句呈现课文，让学生跟读并模仿。

4. 操练（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，并进行适当的改编。

5. 巩固（5分钟）教师出示一张地图，让学生根据课文内容，用英语指路和问路。

6. 作业布置（5分钟）让学生模仿课文，写一篇关于自己家的短文。

六、板书设计板书设计如下：Jenny's HouseRoom: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, desk, chair, tableAround the house: garden, park, supermarket, hospital七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。

【教案】六年级英语上册Lesson 2 Jenny’s House冀教版（三起）教学目标：1、能听、说、读、写单词 bedroom, bathroom, living room, kitchen，并能将其用于日常对话中。

2、能听懂并简单回答有关房间布置及物品摆放的问题，并进行相关的简单口语交流。

3、培养学生保持房间整洁、爱护环境的意识和好习惯。

教学重点：1、掌握新单词 bedroom, bathroom, living room, kitchen, 能正确使用。

2、能流畅地进行对话，介绍房间布置和物品摆放。

教学难点：1、将新单词用于句子中，并能够熟练流利地使用。

2、听懂对话内容，并能够准确地回答问题。

教具准备：1、多媒体课件。

2、PPT等教学辅助工具。

教学过程：Step1.Greeting教师与学生互动，进行打招呼，营造良好的课堂气氛。

Step2.Warm-up1、提问学生三个不同的房间。

2、教师展示一张家庭照片，由学生猜测这是哪个房间，并介绍照片里有什么。

3、提问学生在自己家有哪些房间，并有哪些家具和物品。

Step3.Presentation教师出示图片，学生看图片，名字由教师罗列在黑板上。

并用TPR（语言与动作结合教学法）教授单词。

在解释时，通过图片告诉学生每个单词的含义。

Step4. Practice1、完成课本第三页表格的内容。

2、教师在PPT上展示Jenny的家，并询问学生家里的每个房间是否与Jenny的家相似，每个关键字都可以使用。

询问学生与Jenny的家庭有什么不同之处。

3、让学生按照Jenny的家逐一介绍每一个房间的大致布置，物品摆放，包括用于哪些活动等。

学生可以两个人做搭档，互相介绍彼此的家庭情况。

最后有几位孩子演示。

Step5. Production1、让学生自己发挥，自己想象和设计自己理想的梦想之家，要求他们讲述房间布局，功能和各种物品的设计。

2、学生在组内讨论，尝试使用新增的单词来表达自己的观点。

教案：六年级上册英语教案－Lesson 2 Jenny's House | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家和家庭成员。

（3）能够用英语简单描述房间的位置和家具的摆放。

2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，获取相关信息，并运用英语进行表达。

（2）能够模仿和表演对话，提高口语表达能力。

3. 情感目标培养学生的观察能力、合作能力和自信心，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容本课主要介绍Jenny的家和家庭成员，以及房间位置和家具摆放。

通过学习，学生能够运用所学知识描述自己的家和家庭成员，提高英语表达能力。

三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及描述家和家庭成员的句型。

2. 难点：能够正确运用所学知识，描述房间的位置和家具的摆放。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语对话。

（2）学生自由交谈，谈论自己的家和家庭成员。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示Jenny的图片，引导学生观察并谈论Jenny的家。

（2）教师播放课文录音，学生跟读并模仿。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。

（2）教师引导学生学习重点句子，并进行角色扮演。

4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己的家和家庭成员。

（2）学生表演对话，教师给予评价和指导。

（2）学生自由发挥，用英语描述其他房间的位置和家具摆放。

六、板书设计1. 课题：Lesson 2 Jenny's House2. 生词：bedroom, bathroom, kitchen, living room, dining room, family, brother, sister3. 重点句子：This is Jenny's house.This is her bedroom.The bathroom is next to the bedroom.The kitchen is next to the living room.My family are at home.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

【方法指导】六年级上册英语教学设计-Lesson 2 Jenny’shouse 冀教版（三起）一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够听说读英语单词house、bedroom、kitchen、bathroom和字母表的基本顺序。

2.通过训练，使学生能够较为流利地进行句型What’s in/ on / under/ behind/ in front of等视觉场景句型的问答。

二、教学重难点1.重点词汇的记忆和应用。

2.What’s in/ on / under/ behind/ in front of等视觉场景句型的运用。

三、教学准备录音机、PPT或图片、字母表、小奖品（如糖果等）四、教学过程1. Warm-up1)询问学生自我介绍，以熟悉学生与英语教学、单词来配合课下学习，先以姓氏开头，再包括年龄、地方等信息。

2)利用英文大声读出26个字母表，由学生重复，并要注意区分发音。

2. Presentation通过图片展示并朗读单词house、bedroom、kitchen、bathroom，向学生介绍房子及其各房间，并重复几次以巩固学生对单词的记忆。

对于每个单词，让学生重复多次，并请他们仔细观察和记住。

3. Practice1)写下所需的句型，逐一解释其含义，并请学生跟读。

2)利用声音的方式重复咨询句型（What’s in/ on / under/ behind/ infront of），用于后续的听力和口语练习。

3)在PPT或图片上展示一个房间，并逐个问学生某个物品在哪里，让学生回答What’s in/ on / under/ behind/ in front of等视觉场景句型，增加互动性并使学生进一步理解并熟练运用句型以及相关单词。

4. Practise more1)给学生进行听力考试，使他们进一步提高他们的理解和应用能力。

2)鼓励学生将所学的单词和句型运用到生活中，并进行实际模拟。

5. Summary用英文总结并强化本节课的核心内容，例如各个房间名称，以及所学的关于询问物品位置的句型。

教案：Lesson 2 Jenny's House一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家和周围的环境。

（3）了解日常生活中的一些场所的英文表达。

2. 能力目标（1）能够正确运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

（2）能够通过图片和文字资料，获取相关信息，提高阅读理解能力。

3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，增强学生的自信心。

二、教学内容本课主要介绍了Jenny的家和她的家庭成员，以及一些日常生活中常见的场所。

教学内容包括单词：room, kitchen, bathroom, living room, bedroom, brother, sister, mother,father,grandma,grandpa；重点句型：What's this/that? It's a/an 和Can you show me? Yes, here you are. 和 No, I can't.三、教学重点与难点1. 重点：单词room, kitchen, bathroom, living room, bedroom, brother, sister, mother, father, grandma, grandpa；句型What's this/that? It's a/an和Can you show me? Yes, here you are. 和 No, I can't.2. 难点：单词的拼写和正确运用句型进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、家庭场景图2. 学具：课本、练习册、单词卡片、画笔和纸五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, who's in the classroom?”（2）老师出示一些日常用品，如：pen, pencil, eraser, ruler 等，让学生用英语说出它们的名称。

六年级上册英语教案－Lesson2 Jenny’s House ｜冀教版（三起）教学目标1.学习家庭成员的英文表达方式。

2.学习描述房屋及家具的英文表达方式。

3.能够描述房间里的陈设及位置。

教学准备1.教师准备读音清晰的英语单词卡片，用于单词教学。

2.教师准备教具，如PPT、录音机等。

教学过程Step 1 课前预热1.教师和学生互相问候。

2.回顾上节课学习的内容，如日常问候语和未来时等。

Step 2 新课引入1.用图片向学生介绍Jenny的家庭成员及她们的名字。

2.向学生展示Jenny的房屋图片及其家具设施，教授相关英文单词。

Step 3 单词和短语教学1.教授家庭成员的单词，如mother、father、brother、sister等。

2.教授房屋内家具的单词，如bed、chair、table等。

3.教授描述房间陈设及位置的短语，如on the left/right、next to等。

Step 4 听说训练1.听录音，完成听写练习。

2.学生自由搭配以上学过的单词和短语，描述Jenny的房间。

例如：“My brother is sitting on the chair next to the table.”Step 5 小组活动1.学生分成小组，展示自己的家庭成员，名字和爱好。

2.由小组成员描述他所在的房间，并展示家具设施。

Step 6 课堂互动教师与学生进行问答互动，巩固学生学习内容。

Step 7 课堂纠错教师根据学生学习情况进行适当的纠错和提醒。

Step 8 课堂作业要求学生写一篇短文描述自己或朋友的居室。

教学评价1.教学目标是否达到。

2.学生对指导教材是否感兴趣。

3.教学过程是否得到学生积极参与。

4.教学方式是否有创新性。

5.学生对知识点的掌握程度。

教案：六年级上册英语教案 Lesson 2 Jenny's House 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述一个人的家和家庭成员。

3. 能够通过图片和文字，提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 单词：room, kitchen, bedroom, bathroom, living room, brother, sister, father, mother, cat, dog。

2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an 以及询问家和家庭成员的句子。

教学重点与难点：1. 重点：单词room, kitchen, bedroom, bathroom, living room, brother, sister, father, mother, cat, dog的认读和运用。

2. 重点：句型What's this? It's a/an What's that? It'sa/an的运用。

3. 难点：询问家和家庭成员的句子。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 学生听录音，跟着说单词和句子。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生展示一张Jenny的房子图片，引导学生观察并说出房子的名称。

2. 教师引导学生用英语描述Jenny的房子和家庭成员。

Step 3: 新课内容 (15分钟)1. 教师向学生展示单词卡片，引导学生学习和认读单词。

2. 教师引导学生用英语说出单词的中文意思。

3. 教师引导学生用英语描述自己的家和家庭成员。

Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师给出情景，引导学生用英语进行对话练习。

教案：六年级上册英语教案Lesson 2 Jenny's house一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述某个场所的布局和设施。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用指示代词和形容词来描述物品。

（2）能够通过图片和文字资料，获取和交流有关信息。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课主要介绍Jenny的房子布局和设施，通过学习本课，学生能够掌握有关房间名称和家具词汇，并能用英语简单描述某个场所的布局和设施。

三、教学重点与难点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述某个场所的布局和设施。

难点：1. 正确使用指示代词和形容词来描述物品。

2. 运用所学知识进行简单的日常交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、家具模型等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲、游戏等活动，引导学生复习旧知识，激发他们对新课的兴趣。

2. 引入（10分钟）利用图片或实物展示Jenny的房子，引导学生观察并猜测房间的名称，为新课的学习做好铺垫。

3. 呈现（15分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，同时用实物或模型进行展示，让学生直观地了解和学习新知识。

4. 练习（10分钟）采用不同的练习方式，如分组讨论、角色扮演等，让学生充分运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

5. 巩固（5分钟）通过小游戏、竞赛等形式，巩固本课所学知识，增加课堂的趣味性。

6. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生运用所学知识，描述一下自己家里的布局和设施。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，如生词、句子等。

可以采用关键词、思维导图等形式进行板书。

七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。

2. 用英语描述一下自己家里的布局和设施，可以借助图片或文字资料。

教案：六年级上册英语教案 Lesson 2 Jenny's house（冀教版三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述一个人的家庭和房屋。

3. 能够通过图片和文字，提高学生的观察力和想象力。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括家庭成员的称呼和房屋的各个部分。

2. 学习如何用英语描述一个人的家庭和房屋。

3. 通过图片和文字，提高学生的观察力和想象力。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的家庭和房屋。

2. 难点：能够通过图片和文字，提高学生的观察力和想象力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。

2. 老师引导学生复习上节课学过的内容，如家庭成员的称呼和房屋的各个部分。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师通过PPT展示本课的生词和句子。

2. 老师引导学生跟读生词和句子，直到熟练为止。

Step 3: 句子练习（10分钟）1. 老师给出一些图片，引导学生用英语描述图片中的人物和房屋。

2. 学生两人一组，互相练习句子，提高口语表达能力。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的人物和房屋。

2. 每组轮流进行描述，其他组成员倾听并给予反馈。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。

2. 学生提问，老师解答。

板书设计：1. 生词和句子。

作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。

2. 选择一张图片，用英语描述图片中的人物和房屋。

课后反思：本节课通过图片和文字，引导学生用英语描述一个人的家庭和房屋。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在小组活动环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

冀教版六年级上册英语-Unit 1 Lesson 2 Jenny’s House单元概况本单元主要介绍了如何询问及介绍房间内的物品、颜色等内容。

同时，也涉及到表示方位和位置的词汇。

词汇精讲本课涉及到的词汇比较简单，但需要记好用法。

以下是本课重点词汇的解释和用法。

1.sit：坐例句：I sit at my desk to do homework.2.plant：植物例句：There are many plants in the garden.3.bookcase：书柜例句：The books are on the bookcase.4.bed：床例句：I sleep in my bed every night.5.desk：书桌例句：I do my homework at my desk.6.clock：时钟例句：The clock on the wall tells the time.7.map：地图例句：I use a map to find my way.语法精讲本课语法区别不大，主要是询问人或物的位置、方位和颜色。

1.询问物品的位置及颜色（Where is/are…? What color is/are…?）例句：•Where is the clock?（时钟在哪里?）•What color is the bookcase?（书柜是什么颜色?）2.介绍物品所在的方位（It’s…）例句：•The bed is in the corner.（床在角落里。

）•The desk is next to the window.（书桌在窗户旁边。

）3.表示相对位置（behind, in front of, on, under）例句：•The plant is behind the sofa.（植物在沙发后面。

）•The bookcase is in front of the bed.（书柜在床的前面。

）•The clock is on the wall.（时钟在墙上。