2018-2019年苏教版语文一上《我叫神舟号》教案4

4 我叫“神州号”教材分析：《我叫“神舟号”》是一篇科普童话，故事情节简单有趣，很适合低年级学生阅读，给他们提供了丰富的想象空间。

课文第一、二自然段通过嫦娥姐姐与“神州号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。

第三自然段讲嫦娥姐姐要“神州号”带她回家。

课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神州号”飞船对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。

教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、识两种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教法学法：１教法：（1）指导观察法：遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。

（2）鼓励欣赏法：教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。

2、学法：（1）合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。

让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。

（2）动手动脑，做中活学：在学生充分掌握课文内容的基础上，让他们用课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干。

学以致用。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、故事导入，揭示课题：1、简单讲述《嫦娥奔月》的故事。

2、出示课题：我叫“神州号”。

读题。

二、初读指导：1、配乐朗读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

3、检查生字读音。

三、课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。

学习生字：1、出示生字：天飞在你来2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。

3、自学生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

4、指导写字。

最新整理一年级语文教案我叫“神舟号”教学内容：《4、我叫“神舟号”》教学目标：1、复习汉语拼音，学会7个生字，两根绿线内的7个字只识不写。

认识3种笔画。

理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重难点：1、学习小节的划分。

2、指导学生朗读长句，理解每句话的意思。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学准备：课文投影，课文全篇，生字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识并准确读出生字词。

2、学习小节的划分。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学过程：一、导入揭题。

1、师介绍：小朋友，你们知道地球的外面是哪儿吗？（太空）。

是呀，太空是太阳、地球及无数星星的家，它无边无际，黑暗遥远，没有空气，没有水、非常神秘，人类从知道它的那一天起就对它充满了向往。

1961年4月12日苏联人加加林第一次乘飞船进入了太空。

之后，1969年7月16日美国人又登上了月球。

现在，我国也成为了第三个将人送入太空的国家。

1999年11月20日，我国发射了第一艘试验飞船，你们知道它的名字吗？2、揭题：《我叫“神舟号”》。

二、初读课文，了解课文的形式，尝试给课文划分小节。

三、朗读理解课文。

（一）学习第一节我的十分钟1、在黑板上贴出“一天晚上”：指读生字“天”，注意“上”是轻声，词儿连读。

2、贴出“一艘飞船”：指读生字“飞”；飞船很大，所以我们用“艘”，那么小船用什么量词？（一只小船、一条小船）你们知道这里的“一艘飞船”指谁吗？3、板书“在”，指读。

4、贴出“太空”和“散步”，你们散过步吗？怎样走路叫散步？5、指读这一句话。

这句话写了什么时候？谁？在什么地方？干什么？6、贴出“嫦娥姐姐”：你知道谁是嫦娥吗？知道她的故事吗？7、贴出嫦娥姐姐的话：指读。

苏教国标版一年级语文上册教案我叫“神舟号”教学设计一、教学目标1. 知识与技能（1）学习并掌握课文中生词汇的音、形、义。

（2）通过学习神舟号的历史背景及其成功的经验，培养学生对科学、技术、创新精神的认识与理解。

（3）通过学习非文化知识与文化知识相结合，提高学生的语文素养和阅读能力，以及对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法（1）发挥合作探究的精神，小组探究神舟号的技术。

（2）通过多种方式，引导学生主动、积极地参与学习活动，培养学生的探究精神与合作精神。

（3）通过个性化辅导，提高学生的自主学习能力。

3. 情感、态度（1）引导学生关注祖国的科技进步与成就，培养学生的爱国情怀。

（2）通过学习神舟号的创新科技、团队精神等方面，激发学生对科学技术的兴趣。

二、教学重难点1.重点（1）通过学习非文化知识与文化知识相结合，提高学生的语文素养和阅读能力，以及对祖国的热爱之情。

（2）引导学生关注祖国的科技进步与成就，培养学生的爱国情怀。

（3）通过学习神舟号的创新科技、团队精神等方面，激发学生对科学技术的兴趣。

2.难点（1）如何通过非文化知识与文化知识相结合，让学生理解神舟号的历史背景及其成功的经验。

（2）如何引导学生以自主探究的方式了解神舟号所使用的一些技术。

三、教学过程1. 创设情境（5分钟）（1）教师检查学生对科技、创新的认识。

（2）教师介绍“神舟号”的历史背景和意义，并提出教学目标。

2. 组织学习（35分钟）（1）学习课文《我叫“神舟号”》。

（2）引导学生探究神舟号的技术。

a.把学生分组，小组探究神舟号的技术。

b.帮助学生提出问题、收集资料、共同研讨。

c.小组进行交流，由学生来制订答案。

（3）讨论学生对“神舟号”的认识，以及神舟号对中国及世界的影响。

3. 归纳总结（10分钟）（1）教师帮助学生总结课文中的知识点。

（2）讨论神舟号的技术和意义，总结课堂学习，并帮助学生把所学知识与生活、实践等联系起来。

（3）布置作业：根据小组主题，提交相关作业。

语文一年级上册苏教版第四课《我叫神舟号》教案第一课时教学目标1.初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2.学会生字：飞、在、你、来，认识横钩、横折斜钩，能读出两条绿线内的字。

3.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力。

教学重点学会四个生字，正确、流利地读课文。

教学难点书写“横折斜钩”。

教学方法及教具准备教学挂图、生字卡片、课文磁带、小黑板教学程序一、展示挂图，导入课文1.小朋友们，你们知道在茫茫的太空中有些什么呀？（玉皇大帝、天宫、皇母娘娘、太阳公公、嫦娥姐姐……）2.出示挂图：你们看，你在太空中看到了谁？（相机出示词卡：嫦娥、飞船）3.“神舟号”为什么到太空去呢？嫦娥姐姐会和它说些什么呢？今天我们就来学习《我叫“神舟号”》。

板书课题后领读课题，读准“神”“舟”这两个字音。

二、通读全文，初步感悟1.听课文录音，学生边听边用手指着课文。

2.请小朋友借助拼音，自己试着读读课文。

要求：看清拼音，读准字音，遇到难读的地方打个小括号，并多读几遍。

3.小黑板出示：一艘、问、正在、以前、派、试验、没、你、来、的（1）自由读（2）指名读4.指导读句子刚才小朋友们都读得非常认真，现在你最想把哪句读给我们听？（教师相机出示长句子）小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？我叫“神舟号”,从中国来，科学家派我来作飞行试验。

指名读、齐读5.标出小节，并指名分节朗读课文。

【课中操】6.同桌之间相互读，帮助纠正读错的地方。

7.通过读文，你知道了什么？你还想了解什么？8.学生交流后教师小结：今天我们通过读书知道了不少知识，小朋友们还有不少的问题，你们可以去问问父母，也可以到课外书上去找找，下一堂课我们继续来交流，看看谁在课后的收获最多。

三、学习生字，理解词意1.学习“飞”。

拿出词卡：飞船，让学生观察一下，飞”像什么？（像一只正在飞翔的小鸟）学生做“飞”的动作。

学习笔画“横折斜钩”，教师范写，边写边说书写的注意点；教师在田字格中范写“飞”学生跟着书空；学生描红、练写。

4我叫“神舟”号3．听了飞船弟弟的介绍，你知道了什么?你想说些什么呢? (学生自由讨论发言。

)二、读中感悟。

1．“神舟号”飞船为什么要做这样的一番自我介绍呢?请小朋友们听老师读课文，边听边思考。

(相互交流思考结果。

)2．教学第一自然段。

(1)抓住“散步”一词，读好第一句话，读出轻松的语气。

(2)教师：嫦娥姐姐可奇怪了。

广寒宫里少有客人，看到飞船弟弟，一连问了两个问题，谁能读出奇怪的语气呢?(抓住“哪里…怎么”“没见过”等关键词指导读好嫦娥姐姐的两句问句。

)3．多媒体课件演示第一、二自然段中嫦娥姐姐与飞船弟弟的对话，练习分角色朗读。

要求：注视对方。

(可以加上动作。

)4．教学第三自然段。

(多媒体课件演示课文中的插图。

)听了飞船弟弟的话，嫦娥姐姐怎么样?(1)学生自由读第三自然段，要求读出高兴的语气。

(2)听了嫦娥姐姐的话，你知道了什么?(学生讨论发言。

)(3)引导学生抓住“一定…带上…真想”等关键词语，体会嫦娥姐姐对家乡的思念之情。

指导读出激动、期盼的语气。

5．师生、生生合作分角色朗读课文。

6．尝试背诵课文。

在读准、读通课文的基础上，通过分角色读、想象读、轮读、竞赛读等多种形式，充分调动学生学习的兴趣。

整节课以读为主，读中感悟，激发感情。

指导学生在读的过程中体会我国科学技术的发展。

朗读指导的重点是要指导读好嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话。

三、拓展迁移。

1．学完课文，你还想了解什么?(多媒体课件演示我国飞船的试飞情况。

)(学生之间交流自己所知道的知识。

)2．中国的“神舟号”飞船成功地完成了它的飞行考察任务，回去的时候，它带嫦娥姐姐回到了家乡——中国。

家乡的变化可真大呀!3．想像“嫦娥”姐姐看到这么大的变化，会说些什么?(学生交流发言。

)4．指导完成生字“么、去、的”的书写。

学完课文后，做适当拓展，挖掘课文中可利用的想像因素，借助多媒体创设想像的空间，进行口语训练。

作业设计反思与重建：。

最新整理苏教版小学一年级语文第一册《我叫“神舟号”》教学设计教学目标：1. 能正确流利有感情的朗读和背诵课文2. 复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！教学重点：识字写字理解词语和课文内容教学难点：有感情的朗读课文教学时间：两课时教学准备：课件多媒体资料生字卡片头饰第一课时一导入师：同学们，今年是201x年，在今年我们中国发生了许多大喜事，你们知道吗？（201x年奥运会胜利举行神州七号发射成功。

）师：神州飞船是我们国家自己研究出来的载人宇宙飞船，今天神舟号飞船也来到了我们教室做客，你们欢迎它吗？（欢迎）师：那我们今天就一起来学习第四课：我叫“神舟号”(老师板书课题带读学生一起读老师正音神是前鼻音舟是翘舌音)（告诉学生神州号上面的是引号表示飞船的名字叫神舟号）师：飞船弟弟最调皮了，今天它要到哪去？看到了谁？让我们一起打开书读读课文二初读课文初步理解课文（出示自读要求：找出并画出生字词，难读的字多读一遍）（学生自由读书老师巡视检查）（出示生字词：神州号飞船一艘以前没有科学试验在散步你的回去时候怎么从来）各种形式读去拼音读老师正音：前鼻音神船前验平舌音：艘在从边音：来翘舌音：州试验时各种形式再读开火车读师：有些句子特别的上，你也能读好吗？出示长句子：一天晚上，一艘飞船在太空散步。

我叫神舟号，从中国来，科学家派我来做科学试验。

小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

各种形式读长句子老师指名读告诉学生逗号的地方要稍微停顿一下的是轻声师：大家读的真不错，那么把这些句子和词语放到课文中你也能读好吗？师：看到大家那么有信心老师很开心，但是这篇课文比较长，如果数句子读就会很浪费时间，今天老师教大家怎么分自然段来读比较长的课文，然后我们以后读课文就可以一段一段的读了。

主备人齐亚宁执教人王娟总第 38 课时
总第 39课时
一、复习
摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。

学生读对一个，就奖励一个苹果。

2、自由朗读课文，回忆课文内容。

1、认读生字卡。

2、给“天、飞”找朋友。

二、精读训练
1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。

（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
“小弟弟”是谁？“你”是谁？
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
谁来学嫦娥姐姐问一问？
2、学习第二自然段。

（1）指名读。

（2）飞船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。

讨论：从飞船的话中你知道了什么？
交流。

嫦娥姐姐为什么想回家看看？想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在……
谁来学嫦娥姐姐说一说？。

我叫“神舟号”本文是关于我叫“神舟号”，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学内容：苏教版语文第四课。

教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课的7个汉字，认识两条绿线中的的9个生字，学习2种笔画，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国建设贡献力量。

3、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

教学重、难点：学习生字，理解课文内容，了解我国科学技术的巨大的成就。

理解课文第二自然段中，弟弟说的话是难点。

教学准备：教学挂图、生字卡片。

教学时间：二课时。

教学过程：第一课时一、观察图画，导入新课1、出示图画，观察思考：图上画的都有什么？2、嫦娥奔月是一个美丽的传说，有谁知道这个故事吗？给大家讲一讲。

指名讲，教师补充，放“嫦娥奔月”的录音故事。

嫦娥在天上已经很长时间了，这只飞船1999年才飞上天，他们之间发生了什么事呢？学习了这篇课文我们就知道了。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、听配乐朗读课文。

2、学生自读课文，标出自然段，画出生字词。

3、指名分自然段读课文。

三、学习生字1、出示生字卡片：飞、在、你、来、么、去、的。

（1）指名读准字音。

（2）想想你怎样记住这些字。

（3）互相交流记忆绳子的方法。

（4）认识新笔画：横折斜钩、横钩。

（5）给生字找朋友，任选一个生字，组词，造句。

2、指导写字。

重点指导：飞：第一笔是横折斜钩，不能写成横折弯钩。

在：里面是“土”不是“士”。

第二课时一、复习生字1、抽读生字卡片。

2、认读比划横折斜钩、横钩。

二、学习课文1、指名读第一自然段。

（1）嫦娥姐姐问了飞船几个问题？她为什么这样问？（2）嫦娥姐姐见到飞船后感到怎样？（3）谁能用亲切、惊奇的语气来读读？（4）集体有感情的朗读。

2、男生读第二自然段。

（1）那个飞船弟弟能回答嫦娥姐姐的问题？（2）讨论交流：让学生知道“神舟号”是****主席命名的，意思是神奇的飞船。

（3）指导有感情的朗读。

苏教版一年级上册语文教案《我叫“神舟号”》教学设计教材简析：本课共有三个自然段。

第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。

第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。

课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。

课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。

“飞”字的第一笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第二笔“”是本课要求学生认识的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”。

教学目标：1、能正确、流利、在感情地朗读课文，会背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重、难点：学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。

教学时间：3课时第一课时一、指导看图说话1、（出示挂图）图上画的是什么地主？太空中有些什么呢？2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星，是从哪里来的呢？它叫什么名字呢？3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢？二、揭题，学题板书：4、我叫“神舟号”学生读题，正音三、初读课文1、听录音读课文。

（听准字音）2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，不认识的字照拼音多读几遍。

3、指名分自然段试读课文。

4、检查提问：“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢？飞船弟弟有什么本领呢？四、认读生字词天飞在1、指名认读，相机正音2、找朋友3、在书上描红4、练写第二课时一、检查复习认读生字卡片，口头组词二、精读课文1、学习第1自然段（1）学生自由朗读课文，再指名读（2）分句理解，指导朗读学习第一句：“一天晚上，一艘飞船在太空散步。

”齐读第一句。

学习第二句。

指名朗读嫦娥姐姐的话。

“你”指的是谁？嫦娥喜欢飞船弟弟吗？你是怎么知道的？嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题？（引读两个疑问句）再指名读第二句。

苏教版小学一年级语文我叫“神舟号”教案题：4我叫“神舟号”本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。

认识2种笔画。

理解由生字组成的词语重点难点：朗读文，理解文，学会本生字前准备：投影生字卡教学过程：一、揭示题1．小朋友们，昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么？（神舟号）2、板书题，我叫“神舟号”，有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你收集到的资料？3、小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。

4、1999年11月，中国将8吨重的“神舟号”送入太空，进行了该飞船的首次不载人飞行。

一天以后，在内蒙古安全着陆。

那么“神舟号”飞上天以后碰到谁啦？他们都说了些什么？你想知道吗？那就读读文吧。

二、初读指导．配乐范读。

2．学生自由读文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查自学情况。

出示本生字词，认读，注意正音。

ǎnshɑng dìdi zěne huíqu shí晚上弟弟怎么回去时候zàisànbùhángˊéshénzhōuhàzhōngguó平翘舌易混词：在散步嫦娥神舟号中国zuòshìàn zhēnxiǎng作试验真想fēixíng tīnggāxìng ídìng前后鼻音易混词：飞行听高兴一定4．文共几个自然段？．指名分自然读文，正音，指导句间停顿。

三、学习生字1、学习新笔画。

横折斜钩横钩撇折2、自学生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

3、指导写字。

飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。

在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。

你：左右结构，左窄右宽。

4.我叫神舟号（第一课时）教案4.我叫“神舟号”第一课时课时要求：知识目标: 学会本课9个生字的音、形、义。

掌握3个笔画：（横斜钩、横钩）。

能力目标:1.正确流利地朗读，并能看懂图意。

2.初步培养学生的观察能力、识字能力和口头表达能力。

情感目标：通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术。

【教学重点与难点】学习重点：学会本课4个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。

【教具准备】生字卡一、导入：1、揭题：师：（出示嫦娥图）小朋友们，她是谁啊？（嫦娥）你们喜欢听故事么？今天老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的神话故事。

（我把故事缩短为2分钟讲完。

）（教师讲故事：相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。

后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。

奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

后羿除了传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。

据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。

嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持利剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、飞出窗口，向天上飘去。

由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。

后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。

气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。

【语文教案】我叫“神舟号”内容：《4、我叫“神舟号”》目标：1、复习汉语拼音，学会7个生字，两根绿线内的7个字只识不写。

认识3种笔画。

理解由生字组成的词语。

2.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课程。

3、理解课内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将为祖国现代化建设贡献力量。

教学重点和难点：1、学习小节的划分。

2.引导学生阅读长句，理解每个句子的意思。

3、理解课内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将为祖国现代化建设贡献力量。

教学准备：课程投影、整堂课、生词卡。

课时安排：2课时教学过程：第一课时课程目标：1、认识并准确读出生字词。

2.学习部分的划分。

3、理解课内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将为祖国现代化建设贡献力量。

教学过程：一、导入揭题。

1.老师介绍：孩子们，你们知道地球的外面在哪里吗？（空间）。

是呀，太空是太阳、地球及无数星星的家，它无边无际，黑暗遥远，没有空气，没有水、非常神秘，人类从知道它的那一天起就对它充满了向往。

1961年4月12日苏联人加加林第一次乘飞船进入了太空。

之后，1969年7月16日美国人又登上了月球。

现在，我国也成为了第三个将人送入太空的国家。

1999年11月20日，我国发射了第一艘试验飞船，你们知道它的名字吗？2.揭开标题：“我叫神舟”。

二、初读课，了解课的形式，尝试给课划分小节。

三、阅读理解课。

（一）学习第一节【我的十分钟】1.在黑板上贴上“一晚”：指读生词“一天”。

请注意，“尚”是一个柔和的声音，单词是一起读的。

2、贴出“一艘飞船”：指读生字“飞”；宇宙飞船很大，所以我们用“飞船”。

那么船使用什么量词呢？（一艘船，一艘船）你们知道这里的“一艘飞船”指谁吗？3.黑板书写“in”指的是阅读。

4、贴出“太空”和“散步”，你们散过步吗？怎样走路叫散步？5.参考这句话。

这句话写了什么时候？谁？在什么地方？干什么？6.发布“嫦娥姐姐”：你知道嫦娥是谁吗？你知道她的故事吗？7、贴出嫦娥姐姐的话：指读。

教学内容：《4、我叫“神舟号”》主备人：xxx教学目标：1、复习汉语拼音，学会7个生字，两根绿线内的7个字只识不写。

认识3种笔画。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重难点：1、学习小节的划分。

2、指导学生朗读长句，理解每句话的意思。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学准备：课文投影，课文全篇，生字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识并准确读出生字词。

2、学习小节的划分。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学过程：一、导入揭题。

1、师介绍：小朋友，你们知道地球的外面是哪儿吗？（太空）。

是呀，太空是太阳、地球及无数星星的家，它无边无际，黑暗遥远，没有空气，没有水、非常神秘，人类从知道它的那一天起就对它充满了向往。

1961年4月12日苏联人加加林第一次乘飞船进入了太空。

之后，1969年7月16日美国人又登上了月球。

现在，我国也成为了第三个将人送入太空的国家。

1999年11月20日，我国发射了第一艘试验飞船，你们知道它的名字吗？2、揭题：《我叫“神舟号”》。

二、初读课文，了解课文的形式，尝试给课文划分小节。

三、朗读理解课文。

（一）学习第一节【我的十分钟】1、在黑板上贴出“一天晚上”：指读生字“天”，注意“上”是轻声，词儿连读。

2、贴出“一艘飞船”：指读生字“飞”；飞船很大，所以我们用“艘”，那么小船用什么量词？（一只小船、一条小船）你们知道这里的“一艘飞船”指谁吗？3、板书“在”，指读。

4、贴出“太空”和“散步”，你们散过步吗？怎样走路叫散步？5、指读这一句话。

这句话写了什么时候？谁？在什么地方？干什么？6、贴出“嫦娥姐姐”：你知道谁是嫦娥吗？知道她的故事吗？7、贴出嫦娥姐姐的话：指读。

《我叫“神舟号”》一、教材简析：《我叫“神舟号”》是国标本苏教版小学语文一年级上册的课文，第4课。

本课用童话的体裁，通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，使学生了解我国科学技术的发展，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

本文内容浅显，而且赋予人以遐想，非常适合儿童的心理特点。

前三课的体裁是儿歌、小诗、古诗，篇幅较短。

本课相对于前几篇课文篇幅较长，学生刚接触课文不久，学起来可能稍有难度。

因此，在学习过程中应以读为本，读时注意创设情境促读在读中感悟，读中激情。

在引导时可利用多媒体辅助教学，帮助学生创设一个良好的课堂气氛，把学生带入情境。

教师将一颗童心融入课堂，在不经意中引导学生阅读、认字、表演，让学生主动参与到学习活动中来。

在本课的学习中注重引导学生：一方面加深学生对语言文字的学习、理解，另一方面在读中感受美的情趣。

二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、会背课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，会认4个字。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为现代化建设贡献力量。

三、教学时间：本课我计划用3课时完成。

四、教学过程：第一课时（一）导入新课“小朋友们，你们喜欢听故事么？今天老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的神话故事。

”（教师讲故事，但故事不要过长。

）“嫦娥姐姐住在太空，小朋友，你们想到太空看看吗？让我们乘上我国研制的“神舟号”飞船到太空遨游吧。

请大家坐好，我们要出发了。

”多媒体出示“神舟号”，并驶向太空。

（二）讲授新课1、指导看图（出示嫦娥与“神舟号”飞船相遇的图）“神舟号”飞船在太空遇到了谁？他们正在说些什么呢？我们一起来看看课文吧。

2、初读课文·借助拼音自己读课文2遍，让学生初步了解课文内容。

（注意提醒学生读时注意读准字音。

·教师带着学生读。

“老师也想来读读课文，谁愿意和我一起来读，也帮老师检查一下我读的对不对。

”引导全体学生和老师一起来读。