苏教版一年级数学下册《十几减6、5、4、3、2》
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苏教版一年级数学下册第一单元第6课《十几减6、5、4、3、2》教案
苏教版一年级数学下册第一单元第6课《十几减6、5、4、3、2》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第6课《十几减6、5、4、3、2》主要讲述了十几减6、5、4、3、2的计算方法，是20以内的退位减法的基础。
通过本节课的学习，学生将掌握十几减6、5、4、3、2的计算法则，提高计算能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数学产生了一定的兴趣和认知。
但在计算十几减6、5、4、3、2时，部分学生可能会出现计算错误，如不退位或退位错误。
因此，在教学中，需要针对这些易错点进行讲解和练习。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例演示、自主探究、小组合作等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。
2.难点：退位减法的操作和理解。
五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例子，讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法。
2.自主探究法：学生独立尝试计算，发现问题，解决问题。
3.小组合作法：学生分组讨论，相互交流，共同完成任务。
4.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习计算。
六. 教学准备1.准备十几减6、5、4、3、2的计算卡片。
2.准备黑板、粉笔。
3.准备与本节课相关的数学玩具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学玩具或实物，如小猪佩奇家庭购物场景，引导学生观察并提问：“佩奇家庭买了几个苹果，还差几个苹果就能买到20个？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）出示计算卡片，呈现十几减6、5、4、3、2的算式，如17-6、18-5等。
引导学生观察，发现计算规律，并提问：“同学们，你们知道这些算式怎么计算吗？”鼓励学生大胆猜想和回答。
3.操练（10分钟）学生自主探究十几减6、5、4、3、2的计算方法，教师巡回指导。
新苏教版数学一年级下册：十几减6、5、4、3、2教案
十几减6、5、4、3、2教案教学目标：1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。
2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。
3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。
教学重难点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。
教学准备：课件教学过程:一、创设情境，激趣导入。
引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。
有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？学生答：1、共采了11个蘑菇。
2、灰蘑菇有6个。
3、蓝蘑菇有5个。
你能提出哪些问题？（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11（2）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6二、自主探索，学习新知1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。
方法一：5+6=11 11-5=6方法二：10-5=5 5+1=6方法三：11-1=10 10-4=6从11开始往前数。
（2）你认为哪种算法最容易？2、尝试运用。
计算11-6 12-3 13-4（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？（2）交流算法。
三、练习巩固1、想想做做第1题。
学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？2、想想做做第2题。
让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。
3、想想做做第3题。
算算比比4、想想做做第4题。
让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。
5、想想做做第5题。
让学生独立完成在书上集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？四、小结今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？板书设计：十几减6、5、4、3、211 – 6 = 512 – 3 = 913 – 4 = 9。
一年级数学下册课件-一十几减6、5、4、3、2(共12张PPT)-苏教版
十几减6—2
86
93
68
39
8+4=12 12-8=4 12-4=8
9+5=14
5 9
7+5=12
5 7
9+6=15
6 9
13－7 15－7 14－5○14－6 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 （1）小红做了4朵，还要做多少朵？ 11－ 4 = 7（朵）
13 - 5 8 （2）准备了5双筷子，还需要几双？ 12－ 5 = 7（双） （1）准备了6只碗，还需要几只？ （1）小红做了4朵，还要做多少朵？ 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 11－ 4 = 7（朵） 9＋5 7＋9 12－3 11－2 不计算,你能比出大小吗？ 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 （1）小红做了4朵，还要做多少朵？ （2）准备了5双筷子，还需要几双？ 12－3 11－2 12－3 11－2 13－7 15－7 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 13－7 15－7
12－ 5 = 7（双）
12－ 6 = 6（只）
（2）小明还有5朵没有做，已经做了几朵？
小红今天过生日，一共有12人吃饭。
（2）准备了5双筷子，还需要几双？
11－ 4 = 7（朵）
13 - 8 5
（1）准备了6只碗，还需要几只？
13 - 5 12－ 5 = 7（双）
（1）准备了6只碗，还需要几只？
8
13 - 8 5
9 8 7
6 8 107 8 9Βιβλιοθήκη 14 9 12 7 10 5
不计算,你能比出大小吗？
14－5○＞14－6
13－7 ＜15－7 9＋5＜ 7＋9
12－3 ＝11－2
86
93
68
39
8+4=12 12-8=4 12-4=8
9+5=14
5 9
7+5=12
5 7
9+6=15
6 9
13－7 15－7 14－5○14－6 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 （1）小红做了4朵，还要做多少朵？ 11－ 4 = 7（朵）
13 - 5 8 （2）准备了5双筷子，还需要几双？ 12－ 5 = 7（双） （1）准备了6只碗，还需要几只？ （1）小红做了4朵，还要做多少朵？ 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 11－ 4 = 7（朵） 9＋5 7＋9 12－3 11－2 不计算,你能比出大小吗？ 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 （1）小红做了4朵，还要做多少朵？ （2）准备了5双筷子，还需要几双？ 12－3 11－2 12－3 11－2 13－7 15－7 小红今天过生日，一共有12人吃饭。 13－7 15－7
12－ 5 = 7（双）
12－ 6 = 6（只）
（2）小明还有5朵没有做，已经做了几朵？
小红今天过生日，一共有12人吃饭。
（2）准备了5双筷子，还需要几双？
11－ 4 = 7（朵）
13 - 8 5
（1）准备了6只碗，还需要几只？
13 - 5 12－ 5 = 7（双）
（1）准备了6只碗，还需要几只？
8
13 - 8 5
9 8 7
6 8 107 8 9Βιβλιοθήκη 14 9 12 7 10 5
不计算,你能比出大小吗？
14－5○＞14－6
13－7 ＜15－7 9＋5＜ 7＋9
12－3 ＝11－2
苏教版一年级数学下册十几减6、5、4、3、2-优质课件
3.
13－4＝ 9 13－5＝ 8 13－6＝ 7
12－6＝ 6 12－7＝ 5 12－8＝ 4
13－7＝ 6 14－8＝ 6 15－9＝ 6
4.桃树和梨树一共有15棵。 （1）桃树有6棵，梨树有多少棵？
15 － 6 ＝ 9 （棵） （2）梨树有9棵，桃树有多少棵？
15 － 9 ＝ 6 （棵）
5.
一 20以内的退位减法
十几减6、5、4、3、2
SJ 一年级下册
.
抢答。
15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
1 课堂探究点
十几减6、5、4、3、2 的计算方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
4．把下面的算式按照得数从小到大排一排。 11－5 12－4 13－4 11－6 12－8 ____1_2_－__8<_____1_1_－_<6_____1_1_－_<5_____1_2_－_<4_____1_3_－_4
辨析：符号看错或顺序排错
作业 请完成《典中点》的“应用提升练
”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件 。
Thank you!
11－( 6 )＝( 5 )
(2)
13－( 6 )＝( 7 )
13－( 7 )＝( 6 )
2．12－8＝ 4 13－9＝ 4 11－7＝ 4 11－9＝ 2 12－4＝ 8 13－4＝ 9 11－4＝ 7 11－2＝ 9
3．
7
9
67Biblioteka 56归纳总结：
十几减6、5、4、3、2 的计算方法： 可以像计算十几减9、8、7 一样，用破十法、 平十法和想加算减法来计算。
一年级数学下册课件一十几减6、5、4、3、2苏教版2
(1) 有6个， 有多少个？ 11 － 6 = 5（个）
(2) 有5个， 有多少个？ 11 － 5 = 6 （个）
和同学说说你 是怎样计算的。
小试牛刀（教材P9想想做做）
1看1－图(写出1两.)＝看道(减图法)算写式。出两道减法算式。
（1）桃树有6棵，梨树有多少棵？ 14 － = 14－5＝ 12－5＝ 15－8＝ (2)白兔有8只，黑兔有多少只？ 看图写出两道减法算式。 13－( )＝( ) 13－( )＝( ) 和同学说说你是怎样计算的。 11－( )＝( ) 十几减6、5、4、3、2 的计算方法 14－6＝8 14－＝7 （1）桃树有6棵，梨树有多少棵？ 白兔和黑兔一共有13只。
4
7
4
9
13－ 5 ＝ 8
6
7
2
10
12－ 4 ＝ 8
6
6
4.
白兔和黑兔一
5.
共有13只。
(1)黑兔有5只，白兔有多少只？
13 － 5 8（只） (2)白兔有8只，黑兔有多少只？
13 － 8 5（只）
1．(1)
1．看图算一算。 (1) (2)
11－( 5 )＝( 6 ) 11－( 6 )＝( 5 )
十几减6、5、4、3、2
抢答。
15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
1 课堂探究点
十几减6、5、4、3、2 的计算方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 十几减6、5、4、3、2 的计算方法 一共有11个蘑菇。
夯实基础（教材P3练习一） 1.
苏教版小学数学一年级下册《十几减6、5、4、3、2》教学设计
十几减6、5、4、3、2
教学内容：苏教版一年级数学下册例3及想想做做第1~5题 P9~10
教学目标：
1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。
2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。
3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。
重点难点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。
教具准备：多媒体课件
教学环节、内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，
激趣导入。
二、自主探索，
学习新知。
1、合作探究
（1）
（2）
2、尝试运用。
计算 11-6 12-3 13-4
三、练习巩固
1、想想做做第1题。
交流算法。
学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思。
学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。
பைடு நூலகம்算算比比
先说说题目的意思，然后独立完成在书上。
学生独立完成并集体订正。
板书设计：
十几减6、5、4、3、2
11 – 6 = 5
12 – 3 = 9
13 – 4 = 9
教学反思：
2、想想做做第2题。
3、想想做做第3题。
4、想想做做第4题。
5、想想做做第5题。
四、全课小结
引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！
提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？
追问：你能提出哪些问题？
根据学生回答板书：
师：今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？
教学内容：苏教版一年级数学下册例3及想想做做第1~5题 P9~10
教学目标：
1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。
2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。
3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。
重点难点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。
教具准备：多媒体课件
教学环节、内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，
激趣导入。
二、自主探索，
学习新知。
1、合作探究
（1）
（2）
2、尝试运用。
计算 11-6 12-3 13-4
三、练习巩固
1、想想做做第1题。
交流算法。
学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思。
学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。
பைடு நூலகம்算算比比
先说说题目的意思，然后独立完成在书上。
学生独立完成并集体订正。
板书设计：
十几减6、5、4、3、2
11 – 6 = 5
12 – 3 = 9
13 – 4 = 9
教学反思：
2、想想做做第2题。
3、想想做做第3题。
4、想想做做第4题。
5、想想做做第5题。
四、全课小结
引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！
提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？
追问：你能提出哪些问题？
根据学生回答板书：
师：今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？
十几减6、5、4、3、2(教案)苏教版一年级下册数学
十几减6、5、4、3、2（教案）苏教版一年级下册数学十几减6、5、4、3、2的教案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学，主要包括十几减6、5、4、3、2这几个算式的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。
教学重点：使学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、算盘。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1.实践情景引入师：同学们，你们平时有没有遇到过这样的问题，妈妈给你15元钱，让你去买6个苹果，那么你买完6个苹果后，还剩多少钱呢？生：还剩9元钱。
师：同学们真聪明！那么今天我们就来学习一下十几减6、5、4、3、2的计算方法。
2.讲解算理（1）十几减6师：我们以15减6为例，我们把15分成10和5，先用10减去6，得到4，再用5减去0（因为6已经减去了），得到5，所以15减去6等于9。
（2）十几减5师：同理，我们以15减5为例，先把15分成10和5，用10减去5得到5，再用5减去0，得到5，所以15减去5等于10。
（3）十几减4师：再以15减4为例，我们把15分成10和5，用10减去4得到6，再用5减去0，得到5，所以15减去4等于11。
（4）十几减3（5）十几减2师：我们以15减2为例，把15分成10和5，用10减去2得到8，再用5减去0，得到5，所以15减去2等于13。
3.例题讲解师：同学们，我们来做一些练习题，看看你们是否掌握了十几减6、5、4、3、2的计算方法。
例1：23减6等于几？生：23减6等于17。
例2：27减5等于几？生：27减5等于22。
例3：31减4等于几？生：31减4等于27。
例4：26减3等于几？生：26减3等于23。
例5：30减2等于几？生：30减2等于28。
4.随堂练习师：同学们，现在你们自己做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。
一年级下数学教案-十几减6、5、4、3、2-苏教版
一年级下数学教案十几减6、5、4、3、2苏教版教案：一年级下数学教案十几减6、5、4、3、2苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第77页至第79页的“十几减6、5、4、3、2”部分。
这部分内容主要让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，培养学生整数减法的计算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生整数减法的计算能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生认真、仔细的计算习惯，提高学生的自我学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减6、5、4、3、2的计算方法，以及如何快速准确地进行计算。
2. 教学重点：让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个篮子，里面有12个苹果，然后拿出6个苹果，问学生：“篮子里现在还有几个苹果？”引导学生思考并回答。
2. 讲解例题：教师出示例题：136=，引导学生观察题目，并讲解十几减6的计算方法，即先从个位开始减，如果不够减，就从十位借1，变成12减6，再进行计算。
3. 随堂练习：教师出示一些十几减6的题目，让学生进行计算，并及时给予指导和反馈。
4. 讲解例题：教师出示例题：145=，引导学生观察题目，并讲解十几减5的计算方法，即先从个位开始减，如果不够减，就从十位借1，变成13减5，再进行计算。
5. 随堂练习：教师出示一些十几减5的题目，让学生进行计算，并及时给予指导和反馈。
6. 讲解例题：教师出示例题：154=，引导学生观察题目，并讲解十几减4的计算方法，即先从个位开始减，如果不够减，就从十位借1，变成14减4，再进行计算。
7. 随堂练习：教师出示一些十几减4的题目，让学生进行计算，并及时给予指导和反馈。
8. 讲解例题：教师出示例题：163=，引导学生观察题目，并讲解十几减3的计算方法，即先从个位开始减，如果不够减，就从十位借1，变成15减3，再进行计算。
十几减6、5、4、3、2(导学案)苏教版一年级下册数学
十几减6、5、4、3、2（导学案）1. 学习目标本节课的学习目标是：•掌握十几减6的运算方法•掌握十几减5、4、3、2的运算方法•认识十几减6、5、4、3、2在现实生活中的应用2. 学习内容2.1 十几减6在上节课中，我们已经学习了十几减1、2、3、4、5的运算方法。
今天，我们将学习十几减6的运算方法。
以十五减6为例，我们可以采用以下方法进行计算：1.先将6个个位数（即个位数为0~5的数字）从15个个位数中分离出来，即15-6=9；2.然后将6个十位数（即10~15）从15个十位数中分离出来，即15-6=9；3.最后将两个结果拼接起来，得到九十。
因此，十五减6的结果是9。
同样的，我们可以用这种方法计算出其它的十几减6的结果。
2.2 十几减5、4、3、2在掌握了十几减6的运算方法后，我们可以运用相同的思路来计算十几减5、4、3、2。
以十六减5为例，我们可以这样计算：1.先将5个个位数从16个个位数中分离出来，即16-5=11；2.然后将5个十位数从16个十位数中分离出来，即16-5=11；3.最后将两个结果拼接起来，得到十一。
因此，十六减5的结果是11。
同样的，我们可以用这种方法计算出其它的十几减5、4、3、2的结果。
2.3 应用在现实生活中，我们经常会遇到一些需要进行十几减6、5、4、3、2运算的场景。
比如，在买东西找零的时候，如果小于20元，我们通常就可以采用这种运算方法来计算所需找零的数目。
3. 思考题1.如果有一个数是几十几个，你能用我们学过的方法算出它减去1、2、3、4、5、6的结果吗？试一试。
2.你还能想到哪些生活场景需要进行十几减6、5、4、3、2运算？4. 总结今天我们学习了十几减6、5、4、3、2的运算方法，掌握了在现实生活中应用这些运算的技巧。
通过这节课的学习，我们应该能够更加快速地进行相关的计算，并且认识到这些运算在日常生活中的应用。
一年级下册数学课件 《十几减6、5、4、3、2》 苏教版 (共18张PPT)
亲爱的同学们，再见！ 3．使学生能够辨别地图上的方向，通过学生填图活动使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东的规律来绘制的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
6 + 5 =11(个) 11- 6 =5(个) 11- 5 =6(个) 想加算减
8
6
86 68
9
3
93 39
12－7= 5 12－5= 7
7 + 5 =12
11－7= 4 11－4= 7
7 + 4 = 11
14－9= 5 14－5= 9
9 + 5 = 14
29 11－ 3 = 8
47
49 13－ 5 = 8
67
2 10 12－ 4 = 8
66
11-2 12-3
11-4 12-4
11-5 13-5
13-6 12-6
13-6 13-5
11-4
12-3
11-5 12-6
12-4 11-2
7 8
6
9
白兔和黑兔一共有13只。
（1）黑兔有5只， （2）白兔有8只， 白兔有多少只？ 黑兔有多少只？
13-5= 8(只)
15-8=7
15-7=8
13-7= 6 13-6=7
12-3 11-2
11-4 12-4
11-5 13-5
13-6 12-6
十几减 6、5、4、3、2
11- 6 = 5 (个)
想：6 +（ 5 ）=11 11-6=5
6 + 5 =11(个) 11- 6 =5(个) 11- 5 =6(个) 想加算减
8
6
86 68
9
3
93 39
12－7= 5 12－5= 7
7 + 5 =12
11－7= 4 11－4= 7
7 + 4 = 11
14－9= 5 14－5= 9
9 + 5 = 14
29 11－ 3 = 8
47
49 13－ 5 = 8
67
2 10 12－ 4 = 8
66
11-2 12-3
11-4 12-4
11-5 13-5
13-6 12-6
13-6 13-5
11-4
12-3
11-5 12-6
12-4 11-2
7 8
6
9
白兔和黑兔一共有13只。
（1）黑兔有5只， （2）白兔有8只， 白兔有多少只？ 黑兔有多少只？
13-5= 8(只)
15-8=7
15-7=8
13-7= 6 13-6=7
12-3 11-2
11-4 12-4
11-5 13-5
13-6 12-6
十几减 6、5、4、3、2
11- 6 = 5 (个)
想：6 +（ 5 ）=11 11-6=5
十几减6、5、4、3、2(教案)苏教版一年级下册数学
教案：十几减6、5、4、3、2（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 认识十几减6、5、4、3、2的计算方法。
2. 学会运用加减法解决实际问题。
3. 学习用竖式计算十几减6、5、4、3、2。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确计算。
2. 教学难点：理解十几减6、5、4、3、2的计算过程，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与十几减6、5、4、3、2相关的图片，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。
3. 案例分析：通过PPT展示一些实际生活中的例子，让学生运用十几减6、5、4、3、2的计算方法解决问题。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互交流学习十几减6、5、4、3、2的心得，提高学生的合作交流能力。
5. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 总结讲解：对学生的练习进行讲解，解答他们的疑问。
7. 课后作业布置：布置一些与十几减6、5、4、3、2相关的作业，让学生回家后继续练习。
六、板书设计1. 板书十几减6、5、4、3、2的计算方法2. 板书内容：- 十几减6的计算方法- 十几减5的计算方法- 十几减4的计算方法- 十几减3的计算方法- 十几减2的计算方法七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中与十几减6、5、4、3、2相关的例子，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时解答他们的疑问，确保他们掌握所学知识。
2. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。
第一单元十几减6、5、4、3、2(教案)一年级下册数学苏教版
教案：第一单元十几减6、5、4、3、2（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 认识十几减6、5、4、3、2的计算方法。
2. 学习十几减6、5、4、3、2的计算技巧。
3. 运用十几减6、5、4、3、2的计算方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、投影仪、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过实际情境引入十几减6、5、4、3、2的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行十几减6、5、4、3、2的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用十几减6、5、4、3、2的计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书十几减6、5、4、3、2的计算方法2. 板书内容：十几减6、5、4、3、2的计算方法及例题七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上十几减6、5、4、3、2的计算题目。
2. 提高练习：解决实际问题，运用十几减6、5、4、3、2的计算方法。
八、课后反思1. 教师反思：根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 学生反思：总结自己在学习过程中的不足，找出问题所在，并积极改进。
以上是一份关于“第一单元十几减6、5、4、3、2”的教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。
一年级数学下册课件-一十几减6、5、4、3、2(55)-苏教版(共30张ppt)
巧灰算太“ 狼十还几剩减多少9”个：苹就果是? 把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
送给美羊羊 142+-（5= ）=1111-6=
51+5-（6= ）=1144-5=
12-4= 13-5=
巧6+算（“十）几=减129” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
12-5=
11-6=
14 — 8= 6 15 — 8= 7 16 — 8 = 8 17 — 8 = 8
巧算“十几减8” ：就是把被减数 个位上的数加2就是“十几减8”的
6+（ 6 ）=12 5+（ 9 ）=14 4+（ 7 ）=11 3+（ 9 ）=12
开火车口算: 9＋4= 12 5＋8= 13 8＋3= 12 9＋8= 17 7＋6= 13 4＋9= 13
14 6 8
6 + 8=14
8 14
6
14 - 6 =8
6
8
8
6
9
3
3
9
9
10
10
8
9
8
8
6
5
6
5
7
9
9
看谁都能算对.
12-4= 8 13-6= 7 11-2= 9 15-6= 9 14-5= 9 13-5= 8
11-3= 8 12-3= 9 12-6= 6
14-6= 8 13-4= 9 11-5= 6
懒小羊朋羊 友有能1帮3帮元忙钱算,付算给吗灰?太狼5元,还剩多少元呢?
41+2-（5= ）=1111-6=
12-4=
1巧2算-5“= 十几减119-”6=：就是把12被-4减= 数个位上的数加1就是“十几减9”的差。