《规矩与方圆》实施纲要(马庄回中)校本教材

１１７　中学数学教学生活化与学生兴趣的培养■王玉成　（河南省南召县教育体育局　Ｇ６２３．５）【中图分类号】Ｆ４０７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２２－０１１７－０１ 数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学，这是对数学与生活的精彩描述。

在学生学习数学知识的同时，如果能结合学生的日常生活，创设学生熟悉与感兴趣的具体生活活动场景，就能引导学生通过联想、类比，沟通从具体感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。

为此在数学教学中，我们要创造运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生有更多机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实和数学问题之间的联系与区别，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固。

数学教学不仅要让学生学会一些数学知识和掌握一些数学技能，更重要的是培养学生的数学意识和数学应用能力，使学生学会用数学的眼光观察事物，从数学的角度提出问题，用数学的方法解决实际问题，从而培养学生的创新意识和实践能力。

在教学中，再现生活情境，引导学生回归生活实践，激发学生自觉运用所学知识解决生活中相关的问题，学会数学地思考，用数学的方法理解和解决实际问题，促进知识的“内化”。

这些问题既与现实生活密切联系，又具有开放性，便于学生创造性地思考问题。

一、数学教学生活化的内涵“教学生活化是指教师通过捕捉生活中的学科知识，挖掘学科知识的生活涵义，将抽象的知识建立在学生生动、丰富的生活经验之上，引导学生通过探究、合作等学习方式，陶冶情操，获得有活力的学科知识、技能、方法，并能学以致用，创造性地解决生活中的实际问题，实现学科教学生活化。

”“数学教学生活化”是将现行教材中脱离学生生活实际的数学问题还原为取之于学生生活实际，并具有一定现实意义的数学问题，把学生生活与数学教学有机地结合起来，从而激发学生学习数学的兴趣，培养学生科学地思考周边事物和问题的应用能力、运筹优化意识和创新精神。

第9课《无规则不成方圆》三年级下册道德与法治简介本节课主要介绍了道德与法治中的规则和规范的重要性。

通过研究本课，学生应该能够理解规则的作用、遵守规则的重要性以及遵守规则所能带来的好处。

内容概述本课的主要内容如下：1. 规则的定义：规则是指人们为了维护社会秩序和公共利益而制定的行为准则。

2. 规则的作用：规则能够帮助人们理解和遵守公共秩序，保障社会的正常运转。

3. 遵守规则的重要性：我们每个人都应该遵守规则，因为只有遵守规则，才能够维护社会的稳定和安全。

4. 遵守规则的好处：遵守规则可以让我们感受到公平和正义，保护我们的权益，同时也能够建立良好的人际关系。

5. 违反规则的后果：违反规则将会导致不良后果，如受到惩罚，损害他人的利益，甚至影响到自己的生活和发展。

研究目标通过研究本课，学生应该能够：1. 理解规则的概念和作用；2. 了解遵守规则的重要性；3. 体会遵守规则所带来的好处；4. 意识到违反规则的后果。

教学建议在教学过程中，老师可以采用以下策略：1. 利用实例和图表，生动形象地介绍规则的概念和作用；2. 组织小组活动，让学生讨论不同的规则和其意义；3. 进行角色扮演，让学生模拟违反规则和遵守规则的场景，体会不同行为所带来的后果；4. 鼓励学生分享自己在生活中遵守规则的好经验和故事；5. 提供案例分析和讨论，引导学生深入思考规则对社会和个人的意义。

总结通过本课的研究，学生将能够认识到规则的重要性，理解遵守规则的意义，并明白违反规则所带来的后果。

这将有助于他们树立正确的价值观，培养良好的行为惯，并为将来成为合法公民打下基础。

没有规矩不成方圆主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题第二单元《规矩与方圆》第一课校园红绿灯：玩不成的游戏课型新课教学目的要求通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

教学重难点让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备实物投影仪筷子、玉米粒若干教学过程一、出谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

教导处检查签章: 年月日湄潭县中小学教案第周2019年月日星期第2课时总第课时难点约束和控制自己的行为。

教学方法六步教学法、活动探究法、讲授法教学准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范；多媒体课件教学过程教学一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

3、小组代表发言，汇报调查成果。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。

这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。

）过程三、学《规范》，谈感受1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

小学校本课程教材《礼仪教育》五年级校本文化学习计划感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

更是城市的脸面，更是国家的脸面。

所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。

为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。

并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

二、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。

但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对本校校本文化有了初步的了解。

在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。

我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

《心中有规矩，行为定方圆》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册一、教学内容《心中有规矩，行为定方圆》是2023-2024学年综合实践活动三年级下册的教学内容。

本节课旨在引导学生认识和理解规则的重要性，培养他们遵守规则的意识和习惯，从而形成良好的行为习惯和道德品质。

二、教学目标1. 让学生了解规则的定义、作用和意义，认识到规则的重要性。

2. 培养学生遵守规则的意识和习惯，提高他们的自律能力。

3. 引导学生学会在日常生活中运用规则，形成良好的行为习惯。

4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的人际交往能力。

三、教学难点1. 让学生理解规则的本质和作用，认识到规则对个人和社会的重要性。

2. 培养学生在实际生活中遵守规则的意识和习惯，提高他们的自律能力。

3. 引导学生学会在不同情境下运用规则，形成良好的行为习惯。

四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、视频素材、规则案例等。

2. 学生准备：笔记本、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示一些日常生活中的规则现象，引导学生思考规则的作用和意义，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍规则的定义、作用和意义，让学生对规则有初步的认识。

3. 案例分析：教师展示一些规则案例，引导学生分析案例中规则的作用和影响，让学生进一步理解规则的重要性。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守规则，形成良好的行为习惯。

5. 情景模拟：教师设计一些情景，让学生模拟在不同情境下遵守规则的行为，提高他们的实践能力。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调规则的重要性，鼓励他们在日常生活中积极遵守规则。

六、板书设计心中有规矩，行为定方圆1. 规则的定义、作用和意义2. 规则的重要性3. 遵守规则的意识和习惯4. 在日常生活中运用规则5. 团队合作意识七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考规则在生活中的作用，写一篇关于规则的感悟。

《有规矩才有方圆》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生理解“有规矩才有方圆”的含义，认识到遵守规矩的重要性。

2.培养学生自觉遵守纪律、规范行为的习惯。

3.提高学生的自律意识，营造和谐、有序的班级氛围。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“有规矩才有方圆”的含义，提高自律意识。

三、教学过程1.导入（1）播放一段关于遵守交通规则的动画短片，让学生思考：为什么要有交通规则？（2）引导学生分享自己知道的规矩，如家庭规矩、学校规矩等。

2.主体部分（1）讲解“有规矩才有方圆”的含义•引导学生理解“规矩”和“方圆”的关系，让学生明白没有规矩，世界将变得混乱不堪。

•举例说明遵守规矩的重要性，如：遵守交通规则可以避免交通事故，遵守课堂纪律可以提高学习效率等。

（2）讨论班级中存在的问题•让学生自由发言，列举班级中存在的不遵守规矩的现象，如：上课说话、迟到、不按时交作业等。

•引导学生思考：这些现象对班级氛围和个人的影响。

（3）制定班级规矩•让学生共同商讨，制定一套适合本班的规矩，如：上课铃响后立即进教室、按时完成作业、不乱丢垃圾等。

•教师引导学生将规矩具体化，明确奖惩措施。

（4）分享遵守规矩的好处•让学生分享自己遵守规矩的经历，谈谈遵守规矩给自己和他人带来的好处。

3.实践环节（1）情景模拟•分组进行情景模拟，让学生在模拟的情境中体验遵守规矩和不遵守规矩的区别。

•各组分享模拟过程中的感受，讨论如何更好地遵守规矩。

（2）制定个人行动计划•让学生根据自己的实际情况，制定一个遵守规矩的行动计划，如：每天按时起床、按时完成作业等。

•教师鼓励学生将行动计划付诸实践，养成自觉遵守规矩的习惯。

（1）让学生谈谈本节课的收获，引导学生认识到遵守规矩的重要性。

（3）布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于“有规矩才有方圆”的感悟文章。

四、教学评价1.学生对“有规矩才有方圆”的理解程度。

2.学生遵守班级规矩的情况。

3.学生将规矩内化为自觉行为的能力。

心中有规则，行为定方圆（教案）-小学生课堂纪律要求主题班会通用版一、教学内容本次主题班会的内容是小学生课堂纪律要求。

通过学习，让学生了解和掌握课堂纪律的基本要求，养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养学生的自律能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握课堂纪律的基本要求，明确自己的权利和义务。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3. 培养学生的自律能力和团队协作精神。

三、教学难点1. 让学生理解和接受课堂纪律的重要性。

2. 培养学生养成良好的学习习惯。

3. 培养学生的自律能力和团队协作精神。

四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 引入话题教师通过提问、讲故事等方式，引导学生思考课堂纪律的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课堂纪律的基本要求教师通过PPT课件、视频等教学资源，向学生讲解课堂纪律的基本要求，包括按时上课、认真听讲、积极参与、尊重他人、爱护公物等。

3. 讨论与分享教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课堂上的好习惯和坏习惯，以及如何改正坏习惯的方法。

4. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟课堂上的各种情境，培养学生的自律能力和团队协作精神。

5. 总结与反思教师引导学生总结本次班会的主要内容，让学生反思自己在课堂上的行为，明确自己的权利和义务。

六、板书设计心中有规则，行为定方圆1. 课堂纪律的基本要求2. 良好的学习习惯3. 自律能力和团队协作精神七、作业设计1. 让学生写一篇关于课堂纪律的感悟文章，字数不限。

2. 让学生制定一个自己的课堂纪律行动计划，包括具体的目标和措施。

八、课后反思通过本次班会，让学生了解和掌握课堂纪律的基本要求，养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养学生的自律能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重实践操作，让学生在活动中体验和感悟，提高教学效果。

小学三年级综合实践活动《心中有规矩，行为定方圆》教学设计教学目标：1、认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。

2、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的重要性。

3、能自觉遵守规则。

教学重点：感受集体生活中遵守规则的重要作用。

教学难点：1、知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则，初步知道法律是最高形式的规则。

2、做自觉遵守规则的学生。

教学准备：1、教学课件。

2、课前组织学生认真收集有关规则的材料，通过询问父母长辈、采取访谈、调查等形式了解什么是规则，人们的遵守情况，提出合理建议。

教学过程：一、谈话导入教师：同学们，我们国家是人口大国，我们兴福镇有八万多人，我们学校有800多人，不知你想过没有，这么多的人，怎样保证他们的生活井然有序？生：讲文明，讲礼貌。

生：遵守法律。

生：遵守规则师：同学们说的非常好，这就需要每一个人都遵循一定的规则，按规则办事。

我们的生活中有那些规则？人们遵守的如何？经过上节课的讨论，老师上周安排同学们去路口和超市进行调查，请大家拿出你们的调查表，看得出，经过了一周的调查，同学们的调查表都写的密密麻麻，同学们都做的非常仔细。

下进入我们的小组讨论。

请每个小组选出一位代表，向全班介绍你们组的调查表，介绍的时候，老师对同学们有三个要求。

(1)介绍小组的调查对象，调查地点和调查时间。

(2)介绍你们采取的调查方法。

(3)介绍你们小组的调查内容。

二、小组汇报，探究习新知师我们先请交通安全规则调查小组的同学来汇报你们的调查。

你们准备好了吗？生1：我们几个小组负责交通规则遵守情况的调查，我们采用实地观察的调查方法，周五周六和周日，我们连续三天路口进行了调查。

在老师的指导下，我们定出以下调查步骤：1.分工，有负责数数的，有负责拍照的，有负责统计和汇总的。

2.我们分别在曹纯路与皇冠路路口，奥博路与皇冠路路口，曹纯路与李韩外环路路口各花费十五分钟，调查行人与非机动车的遵守交通规则情况。

5、没有规矩不成方圆
[活动目标]
1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。

2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。

4、学会制定班级、学校、家庭规则。

5、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。

[活动准备]
教师准备：有关的法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片、小奖品。

学生准备：搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。

5、没有规矩不成方圆
[活动目标]
1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。

2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。

4、学会制定班级、学校、家庭规则。

5、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。

[活动准备]
教师准备：有关的法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片、小奖品。

学生准备：搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。