《幼儿园保教实习与指导》教学课件—第一章 教育实习准备

幼儿教育学课件第一章一、教学内容本节课我们将学习幼儿教育学课件的第一章内容。

具体包括教材的第一、二、三节，详细内容为幼儿教育的概念、任务与原则，幼儿教育的发展历程，以及幼儿教育的基本方法。

二、教学目标1. 理解并掌握幼儿教育的概念、任务与原则。

2. 了解幼儿教育的发展历程，认识到幼儿教育的重要性。

3. 学会运用幼儿教育的基本方法，提高教育教学质量。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿教育的原则及其在实际中的应用。

教学重点：幼儿教育的概念、发展历程以及基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物展示等。

2. 学具：笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿教育发展历程的图片，引导学生思考幼儿教育的重要性。

2. 新课内容：（1）幼儿教育的概念、任务与原则：通过PPT课件，详细讲解相关知识点，结合实例进行分析。

（2）幼儿教育的发展历程：播放视频资料，让学生了解我国幼儿教育的发展变化。

（3）幼儿教育的基本方法：列举并讲解常见的基本方法，如游戏法、观察法、实验法等。

3. 随堂练习：针对新课内容，设计相关题目，让学生进行练习。

4. 例题讲解：选取具有代表性的题目，进行详细讲解。

六、板书设计1. 幼儿教育的概念、任务与原则2. 幼儿教育的发展历程3. 幼儿教育的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿教育的概念、任务与原则。

（2）结合实际，谈谈你对幼儿教育的认识。

2. 答案：（1）幼儿教育是指对36岁儿童进行有计划、有组织、有目的的教育活动。

其任务包括培养幼儿的身心健康、智力发展、道德品质、审美情感等。

原则包括尊重幼儿个性、发挥幼儿主体性、注重教育的生活化、因材施教等。

（2）答案开放，可根据个人理解进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：（1）了解国内外幼儿教育的最新动态，提高自身教育教学水平。

XX职业学校授课计划 2012 至 2013 学年第（一）学期课程名称《幼儿园保教实习指导》任课教师教研组德育教研组教研组长（签字）教学方式课时分配表授课计划第 1 页XX职业学校教案提问导入：经过一年的理论学习，我们已经进入幼儿园实习了，那么为什么要到幼儿园实习？怎么实习呢？实习什么呢？一、新授内容：第一节 保教实习的目标 （一）、保教实习的含义： 1.分类：保教实习，而教育实习专指幼儿园教育工作实习。

2.保教实习的形式： 参观、见习、试教、代理、协助班主任工作以及参加教育行政工作等。

3.本质：是一种直接从事教学工作实践和思想品德教育工作实践的一种教育活动。

（二）保教实习的目标1树立正确的教育观与职业道德，加快实现专业认同。

2丰富知识，深化理解，促进个人化知识的形成。

知识：是指个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织。

分类：陈述性知识：是有意识的提取线索，能直接陈述的知识。

主要回答“世界是什么的”静态知识 程序性知识：是无意识的提取线索，需要借助于某种作业方式，间接推测其存在的知识。

主要是一套操作步奏，回答“怎么办”的问题，是动态的知识。

知识获得的三阶段：新知识习得阶段陈述性知识转化阶段程序性知识运用阶段程序性知识3锻炼技能，熟练专业基本功 ? 现代信息技术的应用 4培养能力，夯实专业发展基础。

教育教学能力 社会交往能力 科研创新能力教育教学能力 观察能力、语言表达能力、活动设计能力、组织管理能力、应变能力 社会适应能力、人际沟通能力、非语言表达能力、自我管理能力等第二节保教实习的过程保教实习的流程包括：保教实习计划的制定、保教实习内容与形式的确定和保教实习工作在具体实施中的组织与管理。

一、保教实习的计划与安排（一）保教实习课程设置1突出专业化，强化保教实习课程；2加强系统化，形成保教实习课程的良性循环系统；3体现综合化、促使学生的基本素质、专业理论与实践技能在实践中的统一； （二）实习幼儿园的选择 二、保教实习的核心内容与基本形式 （一）保教实习的核心内容 P4（二）保教实习的基本形式 讲座或座谈会、 见习、 实习 三、保教实习的组织与管理保教实习工作牵涉到教学管理、学生管理、实训工作管理、后勤工作管理等 （一）成立保教实习的管理机构指挥、决策与协调具体实施管理对象 （二）制定相关的管理制度1保教实习工作的管理机构与职责分工（见上图） 学校主管实习工作的中层领导专业组主任、教务处主任、实训处主任是保教实习组织与管理工作的主体，是学校和幼儿园之间联系的纽带。

第六章幼儿园保教实习工作的指导第一节幼儿园保教实习工作概述一、保教实习的含义学前教育专业的教育实习主要包括幼儿园保育工作实习、教育工作实习和班级工作实习等。

因此，我们将学前教育专业所有的实习工作统称为“保教实习”，它是师范教育的有机组成部分，是培养符合现实和未来教育需要的教师必不可少的重要途径。

它是按照国家教育部颁布的师范教育教学计划，在教师指导下，师范生积极主动自觉的运用已获得的教育理论、专业知识和技能，在实习学校中，直接从事教学工作实践和思想品德教育工作实践的一种教育活动。

保育实习，是指各类师范学校幼儿教育专业学生把幼儿卫生保健的理论知识、专业技能运用于幼儿园实际保育工作中，培养良好的职业道德和修养，树立正确的健康观、保育观、儿童观，掌握保育工作的内容和方法，具备从事幼儿保教工作的能力。

教育实习，是师范学校贯彻理论联系实际的原则，实现培养目标的不可缺少的教学环节。

二、保教实习的目标保教实习的目标是指把学到的学前教育的理论知识、专业技能技巧，在幼儿园实际工作中应用与检验，以锻炼实际工作能力所要达到的标准。

（一）保育实习的目标1.态度目标（1）树立正确的健康观、保育观及儿童观。

（2）充分认识保育工作在幼儿园工作中的地位、作用和教师、保育员应具备的良好素质。

（3）严格遵守幼儿园各项规章制度和行为规范，遵照保育工作的具体要求，认真学习，勤于思考，做好保育工作。

2.认知目标（1）将幼儿卫生保健的理论知识、专业技能运用于幼儿园实际保育工作中，掌握保育工作的具体方法和步骤、内容和方法，以及对教师、保育员和幼儿的要求，注意保教结合。

（2）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的心理表现、幼儿的一日生活的基本方法；掌握幼儿的身心特点和生理、心理保健的措施和方法。

（3）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

（4）了解制订实习计划和写实习报告的方法，会制订实习计划和书写实习报告。

幼儿园一日流程《幼儿园保教实习与指导》第二章目录第一节 接待入园第二节 幼儿盥洗第三节 户外体育活动第四节 饮水第五节 如厕第六节 进餐第七节 午睡第八节 特殊幼儿照料第九节 离园交接目录本章知识结构【导入案例】午饭时间，甜甜坐在桌子前，用筷子一点一点挑着饭里的肉丝，将盘里的肉都吃完后，对着老师说 ：“老师，我吃饱了。

”老师 ：“茄子也要吃光，蔬菜里有很多营养。

”甜甜筷子里夹着一块茄子 ：“可是我实在吃不下了，我就不喜欢吃茄子。

”说着将茄子故意掉在地上，“老师，掉地上了，我没法吃了。

”老师说 ：“掉地上了老师再给你添上。

”说着又给甜甜盛了一勺茄子。

问题 ： 甜甜在进餐环节中存在哪些问题？教师的处理方式是否恰当？你还有什么解决方式和方法？在这一件小事中存在着什么样的教育契机？带着要回答的这些问题，让我们进入本章的学习。

【本章学习要点】1．理解生活环节对幼儿发展的重要意义 ；2．了解幼儿园一日生活各个环节的常规与要求 ；3．掌握一日生活各环节的指导要点与教育策略。

幼儿园的工作是由保育和教育两部分组成的，这是学前教育的最大特点。

幼儿园孩子年龄偏小，对其日常的生活护理就成了幼儿园教师工作的重要内容。

幼儿园教育不同于其他阶段的教育，要实现的活动目标必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，一日流程是幼儿在园生活和接受教育的一日全部内容。

因此，了解幼儿的一日生活，做到保教结合，是每一位实习教师必须做到的。

第一节 接待入园一、入园环节的幼儿常规（1）情绪稳定愉快，愿意并喜欢上幼儿园。

（2）积极配合保健医生和教师进行晨检工作。

（3）有礼貌地向教师和同伴问好，主动和家长说再见。

（4）换鞋、洗手、挂毛巾、温水漱口（三次）、放水杯。

（5）早饭前幼儿自由活动，如选择安静的活动——看书、照顾植物等。

二、入园环节教师工作要求（一）入园前准备在幼儿入园前，教师通常需要提前进入活动室进行入园前的准备，以为幼儿入园提供一个温馨舒适的物质环境及轻松愉快的精神环境。