会计专业课程体系建设改革方案

高职会计专业课程体系建设改革探讨摘要高职高专会计专业的人才培养长期受本科教育模式的影响，严重偏离了国家对职业教育的定位，制约了会计职业教育的发展。

如何在教学中体现高等职业教育的特点，摆脱传统思维模式的束缚，适应企业对不同层次会计人才的需求，是我们面临的现实课题。

关键词高职教育会计课程体系改革措施中图分类号：g712 1 国内高职高专会计专业教育的现状2006年，教育部颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件。

该文件的实施，意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决心，从而否定了以前众多高职院校“大跃进”式发展方向，忽视教学质量的做法。

会计作为一门应用学科，许多高职高专院校都开设了该专业。

但是，各院校在高职会计专业人才培养目标的定位上却一直模糊不清，不仅造成了老师在教学上的困惑，而且还影响到学生的就业方向。

造成这种状况的原因很多，总的来看主要有以下几个方面：首先，高职会计专业教育理念落后，无法适应当前社会、经济和教育的变化。

我国高职会计专业人才培养模式长期沿用本科教育的人才培养模式，特别是在课程设置上，几乎是本科课程设置的“精简版”。

由于缺乏高职教育应有的特点，造成人才培养目标定位模糊，教学质量不高。

高职教育属于高等教育的范畴，有别于中等职业教育，因为具有职业教育的特征，高职教育又不同于本科教育。

随着市场对高素质技能型人才的需求增加，我们却把高职教育作为本科教育的一种补充，以满足高校扩招的需要，只会偏离高职教育的定位，从而造成了专业建设的盲目性。

而会计专业本身就是一门应用性极强的学科，给高职会计专业一个合适的定位，直接影响到人才培养方案的制定。

其次，课程体系的设置不合理。

培养目标决定课程体系的设置。

目前，影响高职会计专业教学质量的关键是课程体系设置照搬本科教育模式，追求知识的系统性和完整性，忽视了高职教育的特点，使得教学缺乏针对性。

主要表现在几个方面：一是会计专业目前实施的以基础课、专业基础课、专业课、实践环节组成的课程体系，仍然是以学科为中心的课程体系，没有摆脱知识系统性、学科性和完整性的制约，与企业工作岗位脱节。

会计与审计专业课程体系改革的总体思路和实施方案一、会计与审计专业关于课程体系改革的设计思路会计与审计专业教学内容和课程体系教学改革是在教育部《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》精神指导下，以及在系领导下，广泛进行行业、市场和人才需求调查的基础上进行修订的。

理论课教学和实践教学环节包括必修课和选修课（指本专业选修课和全院性选修课两部分）两类，学生需修完全部必修课学分，并根据自己的需要修满选修学分（10分），方可毕业。

另外，学生在校期间参加各类活动并取得优异成绩者，可获得一定的奖励学分（奖励学分控制在4分之内）。

本教学计划设置了多门选修实训课程，必修实训课程采用专用周的形式，选修实训课程一般安排在课余时间进行。

有选修实训课的学期，相关实验室或实训场所将全面开放，学生根据自己的需要并在老师的指导下选择相应的实训课程。

二、会计与审计专业课程体系改革的实施方案针对上述专业教学内容和课程体系教学改革的总体思路，具体执行计划和配套措施如下：（一）培养方案充分体现了高职教育的特色与基本规律本方案及教学计划是根据教育部《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》精神，在会计与审计专业教学指导委员会的具体指导下，在专业教学改革领导小组的领导下，由专业教学改革试点工作小组组织，动员专业教师及科技人员积极参与，在进行了广泛的行业、市场和人才需求调查的基础上制定的。

本方案结合了本专业教学、实训具体条件，符合教学规律。

在人才培养目标、培养模式以及教学体系等方面符合现代高职教育的基本思路与规律，充分体现了学院高职教育特色。

（二）专业能力结构分析与能力分解，科学地制订了教学计划通过对会计与审计专业相关的工作岗位群或服务领域进行岗位能力分析，确定学生应具有的职业岗位能力、素质能力，并分解为若干能力要素。

再根据能力分析来确定课程设置体系，从而建立新的课程教学体系，将学生应达到的能力目标转化为理论教学与实践教学目标。

会计专业建设一、逐步完善会计专业教育1、完善课程设置会计专业的课程设置要强化实践性、创新性、适应性。

其中实践性是关键，理论知识厚积薄发更需要实践体现。

要让学生具备一定的操作技能和实际应用能力，加强实践教学环节，增加实践课程比重，如实验课、实践课、真实性实践等课程。

创新性也非常重要，让学生具有创新思维和能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，这不仅仅是对会计专业而言，也是对所有专业的要求。

2、形成鲜明特色会计专业的特色可以是学科方向、培养目标和教学模式等方面。

比如，可以将对于国际会计制度和国际财务报告准则研究的深度和广度提高，将辅导机构财务管理、内部控制与审计等实践教学作为教学重点，通过针对学生的“以案例为主”的授课模式，培养学生的实践应用能力。

3、增强学术氛围建设一流的会计专业也需要学术氛围的支持，应当建立优秀学科带头人群体，鼓励教师参与科学研究，促进学科交流与合作。

学术氛围的提升也包括开展会计研究的国际化，进行会计国际比较研究，使本专业培养出的人才具备国际化视野和能力，逐步引领全球化财务管理趋势。

二、提高教师队伍质量1、招聘管理高校应该采取更加严谨和透明的招聘程序，注重考察学科背景、专业技能和教学经验等方面的要素，以实现优质教师的招聘。

同时，要尊重教师的特点，让教师有相应的自由度和发展平台，积极鼓励教师参加学术活动，增强个人学术实力。

2、培训管理培训不仅是专业能力的提升，也是教育人格素养的重要环节。

高校应该通过各种培训、交流等方式，让教师全面补充知识体系，提高教育教学水平。

此外，进行大量的专业实践和经验交流，对提高教师的实践能力也是很有帮助的。

3、提高薪资福利高校要加强教师薪资体系管理，增加薪资福利以及社保福利等，提高教师的敬业精神、责任感和工作积极性。

这也是吸引优秀的教师团队参与更加高等教育教学的关键。

三、深化教育教学改革1、推广现代化教学方式高等教育应引进前沿的教学资料，以数字化、网络化、智能化教学为手段，保证教学质量的提高，提高学科和专业人才培养质量。

会计专业建设方案一、背景介绍在现代经济社会中，会计职业扮演着至关重要的角色，负责企业和组织的财务信息管理和决策支持。

随着中国经济的迅速发展，会计专业的需求也逐渐增加。

为了培养具备现代化会计思维和实践能力的专业人才，应该对会计专业进行全面的建设和。

二、建设目标1.培养具备先进会计理论和实践能力的高级专门人才；2.培养具备较强的创新意识和团队合作能力的会计人才；3.为会计领域的发展提供有力的人才支撑；4.多学科交叉融合，拓展学生的综合素养。

三、建设措施1.课程设置：构建合理的课程体系，包括基础会计知识、财务管理、审计、税务等方面的课程。

同时，增加新兴领域的课程，如国际会计准则、财务数据分析等，以紧跟时代发展和业界需求。

2.教师队伍建设：增加专职教师和企业实践导师，通过多样化的培训和学术交流，提高教师的教学水平和专业素养。

3.实践环节：加强实践教学环节，设置实习和辅导课程，提供学生实践经验和解决实际问题的能力。

与企业合作，开展会计实训和项目，培养学生运用知识的能力。

4.学科交叉融合：开设与其他专业相关的课程，如金融、管理、法律等，拓宽学生的专业视野和综合素养。

5.实施创新创业教育：加强与创新创业教育的结合，培养学生的创新思维和创业精神。

组织商业模拟比赛和创业实践活动，提供创业培训和资源支持。

四、建设成果1.学生就业率：提高学生就业率，通过与企业的深度合作，增强学生的实践能力和竞争力。

2.知识传承：传承和发扬优秀传统，注重培养学生的职业道德和责任感。

3.科研水平：加强科研项目和论文发表，提高学院的科研水平，引领行业发展。

4.社会影响力：通过产学研结合、社会服务等活动，提高学院的社会影响力和良好声誉。

五、建设评估建设方案实施后，需要进行定期的评估和改进。

通过学生毕业生的就业情况、职业表现和反馈，企业的评价和支持，以及学科团队的科研成果来评估建设方案的有效性。

根据评估结果，及时调整和改进建设方案，以适应时代和市场的需求。

《基础会计》课程改革方案一、引言随着经济的快速发展和全球化的深入推进，会计作为企业经济活动的重要记录方式，其地位和作用日益凸显。

《基础会计》作为会计学科的入门课程，对于培养学生的会计思维和技能具有基础性和先导性的作用。

然而，传统的《基础会计》课程教学方式存在一定的局限性，难以满足当今社会对会计人才的需求。

因此，本文提出以下课程改革方案，以期提高《基础会计》课程的教学质量和效果。

二、课程改革目标本次课程改革的目标是：以学生为中心，以能力培养为导向，对《基础会计》课程进行全面改革，提升教学质量，培养具有创新精神和实践能力的会计人才。

三、课程改革内容1. 优化教学内容依据会计学科的发展动态和市场需求，对《基础会计》课程的教学内容进行优化和更新。

重点讲解会计基本概念、会计要素、会计科目、会计凭证、账簿、报表等基础知识，同时加强学生对实际案例的分析和操作能力。

2. 引入信息化教学手段运用现代化信息技术手段，如多媒体教学、在线课程等，丰富教学手段，提高教学效果。

通过建设网络教学平台，实现教学资源共享，方便学生自主学习和交流。

3. 强化实践教学环节增加实践教学环节的比重，通过模拟企业经济活动、会计实务操作等方式，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解和掌握。

同时，加强与企业的合作，建立校外实践基地，为学生提供更多的实践机会。

4. 改革考核方式改变传统的单一笔试考核方式，采用多元化的考核方式，如案例分析报告、小组讨论、实际操作等，全面评价学生的学习效果和综合能力。

同时，建立完善的课程评价体系，及时反馈教学信息，调整教学方法。

四、实施步骤与保障措施1. 制定详细的教学计划和课程大纲，明确教学目标和教学内容。

2. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力。

3. 建立完善的教学资源库，包括教材、课件、案例库等。