出师表试卷

2023焦作市中考九年级文言文语文试卷一、文言文1．阅读下面文言文，完成下列小题。

鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（）A.所欲有甚于生者甚：厉害B.万钟于我何加焉加：增加C.蹴尔而与之，乞人不屑也蹴：踢D.所识穷乏者得我与得：同“德”，感恩、感激[来（2）下列句子中划线词语的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：如使人之所欲莫甚于生A.相与步于中庭B.苛政猛于虎也C.箕畚运于渤海之尾D.管夷吾举于士（3）用现代汉语翻译下列句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（4）下列对文章内容的理解、分析、概括，有误的一项是（）A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、主张、哲学主张及个人修养。

《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。

B.本文开篇运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。

中考语文试卷一、积累运用（36分）1．（2分）下列加点字注音，全部正确的一项是（ ） A ．裨．益（bì） 亘．古（gèn ） 镌．刻（juān ） 面面相觑．（qù） B ．愠．怒（wèn ） 蹊．跷（xī） 女红．（gōng ） 感人肺腑．（fǔ） C ．驾驭．（yù） 攒．聚（zǎn ） 宽宥．（yòu ） 熙来攘．往（nǎng ） D ．澎．湃（péng ） 竣．工（jùn ） 迸．溅（bìng ） 鲜．为人知（xiān ） 2．（2分）下列各句中，加点成语使用正确．．的一项是（ ） A ．一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释．．．卷．。

B ．危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲．．．．，怯者畏缩不前，我们当做前者。

C ．时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断．．．．，毫不迟疑。

D ．我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空．．．文．。

3．（2分）下列各句中，没有语病．．．．的一项是（ ）A ．第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。

B ．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。

C ．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

D ．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。

4．（2分）下列解说正确．．的一项是（ ）A ．园林 藤萝 阳台 枣核解说：这四个词的词性相同。

B ．良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青解说：这四个短语的结构类型相同。

C ．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。

解说：这句话的主干是“时刻是享受”。

D ．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。

”他在心里默念了三、四遍。

解说：该项标点符号使用正确。

《出师表》阅读练习及答案（2020年宁夏中考题）二、阅读理解（40分）（一）阅读诸葛亮（出师表》选文，回答问题。

（12分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

9.解释下面句中加点的字词。

①臣本布衣，躬耕于南阳②先帝不以臣卑鄙③故临崩寄臣以大事也④愿陛下托臣以讨贼兴复之效10.翻译句子。

①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

11.请用“/”符号给划线的句子断句。

12.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面？【分析】【参考译文】我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。

先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。

征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。

接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。

现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。

中考文言文试题—《出师表》（9）[题目]阅读下面一段文言文,回答1～5题先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

1. 下面词义解释不准确的一项是 ( )A. 崩殂(死。

皇帝死叫“崩”;殂,死亡)B. 殊遇(特别厚待)C. 恢弘(气势宏大)D. 引喻失义(说话中称引、譬喻不恰当)2. 下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋”中的“亡”意思相同的一项是 ( )A. 广故数言欲亡B. 河曲智叟亡以应C. 今亡亦死D. 出则无敌国外患者,国恒亡3. 下面加点词词义相同的一项是 ( )A. 危急存亡之秋一叶落而知天下秋B. 忘身于外无敌国外患者C. 盖追先帝之殊遇笼盖四野D. 以塞忠谏之路也固国不以山溪之险4. 下面加点的内容不能连读的一项是 ( )A. 今天下三分,益州疲弊B. 先帝创业未半而中道崩殂C. 此诚危急存亡之秋也D. 不宜妄自菲薄,引喻失义5. 下列解说有误的一项是 ( )A. 文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。

B. 作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。

C. 作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。

D. 本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。

[题解]第1题。

考查词义解释辨误。

答案:C第2题。

考查“亡”的意思辨同。

答案:D第3题。

考查词义辨同。

答案:B第4题。

考查朗读节奏的把握。

答案:A第5题。

考查对文意解说辨误。

答案:C。

《出师表》知识研读答案考核出师表知识研读答案考核
背景介绍
《出师表》是一篇历史名篇，是三国时期蜀国丞相诸葛亮致曹魏皇帝曹叡的一封辞表。

这封辞表表达了诸葛亮对曹魏政权的不满和决心辞职的意愿。

知识研读答案考核
1. 《出师表》是谁写的？
答：《出师表》是由蜀国丞相诸葛亮撰写的。

2. 《出师表》是写给谁的？
答：《出师表》是写给曹魏皇帝曹叡的。

3. 《出师表》的目的是什么？
答：《出师表》的目的是表达诸葛亮对曹魏政权的不满和辞职的决心。

4. 《出师表》的内容主要涉及哪些方面？
答：《出师表》的内容主要涉及诸葛亮对自己才能的自谦、对曹魏政权的不满和对蜀国军事问题的建议。

5. 《出师表》是在何时写的？
答：《出师表》是在公元234年写的。

6. 《出师表》的影响力有哪些？
答：《出师表》被广泛传播，成为后世文学的经典之作，也展现了诸葛亮忠诚于国家和职责的精神。

总结
《出师表》是一篇具有重要历史价值的文学作品，通过对诸葛亮的辞表的研读，我们能更好地了解三国时期的政治环境以及诸葛亮的聪明才智和忠诚精神。

这篇作品的影响力跨越了时代，对后世产生了深远的影响。

九年级九年级文言文模拟语文综合试卷解析1一、文言文1．阅读文言文，回答问题。

送东阳马生序①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭身L愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）解释下列句子中划线的词。

①媵人持汤沃灌________②同舍生皆被绮绣________③余则缊袍敝衣处其间________④略无慕艳意________（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①俟其欣悦，则又请焉。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？（4）从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（5）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

2．阅读下面的文字，回答问题。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。

九年级语文万唯试卷答案专业课原理概述部分一、选择题1. 《出师表》的作者是谁？A. 刘备B. 诸葛亮C. 曹操D. 关羽2. 下列哪个成语出自《左传》？A. 画龙点睛B. 亡羊补牢C. 退避三舍D. 破釜沉舟3. 《离骚》是哪位诗人的作品？A. 屈原B. 杜甫C. 白居易D. 李白4. 下列哪个字是“六书”之一？A. 形声B. 会意C. 指事D. 转注5. “四大名著”中不包括哪一部作品？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《三国演义》D. 《聊斋志异》二、判断题1. 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。

（√）2. “唐宋八大家”中包括李白。

（×）3. “建安七子”是东汉末年的文学家群体。

（√）4. “初唐四杰”指的是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

（√）5. 《水浒传》的作者是施耐庵。

（×）三、填空题1. “学而时习之，不亦说乎？”出自《______》。

2. “床前明月光，疑是地上霜。

”是唐代诗人______的名句。

3. 《史记》的作者是______。

4. “文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”是唐代文学家______的名言。

5. “三吏三别”是杜甫的代表作之一，其中“三吏”指的是______、______、______。

四、简答题1. 请简述《庐山谣》的主题和艺术特点。

2. 请解释“文言文”和“白话文”的区别。

3. 请列举出“建安七子”中的三位文学家。

4. 请简述《水浒传》的主要内容和艺术成就。

5. 请解释“唐诗宋词元曲”中的“元曲”。

五、应用题1. 请用现代汉语翻译下列句子：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。

’”2. 请解释下列成语的含义并给出一个例句：“不耻下问”。

3. 请简述《西游记》中孙悟空的形象特点。

4. 请解释下列诗句的意义：“海内存知己，天涯若比邻。

”5. 请简述《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉的爱情故事。

六、分析题1. 请分析《离骚》中屈原的思想感情。

2. 请分析《三国演义》中曹操的形象特点。

22.出师表任务一（A、B组）【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙．夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶．竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。

思惟①北征。

宜先入南。

故五月渡【注释】①惟：助词。

②两天合作一天。

③顾：这里有“但”的意思。

1.解释下列加点字夙．夜忧叹：庶．竭驽钝：以奉先帝之遗意：适．疲于西：2.翻译句子此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

兵法乘劳，此进趋之时也。

3.甲、乙两文都提到了蜀军北伐的有利条件，请找出有关句子。

甲文：乙文：4. 甲、乙两文在内容上都提到了哪两层意思？5.小辛不理解【乙】文末“谨陈其事如左”一句的意思，请解释给他听。

，‘陈’是的意思，‘如左’相当于‘’。

”小辛：“那为什么说‘如左’呢？”任务二（C组）“鞠躬尽力，死而后已”八个大字，充分体现了诸葛亮对蜀汉政权的忠肝义胆，是《出师表》一文高潮之所在，也是孔明人格璀璨光辉之所在，请在田字格内描红并临摹。

任务三（A组）你更欣赏下面哪件书法作品？请写一段鉴赏文字，简述理由。

作者：岳飞作者：方传鑫（学生分成A、B、C三组，实行分层作业。

其中A组为尖子生，C组为学困生，B组为其余学生。

）杭州钱塘新区前进中学王烨。

常州市语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读下面的文言文，回答问题【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。

暇更录唐、宋人诗，教之为吟哦声。

母与铨皆弱而多病；铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

母有病，铨则坐枕侧不去；母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋。

尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。

”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解矣。

”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。

母微笑曰：“病少差矣。

”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能痊。

选自《鸣机夜课读记》注释：①铨：蒋士铨，清代著名学者。

②：争药鼎沸：读书声琅琅，与药鼎煮沸声争响。

（1）解释下面句子中划线词语的意思。

①录毕，走送之________②俟其欣悦________③少痊________④然则何以解忧________（2）下面各组句子中划线词语的意义和用法都相同的一项是（）A.无从致书以观/母授以《礼记》B.从乡之先达执经叩问/益慕圣贤之道C.门人弟子填其室/安陵君其许寡人D.而病辄能愈/由是则生而有不用也（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②儿能背诵所读书，斯解也。

（4）【甲】【乙】两文所写内容有哪些异同？请简要分析。

2．阅读【甲】《邹忌讽齐王纳谏》(略)【乙】伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。

今皇太子诸王左右执事，不可不择。

大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。

《出师表》一、文学常识1.诸葛亮：字，号：。

时期，后世称：。

代表作《》。

2.表，是古代的一种，。

是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以为主，兼用和。

文中诸葛亮给后主刘禅提出、、三项建议，其中最主要的一条是：，用课文中的话说就是””这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。

表达了””“”的深厚感情。

二、注释(一)通假字：必能裨补阙漏：阙：是以先帝简拔以遗陛下简：尔来二十有一年矣：有：（二）注释1、先帝创业未半而中道崩殂．．2、此诚危急存亡之秋．也3、诚宜开张．．圣听4、以光．先帝遗德5、不宜妄自菲薄．．6、陟罚臧．否，不宜．异同7、躬．耕于南阳8、先帝不以臣卑鄙．．，猥．自枉屈9、夙夜．．忧叹，恐托付不效．10、深入不毛．11、临表涕．零三、重点句子翻译（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（2）宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同。

（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

（4）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（6）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（7）陛下亦宜自谋，以咨诹（zōu）善道，察纳雅言。

四、内容理解1.从选文中可以看出诸葛亮推荐文武大臣的原则是什么？他为什么在出师前极力规劝刘禅任用贤能？2.《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。

3.请从第段中找出作者接受先帝“临崩”重托以后所做的事。

（2分）4.本文言词恳切，感人至深。

请简要回答作者在文中表达了哪些情感？5.选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么? (4分)6.结合选文内容,说说你心目中的诸葛亮是一个怎样的人。

7.古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。

作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？8.陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。

语文中考期末复习文言文综合检测试卷1一、文言文1．阅读下面的文言文，完成各题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《孟子·告子上》）（1）下列划线字的意思相同的一项是（）A.死亦我所恶十恶不赦B.乞人不屑不屑置辩C.所识穷乏者穷冬大风D.乡为身死而不受从乡之先达执经叩问（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）A.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

翻译：鱼是我喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。

如果这两种东西不能同时都得到的话，那我就只好放弃鱼而选取熊掌了。

理解：文章开头，孟子从人们常见的欲望谈起，鱼与熊掌在当时都是难得的食物，在鱼和熊掌不能同时获得的时候，一般人都会因为熊掌更为美味而选择熊掌。

B.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。

理解：在孟子看来，人性天生就是善良的。

“贤者”能够做到舍生取义，是因为他们能够一直保有善良的品行。

然而，这并不是所有人都能做到的。

（3）“舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。

请结合下面的（链接材料），简要说明这种担当精神是如何在邓世昌身上体现的。

在当今社会，你又是如何看待这种思想精神的。

（链接材料）邓世昌，字正卿，广东番禺人。

少有干略，尝从西人习布算术。

既长，入水师学堂，精测量、驾驶。

阳江市中考九年级文言文语文试卷一、文言文1．阅读下面文言文，完成小题。

不食嗟来之食齐大饥。

黔敖①为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂②辑屦③，贸贸然而来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。

终不食而死。

曾子闻之曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。

”【注】①黔敖：人名。

②秧：袖子。

③屦（jù）：麻鞋。

（1）解释下面句中划线的词。

①以待饿者而食之________②从而谢焉________（2）用现代汉语翻译下列句子。

①黔敖左奉食，右执饮。

②其嗟也可去，其谢也可食。

（3）请你结合《鱼我所欲也》，简述对这个故事所含道理的认识。

（4）从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。

2．阅读文言文，回答问题。

贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。

若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。

君失其国，臣亦不能独全其家。

至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。

前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。

然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。

秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。

岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。

此亦帝王深耻也。

朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。

”（选自《贞观政要·卷三》，有删改）【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。

②钳口：闭口不言。

③可：岂，哪。

④福祚（zuó）：福禄，福分。

⑤降年：上天赐予的年龄，寿命。

⑥颜、阔：指孔子的两个学生颜回和闵子骞，他们以德行修养著称。

（1）解释文中划线的词。

①若主纳忠谏________②寻亦诛死________③无为后所嗤________④以匹夫比之________（2）用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。

烟台市中考九年级文言文语文试卷一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。

曹刿论战十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”(节选自《左传》)（1）解释下列划线词在文中的意思。

①肉食者鄙鄙：________②神弗福也福：________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

肉食者谋之，又何间焉？（3）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。

在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”又表现在哪里？用自己的话加以概括。

（4）俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。

对此，你有何评价？2．阅读下面的文言文，回答问题【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。

暇更录唐、宋人诗，教之为吟哦声。

母与铨皆弱而多病；铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

母有病，铨则坐枕侧不去；母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋。

尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。

”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解矣。

”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。

母微笑曰：“病少差矣。

中考文言文试题—《出师表》（5）
[题目]
《出师表》这篇文章是诸葛亮出师伐魏之前写的,他在这篇文章的末尾写
道:“今当远离,临表涕零。

”他既然是带兵出师伐魏,为什么“临表涕零(哭泣)”呢?请依据课文内容分析其“临表涕零”的原因。

[题解]
答案一:因担忧而泣。

想到眼前各种处境触景生情,忧戚而泣(要点):一是忧国。

国家处于危急存亡之时,先帝又中途去世,国家处于艰难与险恶的环境之中;二是忧君。

想到后主幼弱,朝政治理困难太多。

答案二:因感恩而泣,从思念先帝三顾草庐,临崩托孤的知遇之恩角度谈。

答案三:因关爱而泣,从视自己为老父老母关爱幼主、教育幼主、劝谏幼主之情角度谈。

答案四:因伤离别而泣,从远离难舍之情角度谈。

苏州大学实验学校语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。

项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。

”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。

此三杰，吾能用之。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

”(节选自《史记·高祖本纪》，有删改)【注】①高祖：指汉高祖刘邦。

②高起：高祖臣子。

③略：攻占。

④天下：这里指刘邦的部属。

⑤子房：西汉谋士张良。

⑥连：率领。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①事无大小，悉以咨之悉：________②性行淑均，晓畅军事晓：________③战胜而不予人功予：________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

①项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

（3）下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是( )A.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。

B.【乙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。

C.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。

D.【乙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。

部编版九年级出师表精选试卷练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、课外阅读阅读下面的文言语段，完成下列各题。

秦将伐魏。

魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。

”王曰：“寡人愿子之行也。

”……又北见燕王曰：“先日公子常约两王之交矣。

今秦且攻魏，愿大王之救之。

”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。

今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。

田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。

恐天下之将有大变也。

”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。

”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。

（选自《战国策》，有删改）1．下列对句中加点字的理解，不正确的一项是（）A．魏王闻．之闻：听说B．寡人愿．子之行也愿：愿望C．燕王尚未许．也许：答应D．王且何利．利：好处2．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（）A．寡人愿子之．行也肉食者谋之．（《曹刿论战》）B．臣效便计于．王皆朝于．齐（《邹忌讽齐王纳谏》）C．夫行数千里而．救人者由是则生而．有不用也（《鱼我所欲也》）D．以．国之半与秦以．君为长者（《唐雎不辱使命》）3．下列句子，与“此国之利也”句式相同的一项是（）A．以告先帝之灵（《出师表》）B．四时之景不同，而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）C．此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）D．而泻出于两峰之间者，酿泉也（《醉翁亭记》）4．下列对文本的理解，不正确的一项是（）A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜去见孟尝君询问对策。

厦门市马巷中学2011-2012期中考古文阅读专题练习qyf（一）阅读下面甲、乙两段文言文，完成12——16题。

（10分）【甲】将军既帝室之胄．，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身．率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛．．。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

12、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的。

（1分）13、甲段中加点的两个字，“胄”的读音是：“身”的意思是。

乙段中加点词语“不毛”的意思是。

（3分）14、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）。

（1分）。

15、“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是。

（2分）16、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。

（3分）（不必每项都列出，只要写出三个即可）（二）阅读下面《隆中对》中的文段，完成28—30题。

用原文语句回答：1. 分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件:2. 作者分析当时有力的主观条件:3. 表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:4. 形成有力主观条件的原因是:5. 作者向后主刘禅提出的三条建议是:6. 体现’赏罚分明”的句子(第二段中提出的建议的具体内容):7.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是:8. 任用这些贤臣带来的好处是:9. 作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:10. 作者认为后汉倾颓的原因是:11.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）12表明作者出身的句子:13表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子:14概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:15成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句（唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）:16概括了与先帝患难与共历史的句子:17 体现”白帝城托孤”的句子:18表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利条件是）:（三）阅读下面文言文：亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

2023本溪市中考九年级文言文语文试卷一、文言文1．阅读文言文，回答问题。

出师表（节选）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

（1）解释下列划线的词。

①故临崩寄臣以大事也________②斟酌损益________③咨诹善道________（2）下列句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）A.故临崩寄臣以大事也徒以有先生也B.还于旧都安陵君受地于先王而守之C.以彰其咎望其旗靡D.以伤先帝之明欲报之于陛下也（3）用现代汉语翻译下列句子。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。

B.选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。

C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”“还于旧都”等。

D.选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

（5）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？2．阅读文言文，回答问题。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费袢、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

中考语文模拟试卷一、依照课文原句填空。

（14分：前四句1分/个，后五题2分/个）①，远小人，此先汉之因此兴隆也。

②，，射天狼。

③，长河落日圆。

④，徒有羡鱼情。

⑤《桃花源记》中描写桃花源人精神状态的句子是：，。

⑥《观沧海》中最能表现诗人博大胸襟的句子是，，，。

⑦《秋词》中写人若要有志气，便会有奋斗精神，便可不能感到孤寂的句子是，。

⑧从你积存的古诗词中，写出一个与“楼”有关的完整的语句：，。

⑨“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”与这副对联有关的我国古典文学名著是：，说出这部名著中刻画的一个人物。

二、阅读（66分）（一）文言文阅读。

（23分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危险存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚以开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中俯中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

亲贤臣，远小人，此先汉之因此兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉之因此倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此皆忠良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1：选文节选自课文《》，写这篇表文的目的是。

（4分）2：给加点词注音并说明。

（3分）①中道崩殂．殂（）②陟．罚臧否．陟（）否（）3：说明加点词。

（2分）①危险存亡之秋．也秋：②作奸犯科．科：4：加点词意思相同的一项是：（2分）A：诚．以开张圣听今诚．以吾众诈称公子扶苏、项燕B：此先汉之因此．．报先帝而忠于陛下之职分也．．兴隆也此臣因此C：以光先帝遗．德先帝简拔以遗．陛下D：以塞忠谏．之路也扶苏以数谏．故5：说明下列词语。

（4分）①妄自菲薄：②引喻失义：6：翻译下列句子。

（4分）①诚以开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气翻译：②宫中俯中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同翻译：7：回答问题。