3.3神经系统(第1课时)

一、教案基本信息教案名称：《神经系统教案》PPT课件课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解神经系统的组成和功能；2. 掌握神经系统的基本结构和传导过程；3. 培养学生对神经科学兴趣和认识。

教学重点：1. 神经系统的组成和功能；2. 神经系统的基本结构和传导过程。

教学难点：1. 神经系统的高级功能；2. 神经系统疾病的发病机制和治疗。

二、教学方法和手段教学方法：1. 采用多媒体教学，通过PPT课件展示神经系统的相关知识；2. 结合图示、动画和视频，生动形象地展示神经系统的结构和功能；3. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动思考和探究。

教学手段：1. PPT课件；2. 图示、动画和视频素材；3. 教学提问和讨论。

三、教学内容和步骤第一课时：1. 神经系统的组成和功能（1）介绍神经系统的基本组成单位——神经元；（2）讲解神经元的结构及其功能；（3）阐述神经系统的分级调节和整体调节。

2. 神经系统的基本结构（1）介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成；（2）讲解神经系统的基本结构——神经纤维、神经节和神经胶质细胞；（3）展示神经系统结构的图示和动画。

第二课时：3. 神经传导过程（1）讲解神经冲动的产生和传导；（2）阐述神经冲动在神经纤维上的传导过程；（3）介绍神经冲动在神经元之间的传递机制。

4. 神经系统的高级功能（1）介绍大脑皮层的功能及其结构基础；（2）讲解神经系统对躯体运动、感觉、认知和情绪的调控；（3）展示神经系统高级功能的图示和动画。

5. 神经系统疾病（1）介绍神经系统疾病的分类及其病因；（2）讲解神经系统疾病的临床表现和诊断；（3）阐述神经系统疾病的治疗方法和预防措施。

四、教学评价1. 课堂提问：评估学生对神经系统基本概念和知识的掌握；2. 课后作业：布置相关习题，检验学生对神经系统知识的运用和理解；五、教学资源1. PPT课件：包含神经系统的组成、结构、传导过程和疾病等内容；2. 图示、动画和视频素材：展示神经系统的结构和功能，以及相关疾病的表现；3. 教学提问和讨论：引导学生主动思考和探究神经系统知识。

人体的神经调节教案篇一：人体的神经调节教案人体的神经调节教案一、教学目标1、描述神经元的结构、功能和分布。

2、描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。

3、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。

4、通过看书总结“神经系统的组成”，学生能提高自学能力和分析、综合能力。

二、教学重难点1、教学重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能，神经调节的基本方式。

2、教学难点：神经元的结构特征以及反射弧的结构。

三、教学过程123篇二：3.3(1) 神经调节(教学设计案教学设计案3.3(1) 神经调节一、教学目标（一）知识目标：1、了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。

2、了解人脑的结构与功能3、了解脊髓的结构与功能4、了解反射与反射弧（二）能力目标：1、通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力2、培养学生读图能力（三）情感目标：进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。

三、教学重点和难点：重点：神经系统的组成脑的结构和功能反射与反射弧难点：反射活动中的信息传导和处理神经系统的结构四、课时安排：1课时五、教学准备课件模型投影片六、教学过程设计：引入：前面学了激素对生物体的调节作用是缓慢而持久的，而生命活动调节包括体液调节和神经调节，并且以神经系统的调节为主。

而神经系统对生物体的调节是怎样呢？引出课题：第3节神经调节出示图片1、人的手碰到火，手会立即缩回去。

2、用树枝触乌龟头，头和四肢都缩进龟甲。

说明神经系统对生物体的调节是快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应。

.那我们的神经系统在接受刺激后，要多久才有反应？每个人的反应速度都一样吗？板书：一、对刺激的反应【实验】P110-111学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。

学生动手测你反应的快慢。

1、测试者松开直尺，被测试者将尺抓住（0刻度朝下）。

2、测试5次，记录直尺该度，求平均值。