李庆丰-中学生良好习惯培养的理论与实务

2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759 人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——无序至有序，建设和谐社会的必由之路
无序给人们生活带来很大的伤害与困扰 人的需求层次理论：安全感的建立
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
良好习惯培养是培育健康人格的重要内容
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——良好习惯的养成是培育健康人格的重要内容
习惯的内涵及特点
习惯是个人和社会群体中常见的活动模式，它包括 自然的反应倾向、自动化的动作和稳定的行为方式 （外显的＋内隐的两种表现形式） 习惯是一种行为方式 这种行为已经自动化，无须再用意识去控制 这种行为反复出现 这种行为具有个性化的特点
专著：《中学生的15个好习惯》（普 及版），人民日报出版社，2011
中学生良好习惯培养的理论与实务
第一讲：世纪工程：良好习惯与公民社会 第二讲：中学阶段还能培养良好习惯吗？ 第三讲：中学阶段如何来培养良好习惯？
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
无序至有序，建设和谐社会的必由之路 良好习惯培养是培育健康人格的重要内容 良好习惯培养助力公民社会的建设
从内在方面来看，就是要有意识、有目的地培 养青少年学生反省的习惯。
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
良好习惯培养助力公民社会的构建
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——良好习惯培养助力公民社会的构建
习惯培养与个体发展、成功的关系 习惯培养与家庭养育、家庭幸福的关系 习惯培养与学校教育、学风和校风的关系 习惯培养与社会文明、社会进步的关系
和谐/公民社会建设：无序走向有序 和谐社会：应该是一个经济持续稳定增长，经济社
会协调发展的社会……应该是一个没有身份歧视，每个 社会阶层之间相互开放，阶层关系融洽，社会流动畅通 的开放社会；应该是一个公平、公正的社会；应该是一 个人民安居乐业，社会治安良好，社会稳定有序的社会。
－－陆学艺于2009年《人民论坛》
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——良好习惯的养成是培育健康人格的重要内容
良好习惯的培养要统摄在人格教育中
“君子务本”、“本立而道生”：要把做人这 一“根本”放在大于习惯问题的位置上，让它 统摄习惯的形成。
从外在方面来看，就是全社会（包括家庭、学 校和社区）努力构建一个文明、健康向上的整 体社会环境。
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
无序至有序，建设和谐社会的必由之路
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——无序至有序，建设和谐社会的必由之路
无序面面观
食品安全：毒奶粉、地沟油
无序竞争
环境污染：矿山开采、河流污染等
无序开采 无序排放
混乱交通：上学路上、日常交通
无序行走
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
中国传统的秩序：“礼”：社会、个人
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——无序至有序，建设和谐社会的必由之路
和谐社会建设：教育大有所为 和谐教育？
形式上：公平、公正…… 结构上：不同层次的不同教育重点 内容上：根据不同阶段学生的年龄特征及心理
发展矛盾而确定的教育内容
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——良好习惯的养成是培育健康人格的重要内容
人格的内涵及构成
麦克雷可斯塔等的“大五人格模型”：开放性、 责任心、外倾性、宜人性、情绪稳定性
少年儿童“小五人格”模型：
外倾性：由快乐、健谈等词来标定； 随和性(宜人性)：由为他人着想、嫉妒、粗鲁等词标定 谨慎性(责任心)：由仔细、有计划等词标定 情绪性：神经质、紧张等词来标定 开放性：有想像力、好奇等词标定
——无序至有序，建设和谐社会的必由之路
无序社会形成的原因 道路不宽 交通不智：2010年，智能交通产业整体市场规
模接近800亿元；2012年，智能交通产业整体市场 规模或超1000亿元，市场增长率保持在10%以上。
无序习惯：无序“已”成为一种习惯
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——无序至有序，建设和谐社会的必由之路
中学生良好习惯培养理论与实务
李庆丰 2012年10月21日
本次交流研讨参考资料：
全国教育科学“十五”规划课题－少 年儿童行为习惯与人格的关系研究
参著：《儿童教育就是培养好习惯－ 当代少年儿童行为习研究报告》，北 京出版社，2001
专著：《中学生良好习惯培养策略》 （学术版），科学出版社，2008
——无序至有序，建设和谐社会的必由之路
无序给人们生活带来很大的伤害与困扰
中国大陆已连续十余年交通事故死亡人数世界第一
1998——2009年，据不完全统计因道路交通事故死亡的人 数就高达1079927人，11年间死了将近108万人。这个数字 意味着，在过去的11年间，我国平均每小时，因交通事故 死亡11.3人。
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——良好习惯的养成是培育健康人格的重要内容
习惯是人格的组成部分
历史上许多对人格内涵的界定，就是以习惯作 为基础来定义人格这一概念
行为习惯是人格特质的基本构成要素，若干种 习惯可以构成某一种人格特质
通常情况下，在无意识时，或者在一种环境中 潜移默化而养成的习惯更容易内化为个体的人 格，成为生命的有机组成部分。
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——良好习惯培养助力公民社会的构建
习惯培养与个体发展、成功的关系

良好习惯培养助力公民社会的构建
——习惯培养与个体发展、成功的关系
个体发展与行为习惯养成具有内在一致性
第一讲 世纪工程：良好习惯与公民社会
——良好习惯的养成是培育健康人格的重要内容
习惯与人格不能划等号
习惯与人格之间并不是简单的线性关系
习惯与人格均作为个体的心理特征与心理形成 物，两者处于健康心理的不同发展水平和层次。
习惯和人格之间的正相关比较大。习惯培养的 过程在一定意义上就是人格培养的过程；人格 的培养是在习惯的培养过程中实现的。