初 备 教 案1份

一、准备课数一数教学目标1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。

2.帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。

3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。

教学重难点了解数数、认数的情况,掌握数数的方法,渗透思想品德教育。

教具“美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。

教学过程口头数数“同学们,你们能从1数到10吗?数数看。

”同桌两人一组互相数数。

集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听,再请不会数的同学试着数几次。

看图数数1.激发学生观察的兴趣。

多媒体课件(或挂图)显示:一所美丽的校园。

先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师好!”同时敬礼。

老师:“同学们好。

”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什么。

然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。

老师启发提问:“这是什么地方?”“学校。

”“对,这是一所美丽的小学。

今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。

请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?”先让学生自由地观察。

再让同桌之间互相说说看到了什么。

最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有什么?”2.数图中事物的数量。

老师在学生随意说的基础上,引导学生有顺序地说,按数目从小到大数出图中人和物的数量。

(1)数数量是1的人和物。

提问:“图中有几位老师?”回答:“一位老师。

”配合学生的回答,课件出示一位老师并加上圈。

还有哪些物体的数量是“1”?引导学生答出:“一面国旗,一个小花坛,一个足球场……”老师引出:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。

课件同时在图的左边出示数字“1”。

学生自己读一读,认识数字“1”。

(2)数其他数量的人和物。

数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。

学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。

老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。

一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。

2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。

2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。

情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。

2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。

难点：能有序地进行数数。

课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。

亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。

在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。

操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。

板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。

课件出示：美丽的校园主题图。

(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。

你会哪些方法？(2)说一说。

师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。

②先给事物分类，再数一数。

③可以用点数法来数一数。

2．数事物的数量，用数表示。

(1)引导学生汇报数量是1的事物。

生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解初中学习的特点和要求。

- 帮助学生掌握学习方法和时间管理技巧。

2. 过程与方法目标：- 通过互动讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

- 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对新学期的期待和热情。

- 培养学生积极向上的学习态度和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 初中学习方法的掌握。

- 时间管理和学习计划的制定。

2. 教学难点：- 如何适应新的学习环境和学习节奏。

- 如何在初中阶段培养良好的学习习惯。

三、教学准备1. 教师准备：- 制作多媒体课件，包括课程内容、学习方法、时间管理技巧等。

- 准备一些互动游戏和实践活动材料。

- 准备学生自我介绍和班级建设的环节。

2. 学生准备：- 携带文具和学习用品。

- 思考自己的学习目标和期望。

- 准备自我介绍的内容。

四、教学过程1. 导入新课- 教师通过多媒体课件展示初中学习的特点和要求，引导学生思考初中学习与小学学习的区别。

- 提问：同学们，你们对即将到来的初中生活有什么期待？有什么担忧？2. 学习方法指导- 教师讲解初中学习的方法，如预习、笔记、复习等。

- 分享一些成功的学习案例，让学生了解不同学科的学习技巧。

3. 时间管理技巧- 教师介绍时间管理的重要性，并教授一些时间管理的方法，如番茄工作法、时间四象限法等。

- 让学生尝试制定一个简单的学习计划，并分享自己的计划。

4. 互动讨论- 组织学生进行小组讨论，分享自己在学习上的困惑和问题。

- 教师引导学生分析问题，并提出解决方案。

5. 实践活动- 设计一个简单的实践活动，如制作学习卡片、制定个人学习计划等，让学生动手操作，加深对学习方法的理解。

6. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，并对学生的学习情况进行反馈。

- 鼓励学生提出自己的疑问和建议。

五、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、互动情况和学习态度。

第一单元《准备课》单元整理说明本单元的主要内容有：数一数、比多少。

准备课的目的在于全面了解学生的数数能力和比多少的基本经验，帮助学生建立 10 以内数的概念。

数一数，让学生初步感知 10 以内各数；比多少，让学生初步感知“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较事物的多少。

一年级的学生在入学之前，经过了学前教育，可能已经能数出 100 以内的数，有的学生甚至还会写。

而在学生的日常生活中，他们经常会接触到 100 以内的数，并积累了有关“比多少”的感性经验，但在他们的头脑中，却未必有 10 以内数的概念，也不一定会用数学方法来比较事物的多少。

而这一单元的教学主要是给初入学的学生展现校园生活的情境，让学生通过数图中事物的数量，初步感知 10 以内各数，体会到数存在于我们的生活中；同时让学生学会用一一对应的方法来比较事物的多少。

本单元的教学就是要帮助学生建立 10 以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较事物的多少，这将为后面学生认、读、写 10 以内各数，学习“基数与序数”“分类”做准备，这将会影响学生今后思考数学问题的条理性，为以后学习数学的其他知识奠定了十分重要的基础。

第1课时数一数一、创设情境，导入新课师：同学们，从今天开始，你们就是一年级的学生了。

以后，我们要一起学习数学了，数学与我们的生活息息相关，无处不在。

举个简单的例子，谁能告诉我，你的两只手一共有几根手指吗？（课件出示）【学情预设】大多数学生能够说出两只手一共有 10 根手指。

师：同学们说得都很棒，那么，你能告诉我你是怎样知道两只手一共有 10 根手指的吗？【学情预设】大多数学生能够说出是用数数的方法得出的。

师：同学们，我们数手指的方法，就是数学。

这节课，我们就一起来学习数一数。

（板书课题：数一数）设计意图：通过数手指的活动，了解学生数数的基本情况，同时将数学与实际生活联系在一起，激发学生的学习兴趣，引入新课。

二、自主探索，互动授新1.结合情境图，激发观察兴趣。

《分香蕉》（一等奖创新教案）北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法·第4课时分香蕉·教案班级：课时：课型：学情分析二年级的学生在经过一年数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，而且对数学学习的热情很高涨，但学生之间存在着明显的差距。

学生年龄小，刚开始接触除法会有一定的困难，所以老师要多引导，多让学生说，多让学生亲自动手摆一摆、数一数等来体会除法的意义。

教学目标1.初步理解除法的意义，掌握除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。

2.会用除法算式表示平均分的具体过程。

三、重点难点【教学重点】理解除法的意义，掌握除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。

【教学难点】会用除法算式表示平均分的具体过程。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知导入新课】师：前面我们学均分的方法，现在请同学们一起来分一分。

1.圈一圈，填一填。

（1）每人分2 个，可以分给（）人。

生：2个2个地圈，可以分给4个人。

（老师课件展示圈的过程）（2）平均分给2 人，每人分（）个。

生：8个苹果，平均分给2个人，通过分一分可以知道每人能够分得4个。

（老师课件展示分的过程）2.今天，猴妈妈给猴兄弟准备的早餐是香蕉。

请大家看一看，数一数，猴妈妈一共准备了多少根香蕉？师：一共有多少根香蕉？生：12根。

师：要分给几只猴子？生：2只。

师：猴妈妈要怎样分才算公平呢？（板书课题）生：小猴分得同样多。

设计意图：复习旧知，巩固平均分的方法。

通过创设情境，使学生产生对新知的求知欲，唤起学生的学习兴趣。

第二板块【合作交流探索新知】1.除法的意义。

出示教材例题：（1）分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？师：应该怎样分呢？请你用手中的小木棒代表香蕉，同桌之间分一分，再说说你是怎么分的？分的结果是什么？小组合作进行分小木棒活动，老师巡视（小木棒代表香蕉）学生汇报：方法一：先确定份数，再按份数进行平均分。

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初中课前准备常规训练教案课时：1课时年级：初中教材：《初中学生日常行为规范》教学目标：1. 让学生了解并掌握课前准备的重要性。

2. 培养学生良好的课前准备习惯。

3. 提高学生的学习效率。

教学内容：1. 课前准备的意义和要求。

2. 课前准备的具体方法和步骤。

3. 课前准备的检查和评价。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课前准备的重要性，引发学生对课前准备的关注。

2. 学生分享自己对课前准备的认识和体会。

二、讲解课前准备的意义和要求（10分钟）1. 教师详细讲解课前准备的意义，如提高学习效率、培养良好的学习习惯等。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

三、教授课前准备的具体方法和步骤（10分钟）1. 教师提出课前准备的具体方法和步骤，如整理学习用品、预习教材、查阅相关资料等。

2. 学生跟随教师一起操作，掌握课前准备的方法。

四、课前准备实践（10分钟）1. 学生按照教师提出的方法和步骤进行课前准备实践。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、检查和评价课前准备（5分钟）1. 教师对学生进行课前准备检查，了解学生的掌握情况。

2. 学生互相评价，相互学习，共同提高。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课前准备的意义和作用。

2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在课前准备方面的不足。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对课前准备的认识和掌握程度。

2. 课后与学生交流，了解学生在家庭中执行课前准备的情况。

教学反思：本节课通过讲解、实践、检查和评价等环节，让学生了解并掌握了课前准备的意义和方法。

但在实际操作中，部分学生仍存在课前准备不充分的问题，需要在今后的教学中继续加强训练和引导。

同时，教师也要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能养成良好的课前准备习惯，提高学习效率。

第一单元准备课
旬阳市城关第二小学单元集体备课准备单
课时教学设计1
课时教学设计2
第二单元位置
旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单
课时教学设计1
课时教学设计2
明
标
自己说一说你的座位前面是谁，后面是谁。

落标及测标
一、探究新知
1.认识“前、后”。

大家看一看，轿车在卡车的前面，卡车在轿车的后面，对吗？大巴车的前面有什么？
通过提问让学生感受前面和后面的相对性。

2.学生根据老师的谈话，判断老师说的是正确的。

仔细观察图片可以知道，大巴车的前面有卡车和轿车，轿车的后面有卡车和大巴车。

二、巩固练习
看一看，填一填。

（P17）
在的（后）面，在的（前）面；在的（前）面，在的（后）面。

4.小明、小亮、小丽三人赛跑，小明在小丽的前面，在小亮的后面，三人中谁跑在最前面，谁跑在最后面？
三、全课总结
说一说：上、下、前、后。

板书设计
课时教学设计3
课时教学设计4。

三格中。

Ⅱ. 将所给字母组合成准确的单词，并将其规范地写在下面的四线三格中。

Ⅲ. 将下列字母组合与其对应的汉语意思连线。

1. BBC A. 光盘
2. HB B. 英国广播公司
3. CD C. （铅笔芯）硬黑
Ⅳ. 将下列对话补充完整，每空词数不限。

1. A：Good afternoon!
B：_____________!
2. A：_____________?
B：I’m OK.
3. A：Hello, Alice!
B：_____________!
答案
Starter Unit 1
Ⅰ. A, a; B, b; C, c; D, d; E, e; F, f; G, g;H, h
Ⅱ. 1. afternoon 2. thanks 3. morning 4. fine 5. evening 6. you 7. good
Ⅲ.
Ⅳ. 1. Good afternoon 2. How are you 3. Hello
小结与反思利用一课时时间对学生实行测试，并利用自习课时间讲评了学生在学习之友及金榜学案中出现的问题。

出现的问题主要包括：名字的首字母大
写问题、对划线部分提问的初次介入学生不明题意，单词背诵不认真。

新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案（详案）第1课时数一数教学内容：教材P2～5，完成教材P8“练习一”第1、2题。

教学目标：1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。

2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。

3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。

教学难点：能正确地数出图中物体的个数。

教学过程：一、谈话引入师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。

在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。

数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。

(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。

二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。

引导学生打开教材P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。

师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。

同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。

【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群小鸟……2.引导有序观察，用完整的语言表达。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。

同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。

（1）数出数量是“1”的人或物。

师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)师：一个足球，可以用数字“1”表示。

同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？指定学生上台指着图，边指边说。

【预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼……师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。

王沟镇赵庄小学电子备课导学案设计学科：三年级数学主备人：赵尊响3.小组交流交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？2.哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨：1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上02.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。

全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。

三．练习（15分钟左右）（一）适应练习1.第一页试一试第2题2.想想做做第2题（二）口算练习1.想想做做第3题2.想想做做第4题点拨：都用乘法乘上它们之间的进率提示：1时=60分1分=60秒（三）比较练习1.想想做做第1题2.想想做做第4题（四）创编练习果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。

四.课作（8分钟左右）完成补充习题第1页提高题：比较大小：700×6 O 600×7800×3 O 700×48×800 O 700×9帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。

全对的做“提高题”王沟镇赵庄小学电子备课导学案设计学科：数学主备人：赵尊响的几份呢？可以怎样圈呢？黄花里有几个2朵？2. 自学。

3．试着列出算式。

导学单（时间：5分钟） 1．红花的朵数是蓝花的几倍？圈一圈，完成书本P4的填空。

2．你会照样子说一说吗？3、全班交流。

交流内容1. 倍？你是怎样想的呢？2. 为什么列除法算式？3. 红花增加2朵，红花的朵数又是蓝花的几倍？交流重点：蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几倍，求8朵里面有几个2朵，就是把8朵按每2朵一份进行平均分，所以用除法。

指出：“倍”不是单位名称，不用写上。

小结：今天学习的有关“倍”的知识，实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的，解答这样的题目，必须要看清楚：①谁和谁比。

人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。

本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。

二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。

学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。

2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。

2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。

5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。