甘肃听课交流之我见

甘肃省天水市二中心得体会一、学校管理方面1、充分利用校园环境，教育学生，激发学生的自信心和学习积极性;利用教室走廊墙璧，随时给学生提供学习的知识。

2、学生学习习惯培养好。

尽管进入教室听课的教师很多，但学生不受干扰，仍继续学习、读书。

3、管理细致，校园内不见杂物。

在校园内观察，随时有工作人员提醒和服务。

二、学科教学方面1、学案编写细致、实用。

全部是打印，能体现课堂教学过程。

2、课堂教学能引发学生思考，教师随时有激励性话语，调动学生参与学习。

3、知识点挖掘细致，尤其是中考链接、知识迁移，很有实效性。

4、集体备课好。

从学案的编写看，学案上有编制者，有审核者，还有审批者和日期。

编制和审核均是2个人，并且执教课堂的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

三、班级自主管理方面1、班级行政管理小组(1)组建行政管理团队:常务班长、值周班长、值日班长(值周班长和两天的值日班长研究班级工作;值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。

)(2)实行班务承包制一做到人人有事干，事事有人干。

2、高效学习小组(1)实行组内分层学习模式。

(2)设立小组行政组长。

(3)人人都是学科分组长(成员分担，团队合作)。

3、学科高效学习研究小组(1)实行学科班长制。

该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。

(2)每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组(负责日常搜集学习建议)。

(3)每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会四、个人感悟授人以鱼不如授人以渔。

授人以渔不如授人一欲。

授人以鱼只能供一餐之需，授人以渔可以让人生存下来。

学会捕鱼，学会狩猎，学会生存的各种方式，那样的二中师生交流的学习心得才是一个强大的人。

张掖听课心得体会2016年4月8日，我和同事在校领导的带领下赶到张掖北街小学听课。

在短短的一天时间里，听了张丽霞、王立云和李国三位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了三位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会。

第一、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。

对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。

整个课堂上，充分利用45分钟。

课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。

他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。

第二、教师善于创设情境。

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务.提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。

教师创设的情境要真正为教学服务。

上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。

让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第三、多媒体运用上都很好。

这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。

第四、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

我有一次去甘肃讲课我有一次去甘肃讲课前言：近日，我有幸获邀前往甘肃，为当地的教师们分享我的教学经验。

这次经历让我受益匪浅，也加深了我对甘肃的了解。

在这篇文章中，我将分享我在甘肃讲课的经历，以及对这美丽地方的感悟。

第一部分：行前准备在确定前往甘肃的行程后，我开始进行行前准备。

我阅读了大量关于甘肃的历史文化和风土人情的资料，并准备了一系列的教学材料和案例。

事前，我与当地教育部门进行了交流，了解了他们的教育需求和挑战。

同时，我还准备了一些小礼物，以表达我对甘肃教师的尊重和谢意。

第二部分：抵达甘肃当我踏上甘肃的土地时，我被壮丽的自然景观所震撼。

甘肃的美丽山川、广阔的戈壁滩以及河流的蜿蜒流淌，让我不禁感叹大自然的鬼斧神工。

我憧憬着在如此美丽的环境下与当地的教育工作者交流。

第三部分：与教师交流我参观了当地的几所学校，与甘肃的教师们进行了深入的交流。

在这些交流中，我与他们分享了自己的教学经验，讨论了教育理念和方法。

我特别注重倾听他们的想法和遇到的困难，尽力为他们提供帮助和建议。

第四部分：分享教育经验作为一名讲师，我在当地进行了一场关于教学理念和方法的研讨会。

通过教学案例、授课技巧的演示和小组讨论，我向参会的教师们传授了我积累多年的教学经验。

他们对我的分享表现出浓厚的兴趣和热情，积极参与讨论和提问。

我相信，这次研讨会对他们的教学将产生积极的影响。

第五部分：感悟与反思在与甘肃的教师们相处的日子里，我深刻地感受到了他们的坚韧和努力。

尽管他们面临着许多困难和挑战，但他们对教育的热爱和责任感从未动摇。

他们愿意不断学习和成长，为学生们提供更好的教育。

这让我对甘肃的教育事业充满了信心和希望。

结语：回顾这次去甘肃讲课的经历，我深感荣幸和满足。

借此机会，我不仅分享了自己的教学经验，也学习到了甘肃教师们的坚韧和努力。

这次经历让我更加热爱教育事业，坚信教育的力量可以改变一个地区的未来。

我相信，在甘肃这片美丽的土地上，教育事业将绽放出更加灿烂的光芒。

武威十中教学开放日听课心得体会鲁明9月24日，武威十中举行了教学开放日活动，金羊、怀安、长城三所中学的部分教师到十中参加了这一活动，我与朱斌老师参与了语文课教学的听课活动，听了八年级张平老师、七年级聂爱荣老师的语文课课堂教学，现将这一活动的感受总结如下：一、教师普通话过关，语言感染力强，对学生的示范作用较强。

二、学生精神风貌好，校服整洁，回答问题积极，准确率高，能提出自己独到的解。

这也充分说明了城区学生的整体素质高于农村学生。

三、注重课前的预习与自学，学生能利用各种渠道搜索到课文相关知识，加深了对课文的理解，教学的上课注重双基训练的重视与考察。

张平老师的《背影》一课采取多媒体教学，聂爱荣老师的课则在教室进行。

两位老师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的各种资源，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间，同时又提高了课堂教学效率。

教学环节条理清晰，教学内容知识点考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。

四、饱满的激情是课堂师生情感的交流纽带作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染，张平老师的引入新课采用讲故事的形式，动人的故事情节及优美的语言吸引了学生，感染了学生，也极大的调动了学生学习新课的兴趣。

学生兴趣浓厚、思维活跃，为学生积极参与课堂教学提供了有利的条件。

两位老师的讲课，一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了。

整节课教师的教得轻松，学生学得愉悦。

因此要让我们的课堂活起来，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

五、以学生为主体，教学为主导两位老师的课都体现了这一新课改理念，对于课文的理解，同学们谈出了自己深情的语言，张平老师以更动情的语言将同学们的回答连辍起来，聂爱荣老师则以板书的形式将它写在黑板上，这样做不仅加深了对课文的理解，也打动了听课的老师，整个课堂洋溢着一种感动的气氛。

杜郎口听课心得体会前几天，学校组织我们到兰州听杜郎口教师示范课，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。

时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

大胆尝试教学模式的改革。

改变以往传统的教学模式——老师教学生听，把课堂真正地还给学生，始终围绕着学生的主体地位开展教学，形成了独具特色的“三三六”自主学习模式，即课堂自主学习三特点：大容量、立体式、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

学生有在讨论的、有在交流的、有在讲解的、还有的同学跑到其他小组参与争论的，你有问题可以随时向同学或老师提出。

特别是各小组的代表到黑板做题或讲解的时候，其他同学都在认真看或听讲，讲得同学随时提问下面的学生而下面的学生同样可以随时提问这里为什么做，这样就要求每一位学生都必须认真学认真听，使每一位学生都参与到课堂教学中。

抓好学生的课前预习、重视学生能力的培养。

杜郎口中学把预习并不是简单的放给学生，在这里预习既不是教师单纯地备教材，也不是学生机械地看课本，教师既要备大纲、教材，也要备与本节课相关延伸的知识与拓展的内容。

他们把预习放在自习或课堂上，老师要参与到学生的预习中。

老师把预习部分的目标或任务布置给学生，学生根据自己的相关经验、知识水平去体会、感悟，找出解答方法和答案，然后学生在小组内进行交流，对疑难问题与老师、同学共同研讨、共同探究直至弄明白或得出合理的答案。

在这个过程中，学生对同一个问题可以有几种解释和推测，这样既掌握了知识，又提高了学生解决问题的能力。

对杜郎口模式独特的教学模式和灵活多样的教学方法，我们应学习他们的优点，根据我们的实际情况应用到课堂教学中。

课堂是开阔明净的蓝天学生是自由翱翔的雄鹰——赴平凉听课学习体会甘肃省华亭县东华镇庞磨小学温建军5月10日我们一行11人在教委袁主任的安排下，在张老师的带领下去平凉进行听课和学习。

首先，我很珍惜这次难得的学习机会，来给我们上课和交流的老师都是全国闻名的十大青年教师，这次的学习是我渴望已久的，同时，我也是带着许多的困惑去的，通过参加听课、听讲座等一系列的活动后，我的内心被深深地震撼了，我需要学习的东西太多。

现主要谈谈自己的感受和认识：一、教师上课特别有激情，精神面貌好1、激情成就梦想。

借用这句话想要表达我在这个三节课感受到最深刻的东西，老师用他们高昂的激情感染着每一位同学，让孩子们很快的进入学习状态 。

2、面带微笑，快乐的上课。

我们上课都是面部表情，进教室从来不笑，而这三位老师始终面带微笑，让学生会感受到轻松和快乐，感受到学习是一种快乐的事情，这样有事半功倍的效果。

3、上课特别有耐心。

一位老师一节课中提问了49人次，一位老师他把同一个问题让20个学生一人说了一遍，这一点是我所做不到的，他们非常关注每一位同学，让他们都参与到学习中，知道每一位学生都把这个问题学懂。

二、巧妙的语言激励和及时的评价调动了学生学习的积极性在课堂上我们不时能听到“xx同学今天的表现很出色”，“xx同学我太喜欢你了”，“我们不得不说xx同学的表演太精彩了，赶快把掌声送给他……” 在孙贵合老师的这一堂课上他惊人的表扬了37位同学，并让全班同学给与他热列的掌声，这些激励性的语言让学生充满自信，师生能以一种欣赏的眼光去看待展示的同学，这样不同层次的学生都能在课堂上获得成功、找到自信，这样让学生增强了自尊心、集体荣誉感，还调动了学生学习的积极性。

三、课堂充分体现了学生学习的主体性，学生真正成为了学习的主人这是课改中最重要的理念，但是，如何贯穿在每一节课堂上，如何让每个学生动起来，又成为课改中急需解决的问题，这三节课，这种理念被贯穿到了极致，老师始终引导和组织学生学习，学生积极发言，上板讲解，表现得特别棒，我都难以相信这是我们身边的同学，他们每一个人都能发挥自己的能力，真正突现了主体地位，真正的成为了课堂的主人。

赴兰州听课学习心得------甘肃省第一届中小学数学教学技能大赛颉建宏上一周我有幸去兰州听课，分别听了三至六年级的数学课，一共二十节课，对我有很大的启发。

这次观摩活动我受益匪浅，针对这次活动我谈谈自己的体会。

要上好一节课需要从以下几方面进行优化：一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。

教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。

比如来自张掖市甘州区的魏永珍老师，讲《直线射线和角》时，就创设了一个学生非常熟悉的“蚂蚁找食”的情境，并把蚂蚁走的路程变成一个三种走路方式的生活题，体现出两点之间线段最短的结论。

这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。

这次也讲到要创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能积极主动地参与数学活动。

因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。

在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。

借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：来自甘南藏族自治州的将恺老师，在讲《分数的认识》时，将老师利用笑笑和淘气分比萨饼的方法，把一个比萨饼平均分给两个人时怎么分？在活动中体验到用整数没法表示，引入分数的知识。

既使学生学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

三、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式；创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题，从而创造性地解决问题。

甘肃之行感悟今天在这里，主要是向大家汇报工作。

暑假中，我去甘肃省庆阳市参加了李镇西教育思想研究会第三届年会。

非常感谢学校给我这次学习的机会。

去了之后，更是感到受益匪浅。

济宁到庆阳相距一千多公里。

首先要坐16个小时的火车到西安，再从西安坐6个小时的汽车到庆阳，可以说，这一趟光在路上的时间就有两天两夜。

但是我觉得即使路子再远点也非常的值得。

为什么这么说呢？下面我就向大家汇报一下学习的情况：一、首先我觉得这次学习和以往的培训学习有所不同。

第一点不同：这次学习不是一次知识的盛宴，而是一次思想的洗礼。

我最大的收获并不是我学到了多少管理班级的方法和经验，增长了多少知识，而是我的思想、我的观念在这一次学习中有了一定的转变。

之前我总认为作为一名教师踏踏实实为上好自己的课，带好自己的班级就足够了，就可以了。

但是参加我学习之后我发现，这还远远不够，这只是一个开始。

为什么我们不能把自己管理班级的做法整理下来，记录下来。

其实我们可以这样理解，记录这些东西不一定为了发表文章，也不一定为了出书。

我们只是把自己和班级的故事变成文字储存起来，我们只是把自己工作和成长的足迹刻画的更加深刻一点而已。

而这些我们储存起来的东西，其实都是我们宝贵的财富。

可以说，我在这方面做得非常不好，以前有过尝试，也下了决心，但都没有坚持下来。

这一次，我一定要坚持到底。

第二点不同：这次学习不仅仅是专家讲座的形式，还有很多的互动和交流。

李镇西老师在年会开始前一天就到了，晚上和老师们进行了座谈，很多老师提出了问题，李镇西老师都一一作了解答。

参会老师之间的交流也比较多。

通过交流我才发现自己和他们的差距，也激发了我的上进心。

第三点不同：从这里我感受到了更多的执着热情。

这里的每个人都像一团能量源，通过和他们交流你就能感受到他们对教育事业的热爱，同时你也会被他们的这种热情所感染二、第二方面我向大家汇报一下年会的内容。

李镇西老师不仅和各位老师进行了座谈，而且第二天作了精彩的报告，主题是朴素最美，幸福至上。

我有一次去甘肃讲课有一次我有幸被邀请到甘肃去进行一场讲课，这次经历让我收获颇丰，也让我对这个美丽的地方有了更深刻的了解。

甘肃，位于中国的西北地区，是一个充满着历史文化底蕴和自然景观的地方。

这次去讲课的机会让我有幸可以近距离感受这个地方的魅力。

我所讲的课程主题是关于环境保护和可持续发展的重要性，这是一个当下全球都在关注的话题。

在这个偏远但美丽的地方，我和当地的学生们分享了我对于环境保护的看法和理念。

在这次讲课中，我深深感受到了甘肃人民对于环境的重视和珍惜。

他们生活在这片土地上，深知自然资源的宝贵和环境的脆弱。

他们对于生态保护有着深刻的认识，也在实际行动中努力维护着这片美丽的家园。

和这些热爱大自然的人们交流，让我更加坚定了环境保护的重要性，也让我对于人与自然和谐共处的可能性充满信心。

除了讲课，我还有幸参观了甘肃的一些著名景点，比如敦煌莫高窟和嘉峪关长城等。

这些古老的建筑和壮丽的风景让我深深感受到了中国悠久的历史和丰富的文化底蕴。

走在历史的长河中，我仿佛能听到古人的智慧和力量在耳边回荡，这让我对于中国传统文化有了更深刻的理解和尊重。

这次去甘肃讲课的经历让我受益良多，也让我对这个地方充满了感激和敬意。

甘肃的人民热情好客，他们的勤劳和智慧让我深受启发。

我相信，在未来的日子里，我会继续努力，为环境保护和可持续发展贡献自己的力量。

同时，我也希望有更多的人能够关注环境保护这个重要的议题，让我们共同努力，让我们的地球更加美丽和宜居。

总的来说，这次去甘肃讲课的经历让我收获颇丰，也让我对于环境保护和可持续发展有了更深刻的认识。

我会永远珍惜这次宝贵的经历，也会继续努力，为创造一个更加美好的未来而努力奋斗。

愿我们的地球更加美丽，愿我们的未来更加光明。

感谢甘肃，感谢这片美丽的土地！。

赴《兰州市实验小学》听课学习心得祁萍这次我有幸到兰州市实验小学听课学习，聆听了四节优质的语文课和一节杨润玉老师关于《绘本教学》的讲座，激动之余更多的是对自己的课堂，乃至对自己所从事的语文教学的思考。

现就将这次听课学习所得与大家共享。

一、精彩课堂，体现学生的主体地位这四节课内容各异，风格不一，他们扎实的基本功令人为之惊叹，每位教师漂亮的板书真是赏心悦目，看人家写字，简直就是一种享受，不急不躁、一笔一顿是我学习的榜样。

精彩的课堂，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格深深吸引住了我们。

其中吴守斌老师在上《自己的花是让别人看的》第二课时，课前设计了和学生之间的互动环节很出色，学生的表达出口成章、对外界的知识储备甚多，流利的表达让他们的思维更加活跃、语言的表述使我们发自内心的敬佩。

徐青岚老师讲述的以异国风情为主线，贯穿整个单元，突出了主题阅读的特点，在出现了视频音乐不能正常播放后，徐老师巧妙的引导，孩子们口如悬河的表述使徐青岚老师有了上课的动力。

听了杨润玉老师的《鱼游到了纸上》时，杨老师在课前告诉孩子们：“我们的课堂是混乱的，混乱是有秩序的，而有秩序是隐藏在混乱之下的。

”听似特别“混乱”，但仔细琢磨，还真有一定的道理。

杨老师声情并茂的朗读真的领人陶醉，她的一个眼神、一个动作使自己的课堂“活”了起来，孩子们能全神贯注的上完一整堂课。

坐在我旁边的小女孩，不时的翻出字典查阅，能自觉的把老师说的重点总结、汇集在课本上，他们的这种学习方法已经自觉的形成了，在不需要老师说“写”，同学们才拿出笔写。

所以我自己要在以后的教学中养成让孩子独立思考、自觉记笔记的习惯。

绘本的讲述更是精彩，每天都给自己的孩子盲目的讲绘本，岂不知绘本故事中蕴含着如此深奥的道理。

杨老师说：“阅读是最好的游戏，绘本是最好的玩具，好的绘本是孩子情感的出口或入口。

”的确孩子通过观察图画，感受隐藏在图画背后的东西。

甘肃教师学苑培训心得体会甘肃教师学苑培训心得体会作为一名甘肃省的教师，我有幸参加了甘肃教师学苑举办的培训，通过这次培训，我收获颇丰，不仅提升了自己的教学能力，也对教育教学有了更深刻的理解。

在此，我将分享一下我的学习心得体会。

首先，我要感谢甘肃教师学苑为我们提供了这次培训的机会。

学苑的培训课程安排非常合理，内容有针对性、丰富多样，每位讲师都是专家学者，他们的授课让我们受益匪浅。

同时，培训班还设置了讨论、交流环节，使我们有机会与来自全省各地的教师互动、交流经验，这对于我们的成长来说非常重要。

在培训中，我学到了很多新的理论知识和教学方法。

比如，在数学教学方面，我了解到了区块链技术的应用，并尝试将其引入到数学教学中。

通过使用区块链搭建数字货币系统的教学案例，我发现学生们对数学的学习兴趣大增，参与度也明显提高。

这种创新的教学方法激发了学生的学习积极性，也提高了他们的综合能力和创新意识。

除了学习新的理论知识和教学方法，培训中还有很多实践活动，这些活动让我们更加贴近实际，提升了我们的操作能力。

比如，在英语教学方面，培训安排了一次实地考察活动，我们去了一所全英文环境的学校观摩教学。

通过这次活动，我深刻感受到了全英文环境对学生英语学习的积极影响，同时也发现了自己在教学中存在的不足之处。

回到校园后，我立即调整了自己的教学方法，增加了英文听说训练的频率和时间，让学生更多地接触英语，培养英语思维习惯。

此外，培训还针对学科特点，开展了一系列的专题讲座和研讨会，使我们对学科教材进行了深入的解读和研究。

比如，在语文教学方面，培训设置了教材分析和教学设计的研讨会，通过老师们的精彩分享和交流讨论，我对语文教材的组织结构和教学思路有了更清晰的认识，也学会了更加灵活地运用教材，让学生更好地理解和掌握语文知识。

此外，通过甘肃教师学苑的培训，我也认识到教育教学是一个不断创新的过程。

教育理论和教学方法在不断变化和发展，我们作为教师，要保持学习的态度，不断更新自己的知识体系。

赴兰州市听课后的感想（范文大全）第一篇：赴兰州市听课后的感想赴兰州市实验小学听课后的感想在教育局的组织下，我于2013年3月23日赴兰州市政法学院听课，共听了四节语文课。

通过这次听课，我们深深地被课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件等的感染。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面是我们几个的一点听课体会：一、对新课标的思考：本次活动，使我们对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名一线的语文教师，我们深刻认识到，做为一名小学语文教师应该致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。

在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我们认真聆听了几位教师的示范课例。

几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

三、对自己的思考作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我们深感责任之重大。

在这漫漫之路摸索，不断前进中，我们觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

他山之石可以攻玉——甘肃听课交流之我见4月21、22日我校一行16人赴甘肃省兰州市秦安路小学和会宁县北关小学听课交流，学习观摩先进的生本教育和梦想课堂理念及课堂展示。

通过两天的听课、交流，使我受益匪浅，特别是会宁县北关小学关于班级合作学习小组建设方面值得借鉴。

如：一、小组的分组：合作学习小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行编组。

建议以6人一组进行分组，同组采用AA＋BB＋CC分法，AA为两个优等生、BB为中等生、CC为后进生，组成六人小组。

二、小组的自主管理：1.教师要解放学生、相信学生，由学生经共同讨论后给自己的小组命名，并设计组徽、组训、口号。

组名要有气势、响亮，富于激励性(如“飞虎队”，“雄鹰队”等)；利用学生、发展学生，小组各成员参与商讨、制定本组的课堂纪律、学习纪律等组员共同遵守的相关准则——“组内公约”，实现学生参与管理、自主自治。

教师要向学生讲明白小组合作学习的重要性，同时提出必要的、共性的要求——“班级公约”。

2.要精选小组长，从成绩优秀、性格开朗大方、具有组织管理能力的学生中选出，并对小组长进行业务培训，定期召开小组长经验交流会，分享管理成果。

课堂中有集体荣誉感的驱使，有组内舆论的压力，有小组长的监控、教师的评价激励，有竞争机制的调动。

三、小组的学习形式：第一步：学生先按照教师的要求引导开展自学自练活动；第二步：在学习中A与A、B与B、C与C同质结对，开展“对学”活动，与自己同层次的伙伴竞争，实现兵练兵。

第三步：组内每个A生负责教会一个B生，B类生负责教会一个C 生，实现兵教兵，实行捆绑评价；然后组长组织组员进行学习成果的组内汇报、小展示，确保人人达标，为开展组际竞抗做好准备。

第四步：按照教师事先公布的竞抗顺序，可开展组际间的团队竞赛，也可以采取组员代表小组的形式开展组际竞赛，进行班级大展示，教师对竞抗结果进行评价。

第五步：教师归类展示中的共性问题，进行反馈矫正和进一步深化、拓展。

甘肃教师培训会议心得体会甘肃教师培训会议心得体会随着教育事业的不断发展，教师培训会议成为教育领域非常重要的一环。

培训会议的目的是提高教师的专业能力和教育教学水平，以更好地适应社会需求和学生发展。

作为一个甘肃的基础教育教师，我很有幸参加了一次教师培训会议，并在培训会议中获得了很多新的知识和经验。

在这篇文章中，我将分享我在甘肃教师培训会议中的心得体会。

首先，这次培训会议给我留下了深刻的印象。

会议的组织者采取了多种形式，如专题讲座、小组讨论、案例分析等，使得我们能够更加全面地了解教育领域的最新动态和教学方法。

此外，会议还邀请了一些在教育领域有丰富经验的专家和教师，通过他们的分享和交流，我们得以学习到一些成功的经验和教训。

我在会议中结识了一些来自不同学校和不同学科的教师，他们和我一样，都对教育事业充满热情和激情。

我们通过小组讨论和互动交流，互相启发和激励，进一步提高了自己的教育教学水平。

其次，这次培训会议给我带来了很多的思考和启发。

会议中，我们探讨了教育目标和方法、课堂管理和评价体系等教育教学相关的问题。

这些问题是教师在日常教学中经常会遇到的，也是我们需要思考和解决的。

通过与专家和其他教师的交流和互动，我有了一些新的思考和看法。

比如，在课堂中如何培养学生的创新思维和问题解决能力，如何更好地评价学生的综合素质，如何利用现代科技手段提高教学效果等。

这些问题让我深感教师的责任重大，同时也激起了我不断进取和提高自己的动力。

再次，这次培训会议使我对甘肃的教育事业有了更深入的了解。

会议中，组织者安排了一些专题讲座和现场参观，介绍了甘肃教育的发展成就和挑战。

我了解到甘肃教育在近年来取得了一些重要的进展，如教师队伍建设的加强、教育资源的优化和学生综合素质的提高等。

同时，我也了解到甘肃教育面临的一些挑战，如教育资源的不均衡、教育质量的差异和学生创新思维能力的培养等。

这些了解让我更加珍惜现在的教育机会，同时也认识到自己在教育改革和发展中的责任和使命。

参加甘肃省中小学课改研讨会之后的体会河西学区新庄小学邵生明二00六年十月一日至三日,自己有幸才参加了由省教科所举办的甘肃省中小学课改研讨会.这是自己从教多年来感受最深的一次研讨会.通过三天的学习,自己无论从认识上,还是思想上,都受到了很大的提高.同时将对自己以后的课堂教学指明了方向和道路.三天中,听了全国著名教育专家吴琳老师作的公开课<去年的树>和她作的专题讲座,听了全国著名教育专家于永正老师作的公开课六年级作文课和他的专题讲座,听了全国著名教育专家贾志敏老师的“语文还是要讲八字宪法及公开演示课《我不怕鬼》，同时还听了吴正宪，刘得武老师的数学课和他们所做的报告。

通过学习和听课，自己感慨很深，下面就谈谈自己的体会：“新的教育理念下的课堂是开放的，民主的，自由平等的，课堂始终属于学生的，学生是课堂学习的主人。

这就要求教师确立一种现代的教育本质观。

即教师是教育行为的主体，学生则是自身学习与生活活动的主体，师生双主体共同努力才能实现教育活动的目的。

”于老师和贾老师等他们的课都可以说是给学生营造了充分的读书学习的时间和空间。

给学生想象、思考的空间，书让学生自己读。

这也是讲学的教育专家们的课中成功的地方，他们说:“读是学生经历认识，感悟阅读材料的必由之路，也是磨练学生语感能力的不可逾越的一步。

学生在阅读和学习的过程中，在文本情景中逐步使读者和作者实现心灵的交流，情感的沟通，并使学生在经历读的过程中，同时实现智的启迪，把握阅读策略，掌握阅读过程。

”的。

贾老师还说：“书让学生自己读是小学生语文教学的核心思想和必经遵循的基本教学规律。

问题让学生自己提。

读而能问，即使学生认识的突进，也是学生思维的聚焦。

这也是阅读教学必须充分体现的特征。

教师要把握时机，放飞学生，给他们提供置疑的时间和空间。

敢于提问，是一种良好的阅读意识，他是促进学生由理解性阅读向创造性阅读的重要策略，是由读会走向会读迈出最成功的一步。

”听了几位专家的课，他们都撇开教案，打破预先设计好的教学程序，让学生提问、自学，并将其贯穿于教学的全过程。

甘肃省中小学优质课教学听课体会谭建明几天前，我有幸参加了甘肃省中小学优质课教学研讨会，聆听了不同年级的语文数学教学，回想每一位老师的课，各具特色，风格不一，收获良多，许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。

下面谈谈我个人的一些心得体会吧。

通过听课，我发现老师们普遍存在的优点是：对教材分析深刻，教学基本功扎实，课堂调控能力强……课堂上都是平等的，完全的放权给孩子，学生充分融渗入渗出到了数学学习活动中去，给了学生说话的时间和空间，真正的让课堂成为了学生研究的乐园。

我感觉所听的课普遍有以下优点：一、精心创设问题情境，每位老师在创设情景时都注意从学生生活经验出发，关注学生的体验，使学生迅速入渗透适宜的学习状态，允许出错，允许改正，让他们充分披露灵性，发展个性；或者通过谈话的方式引渗透，不仅拉近了老师和孩子之间的距离，而且也让孩子们在后面的学习中学得更加轻松。

例如，陈千举老师讲授的《小数大数的比较》一课，上课开始，陈老师就和同学们做起了互动，玩起了游戏，充分调动了学生的积极性。

这样的课堂还愁不活跃吗？这样的课堂学生能不喜欢吗？二、讲课教师具有深厚的文化功底，对教材的理解非常深刻。

不是仅仅停留在教材的表面，或者搞些花样让课堂暖闹暖闹，而是更为关注数学的本质。

例如田立莉老师讲的《百分数的意义》，整堂课目标明确，思路清晰，环环相扣。

老师引导的很好，学生自然好理解，学的也轻松。

三、课堂中出现的例题和练习题能贴近学生的生活，简洁易懂，情景丰富，但都不那么直白。

大多数是把现实问题转化为数学问题。

像袁月老师讲的《毫米和分米的人识》一课，利用多媒体播放了那么多生活中的经常见到的物品，让学生充分感受到了生活中处处有数学。

通过听这些老师的课我深感到自己的差距与不足。

今后应努力做好以下方面：一、搞好教学基本功要注重课堂语言要有激情，语速过快是我一直以来的一大毛病，以后应注重语速快慢适中。

教学中我经常上一节课后口干舌躁，原因是自己说的太多，重复过多，生怕学生听不明白。

**一中交流学习心得体会2016年12月28号星期一，我校物理组老师和生物组老师在学校教务主任和政教副主任的带领下，**一中去听课学习交流，亲身感受公司一中一日常规管理和课堂教学，对于这所教学成绩突出的学校有了进一步的的了解和感悟，为此我在这里感谢学校领导为我们组织的这次观摩教学活动，可以说这次活动对我的触动很大。

因为他们优越的办学条件，先进的教育设施，凸显的文化氛围，全面而富有特色的办学理念，精简高效的领导团队，使我释然，使我震惊。

一．学校校风使我震撼。

整个学校在上课期间很少有老师和学生走动，走在教学楼楼道里，教室里传来的是老师的讲解声和学生回答问题的声音，根本听不到学生的吵杂声和老师批评学生的声音，到处充满着学习的氛围和教研气氛，师生关系很和谐。

建筑物和楼道里基本没有什么标语和口号，全凭师生的自觉遵守。

二．教师的责任感使我震撼。

中小学教育涉及千家万户，是个系统工程。

教育搞得好的地方，人文资源丰富，经济发展有可持续性，易于形成良性循环。

金昌市是甘肃省教育的先进和发达地区之一，而公司一中是金昌教育的典范。

可以相信，该学校继续发展的势头会是十分强劲的。

而且老师感觉压力也比较大，他们对学生的要求也很高。

三．老师的业务水平很高使我震撼。

教育是把双刃剑，在这把双刃剑之下，可能有大批大批的幸运学生在负责任、高水平的教育者手里得到精雕细刻，成为上品、精品；也可能有不少学生在某些教育者手里糊里糊涂地成为庸才甚至废品。

因此对待教育工作要慎之又慎，全神投入，要始终把学生的发展当作头等大事。

公司一中所以成为名校，与它们时刻把学生的全面发展，质量第一的观念放在首位密切相关。

教育的发展首先是教师的发展。

教师自身水平的提高，教育观念的更新都事关重大。

公司一中一无例外地重视老师的自我设计自我提高，对老师的培养是立体化的。

领导、科组、老师本人、学生等因素都构成对老师自我提高的动力，老师想不提高自己都不行，制度、环境氛围逼着每一个老师去想办法提高自己。