校本研修计划简报

校本研修活动简报美篇
校本研修活动简报
时间：2021年10月10日至2021年10月12日
地点：某某中学
参与人员：某某中学全体教职工
活动内容：
10月10日：
- 上午：
- 校长致辞，介绍研修目的和意义。

- 教务处介绍本次研修安排和课程内容。

- 下午：
- 分组讨论，就本次研修主题进行头脑风暴。

- 由各组代表进行展示和分享。

10月11日：
- 上午：
- 分享研究课题，由各位教师就自己的研究成果进行分享。

- 下午：
- 举办教学观摩活动，邀请其他学校教师进行观摩和点评。

10月12日：
- 上午：
- 邀请专家进行讲座，深入探讨研究课题。

- 下午：
- 进行总结，由校长进行总结发言，表彰优秀研究成果。

活动效果：
- 提高了教师们的研究能力和创新意识。

- 促进了教师之间的交流和合作。

- 激发了教师对教育教学的热情和责任感。

总结：
本次校本研修活动为教师们提供了一个展示自己研究成果和学习他人经验的平台，进一步促进了教师们的专业发展。

活动得到了教师们的积极参与和好评，为今后的教育教学工作注入了新的动力。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教师校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2022年10月15日至10月20日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室四、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，各教研组围绕教材、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。

各教研组充分发挥集体智慧，共同制定教学计划，优化教学设计，提高教学质量。

2. 听课评课各教研组选取优秀教师进行公开课展示，其他教师积极参与听课、评课。

评课环节，教师们结合自身教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评，并提出改进意见。

3. 专题讲座邀请知名专家为我校教师作专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。

讲座旨在拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。

4. 教学研讨各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。

通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。

2. 教师团队协作能力增强。

在教研活动中，教师们积极交流、分享经验，形成了良好的团队协作氛围，为学校教育教学工作的开展奠定了基础。

3. 教学质量稳步提升。

通过本次教研活动，我校各学科教学质量得到稳步提升，学生学业成绩不断提高。

六、活动总结本次教师校本教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

具体活动情况如下：1. 集体备课各教研组认真组织集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计。

例如，语文教研组针对新教材的特点，共同制定了阅读教学策略，提高了阅读教学效果。

教师研修研修计划简报教育是国家的未来，而教师则是教育的传承者。

为了提升教学质量，不断更新教育理念，以及掌握最新的教育技术和方法，对教师进行定期的研修成为必不可少的环节。

本文旨在提供一个教师研修计划的简报范本，以供学校和教育机构参考使用。

引言随着社会的发展和科技的进步，教育领域亦在不断地发生变革。

为了适应这些变化，教师需要通过系统的学习和实践，不断提高自己的专业素养和教学能力。

因此，制定一个切实可行的教师研修计划显得尤为重要。

研修计划目标本次教师研修计划的目标如下：1. 更新教育观念，引入先进的教育理念；2. 掌握现代教育技术，如信息技术在教学中的应用；3. 提高课堂教学效率，学习新的教学方法和策略；4. 促进教师之间的交流与合作，建立专业学习社群；5. 关注学生全面发展，提升教师对学生个性化教育的认识和实践能力。

研修内容针对以上目标，我们设计了以下研修内容：1. 教育理念更新：邀请教育专家进行讲座，介绍国内外最新的教育趋势和理念。

2. 技术应用培训：组织信息技术工作坊，让教师亲手操作并了解如何在教学中有效利用多媒体工具。

3. 教学方法创新：分享案例研究和小组讨论，探索如何将新理念融入日常教学中。

4. 交流与合作平台：建立线上交流群组，鼓励教师分享经验、资源和最佳实践。

5. 学生发展研讨：举办研讨会，讨论如何更好地关注和支持学生的个性化需求。

研修方式为了确保研修效果，我们采取多种方式进行：- 线上线下结合：通过网络平台提供远程学习资源，同时安排线下集中培训和研讨。

- 小组互动：鼓励小组合作，通过讨论和实践活动加深理解。

- 案例分析：分析真实教学案例，从中提炼经验和教训。

- 自主学习：提供学习材料和任务，鼓励教师在工作之余自主学习。

时间安排本次研修计划将分为四个阶段，具体时间安排如下：- 第一阶段（1-2月）：教育理念更新和技术应用培训。

- 第二阶段（3-4月）：教学方法创新和交流与合作平台建设。

- 第三阶段（5-6月）：学生发展研讨和案例分析。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型的教研模式，越来越受到广大教师的关注。

为了提升教师的专业素养，促进教师的专业成长，我校于2023年3月开展了为期一个月的校本教研活动。

本次活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，推动教师教育教学理念的更新，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组开展了集体备课活动。

各备课组在组长带领下，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，形成了具有针对性的教学方案。

在集体备课过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。

2. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，我校组织了多场教学观摩活动。

观摩课由各学科优秀教师主讲，内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

观摩课结束后，听课教师积极参与评课，对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了点评，提出了改进意见。

3. 专题研讨本次校本教研活动还开展了专题研讨活动。

各学科组根据教学实际，选择了“核心素养下的课堂教学策略”、“信息技术与学科教学的融合”等主题进行研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，探讨了教学难题，为提高教学质量提供了有益的启示。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次校本教研活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，对教育教学理念有了新的认识。

教师们在教学实践中积极探索，不断创新，教学水平得到了显著提高。

2. 课堂教学效率得到提高在本次活动中，教师们注重课堂教学的有效性，通过优化教学设计、改进教学方法，提高了课堂教学效率。

学生在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，学习成绩稳步提升。

3. 形成了良好的教研氛围本次校本教研活动，为教师们提供了一个交流、学习的平台。

教师们在活动中互相学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。

这种氛围有助于推动我校教育教学质量的持续提升。

四、活动总结本次校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

学习校本教研计划的活动简报一、活动目的校本教研计划是学校进行教学改革、提高教学质量的重要途径，旨在通过集体的教学研讨和实践活动，促进教师的专业成长和教学水平的提升。

本次学习校本教研计划的活动旨在使教师全面了解校本教研计划的内容和意义，提高教师的教学研究能力，促进教学改革和提高教学质量。

二、活动内容1. 校本教研计划的理念和内容2. 校本教研的组织与指导3. 校本教研的实施方法和技巧4. 校本教研成果的运用和推广三、活动过程1. 学习校本教研计划的理念和内容为了使教师全面了解校本教研计划的目标和任务，我们将邀请学校教研组组长或教研骨干分享校本教研计划的理念和内容，介绍校本教研计划的重要性和意义，引导教师深入思考和认识到校本教研的重要性，激发教师参与校本教研的积极性。

2. 学习校本教研的组织与指导在这一环节，我们将邀请学校教研组组长或者教研骨干分享校本教研的组织流程和指导要点，介绍教研组的组建和运作，以及教研组的指导和辅导方法。

通过这一环节，教师们将深入了解如何组织和指导校本教研，提高教师的组织和指导能力。

3. 学习校本教研的实施方法和技巧在这一环节，我们将安排教师进行教研案例分析和课题研讨，使教师们了解校本教研的实施方法和技巧，学习如何选题、调查、研讨和总结，提高教师的实际操作能力。

4. 学习校本教研成果的运用和推广在这一环节，我们将邀请学校教研组组长或者教研骨干分享校本教研成果的运用和推广经验，介绍教研成果的运用和推广方法，使教师们了解如何运用和推广校本教研成果，提高教师的成果推广能力。

四、活动成果通过本次学习活动，教师将全面了解校本教研计划的内容和意义，提高教师的教学研究能力，促进教学改革和提高教学质量。

同时，教师将学会如何组织和指导校本教研，学习校本教研的实施方法和技巧，掌握校本教研成果的运用和推广方法，为学校的教学改革和提高教学质量提供有力支持。

五、总结校本教研计划是学校进行教学改革、提高教学质量的重要途径，本次学习校本教研计划的活动将有利于促进教师的专业成长和教学水平的提升，为学校的教学改革和提高教学质量提供有力支持。

九月校本研修简报-回复[九月校本研修简报]作为教育工作者，持续的专业学习和发展是我们提高教学质量的关键。

学校定期举办的校本研修不仅提供了一个相互交流的平台，也为教师们提供了广泛学习的机会。

在今年九月的校本研修活动中，我们将探讨以下几个主题，以进一步提升我们的教育实践和教学能力。

主题一：教学设计与教育创新首先，我们将从教学设计的角度出发，探讨如何将创新思维融入到我们日常的教学实践中。

教育界的不断诉求要求我们跳脱传统的教学方式，因而创意教学成为当下备受关注的领域。

通过学习新的教学方法，我们能够提供更多样化和深度的学习体验，激发学生们的学习兴趣和潜力。

我们将研讨如何设计创意活动、项目学习以及合作学习，以提高学生的学习效果与乐趣。

主题二：数据驱动的决策教育数据管理和分析已经成为一个重要的领域。

通过对学生数据的分析，我们可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而制定个性化的教学方案。

我们将介绍如何利用数据来监测学生的学习进展，并根据数据结果进行精确的教学调整。

此外，我们还将介绍如何管理学生数据，并确保数据的安全和隐私保护。

主题三：包容性教育包容性教育是我们教职责任的重要组成部分。

在这个主题下，我们将探讨如何为具有不同学习需求的学生提供个性化的支持措施。

无论是有学习障碍的学生，还是来自不同文化背景的学生，我们都要为他们提供一个友好、安全的学习环境。

我们将介绍包容性教育的基本概念和原则，并探讨如何通过适应性教学策略来帮助每个学生实现学业发展。

主题四：教师身心健康与自我成长作为教师，我们需要维护自己的身心健康，以保证教育工作的质量和效果。

在这个主题下，我们将探讨如何实现工作与生活的平衡，以及如何对抗教师职业带来的压力。

我们将介绍一些实用的方法和技巧，帮助教师增强自我管理能力，并提高工作效率。

同时，我们也将探讨如何进行专业发展，不断提升自己的教学技能和教育理论。

通过这场九月校本研修活动，我们将积极参与讨论和学习，不断提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教育。

第1篇一、前言为了提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育科研工作深入开展，我校积极开展校本教研活动。

现将近期校本教研工作情况汇报如下：二、校本教研活动开展情况1.加强组织领导，明确工作目标我校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，教务处、教科室负责人为副组长，各教研组长为成员。

领导小组负责校本教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。

明确了校本教研工作的目标是：以提高教师教育教学水平为核心，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。

2.开展课题研究，推动教学实践（1）围绕学校教育教学实际，确定了多个校本教研课题，如“初中数学课堂有效教学策略研究”、“初中英语阅读教学策略研究”等。

（2）组织教师参加课题研究，通过查阅文献、课堂观察、教学反思等方法，深入研究课题内容。

（3）开展课题研讨活动，教师们针对课题研究过程中遇到的问题进行交流、探讨，共同寻找解决问题的方法。

3.加强教师培训，提升教师素养（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

（2）组织教师参加各类教育教学培训，如教师专业发展、课堂教学技能等。

（3）邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教师教育教学素养。

4.加强教学研究，提高教学质量（1）开展课堂教学观摩活动，教师们互相学习、借鉴，提高课堂教学水平。

（2）组织教师参加教学比赛，激发教师教学热情，促进教师专业成长。

（3）开展教学反思活动，教师们针对自身教学中的不足进行反思，不断改进教学方法。

5.加强校际交流，促进共同发展（1）与兄弟学校开展教育教学交流活动，互相学习、借鉴先进经验。

（2）参加上级教育部门组织的各类教育教学研讨活动，拓宽教师视野。

（3）邀请兄弟学校教师来我校进行教学观摩，促进校际间的共同发展。

三、校本教研活动取得的成果1.教师教育教学水平得到提高，教学质量稳步提升。

2.教师队伍素质得到提升，形成了良好的教学氛围。

3.学校教育教学改革不断深入，形成了具有我校特色的校本教研模式。

第1篇一、前言为进一步提高我校初中教育教学质量，加强教师队伍建设，我校积极开展校本教研活动。

本简报旨在总结和展示我校初中校本教研工作的成果和经验，以期为我校教育教学工作提供借鉴和参考。

二、校本教研活动开展情况1. 确定校本教研主题根据我校初中教育教学实际，结合国家课程标准和学校发展目标，我校确定了以下校本教研主题：（1）初中语文教学中的阅读与写作教学研究（2）初中数学教学中问题解决策略的研究（3）初中英语教学中跨文化交际能力的培养（4）初中物理教学中实验探究能力的培养（5）初中化学教学中实验操作技能的培养2. 组织开展教研活动（1）集体备课我校初中各学科组定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法和教学策略，以提高课堂教学质量。

（2）专题讲座邀请专家、学者和优秀教师开展专题讲座，为教师提供学术交流和学习的机会。

（3）观摩课、示范课组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。

（4）教学反思与交流教师定期进行教学反思，撰写教学心得，并在教研组内进行交流，共同提高。

3. 开展课题研究我校初中教师积极参与课题研究，以解决教育教学中的实际问题。

目前，已开展以下课题研究：（1）初中语文阅读教学策略研究（2）初中数学问题解决策略研究（3）初中英语跨文化交际能力培养策略研究（4）初中物理实验探究能力培养策略研究（5）初中化学实验操作技能培养策略研究三、校本教研成果1. 教学质量稳步提升通过校本教研活动的开展，我校初中教育教学质量稳步提升，学生在各类竞赛和考试中取得了优异成绩。

2. 教师队伍素质不断提高校本教研活动的开展，使教师们不断更新教育教学理念，提高教学技能，形成了良好的教研氛围。

3. 校本教研成果丰硕我校初中校本教研成果丰硕，多篇论文在国家、省、市级教育刊物上发表，部分成果在省、市级教育会议上进行交流。

四、经验与启示1. 加强领导，明确目标学校领导高度重视校本教研工作，明确教研目标，为教研活动提供有力保障。

校本研修计划活动简报校本研修计划活动简报校本研修计划活动简报1：据悉，为期三天的开州区小学校本研修培训活动在区教师进修学校大会议室成功举行。

来自全区小学分管教学管理者、区教师进修学校小学研训处全体教研员近140人参加了培训。

据了解，培训聚焦“校本研修”主题，安排了前置研修、交流展示、课例研究、专题讲座四个板块。

参培对象按语文、数学、综合学科被分成11个小组，每组11名学员，配1名辅导教师，实行ABC角协作研训机制，A角(培训师)做培训，B角(辅导教师)做转化，C角(学科组长)做管理。

辅导教师全程参与培训，负责组织本组内的研讨磨课、交流展示、过程管理和学员个性化指导。

此次培训注重前置研修，采取互动式培训，突出体验参与、反思总结，关注行为改进，加速了学校校本研修有序有效推进。

校本研修计划活动简报2：5月10日下午，教师进修学校副校长王堂根带队赶赴石关中心学校，督查考核“有效教学研究”教师培训和校本研修工作，教育局教研室副主任储俊、进校培训部副主任陈方节、教研副主任段琼英等陪同。

王堂根一行通过查阅文件、翻看会议记录、查对教师研修笔记和研修档案，检查学校对教师培训的重视程度和活动开展情况，并随机听取辅小姜瑛老师的数学课和初中汪婷婷老师的化学课。

反馈会上，考核组详细评点公开课，通报资料检查情况，对石关中心学校重视教师培训和校本研修工作予以肯定，强调新老教师结对互促互进的师训形式成效显著，应进一步发扬成为学校特色，同时也指出工作中存在的问题，提出改进的有效措施。

校长周万春对考核组的辛勤工作和中肯建议表示感谢，表明进一步重视和改进校本研修工作的态度，并表达恳请进校专家经常到校指导师训工作的愿望。

校本研修计划活动简报3：为南江县高桥小学提供优质教师，培养、造就一支德才兼备的教师队伍，今期，该校在校本培训上做文章，加强教师队伍建设，促进教师快速成长。

大力开展了教师读书交流活动。

积极组织各类教师自觉自愿购买有关教育教学方面的`书籍和征订各种提高专业素质和业务素质的报刊，加大自主学习的力度，为提高理论水平和课堂教学能力打下坚实的基础。

随着新课程改革的不断深入，学校教育教学工作面临着新的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动教师教学理念、教学方法和教学技能的更新，为学生的语文学习提供更优质的服务。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级语文教研组开展了集体备课活动。

教师们针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力的支持。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师公开课。

公开课涉及不同年级、不同课型，如阅读课、写作课、口语交际课等。

课后，听课教师进行了热烈的讨论，对公开课的优点和不足进行了点评，为其他教师提供了宝贵的经验。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的语文素养？（2）如何运用现代教育技术手段提高语文教学质量？（3）如何构建高效课堂？（4）如何培养学生的阅读兴趣和写作能力？教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，为提高语文教学质量提供了有益的启示。

1. 教师教学理念得到更新。

通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，认识到语文教学要注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。

2. 教学方法得到改进。

教师们在研讨中分享了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，为提高语文教学质量提供了新的思路。

3. 教师专业素养得到提升。

通过集体备课、教学观摩和研讨交流，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的专业素养。

4. 学生语文学习效果得到提高。

教师们在教学实践中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，学生的语文学习效果得到了明显提升。

五、活动总结本次语文校本教研活动取得了圆满成功。

幼儿教师研修简报计划一、研修目标本次研修旨在实现以下几个核心目标：1. 强化教师对幼儿发展规律的理解，提升科学育儿的能力。

2. 更新教师的教育观念，引入创新教学方法和理念。

3. 加强教师之间的交流与合作，构建共享共赢的教学环境。

4. 提升教师应对多样化教学情境的专业能力，增强课堂管理和互动技巧。

二、研修内容研修内容将围绕以下几个重点展开：1. 儿童心理学基础：深入解析儿童心理发展的阶段性特征，帮助教师更好地理解孩子的行为和需求。

2. 创新教学法：介绍国内外先进的幼儿教育理念和方法，鼓励教师进行教学实践的创新尝试。

3. 课程设计与实施：分享优秀的课程设计案例，指导教师如何根据儿童特点制定合理的教学计划。

4. 亲子沟通策略：教授有效的家长沟通技巧，建立良好的家园合作关系，共同促进孩子的全面发展。

5. 紧急情况应对：针对幼儿园可能出现的紧急情况，提供应对策略和预案，确保师生安全。

三、研修形式为了确保研修效果，我们将采取多种形式进行：1. 专家讲座：邀请幼儿教育领域的专家学者，就热点问题进行深入讲解和探讨。

2. 工作坊：设置互动性强的工作坊环节，让教师在实践中学习和体验新的教学法。

3. 小组讨论：鼓励教师分组讨论，分享个人经验，相互启发，共同进步。

4. 案例分析：通过分析真实教学案例，提炼经验教训，提高问题解决能力。

5. 反思日志：鼓励教师撰写研修反思日志，记录学习心得和实践改进计划。

四、研修时间安排本次研修计划为期一周，具体时间安排如下：第一天：开幕式及专家讲座。

第二天：专题工作坊和小组讨论。

第三天：案例分析和交流分享。

第四天：实地观摩和教学实践。

第五天：总结反馈与闭幕式。

五、后续跟进研修结束后，我们将建立持续的学习支持系统：1. 定期组织线上研讨会，继续分享经验和答疑解惑。

2. 提供研修资料包，供教师日后复习和参考。

3. 设立教师成长档案，记录每位教师的进步和成就。

4. 鼓励教师之间建立互访机制，相互学习，共同提高。

九月校本研修简报九月份是新学年开始的时候，我校举行了多项校本研修活动，以提高教师的教学能力和专业素养。

以下是九月份校本研修的一些亮点和成果。

一、教师示范课九月份，我校组织了一系列的教师示范课活动。

教师示范课是一种有效的培训方式，可以通过观摩优秀教师的教学过程，借鉴他们的教学方法和技巧。

在示范课中，教师们充分展示了他们的专业知识和教学技能，同时也为其他教师提供了学习和交流的机会。

这些示范课涵盖了各个学科和年级，涉及了很多创新的教学方法，例如合作学习、项目学习等。

二、主题讲座为了提高教师的教学理论水平和专业素养，我校邀请了一些教育专家和学科领域的专家来进行主题讲座。

这些专家通过分享他们的研究成果和教学经验，为教师们提供了更新的教学理念和方法。

讲座内容丰富多样，包括学科知识的深入解读、教育技术的应用、教学设计的思路等。

通过参与主题讲座，教师们增强了对教育理论的理解和应用能力，提高了自身的教学能力。

三、小组研讨九月份，我校还组织了一些小组研讨活动。

小组研讨是一种集体研修方式，教师们可以互相交流心得和问题，共同解决教学难题。

小组研讨由一位组长带领，组织参与者进行讨论和分享。

这些小组研讨的主题包括教学设计、评估方法、学生学习动机等。

通过小组研讨，教师们可以深入探讨教学中的疑难问题，相互启发，促进共同进步。

四、教学观摩为了促进教师间的相互学习和借鉴，九月份我校组织了一些教学观摩活动。

教师们可以通过观看其他老师的教学过程，了解不同的教学方法和理念。

观摩活动一般以学科或学段为单位进行，教师们可以从中发现优秀的教学案例和值得借鉴的教学策略。

同时，教师们也可以通过观摩了解到其他学科的教学内容和课程安排，拓宽自己的教学视野。

五、专家指导九月份，我校还邀请了一些教育专家进行专门的教学指导。

专家指导主要针对教师的个体需求进行，根据教师的教学实际情况提供具体的指导意见。

专家指导一般是一对一或小组指导的形式，教师们可以提出自己的问题和困惑，专家们会针对性地给出解决方案和建议。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校教研组于近期开展了校本研修活动。

本次研修活动旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，进一步提升教师的教育教学能力，推动我校教育教学质量的持续提升。

二、活动内容1. 专家讲座本次研修活动邀请了市教研员和知名教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教学评价、教育信息化等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。

2. 集体备课各教研组根据学期教学计划，结合教材和学情，开展了集体备课活动。

在活动中，教师们共同探讨教学重难点，分享教学经验和教学方法，形成了具有针对性的教学方案。

3. 教学观摩为提高教师的教学水平，各教研组组织开展了教学观摩活动。

教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自身的教学提供了借鉴。

4. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对教学中的实际问题进行深入探讨，共同研究解决策略。

通过交流，教师们相互学习、取长补短，提高了教育教学能力。

三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次研修活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教育教学能力得到了显著提高。

在教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，提高课堂教学效果。

2. 教学质量得到提高各教研组在研修活动中，针对教学中的问题进行了深入研讨，形成了具有针对性的教学方案。

在学期末的教学质量检测中，我校学生的成绩取得了明显进步。

3. 教研氛围浓厚本次研修活动，为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互学习，形成了浓厚的教研氛围。

四、活动总结本次教研组校本研修活动，取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真研讨，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

今后，我校将继续开展形式多样的校本研修活动，为教师的专业成长提供有力支持。

具体活动总结如下：1. 专家讲座环节，教师们认真聆听，积极互动，对专家提出的观点和建议表示赞同。

九月校本研修简报一、研修活动概述九月校本研修活动于本月X日至X日在XXX学校举行。

本次研修活动旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，加强教育教学实践交流与合作。

活动以课堂教学为主线，以案例分析、经验分享、专题讲座等多种形式展开，吸引了众多教师的积极参与。

二、研修主题与目标本次研修活动的主题是“聚焦课堂教学，提升教学能力”。

目标包括：1. 提高教师的教育教学水平，提高课堂教学质量；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学实践经验的共享；3. 探讨教育教学改革的新思路、新方法，为学校发展提供有力支持。

三、研修内容与形式本次研修活动主要采用以下内容和形式：1. 课堂教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学理念、教学方法和课堂管理等方面的经验；2. 案例分析：分析教学案例，探讨教育教学问题，提高教师的分析和解决问题的能力；3. 经验分享：邀请经验丰富的教师分享自己的教学经验，为其他教师提供参考；4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供新的教育教学理念和方法；5. 小组讨论：分组讨论教育教学问题，分享各自的教学经验和心得。

四、研修参与人员本次研修活动的参与人员包括XXX学校的全体教师，以及邀请的专家学者和外校的优秀教师。

五、研修成果与收获通过本次研修活动，教师们取得了以下成果和收获：1. 深入了解了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平；2. 加强了与其他教师的交流与合作，促进了教育教学实践经验的共享；3. 探讨了教育教学改革的新思路、新方法，为学校发展提供了有力支持；4. 增强了团队合作意识，提高了自身的教学能力。

六、反思与改进建议在本次研修活动中，我们也发现了一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。

具体建议如下：1. 加强活动的组织和策划，确保活动的顺利进行；2. 增加更多的实践性和互动性环节，提高活动的实效性；3. 加强与其他学校的交流与合作，促进教育教学资源的共享。

一、活动背景为了全面提升教师的专业素养，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日至4月20日开展了为期一周的小学校本教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学工作的深入发展。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各教研组根据本学期教学计划，围绕某一课题进行集体备课。

备课过程中，教师们共同探讨教材、教法、学法等方面的问题，分享教学经验，为课堂教学做好准备。

2. 教学观摩在教学观摩环节，各教研组推荐优秀教师进行公开课展示。

观摩课涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科，充分展示了教师们的教学风采。

课后，听课教师针对观摩课进行评课，提出改进意见和建议。

3. 专题研讨专题研讨是本次活动的重要环节，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，教师们展开了热烈的讨论。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和策略，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学反思活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。

反思内容包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，有助于教师不断改进教学，提高教学质量。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次校本教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了全面提升。

教师们更加注重课堂实效，关注学生个体差异，努力提高课堂教学质量。

2. 教学水平得到提高在观摩课和专题研讨环节，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。

活动结束后，教师们纷纷表示，要将所学所得运用到实际教学中，不断提高自身教育教学能力。

3. 教研氛围更加浓厚本次活动营造了良好的教研氛围，教师们积极参与、乐于分享，形成了良好的互动交流机制。

这为我校教育教学工作的持续发展奠定了坚实基础。

四、活动总结本次小学校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校积极响应国家教育政策，全面提高教育教学质量。

为了进一步提升理化生学科的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月开展了为期一个月的理化生校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各教研组围绕本学期教学计划，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。

教师们积极参与，各抒己见，共同制定了详细的教学方案。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识。

2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，教研活动期间，各教研组开展了课堂观摩活动。

观摩课由资深教师或优秀青年教师主讲，内容涵盖初中理化生各个学科。

观摩课后，教师们及时进行评课，交流教学心得，共同探讨提高课堂教学效果的方法。

3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行了深入探讨。

例如，如何提高学生的实验操作能力、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的科学素养等。

通过研讨，教师们找到了解决问题的途径，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学案例分享活动期间，教师们纷纷分享了自己的教学案例，内容包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。

这些案例既有成功的经验，也有失败的教训，为其他教师提供了宝贵的参考。

5. 外出学习为了拓宽教师的视野，学校组织教师参加了省内外举办的理化生教学研讨会。

通过外出学习，教师们了解了最新的教学理念和方法，为今后的教学工作注入了新的活力。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学水平有了明显提高。

教师们能够更好地把握教材，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

2. 学生学习成绩稳步提升本次教研活动有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

学生在理化生学科的成绩稳步提升，为我校教育教学质量的提高奠定了基础。

物理教研组校本研修活动简报
为了提高教师教学水平，促进校本教研工作的开展，我校物理教研组于近期开展了一次校本研修活动。

本次活动旨在通过集体学习、交流讨论，提升教师的专业素养和教学能力，促进教学质量的提升，为学生提供更优质的教育资源。

活动内容主要包括以下几个方面：
1. 专题学习，教研组成员针对物理教学中的热点难点问题进行了专题学习，包括近年来新课程改革的趋势和要求、教学方法与手段的更新、学科前沿知识的掌握等内容。

2. 教学案例分享，教师们结合自己的教学实践，分享了一些成功的教学案例，包括课堂教学设计、教学反思与改进等方面的经验和做法，为大家提供了宝贵的教学借鉴。

3. 教学资源共建，教师们就编写教材、设计教学资源等方面展开合作，共同探讨如何利用现有资源，提高教学效果，丰富教学手段，提升学生学习的积极性。

4. 教学评课，活动中还设置了教学评课环节，教师们相互观摩、评议彼此的教学过程，相互学习、借鉴，为提高教学质量提供了有
益的参考。

通过本次校本研修活动，教师们不仅加深了对物理教学的认识，还增进了相互之间的交流与合作，提高了教学水平和教研能力。

相
信在今后的教学实践中，教师们将能够更好地将所学所得运用到实
际教学中，为学生提供更加优质的教育服务。

我们期待着更多这样
的校本研修活动，为学校的教学工作注入更多的活力和创新。

个人校本研修总结简报# 个人校本研修总结简报## 引言校本研修是一种以学校为基础，以教师为主体，以解决学校教育问题为导向的研修模式。

我作为一名教师，在参与校本研修的过程中，深感收获颇丰，现将个人体会进行总结简报。

## 一、研修背景本次研修是我所在学校组织的一项校本研修，旨在提升教师的教学质量和专业能力，解决存在的教育问题。

## 二、研修内容研修内容涵盖了教学设计、教育技术应用、评价方法等方面的内容。

通过多种形式的培训、讲座、研讨等活动，使参与教师能够提高自身的教学水平。

## 三、研修收获1. 提升教学设计能力：通过学习和讨论优秀教学设计案例，我学会了如何合理安排教学进度、设置课堂活动，以及运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。

2. 熟练应用教育技术：通过教育技术的介绍与实操，我掌握了多种教育技术工具的使用方法，例如教育平台、在线教学工具等，进一步提高了教学效果。

3. 掌握多种评价方法：在研修过程中，我学习了多种评价方法，包括自主评价、同行评价等。

这些方法帮助我更全面地了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

4. 加强了团队合作意识：通过与同事的共同研讨和交流，我加深了对团队合作的认识，明白了团队协作对于教育教学工作的重要性，并学会了如何更好地与他人合作。

## 四、研修启示1. 持续学习的重要性：研修过程中，我深刻认识到教师是一个不断学习和成长的职业。

只有不断学习，才能适应时代的发展，提高自身的教学水平。

2. 校本研修的价值：校本研修是一种针对本校教育问题的解决方案，具有很高的实效性。

通过校本研修，可以实现教师的个体成长和学校发展的有机结合。

3. 团队合作的重要性：团队合作能够促进交流、分享和合作，提高学校整体的教育教学水平。

作为教师，我们应该主动加强团队合作，共同提升学校的整体教学质量。

## 五、研修建议1. 提供更多实践机会：在研修中加强实操环节，让教师能够更加深入地实践所学知识，提高应用能力。

沙市北三小学校本研修年度计划为不断提高我校教师的业务素质与能力，结合我校实际，以求真务实为根本，特制定我校校本研修年度计划：一、指导思想以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍。

二、研修目标1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的区级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。

4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念。

组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。

再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。

学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。

2、教育教学能力研修。

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

3、教育科研能力研修，树立教研科研意识。

围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。