让高中作文绽放智慧之花--高中作文教学中的创新尝试

智慧的绽放为话题作文在我眼中，智慧的绽放就像那一朵朵突然绽放的烟花，给生活带来惊喜和光彩。

要是你问我，智慧到底是什么，我想说，它其实就像那一锅你在厨房里煮着的汤，得慢慢熬，才能有滋有味。

记得有一次，我跟几个朋友聚会，话题自然绕不开了智慧。

小张就摆了个神秘的姿态，带了一瓶自家泡的柠檬水出来，硬是要说这是他灵感的泉源。

我那朋友小李看了看他，自然地接了一句：“你是说你脑袋里那点儿小聪明，都是被这瓶水泡出来的？”小张可不干了，半开玩笑地回了一句：“你不知道，这水泡了七天，每天我都盯着它，看着它的变化，结果灵感就来了。

”大家都乐了，当然知道他是在逗趣。

接着，话题又转到了我们大家都觉得有点儿头疼的智慧问题上。

我有个朋友小王一脸凝重地说：“你们说，智慧难道就只是那些读书写字吗？我觉得，不是的。

”我问他：“那你觉得智慧是什么呢？”小王一脸严肃地说：“我觉得智慧就像是一种生活的艺术，要能在各种小问题中找到解决的办法。

”这时候小李一边笑一边调侃：“你说的对，可是我发现你找不到的办法更多。

”大家都笑了，小王也不好意思地咧嘴笑了一下。

说到智慧，不能不提到我那“老大”的家伙——我爸。

那位老爷子总能在我觉得最困惑的时候，用一句简单的话就点醒我。

有一天，我正为一个工作上的难题愁眉苦脸，爸来了，问我怎么了。

我把情况跟他说了一遍，他却只问：“你试过从别的角度想这个问题吗？”当时我脑袋一拍，发现自己一直在一个思路里打转，结果换个角度就轻松搞定了。

其实，我觉得智慧就像生活中那些小巧的窍门。

比如说，当你遇到问题时，不要急着找答案，先放空一下自己，或者换个方式看看问题，搞不好灵感就会自己来找你。

而且，智慧的绽放不仅仅在于瞬间的领悟，更在于日常生活中的积累和反思。

智慧不仅仅是大书特书的理论，它还藏在我们生活的点滴之中。

那些日常的小经验、奇思妙想，甚至是朋友间的玩笑话，都可能是智慧的种子，慢慢发芽，开花，最后给我们带来意想不到的惊喜。

所以，下次再聊到智慧的时候，不妨想想，生活中的小事、朋友间的轻松对话，其实都是智慧绽放的过程。

智慧的绽放为话题作文
智慧这玩意儿，就像一朵神秘又绚烂的花，在我们的生活里时不时地绽放
一下，给我们带来惊喜和启发。

有时候，智慧的绽放是在解决难题的时候。

就好比上次我做数学作业，那
道题简直就像个顽固的小怪兽，怎么都打不败。

我抓耳挠腮，头发都快被我揪
掉了好几根。

就在我几乎要放弃的时候，突然脑子里灵光一闪，想到了老师讲
过的一个类似的例题，就这么顺着思路一琢磨，答案居然就出来了！那一刻，
我感觉自己的智慧之花瞬间绽放，那叫一个美呀！
还有的时候，智慧的绽放体现在与人相处上。

比如说，我和朋友闹别扭了，两个人谁也不理谁，气氛那叫一个尴尬。

可我转念一想，这样下去也不是个事
儿啊，总得有个人先低头。

于是我就厚着脸皮，主动跟朋友道了个歉，还说了
几句俏皮话逗逗他。

结果呢，朋友一下子就笑了，我们又和好如初。

这时候，
我就知道，我的智慧之花又绽放啦，用小小的妥协和幽默化解了一场友谊危机。

智慧的绽放也不一定都是大事儿，日常生活里也处处有它的影子。

像是妈
妈做饭，巧妙地把几种普通的食材搭配在一起，做出了一道美味佳肴，这是烹
饪的智慧在绽放；爸爸修东西，用一些奇奇怪怪的工具和方法把坏掉的东西修好，这是动手能力的智慧在绽放。

智慧的绽放无处不在，它可能在学习中、在社交里、在生活的点点滴滴中。

只要我们用心去感受、去思考，就能看到那一朵朵绚丽的智慧之花，让我们的
生活变得更加精彩有趣！。

格局拓展，智慧开花：高中生的成长之路的作文高中生的成长之路可以被形容为一种格局拓展的过程，而这个格局的拓展正是智慧的开花。

智慧的开花意味着高中生不仅在学业上有所提升，更在思维方式和价值观上有了更深刻的认知。

这种拓展的过程并不偏离普通的高中生生活，而是融入到日常的学习和成长中。

以下将展示高中生的成长之路是如何实现智慧的开花的。

每个高中生都有自己的潜能和优势。

在成长的过程中，他们逐渐发现自己擅长的学科和领域，并在此基础上进行深入研究和发展。

对于喜爱文学的学生来说，他们可以通过大量阅读和写作来提升自己的语文水平。

在这个过程中，他们不仅会增长知识，还会通过阅读名著和文学作品思考人生的意义和价值。

这种以文学为基础的智慧开花，使他们在人文素养方面得到了提升。

除了文学，数学也是高中生成长的重要领域。

数学的学习需要思维的严谨和逻辑的清晰。

通过数学的学习，高中生需要培养自己的逻辑思维能力，思考问题的方法和步骤。

这种思维方式也会渗透到其他学科中，让他们在解决问题时更加准确和完善。

同时，数学的学习也会让他们对于抽象概念有更深一层的理解，使他们更能够看到问题的本质和内在联系。

这种以数学为基础的智慧开花，使他们在科学素养方面得到了提升。

在认识世界的过程中，高中生需要学会思考，独立分析和判断。

在课外阅读中，他们可以接触到各种各样的观点和思想。

通过对不同观点的比较和分析，他们可以形成自己的独立思考能力，从而更好地理解自己和社会。

在这个过程中，他们不仅会对事物有更深层次的认知，还会培养自己的批判性思维能力和判断力。

这种以思考能力为基础的智慧开花，使他们在人际交往和社会认知方面得到了提升。

在高中生的成长之路上，学习成绩的好坏只是其中的一个方面。

更重要的是他们是否拥有智慧开花的能力。

只有拥有了智慧开花的能力，他们才能够在面对困难和挫折时有着正确的态度和选择。

智慧开花让他们在成长的过程中能够积极进取、自省反思，不断提高自己的能力和素养。

让创新之花盛开的作文
你们知道吗，创新就像一颗神奇的种子，只要我们用心浇灌，它就能开出无比绚丽的花朵！
记得有一次上手工课，老师让我们做一个小制作。

我左思右想，不知道该做什么好。

这时候，我的同桌小明笑嘻嘻地凑过来，说：“嘿，要不咱们做个会飞的小飞机吧！”我眼睛一亮，对啊，这主意太棒啦！于是，我们俩就开始动手啦。

我找来了纸、剪刀、胶水这些东西，小明则在一旁出谋划策。

“哎呀，这边要再剪一下！”“胶水涂这里呀！”我们忙得不亦乐乎。

可是，做着做着，问题来了，小飞机怎么都飞不起来。

我有点泄气了，说：“哎呀，这可怎么办呀，怎么飞不起来呢？”小明却拍着我的肩膀说：“别着急呀，我们再想想办法，肯定能行的！”
就在我们愁眉苦脸的时候，旁边的小红看到了我们的困境，她走过来说：“你们试试把飞机的翅膀改一改呀，也许就能飞起来啦！”对啊，我们怎么没想到呢！于是，我们按照小红的建议，把翅膀改了改，嘿，你猜怎么着，小飞机真的飞起来啦！我们高兴得又蹦又跳，开心极了！
通过这件事，我明白了创新是多么重要啊！如果我们只是按照常规的方法去做，那可能永远都做不出能飞的小飞机。

但是因为有了创新的想法，有了大家一起出谋划策，我们才能让小飞机飞起来呀！
创新就像一把钥匙，能打开无数扇未知的大门；创新又像一盏明灯，能照亮我们前进的道路。

同学们，让我们都积极开动脑筋，让创新之花在我们的生活中处处盛开吧！难道我们不想看到更多新奇有趣的东西出现吗？难道我们不想让自己的生活变得更加丰富多彩吗？让我们一起努力，让创新之花永远绽放！。

高考作文经典范文探索与创新的智慧创新与探索的智慧是人类进步的源泉，也是社会发展的动力。

在高考作文中，经典范文常常以探索与创新的智慧为主题，激发考生思考和展示个人思维的独立性。

本文将通过分析一篇高考作文经典范文，探讨其中蕴含的智慧。

范文标题：《探索与创新的智慧》正文：探索与创新是人类文明发展的必由之路。

在面对未知的领域时，我们需要勇于探索并运用创新的智慧。

正如伟大的科学家爱因斯坦所说：“创新是知识的发现者。

”我们的世界正因为创新而不断发展，因为探索而日趋成熟。

伴随着现代科技的飞速发展，探索与创新成为了高考作文的常见题材。

李华，一名高中生，在作文中以自己独特的视角和深入的思考展示了对探索与创新的智慧。

李华以个人经历为线索，穿越时空，展示了人类历史上重大的探索与创新。

比如，他描述了哥伦布的勇气和决心，探索了新大陆；同时，他也讲述了诺贝尔奖学者的创新成果，如爱迪生的电灯发明、马克思的社会主义理论等。

通过对这些经典案例的介绍，李华在作文中阐述了探索与创新对人类进步的重要意义。

此外，李华还以科技发展为背景，探讨了数字化时代的创新智慧。

他通过描述人工智能的发展，阐述了探索与创新对于解决社会问题的重要性。

此时，李华引用了奥巴马的观点：“创新能够重塑社会，解决人类面临的挑战。

”他进一步解释了自己对于探索与创新智慧的思考，提出每一个个体都具备探索与创新的潜力，只有敢于尝试并乐于接受挑战，才能发挥出这种智慧。

此篇范文除了阐述了探索与创新的智慧外，还从另一个角度探讨了探索与创新的重要性。

李华以文学作品为例，说明了创新在艺术领域中的重要作用。

他引用了杜甫的一句诗：“盛景不常，一往情深。

”通过这一诗句，李华表达了探索与创新对于文学创作的重要意义。

只有通过不断的探索与创新，才能走向文学艺术的巅峰。

通过分析李华的高考作文范文，我们可以看出，探索与创新的智慧贯穿于整篇文章中。

李华通过案例、引用名言以及结合个人经历，揭示了探索与创新对于个人和社会发展的巨大推动力。

课程教育研究 综合理论 ·292· 容,而且能够调动学生的各种感觉器官参与教学活动,化抽象为形象,化繁为简,使学生学得快、记得牢,加快教学进度，利用多媒体课件,可以节约教师写板书的时间,增大课堂容量.对于一节新授课,我们通常是要先复习上一节课所学的内容,然后再引出这节所要学习的内容,通常我们都是以口授的形式完成.但是如果我们把这些要复习的内容都做到一个多媒体课件上去,多媒体软件因其信息传输通道宽阔多样,容量大,速度快,效果好,使得加大教学密度并非难事,这是因为45分钟的课堂时空被计算机拓宽和延长了.这样既可以吸引学生,加深学生的印象,还可以增大课堂的容量.而且做成的课件还可以长期保存,易于修改,并可反复使用.尤其对于高中化学的复习课,多媒体教学的优势更为明显.课前可先把复习内容制成多媒体课件,对本单元或本章的主要内容进行概括,理出线索,强调重点、难点,然后在课堂上用多媒体放映、讲解.同时把例题和解答制成各种动画插件,使用起来更方便,练习的题量相应的就大了,使课堂变的更加紧凑,从而大幅度的提高课堂容量.比如动量这一节的复习,把要复习的知识点、例题、解答都做到一个课件中,这样一目了然,而且省去了很多写板书的时间.例如:高中复习中"O2、H2、CO2制取的复习"制作成CAI 课件,45分钟内充分体现了教师为主导,学生为主体的教学原则.一人一机的教学形式中,教师充当了学生探求知识规律的向导.借助于软件中三套气体发生装置的实物录像,配合教师的精要剖析,让学生确认了气体发生装置选择的原则与规律,为今后的迁移性练习(创造性学习)作好铺垫.这样的复习课一反过去实验复习的单调复现模式,不再是板书的迁移与活动、课本的再现与组合、旧知的重复与罗列,而是通过软件的高密度大信息量,使学生由模仿思维到程序思维再发展为创造性思维,体现了计算机辅助教学的卓越功能.四、利用多媒体可以突出物质变化的过程，探索变化的规律 化学虽说是一门以实验为主的学科，但中学实验在一定的程度上受到实验仪器、设备和药品的限制，显示出一定的局限性。

创新主题作文创新探索绽放智慧的花朵创新探索绽放智慧的花朵花朵，在四季之间绽放自己的独特之美，给人们带来无尽的惊喜和愉悦。

而在人类的世界里，创新与探索也是如同花朵般绽放的源泉，为社会进步和人类文明带来了巨大的力量与影响。

本文将以"创新探索绽放智慧的花朵"为题，探讨创新的重要性以及创新的源泉和影响。

一、创新的重要性回首历史长河，无数的伟大发现和发明都是源于创新精神的迸发。

创新不仅是推动人类文明进步的动力，也是企业和个人取得成功的关键要素。

首先，创新能够带来新的机遇和发展。

在日新月异的时代，只有不断地向前探索和创新，才能够在激烈的竞争环境中立于不败之地。

其次，创新可以提高效率和降低成本。

通过创新，可以不断寻找更加高效的方法和技术，使生产过程更加顺畅和节省资源。

最后，创新可以改善人们的生活。

创新带来的新产品和服务可以更好地满足人们的需求，提高生活品质和幸福感。

二、创新的源泉创新的源泉之一是人的思维和智慧。

人类拥有独特的思考能力和智慧，通过不断地思考和启发，可以产生新的想法和创新的方向。

创新的源泉还包括科技的进步和知识的积累。

现代科技的高速发展为创新提供了更多的可能性和工具。

同时，人们通过学习和研究，积累了大量的知识和经验，为创新提供了坚实的基础。

另外，创新的源泉还包括社会的需求和挑战。

当社会出现问题或者面临挑战时，人们会不断地寻找解决方案和创新的方法，从而推动创新的进程。

三、创新的影响创新的影响是多方面的。

首先，创新可以提高生产力和经济效益。

通过创新，企业可以开发出新的产品和服务，满足市场的需求，推动经济的发展。

其次，创新能够改变人们的生活方式和习惯。

随着科技的进步和创新的推动，人们的生活方式和习惯也在不断地变化。

比如，互联网的普及和电子商务的兴起，改变了人们购物的方式和交流的方式。

此外，创新还可以改变社会结构和构建更加和谐的社会。

比如，可持续发展和环保理念的创新，推动了绿色低碳的生活方式和产业结构的转型。

遵循教育规律,绽放智慧之花作文As we follow the laws of education, the blossoming of wisdom occurs naturally, just like a flower blooming in the spring.当我们遵循教育规律时，智慧的绽放自然而然地发生，就像春天里鲜花的绽放一样。

Education, as a process of nurturing and guiding, plays a crucial role in the development of an individual. It provides knowledge, skills, and values that are essential for personal growth and success in life. Through education, one can learn to think critically, communicate effectively, and adapt to various situations, thereby empowering oneself to make informed decisions and contribute meaningfully to society.教育作为培养和引导的过程，在个体发展中起着至关重要的作用。

它提供了个人成长和生活成功所必需的知识、技能和价值观。

通过教育，人们可以学会批判性思考、有效沟通，并适应各种情境，从而赋予自己做出明智决定并为社会做出有意义贡献的能力。

Moreover, education is not limited to the confines of a classroom ora specific institution. It encompasses a lifelong journey of learning and discovery, as one continues to acquire knowledge and experience from various sources, including formal education, informal learning, and practical applications in real-world settings. This continuous process of expanding one's intellect and awareness contributes to the ongoing development of wisdom and the abilityto navigate the complexities of life with resilience and grace.此外，教育并不局限于课堂或特定机构的范围内。

优秀范文：让智慧的花朵在思品课中绽放思品课是培养学生综合素质的重要课程之一，其目标是培养学生的思维能力、思想品质和道德情操。

在思品课中，我们应该努力让智慧的花朵在学生心中绽放，培养他们的创造力和批判性思维能力。

以下是我对如何让智慧的花朵在思品课中绽放的一些思考和建议。

首先，我们应该注重培养学生的创造力。

创造力是智慧的重要表现形式，是培养学生创新能力和解决问题能力的关键。

在思品课中，我们可以通过提供创造性的问题和案例，鼓励学生运用自己的思维能力和想象力提出新颖的观点和解决方案。

同时，我们还可以组织一些小组讨论和团队合作活动，让学生互相启发，激发彼此的创造力。

其次，我们应该培养学生的批判性思维能力。

批判性思维是思品课的核心内容之一，能够帮助学生分析和评估信息，培养其全面的思考能力。

在思品课中，我们可以通过讨论一些具有争议性的话题和案例，引导学生思考并提出自己的观点。

同时，我们还应该鼓励学生主动提出质疑和批评，培养他们对权威和传统观念的判断能力。

除此之外，我们还应该注重培养学生的社会责任感和道德情操。

智慧的花朵不仅仅是指学生的思维能力，也包括他们的道德品质和人格魅力。

在思品课中，我们可以通过讲授一些社会伦理和道德规范的知识，引导学生树立正确的价值观和道德意识。

同时，我们还可以组织一些社会实践活动，让学生亲身感受社会问题，并提醒他们承担社会责任。

最后，我们还应该关注个性的培养。

每个学生都有自己独特的个性和潜能，我们应该在思品课中给予他们自由发挥的空间。

可以让学生选择自己感兴趣的主题进行研究和表达，以激发他们的学习动力和兴趣。

同时，我们还应该鼓励学生勇于表达自己的意见和观点，培养他们独立思考和独立判断的能力。

综上所述，要让智慧的花朵在思品课中绽放，我们应该注重培养学生的创造力和批判性思维能力，培养他们的社会责任感和道德情操，同时关注个性的培养。

只有通过综合培养学生的智慧和品质，才能真正让他们成为具有创新能力和社会责任感的优秀人才。

创新，绽放作文之花作者：刘燕来源：《语文周报·教研版》2015年第04期作文是一种创造性的脑力劳动，要求学生具有主动探索的精神，即具有创新意识。

要努力提高中学生的写作素质，注重对学生进行作文创新意识的培养，必须从培养学生的想象思维能力、发散思维能力和直觉思维能力上下工夫，进行大胆的探索。

一、培养想象思维能力，激发学生的创新意识想象，是作文的翅膀。

丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。

因此，在写作教学中训练想象能力，进行想象作文训练，是培养学生思维创新能力的重要方式之一。

想象也是创新的翅膀，想方设法激发学生的想象，是培养学生创新意识的有效途径。

1.命题激活。

好的作文题目，会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，学生一见会眼睛一亮，精神一振，兴趣顿生，跃跃欲试，从而激发学生强烈的写作欲望。

可以拟一些假设、推测、幻想等带有想象性的作文题目，让学生大胆地写。

适当鼓励学生写一些文学作品，如，小小说、短剧等，这也是训练学生想象能力的有效办法。

2.情境激活。

教师通过创设情境，让学生观察体验。

既可以激趣，又可以激发想象，使学生思维活跃，想象丰富。

3.语言激活。

课堂教学语言是教师开启学生心扉的钥匙，也是引导学生开启知识之窗的钥匙。

所以，作文指导时，教师要讲究语言的感情色彩，努力激发学生的想象。

用语言激活想象，学生的创新思维能得到潜移默化的培养。

二、培养发散思维能力，进行求异思维训练发散思维是创新思维的主要思维方式，是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找问题的多个答案。

运用这种思维方式，可以摆脱传统习惯的禁锢，突破常规的束缚，闯出新路子，提出新颖独到的见解。

因此，写作教学中培养学生的发散思维能力，进行求异性作文训练，乃是培养学生创造力的主要手段。

学生受定向思维的影响，提不出或不敢提出与众不同的新见解、新思路，教师有必要帮助他们解放思想，破除迷信，引导他们的思维向四面八方、上下左右辐射。

鼓励学生另辟蹊径，独树一帜，推陈出新，从不同的角度获得解决问题的崭新途径和方法。

真思考拜年的方式有没有变化。

学生写出了这样的拜年:爷爷骑自行车拜年,表哥骑摩托车拜年,爸爸开汽车拜年,自己发微信拜年……浓郁的生活气息扑面而来。

二、激发兴趣,点燃创新热情
快乐的写作永远伴随着创新。

学生一旦对写作产生兴趣,他就会把这种兴趣内化为一种动力,自觉地去探求,去创新,使写作成为快乐的活动,从而做到“我手写我心”。

如,在布置写《我的妈妈》这篇作文时,正好要开家长会,我就告诉学生:“这次作文要用心去写哟。

班级不仅要评出‘最佳妈妈’,让所有的家长都来学习,还要评出优
四、大胆想象,展开
创新翅膀
学生写作时,大胆想
象,写出来的文章就会与
众不同,有独特的个性,
有独特的创意,大胆想象
就是创新的翅膀。

小学语
文教材中有许多地方给读者留下了想象的空间,教师可结合阅读启发学生展开想象的翅膀,进行练笔。

如,学完《我和乌丽娜》一课,可让学生结合自己的学习和生活展开想象:“我”会在给乌丽娜的信中说些什么?学生在想象中得到启发,拓宽了思路,
绽
放。

让创新之花绽放作文
嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊创新。

你们知道吗，创新就像是一颗神奇的种子，只要我们用心浇灌，它就能绽放出最美丽的花朵。

想象一下，要是没有创新，我们的世界会变成什么样呢？可能还停留在原始的状态呢！就拿手机来说吧，从最早的只能打电话的大块头，到现在功能超级多的智能手机，这可都是创新的功劳呀！要是没有那些聪明的叔叔阿姨们不断地想新点子，我们怎么能拿着手机玩游戏、看视频、和远方的朋友聊天呢？
我记得有一次，我们在课堂上做手工。

老师说可以自由发挥，做出不一样的东西。

我就开动小脑筋，用彩纸和胶水做出了一个会飞的小蝴蝶，同学们都可羡慕啦！这就是创新带给我的快乐呀！
创新不仅仅在科技和手工里，在生活的方方面面都有它的影子呢！比如，妈妈做饭的时候会尝试新的菜谱，做出不一样的美味；爸爸工作的时候会想出新的办法来解决难题。

就连我们小孩子玩游戏，也会创造出各种新玩法呢！
我们可不能小瞧了自己的小脑袋瓜，说不定我们也能想出超级棒的点子呢！就像牛顿发现万有引力，不也是从一个苹果落地开始的吗？我们要勇敢地去尝试，去探索，让创新之花在我们的生活中处处绽放。

所以呀，大家都要积极地去创新，不要害怕失败，因为失败也是成功的妈妈呀！让我们一起努力，让创新的力量改变我们的世界吧！。

让创新之花在作文教学中绽放创新能力是创造新的能力。

写作作为一种创造性的精神劳动，应具有一定的创新性，这种创新性在教学中就是“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意思来，因而在作文教学中培养学生的创新能力意义重大，大有可为。

在作文教学中，笔者尝试渗透自主创造精神的研究和实践，探索作文创新教学的有效途径和方法。

一、创设良好的习作环境1.营造自由开放的生活环境——调动学生多种感官参与作文实践。

叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

”习作教学中不要一味地注重传授习作方法，而要创设良好的习作氛围，鼓励学生走进多彩生活。

作文源于生活，农村学生的生活像万花筒一样多姿多彩。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。

因此，我让学生走出学校封闭的空间，有意识地组织学生观察大自然的日出日落，风雨雷电；让学生走向社会，了解农贸市场，城镇环境等。

这样，学生拥有了自己的所见、所闻、所为、所想、所感，为写出属于他们自己的闪耀个性色彩的作文奠定了基础。

2.营造大语文教育的良好氛围。

要营造大语文教育的良好氛围，小学语文教学必须立足课内，面向课外；立足课堂，面向生活，开展丰富多彩的语文实践活动，丰富学生的感性经验，充实学生的语言材料，拓宽学生的智力背景，提高学生的认识水平。

为此，我大力提倡开展活动作文教学。

课外活动和课堂教学相结合，极大地丰富了学生的写作材料，学生的习作也因此而充满童趣。

二、优化作文教学过程写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

而现行的作文教学，有的教师只重视写作技巧的讲授，学生的写作放不开，写作能力不如人意。

传统的作文教学模式是：审题→立意→选材→组材→起草→修改→成文，显然，这种教学模式是以教师的教来安排教学的，没有学生自主学习的过程，束缚了学生的思路。

只有革除这个弊端，优化作文教学过程，才能促进学生创新能力的发展，优化作文教学过程，使之有利于培养学生的创新能力。

让教育绽放出智慧之花教育是一门智慧之学。

作为一名教师，除了有高度的责任心、良好的业务水平、丰富的知识储备之外，还应具备一定的教育智慧。

只有教育者不断提炼并丰富自己的教育智慧，才能成为一个优秀的教育实践者。

不断在教育理论与教育实践中进步，拥有自己独有的教育智慧，才能让教育绽放出灿烂的智慧之花。

由于我今年是第一年做班主任，遇到的每一个班级问题都是从来没处理过的，从学生学习和生活到家长，事无巨细，都要一一过问。

忙碌中遇到调皮的学生就容易感到急躁，之后静下心来，就给他们耐心地讲解，这时他们总是那么认真听，看到他们信任的眼神，我深深觉得肩上的责任虽沉重却又温暖。

在和学生的相处中，我改变了很多，我开始注意挖掘每个学生身上的闪光点，慢慢地学会如何关心学生、呵护学生，和学生相处的越来越融洽。

我对学生的教育少了一分急躁，多了耐心，多了反思。

现如今教育孩子的难度逐渐增加，这就给广大教育工作者提出了越来越严峻的挑战。

过去简单的教育方式早已失效，教育更需注重教育智慧的运用。

尤其面对部分家庭教育缺失，性格怪异、思想复杂的孩子，更是如此。

在一个班级中，孩子们性格各异，出现一些不同寻常的事，出现一些非同一般的学生是不可避免的。

我班的小陈同学性格特殊，平时沉默寡言，我行我素，自尊心非常强烈，时不时就会与别的同学发生矛盾冲突，我屡次苦口婆心劝说，都没有长久效果。

作为一个充满理想和自信的年轻班主任，我对自己和班级都有很高的期望。

所以，我容不得我的班级屡次出现不合规范的事情。

当小陈同学还是一再做出令我失望的事情时，我忍不住便发了火，狠狠地批评了他一通，他却仿佛破罐子破摔起来。

经过调查走访，我发现小陈的家庭情况很特殊，父母离异，亲人都在老家，只有母子相依为命，但是母亲脾气暴躁，教育方式存在较大问题。

家庭的不幸让他变得很自卑，与人很难相处。

再加上成绩也不好，让他更感压抑。

周围人们的避而远之让这一个有着强烈自尊的孩子变成了一块不易融化的坚冰。

让智慧之花在课堂中绽放-中学语文论文让智慧之花在课堂中绽放文/周蕾【摘要】处理好课堂上的偶发情况，有利于提高教学实效，本文结合作者实际，分析了处理偶发情况的教学智慧。

关键词课堂教学；偶发情况；教学智慧课堂上的偶发情况相当多，再有预见性的教师，也不可能全部预料和防止这些情况的发生。

教师要让教学顺利进行，必须面对它，给予及时处理。

及时、巧妙、灵活地处理偶发情况，这就要考验教师的智慧和艺术了。

一、厚积薄发——点亮智慧的火花渊博的知识积累是“冰山”的底部。

它最丰厚，藏得最深，最不为人所见，却担负着托起冰山的重任。

在重视积极开发课程资源的今天，不能忽视最重要的一个资源——教师自身的素养。

充实的学科文化底蕴是重要的，观涉其他知识也是必要的，“厚积”才能“薄发”。

例如，一位老师在上三年级的《西湖》一课时，有位学生站起来提出了一个问题：“老师，听说西湖是杭州十景之一，那么杭州的十景到底是指哪些景色呢？”对于这样的问题，一般老师都会不知所措，或者抛给学生：“是呀，到底是指哪些景色呢？我们课后可以去查查资料，下节课请同学们来交流交流。

”当然也可以这样借此培养学生搜集资料的能力。

这位老师课前已了解有关杭州的信息，便简单地介绍了杭州十景。

这样，学生对老师的佩服之情油然而生。

对课堂生成的突变，没有知识底蕴的老师总会觉得捉襟见肘，而一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机智。

一个教师只有不断地充实自己才能真正让我们随时点亮课堂智慧之花！二、心灵触碰——彰显智慧的光辉心灵的触碰来自正确的观念。

正确的观念很重要，它指导着你在课堂上的一言一行，如同大脑指挥着你的手脚一样。

没有正确的师生观、教学观、过程观……你的应变就很有可能会偏离，漫无目的。

新课程标准一再强调“以人为本”的观念，这种深入人心的观念，常常在应变中彰显出人性的智慧光辉。

一次，听一位低年级老师上《家》一课，孩子们争相把小动物送回相应的“家”中，精彩的语句不时从孩子嘴里蹦出。

【初一作文】让智慧之花绽放每个人都会有个向往，每个人的向往也都与众不同。

有的人，向往得到自由；有的人，向往在蓝天中自由飞翔；有的人，向往在辽阔的大海中遨游；还有的人，向往得到荣誉。

而我的向往，与他们截然不同，我向往得到智慧。

智慧是人类大脑的结晶，智慧是很重要的。

没有智慧，纵使你得到自由，也没有办法谋生；没有智慧，纵使你向往飞翔于蓝天，那也无济于事；没有智慧，纵使你想遨游于大海，也会无功而返。

我认为智慧是上天赐予人类的最宝贵的东西，是重要且珍贵的。

智慧是做任何事情的基础，没有智慧，万事不成，这也是我向往智慧的重要原因。

接下来，让我一一说出，我向往智慧的原因吧。

我向往智慧，因为它为我的生活平添色彩。

在我的日常生活中，全然有赖于智慧。

在学校里，做作业的时候，我恨不得什么都晓得，作业全都搞对，以此获得老师的称赞。

在学校里，考试的时候，我恨不得沦为无所不知的人，这样的话，试卷里的题目对我来说都就是小菜一碟，肯本难不倒我。

在家里，我要是具有了智慧，就没我不晓得的事情。

例如：“为什么鸟会飞？”“这个东西就是什么？”……这些问题我都能够对答如流。

爸爸妈妈可以晓得我长大了，不再就是个什么都稀奇古怪的小孩子了。

所有人都会对我刮目相看。

我向往智慧，因为它灿烂我的人生。

如果我拥有了智慧，那将对我的未来有极大的帮助。

我的职业，我的工作，都不会那么累。

因为我知识渊博，是个人才，所以能做一个轻松的工作。

我向往智慧，因为只有这样，我就可以更好地为社会搞贡献。

如果我具有了智慧，沦为了“上言天文，书契地理”人，我就能够更好的为社会搞贡献。

我可以回去当科学家，发明者各种对人类、对社会有价值的东西；我可以回去当老师，把自己的科学知识传授给学生；可以回去当……你瞧，智慧是多么得重要啊！我相信，只要我刻苦努力，我的向往就一定会成为现实！“世上无难事，只怕有心人”，不错的，世上没有任何难事，只看你有没有征服它的决心。

我的向往绝不是摆设，它将是我奋斗的目标。

让高考作文绽放智慧之花——谈高中作文教学的创新策略摘要：在高中语文作文教学中，如何更好的让作文教学绽放出更多的人文色彩，以及如何在更大程度上能够吸引学生语文学习的兴趣和增强学生语文学习的动力，正是高中语文作文教学应当充分考虑的必要维度。

从一定程度上来讲，真正的让作文学习绽放出更多的人文色彩和更多的人文内涵，这才能够使得学生的作文学习更加富有智慧化。

同时，得当的作文教学方法是作文学习绽放智慧之花的重要保证。

关键词：高考作文；高中作文；创新策略引言：所谓智慧性的写作以及智慧性的作文学习，必须能够真正的让学生学会恰当的表达自己的思路，以及让学生学会创新性的思考问题，这是智慧性作文写作的必要维度，也是学生在高中阶段的作文学习中应当充分注重的能力培养过程。

在高中语文作文学习中，充分地让学生能够感受到作为学习的魅力以及更加让学生轻松的在作文学习中进行构思，这样才能够使作文教学更加充满自由和活力，也只有如此才能够更加使得作文学习具有智慧化的特点。

这就要求教师在实际教学中既要掌握科学的教学方法，又要充分及恰当的把握学生的学习状态，在此基础之上，才能够更好地实现高中语文作文教学与学习的规律，从而实现高中作文学习的质量性的跨越。

一、高中作文教学创新中应当充分注重的问题（一）要以逐渐的拓展学生的作文思路为基本的教学原则所谓的作文写作思路指的是学生在进行某一话题写作的时候，能够真正的展开自我的想象，使得学生在语文学习与作文写作的过程中，能够真正的有自己的套路或者路数来进行写作，这样才能够使得作文学习与思考成为一种常态。

所以，在实际教学中，教师就要善于让学生能够更加快速的领会作文写作思路，更会快速的审题，这是作文学习的关键。

这在很大程度上就要求学生善于抓住题目的关键字的关键词，由关键字、关键词之间的逻辑关系，迅速的抓住作文题目的要领，由此能够使学生更加快速的进入思路的整理状态。

同时，这就要求教师在实际教学中，真正的能够对学生的学习起到提纲挈领的领导作用，让学生能够在学习的过程中更加快速的领会到学习的精髓，作文教学与学习充分的展现在教师的得当的教学方法的引导下。

让创新之花绽放作文在这个瞬息万变的时代，创新就像那绽放的花朵，吸引着我们的眼球，仿佛在说：“嘿，快来看看我！”创新就是在我们日常生活中，那个闪闪发光的小主意，可能是你在早餐时想出的新口味三明治，也可能是你在无聊时发明的游戏。

说到创新，真的是无处不在，大家一定有过这种体验吧？比如说，刚开始大家吃苹果的时候，只是一口咬下去就行了，后来居然有人想到了切块、做沙拉，简直是给苹果赋予了新生。

想想看，要是没有这种“突发奇想”，我们现在的生活还会有多乏味呢？你知道吗，很多时候，创新并不是来自于天才的灵感，而是源于我们日常生活的小困扰。

比如说，妈妈总是找不到遥控器，每次都要我们在沙发里翻来翻去的找，这个时候，谁会想到发明一个可以发声的遥控器呢？只要一按，就会发出“我在这儿”的声音，真是省心又省力！这种灵感可不是天上掉下来的，而是生活的细节在悄悄启发我们。

就像我们常说的“细节决定成败”，这些小点滴就像是一块块拼图，拼凑出一幅幅美好的画面。

创新有时候也会伴随着风险，就像赌博一样。

试想一下，当你决定把饺子皮换成薄脆皮时，可能一开始大家会皱眉头：“这不是在开玩笑吧？”可是，等到你亲自做出那个香脆的“薄脆饺子”时，所有人都得竖起大拇指，连声称赞：“你真是天才！”所以说，创新不仅需要勇气，还需要试错的决心。

就像我们小时候学骑自行车，总要摔个跟头才能找到平衡，这个过程虽然有点痛苦，但回头想想，难道不就是一段美好的成长经历吗？在学校，老师鼓励我们“大胆尝试”，这听起来多么简单却又多么重要啊。

记得有一次，我在课堂上分享了一个自己的小发明——“可穿戴水杯”。

听起来很奇葩对吧？其实就是在手腕上绑一个小水杯，随时随地都能喝水，谁知道这不但让同学们哈哈大笑，也激发了大家的创意，瞬间班上就冒出了好多新点子！有的同学说要做“能自动充电的手机壳”，有的则提出“空气净化器手链”，简直是脑洞大开啊！这时候，大家都在讨论，整个教室充满了欢乐的气氛，真是让人心里暖暖的。