部编版二年级语文上册《1.场景歌》教学设计

部编版语文二年级上册1.场景歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习场景歌，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词，培养学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文场景歌的朗读与背诵。

2. 场景歌中的生字词学习。

3. 场景歌内容的理解与分析。

4. 相关知识链接与拓展。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵场景歌，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。

2. 教学难点：理解场景歌中的拟声词和形容词，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示大自然的美景，引导学生关注环境保护，为新课的学习做好铺垫。

2. 朗读课文：学生自读场景歌，注意语气、节奏和表情，初步感知课文内容。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，理解字词含义，掌握正确的发音和书写。

4. 理解课文：教师讲解场景歌的内容，引导学生关注拟声词和形容词，帮助学生理解课文。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

6. 拓展活动：引导学生结合生活实际，思考如何保护环境，培养学生的环保意识。

7. 总结：教师对本课的学习内容进行总结，强调珍惜资源、保护环境的重要性。

六、板书设计1. 课题：场景歌2. 内容：课文朗读、生字词学习、课文理解、环保意识培养3. 设计：以图画和关键词为主，突出教学重点，简洁明了。

七、作业设计1. 朗读并背诵场景歌。

2. 抄写本课的生字词，理解字词含义。

3. 思考如何保护环境，结合生活实际，写一篇短文。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、作业检查等方式，了解学生对场景歌的掌握程度，评估教学目标是否达成。

1 场景歌【教学要求】1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。

重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重点】学会本课生字。

朗读背诵儿歌。

【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

【课时安排】二课时第一课时课时目标1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。

认识数量词描绘的场景。

2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。

教具准备课件、实物展台。

教学过程一、谈话导入，接触场景(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。

二、指导看图，认识场景1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。

(课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。

每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

(课件出示7——10图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！1.分别出示，逐行认读。

（课件出示11）yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn园孔桥群队旗铜号领巾tān sōu jūn jiàn fān dào cuì滩艘军舰帆稻翠让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

二年级上册语文教案－1场景歌｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的《1场景歌》。

这首诗歌描绘了大自然中丰富多彩的场景，包括田野、河流、天空等。

通过学习这首诗歌，学生可以感受作者对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，提高他们的表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出他们眼中的大自然，从而引出本节课的学习内容。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的发音，了解课文大意。

3. 精讲课文：a. 生字词学习：讲解生字词的读音、结构、意义，让学生在练习本上书写。

b. 课文内容分析：逐句讲解诗歌，引导学生理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，描述一个自己喜欢的大自然场景。

5. 例题讲解：选取一首描绘大自然场景的诗歌，分析其写作手法，让学生模仿创作。

6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词，创作一首描绘大自然场景的小诗。

六、板书设计1. 课题：《1场景歌》2. 生字词：田野、河流、天空、五彩、斑斓等。

3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的大自然场景，用上本节课所学的生字词。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，太阳渐渐落下，天空变得五彩斑斓。

田野里的庄稼郁郁葱葱，小河里流淌着清凉的水，一切都那么美好。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对诗歌意境的理解还需加强，今后教学中要注意引导学生深入体会诗歌的情感。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教学目标：1.了解和理解“场景歌”的表现形式和特点。

2.激发学生对于场景歌的兴趣和学习热情。

3.通过学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学重难点：1.学生理解场景歌的特点和表现形式。

2.学生能正确地表达场景歌。

教学准备：1.小学二年级上册语文课本《场景歌》。

2.图片、板书。

教学过程：一、导入新课：通过图片展示不同的场景，如学校、家庭、公园等，以激发学生对于场景歌的好奇和兴趣。

二、发现问题：1.师生共同探究场景歌的定义和表现形式。

2.将《场景歌》课文分为多个段落，由学生分段说出歌词所表现的场景及相关情境。

3.师生共同分析每个场景歌的表现形式，例如：第一段歌词表现出场景的特征，第二段歌词表现出场景所存在的事物，第三段歌词表现出人物活动等。

三、讲授新知：1.老师介绍场景歌的表现形式和特点。

2.老师通过朗读和唱出生活中的场景歌，让学生能够更好地感受和理解。

3.老师将板书的场景画出来，让学生通过记忆和想象，说出每首场景歌所表现的情境。

四、练习训练：1.学生根据老师所画的场景图案，编排出新的场景歌。

2.小组活动，通过学生想象创造不同的场景歌，为其他小组表演。

3.朗读、唱出自己编排的场景歌，让其他同学评价并提出改进建议。

五、巩固作业：1.课后复习所学的表现形式和特点。

2.根据自己家庭、学校、公园等场景，编写一首自己的场景歌。

反思：本次课的教学，我依据“启发学生主动学习的兴趣和积极性”的原则，采用了多种形式的活动，让学生在情境中学习、体验，不仅激发了学生的学习热情和内在动力，而且提高了学生的语言表达能力和创造能力。

通过本次课的教学，我进一步认识到了启发式教育的优势所在，即在教学形式上更加多样化，更富有趣味性，在教学方法上更加适应学生的心理特点，使学生自主探究、自主实践，从而更好地培养出学生终生学习的兴趣和自主学习的能力。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案教案：部编版二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本课教材为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。

本课主要通过描绘不同的场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

课文内容包括了天空、大地、河流、山川、花草、树木等自然景物，以及人们的生活场景。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。

3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

难点：认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示PPT，展示不同场景的图片，如天空、大地、河流等，引导学生观察并说出这些场景的名称。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。

3. 生字词学习：教师指出课文中的生字词，引导学生认读和理解，让学生跟读并模仿书写。

4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，解释生字词的意思，让学生理解课文的含义。

5. 随堂练习：教师给出一些与课文相关的练习题，让学生当场练习，检查学生对课文的理解程度。

6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调生字词的重要性和正确书写的方法。

六、板书设计板书设计如下：天空大地河流山川花草树木人们的生活场景七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，写一篇关于自己喜欢的场景的短文。

2. 作业答案：学生根据自己的喜好，选择一个场景，用课文中的生字词写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词的正确书写和运用。

同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注身边的场景，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析：一、教学内容中的课文内容课文内容为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。

部编版语文二年级上册1《场景歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《场景歌》，使学生能够正确地朗读、背诵诗歌，理解诗歌所描绘的场景和情感，并能用恰当的语言表达自己的感受。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习《场景歌》，激发学生对自然、生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度，形成正确的价值观。

二、教学内容《场景歌》是一首描绘自然景象的诗歌，通过对大自然中各种场景的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。

诗歌共分为四个场景：春天的田野、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的雪景。

每个场景都有独特的景物和氛围，展现了大自然的美丽和神奇。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌所描绘的场景和情感，能够正确地朗读、背诵诗歌，用恰当的语言表达自己的感受。

2. 教学难点：把握诗歌中的意象和情感，理解诗人对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、音频等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、感受大自然的美丽，激发学生对自然景象的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读《场景歌》，理解诗歌所描绘的场景和情感，画出自己最喜欢的场景，并用自己的语言描述。

3. 合作交流：将学生分成小组，每组选择一个场景，讨论并分享自己对诗歌的理解和感受，共同完成一幅描绘该场景的画作。

4. 诗歌解析：教师对诗歌进行解析，讲解诗歌中的意象和情感，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

5. 朗读与背诵：引导学生正确地朗读诗歌，培养学生的语感和表达能力，并进行诗歌的背诵。

6. 情感体验：通过播放音乐、展示图片等手段，营造诗歌所描绘的场景氛围，让学生闭上眼睛，感受诗歌中的情感，引导学生用恰当的语言表达自己的感受。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。

通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。

2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。

教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。

学生准备：课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。

4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。

5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。

6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。

六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。

3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。

2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。

小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。

重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。

【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。

学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。

2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。

学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。

学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。

学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。

⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。

1、出⽰海滩的图⽚。

说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。

（1）⾃⼰读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。

（2）开⽕车读。

（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。

（1）⾃⼰读。

（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。

（范读） （4）请同桌⼀起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背⼀背。

三、学习课⽂第⼆⼩节。

1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。

部编版语文二年级上册《1 场景歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解词语，认识事物，学会用语言描述场景，并能运用诗歌的形式表达自己的感受。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

二、教学内容1. 词语学习：学生能够认识并掌握课文中的词语，如“田野”、“河流”、“山川”等。

2. 句子学习：学生能够理解课文中的句子，并能用语言描述场景。

3. 诗歌学习：学生能够理解诗歌的意境，并能用诗歌的形式表达自己的感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，用语言描述场景，并能用诗歌的形式表达自己的感受。

2. 教学难点：学生能够理解诗歌的意境，并能运用诗歌的形式表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过图片、视频等方式，引导学生观察大自然，激发学生对大自然的热爱。

2. 词语学习：教师带领学生学习课文中的词语，让学生理解词语的意思，并能用词语描述场景。

3. 句子学习：教师带领学生学习课文中的句子，让学生理解句子的意思，并能用句子描述场景。

4. 诗歌学习：教师带领学生学习诗歌，让学生理解诗歌的意境，并能用诗歌的形式表达自己的感受。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己对大自然的感受，并用诗歌的形式表达出来。

6. 课堂展示：每个小组派代表上台展示自己的诗歌，其他同学进行评价。

7. 总结反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生进行反思，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 课题：《1 场景歌》2. 词语：田野、河流、山川等。

3. 句子：描述场景的句子。

4. 诗歌：学生自己创作的诗歌。

七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察自己家附近的自然景观，用诗歌的形式表达自己的感受。

场景歌优质课教学设计5篇【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计识字1《场景歌》一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。

二、学习新课。

1、学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。

小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。

）师：恭喜大家，你们过关了。

可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。

部编版语文二年级上册1.《场景歌》（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册的《场景歌》。

这是一首描绘不同场景的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

一、教学内容1. 生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“蓝天、白云、小明、小华”等，需要学生掌握。

2. 句子的理解：理解课文中的句子，如“蓝天上飘着白云，小明和小华在操场上玩耍。

”3. 诗歌的朗读：学生需要能够正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写。

2. 理解课文内容，能够描述诗中的场景。

3. 培养学生的朗读能力，能够有感情地朗读诗歌。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的朗读。

难点：理解课文内容，能够有感情地朗读诗歌。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会在黑板上画出一幅美丽的蓝天白云图，引导学生观察，然后提问：“你们在哪里见过这样的景色？”让学生联系生活实际，激发学习兴趣。

2. 生字词学习：3. 句子理解：我会逐句解读课文，让学生理解句子所表达的意思，并引导学生进行思考。

4. 诗歌朗读：我会示范朗读课文，然后让学生跟读，注意指导学生的发音和朗读节奏。

5. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

6. 课后作业：我会布置一些作业，让学生回家后复习巩固。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的关键词语和句子展示出来，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在生活中运用所学知识，提高他们的语文素养。

这就是我对部编版语文二年级上册《场景歌》的教学设计。

希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文能力。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册《1.场景歌》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间来教授部编版语文二年级上册《1.场景歌》。

教材的章节是第一单元的起始章节，主要内容是通过歌曲的形式，让学生对语文产生兴趣，并引导他们观察和描述周围的生活场景。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够通过歌曲，感受到语文的魅力，培养他们对语文的兴趣。

同时，我还希望他们能够通过观察和描述生活场景，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解歌词的意义，并能够用自己的话来描述歌词中的场景。

教学重点是让学生能够正确地朗读歌词，并能够唱出歌曲。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教具，包括歌曲的音频和视频，以及一些图片和卡片，用来帮助学生更好地理解歌词。

学生需要准备的是课本和笔，用来记录和学习。

五、教学过程1. 导入：我会以一首轻松愉快的歌曲作为导入，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

2. 新课导入：我会向学生介绍这首歌的名字，并告诉他们这首歌是我们本册的第一首歌。

3. 歌词学习：我会一句一句地教唱歌词，让学生跟读，并解释歌词的意义。

4. 场景描述：我会让学生用自己的话来描述歌词中的场景，培养他们的观察力和表达能力。

5. 课堂练习：我会让学生朗读歌词，并尝试唱出歌曲，巩固他们的学习成果。

六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，将歌词的关键信息展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请学生用自己的话来描述歌词中的场景，并尝试画出自己心中的场景。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，看看有没有哪里做得不够好，需要改进的地方。

拓展延伸：我会鼓励学生在课后多听多唱这首歌，并尝试创作自己的场景歌，提高他们的语文能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

这些细节对于教学的成功至关重要，因此我将对它们进行详细的补充和说明。

一、教学内容的选取教学内容的选取是基于部编版语文二年级上册的教学要求，结合学生的实际情况进行的。

教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。

2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。

3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。

2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。

3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。

4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。

5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。

7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。

3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。

八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。

部编版语文二年级上册1.场景歌（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册的《场景歌》这一课有着深入的理解和丰富的教学经验。

下面，我将按照教学文档的要求，详细阐述本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第四单元的第一篇课文《场景歌》。

课文描绘了三个不同的场景：山村、江上和田野，通过描绘这些场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合二年级的学生阅读。

二、教学目标：1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过图片、视频等教具，引导学生发挥想象，理解课文中的场景，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

难点：理解课文中的场景描写，学会通过想象和联想来理解课文。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入：通过展示山村、江上和田野的图片，引导学生发挥想象，说说自己心目中的这些场景。

2. 课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，然后老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文中的场景描写，学会通过想象和联想来理解课文。

5. 随堂练习：让学生运用课文中的生字词和句型，描述自己熟悉的场景。

六、板书设计：1. 山村2. 江上3. 田野七、作业设计：1. 请用课文中的生字词，描述一下自己熟悉的场景。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对于课文内容的理解和生字词的掌握都比较好，但在运用课文中的句型进行场景描写时，部分学生还存在一定的困难。

1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。

该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。

过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。

2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。

过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。

3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。

过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。

4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。

过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。

5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。

过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。

3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。

七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。

部编版语文二年级上册1《场景歌》（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第一单元第一课《场景歌》。

教材中包含了四个场景的描述，分别是“小池”、“溪流”、“江河”和“海洋”。

每个场景都有一首相应的诗歌，通过描绘自然景物来培养学生的审美情趣和文学素养。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够正确认读和理解生字词，掌握诗歌中的词语和句子结构，提高学生的阅读理解和朗读能力。

同时，通过分析诗歌中的修辞手法和描绘手法，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够流利地朗读诗歌，并理解诗歌中的意象和修辞手法。

难点在于让学生能够运用诗歌中的词语和句式进行创造性表达。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具，包括PPT和音频资料。

PPT上展示了诗歌的文本和插图，帮助学生更好地理解和记忆。

音频资料包含了诗歌的朗读，让学生能够模仿正确的发音和语调。

五、教学过程1. 引入：我通过展示PPT上的插图，引导学生观察并描述出场景的特点，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 朗读：我带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确的发音和语调，让学生感受诗歌的韵律美。

歌的意象和修辞手法。

4. 讨论：我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力。

5. 练习：我给出一些类似的场景，让学生运用诗歌中的词语和句式进行表达，提高学生的写作能力。

六、板书设计我在黑板上写下了诗歌的《场景歌》和四个场景的名称“小池”、“溪流”、“江河”、“海洋”。

在旁边标注了每个场景的描绘词语和修辞手法，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请根据诗歌《场景歌》的描绘，画出你最喜欢的场景并写一段话描述它。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在部编版语文二年级上册1《场景歌》的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。

是诗歌中的意象和修辞手法的理解，是学生的朗读能力和文学鉴赏能力的培养，是学生的创造性表达能力的提升。

部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

一畦秧苗，一块稻田。

一方鱼塘，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。

教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。