2018-2019年八年级下册：3.6沿着中国特色社会主义道路前进学案川教版(优质公开课)

第12课沿着中国特色社会主义道路前进1教学目标一、情感、态度与价值观：邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册。

邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，确立为祖国的现代化建设事业贡献的人生理想。

二、过程与方法：运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念。

利用教材南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望“共同富裕”的基本特征。

三、知识与能力：邓小平理论形成及指导地位确立的过程。

十二大、十三大、南方讲话、十四大、十五大的内容。

2学情分析该班学生的基础较差，但学生比较活跃，对老师的教学比较配合。

所以，注意提问的时候，适当简单，调动气氛。

3重点难点重点：改革开放的总设计师邓小平。

难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

4教学过程导入回顾新中国建立以来的历史，得出建设有中国特色的社会主义就是建设社会主义的新时期。

这一时期以十一届三中全会为起点，实践上表现为“改革开放”、理论上表现为邓小平探索“建设有中国特色的社会主义”的理论，构成了新时期的两大主题。

而建设有中国特色社会主义的理论就是我们熟知的“邓小平理论”。

探究新知一、理清教材线索学生阅读教材，思考：本课主要讲了哪几个问题？如果将第一、二目合并为一个问题，那讲的是什么？那三、四两目讲的又是什么问题？［邓小平理论的形成过程、邓小平理论指导地位的确立过程］二、邓小平理论的形成过程阅读教材第一、二两目，思考下列问题：1、党的十二大、十三大的主要内容各是什么？2、邓小平理论的形成经过了哪几个重要的阶段？3、邓小平理论包含哪些内容？4、邓小平南方谈话的背景、主要内容、解决了当时面临的什么问题？有何意义？5、邓小平的理论正确与否？对于实践有何意义？三、邓小平理论指导地位的确立阅读教材，思考：1、党的十四大、十五大、十六大的主要内容是什么？2、邓小平理论指导地位的确立，主要经过了哪几个阶段？何时正式确立的？3、党的十六大与邓小平理论有何联系？小结邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

第12课沿着中国特色社会主义道路前进1教学目标1知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握中共十二大及其指导思想；四项基本原则；中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线；中共十四大提出建立社会主义市场经济体制、形成以江泽民为核心的第三代领导集体；中共十五大确立邓小平理论为党的指导思想，提出党在社会主义初级阶段的基本纲领。

2.能力方面： (1)通过中共探索建设有中国特色的社会主义道路的教学，培养学生综合分析问题和推理的能力。

(2)通过邓小平理论形成的教学使学生理论来源于实践并指导实践的辩证唯物主义观点，提高使用辩证唯物主义观点来观察和分析问题的能力。

3.态度、价值观方面： (1)通过坚持四项基本原则的教学，使学生认识到，坚持四项基本原则是“实现四个现代化的前提”，对学生进行安定团结的教育。

(2)通过中共十五大意义的教学，使学生认识到中共十五大是具有跨世纪意义的大会。

(3)通过邓小平理论形成的教学，培养学生从实际出发、实事求是的科学态度。

2学情分析(1)引导学生整体把握中国共产党开创有中国特色的社会主义道路的历程，使学生会联想思维方式。

(2)引导学生阅读理解分析邓小平“一心一意搞四个现代化”和关于“四项基本原则”的史料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。

3重点难点1.重点分析：(1)中共十三大是重点。

十三大提出了社会主义初级阶段的理论并制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。

学习这一内容有利于学生认识邓小平理论的形成及对建设中国特色的社会主义的指导作用。

十三大对党的十一届三中全会和党的十四大内容起到一个承上启下的作用，有利于学生把握和理解本章内容和本节内容。

(2)中共十五大内容及意义是重点。

这次大会是一次承前启发继往开来的大会，它为我们在下个世纪实现中华民族的伟大振兴，指明了方向，规划了蓝图，吹响了号角。

学习这一内容有利于教育学生自觉地为新世纪的中国社会主义四个现代化建设努力奋斗。

2.难点分析：中共十三大邓小平关于我国社会主义初级阶段的理论和党的基本路线是难点。

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计5 川教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计5 川教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计5 川教版的全部内容。

第12课沿着中国特色社会主义道路前进1教学目标一、情感、态度与价值观：邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册。

邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，确立为祖国的现代化建设事业贡献的人生理想。

二、过程与方法：运用列大事年表方法，“以史带论"地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念。

利用教材南巡活动的照片及其说明文字,强调他的愿望“共同富裕”的基本特征。

三、知识与能力：邓小平理论形成及指导地位确立的过程。

十二大、十三大、南方讲话、十四大、十五大的内容。

2学情分析该班学生的基础较差，但学生比较活跃，对老师的教学比较配合.所以，注意提问的时候,适当简单，调动气氛。

3重点难点重点：改革开放的总设计师邓小平。

难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

4教学过程导入回顾新中国建立以来的历史，得出建设有中国特色的社会主义就是建设社会主义的新时期。

这一时期以十一届三中全会为起点，实践上表现为“改革开放"、理论上表现为邓小平探索“建设有中国特色的社会主义"的理论，构成了新时期的两大主题.而建设有中国特色社会主义的理论就是我们熟知的“邓小平理论”。

第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》【学习内容】沿着中国特色社会主义道路前进【课标要求】认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。

【学习目标】通过本节课的学习，你需要达到以下目标。

知识与能力通过记住中共十二大、十三大、十五大的主要内容，培养学生阅读课本的能力；通过知道邓小平的南方谈话，培养学生分析问题的能力；通过了解建设有中国特色社会主义理论形成的基本概况，培养学生归纳总结的能力。

过程与方法通过情景设置，提升学生知识联系实际的方法。

通过历史材料和图表的解读，培养学生“论从史出”的方法。

通过探究活动，使学生掌握与人合作探究的方法。

情感、态度与价值观通过了解中国改革开放的实践过程，认识建设有中国特色社会主义理论的重要性。

通过了解中国社会主义建设取得的一系列成就，认识建设有中国特色社会主义理论的正确性，坚定继续改革开放的信心。

【教学过程】一、情景设置，梳理知识点第一幕：走出贫困旁白：60年代的浙江瑞安古树村是一个贫困落后的地方，农民周万顺一家人世世代代都居住在这里。

要不是1978年的春风，古树村响应国家政策实行包产到户，这户朴实的农家也许还要世世代代过着填不饱肚子的日子。

问题：1978年的春风是指什么？国家在农村实行什么具体政策改变了古树村的面貌？第二幕：走出农村之镜头一旁白：80年代初，随着农村改革的深入，祖国正沿着中国特色社会主义道路大踏步前进，周万顺一家人通过自己的辛勤劳作，生活越过越好。

直到一个人的到来打破了他们家平静的生活。

一个在温州做小买卖的亲戚告诉他们：“国家开放了沿海的市场。

”为了过上更好的生活，周万顺一家人卖了古树村世世代代居住的祖屋，到温州谋求商机。

他说：“我这是和电视里学，走自己的路！”问题：电视里说“走自己的路”是什么样的路？是在什么时间、会议上提出来的？第二幕：之镜头二旁白：刚来到城市，人生地不熟，又失去了原本的生活来源，周万顺一家人的生活陷入了绝境，只能依靠捡破烂为生。

第12课沿着中国特色社会主义道路前进教案教学目标（一）知识与目标1、记住第一次提出建设有中国特色的社会主义理论的人。

记住中共十五大召开的时间和大会的主题，记住中共十六大提出的新世纪新阶段的奋斗目标2、了解中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线的依据和基本路线的内容。

3、理解十六大召开的历史意义（二）过程与方法通过本课的学习，引导学生初步了解“建设有中国特色的社会主义理论”，即邓小平理论形成的过程式，培养学生的阅读、理解和归纳知识，得出正确结论的能力。

（三）情感态度价值观通过学习党的十六大提出的奋斗目标，使学生了解未来生活的美好蓝图，明确中国未来的奋斗方向，树立为实现这一美好前景奋发努力的目标和对社会的责任感。

教学重点党在社会主义初级阶段的基本路线。

高举邓小平建设有中国特色的社会主义理论伟大旗帜，开创社会主义事业新局面。

教学难点1、邓小平视察南方的谈话2、本课所涉及的党和国家的重大决策教学过程一．创设情境，导入新课 3分钟以“文化大革命”时社会主义民主与法制受到严重破坏。

由此导入新课。

二、题板书与目标展示 2分钟1、课题板书2、目标展示（知识目标）三．自主学习与探究 10分钟1、中共十二、十四、十五大、十六大召开的时间和会议内容分别是什么？2、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？3、经济发展三步走战略分别是什么？4、邓小平南巡有何历史意义？5、中央总书记和“三个代表”分别又是什么？四、交流与合作学习 7 分钟1、学生合作学习自学提纲与交流。

2、教师巡回指导。

五、学生展示学习成果1、我国社会主义民主制度发展的表现有哪些？1、中共十二大召开的时间和会议内容分别是什么？（1982年9月）（邓小平第一次提出了建设有中国特色的社会主义的目标）2、中共十二大召开的时间和会议内容又是什么？（1987年10月）（①系统地提出了社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线②确定了经济发展分三步走战略）3、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家）——“一个中心，两个基本点”4、经济发展三步走战略分别是什么？（第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务己基本完成；第二步，到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

川教版历史八年级下册第12课《沿着中国特色社会主义道路坚定前行》学案沿着特色社会主义道路前进川教版《历史》八年级下册教材分析：本课以时间为序，通过五次会议一次谈话（简称“五会一谈话”）集中概括地叙述了邓小平理论，即建设特色社会主义理论的形成与发展，以及对我国现代化建设的指导作用。

是现代史学习的重点。

它与本主题的第七课一起构成了建设特色社会主义的总纲。

我国社会主义建设包括了政治建设、经济建设和文化建设。

教材安排了第八课第九课第十课学习经济建设，第十一课和第四五主题学习政治建设的各个方面，第六主题学习文化建设。

所以本课有提纲挈领的作用，相当于总起，其它各主题和课题都是以此为基础的分述。

学习本课有重要意义。

学习目标：1、识记与理解：整理识记中共十二大到十六大的时间，能分别用一句话概括各次大会的主要内容；记住党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容；简要概括三步走战略的内容；能说出邓小平南方谈话的背景、主要内容和意义。

2、能力与方法：通过本课学习，引导学生初步了解邓小平理论的形成过程，培养学生阅读、理解和归纳知识，得出正确结论的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习特色的社会主义理论，使学生明确：改革开放需要科学的理论指引。

充分认识邓小平为创立特色的社会主义理论所做的贡献，使学生对邓小平是我国改革开放总设计师产生认同感，发自内心地缅怀邓小平的丰功伟绩。

使学生明确未来的奋斗方向，树立奋发努力的目标和对社会的责任感。

学习重点：党在社会主初级阶段的基本路线。

高举邓小平理论伟大旗帜，开创社会主义事业新局面。

学习难点：邓小平南方谈话。

本课所涉及的党和国家的重大决策。

突破重难点的措施：小组讨论，合作探究，教师引导教学辅助手段：多媒体课件学习方法：读书指导法、小组讨论法、探究法、幻灯辅助。

课时：1课时（40分钟）学习过程：一、复习提问，导入新课：（白板出示复习题目）1．结合所学，回顾中共历史上的重大会议有哪些？（明确：①、1921，中共一大，开天辟地，革命面貌焕然一新；②、1935，遵义会议，生死攸关的转折点；③、1945，中共七大，把毛泽东思想写进党章；④、1978，十一届三中全会，伟大转折，开始改革开放）2．引入新课：十一届三中全会后，我国实现了具有深远意义的伟大转折。

川教版历史教材八年级下全册教案川教版初中历史教案八年级下册第1课中国人民站起来了【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

简述西藏和平解放的基本史实。

【课程目标】一、情感、态度与价值观：中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始，具有伟大的历史意义。

西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义，培养学生维护祖国统一的思想感情。

通过学习，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。

激发爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。

二、过程与方法：通过插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后讲述史实。

提供思考的方向，讨论理解新中国成立的意义。

解放西藏，认识问题的复杂性，理解西藏和平解放的重大意义。

三、知识与能力：一届政协的召开及其内容(，开国大典的时间、过程与盛况，西藏和平解放的时间、经过。

从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力，培养学生辩证思维的能力。

【教学重、难点】重点；新中国成立的意义。

难点：新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。

【教学步骤】第2课新中国政权的巩固【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

【课程目标】一、情感、态度与价值观：认识和平幸福来之不易，要珍惜。

认识抗美援朝的正义性。

认识土地改革的历史意义。

巩固政权时期内政外交的关系。

二、过程与方法：通过讨论，理解中国抗美援朝的原因；通过观察地图，学习战争的过程；通过讲述、归纳，学习战斗英雄黄继光、邱少云；教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义，学习辩证地综合分析历史问题的能力。

帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。

根据教材中的插图及引用资料，加深学生对解放后土地改革的理解和认识。

三、知识与能力：抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。

《土改法》的颁布，土改的意义。

从而培养学生读图、识图的能力，从史实中归纳概括、提取有效信息，解决问题的能力。

沿着中国特色社会主义道路前进【快乐自学】学习目标：记住谁在中共十二大上第一次提出了建设有中国特色的社会主义理论。

了解中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线的依据和基本路线的内容。

记住谁在中共十四大上对建设有中国特色的社会主义理论进行了系统、全面的概括，并将其作为中国改革开放和现代化建设的指导方针。

记住中共十五大召开的时间和大会的主题。

记住中共十六大提出的新世纪新阶段的奋斗目标，理解十六大召开的历史意义。

了解邓小平南方谈话和他对我国改革开放和现代化建设的发展所作出的贡献。

了解“三个代表”重要思想及其重要地位自学检测一、社会主义初级阶段的理论和党的基本路线的提出1、建设有中国特色的社会主义目标的提出时间：1982年9月——中共十二大提出人：邓小平2、社会主义初级阶段理论和基本路线的提出时间：1987年10月——中共十三大含义：中国已经是社会，但还处于社会主义的。

社会主义初级阶段是我国在、情况下建设社会主义的历史阶段。

社会主义初级阶段的基本路线：以为中心，坚持，坚持，自力更生，艰苦创业，把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。

我国经济发展三步走战略：第一步实现国民生产总值比年翻一番，解决人民的，这个任务已基本完成；第二步，到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到；第三步，到21世纪中叶，达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本。

二、邓小平南方谈话时间：1992年1月至2月内容：（1）强调坚持党的“，”的基本路线；（2）认为“”，要抓住时机，发展经济。

（3）明确提出了判断姓“社”姓“资”的三条标准。

即看是否有利于的发展，有利于的综合国力，有利于。

（4）意义：邓小平南方谈话，极大地，促进了我国和的发展。

三．高举邓小平理论的伟大旗帜1、1992年10月，总书记对建设有理论进行了系统、全面的概括。

决定把作为中国改革开放和现代化建设的。

2、邓小平逝世年月日，中国社会主义现代化建设和邓小平逝世。

第12课沿着中国特色社会主义道路坚定前行【学习目标】1、知道邓小平在中共十二大上第一次提出了建设中国特色的社会主义目标，了解中共十三大制定的党在社会主义初级阶段的基本路线。

了解邓小平南方谈话和他对我国改革开放和现代化建设的发展所做出的贡献。

2、知道中共十五大召开的时间和大会的主题，理解为什么要把邓小平理论确定为党的指导思想。

知道中共十六大召开的时间和提出的奋斗目标。

了解“三个代表”重要思想的内容。

了解科学发展观的内容及党和国家为构建和谐社会采取的重大措施。

3、知道中共十七大召开的时间和提出的奋斗目标，了解中共十六大后的十年是我国科学发展和社会和谐的十年。

知道中共十八大的召开及其主要内容，明确会议提出的“两个一百年”时实现的目标。

知道党的十八大以来，我国取得的历史性成就。

4、知道党的十九大报告提出的习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

【学习重点】1、新时期邓小平的伟大贡献2、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成及其主要内容【学习难点】中国特色社会主义理论的创立和理论体系的形成与发展。

【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。

一、中国特色社会主义理论的创立1、完成表格2、邓小平病逝：（1）时间：_______年2月19日（2）评价：______________________________________二、国家面貌的历史性变化的十年1、中共十六大（1）概况：2019年11月，中共十六大在北京举行。

“____________”重要思想作为党必须长期坚持的指导思想。

（2）奋斗目标：在21世纪头二十年全面建设更高水平的小康社会，到______年，实现国内生产总值比2019年_________、__________和________________明显增强的奋斗目标。

（3）内容：提出坚持________，树立全面、协调、可持续的____________。