高三语文高考通关目标4正确使用实词

高考必背口袋书专题四：正确使用词语(实词、虚词)（二）清单二常见易混虚词辨析A[按照依照遵照]“按照”重在引进动作行为的凭借和根据,如“按照事实说话”;“依照”重在强调以某事为根据完全照办,法律条文多使用“依照”;“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示或精神。

B[本来原来]二者都是副词。

“本来”强调理应如此,一直如此;“原来”强调过去不知道,或对情况有所认识。

[必然必定一定]三者都表示肯定,都含有“非……不可”之意,表示对判断、推理的肯定,都经常作状语。

“必然”“必定”表示客观事物发展“肯定会这样”的趋势或结果,它们在一般情况下可以互换;而“必然”和“偶然”对举,“必然”是形容词,偶尔作名词用,表示“客观事物的规律性”,它还可以作定语,如“必然规律”。

“必定”是副词,常用于主观的分析、肯定。

“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断,也可以表示人们的意志和愿望,或表示一种命令的语气;还可以作形容词,表示“特定”或“相当”的意思。

[毕竟到底]“毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因;“到底”表示经过种种变化或曲折最后出现某种结果,用在疑问句中表追究。

[不免未免]二者都是副词,都作状语,都用双重否定表示肯定。

区别是:“不免”是“免不了”之意,用来加重句子的语气;“未免”用来缓和句子的语气。

C[曾经已经]二者都是副词。

“曾经”表示从前有过某种行为或情况;“已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。

[常常往往经常]三者都是副词,表示多次、多数、不断发生。

区别是:“常常”除有“多次、多数”的意思外,还有“时常、不断”的意思,它既表示时间,又表示频率,在一般情况下,可以与“往往”互换。

“往往”除有“多次、多数”的意思外,还可以用来表现在一定条件或前提下将要出现的情况,如“我们有些同志理论上承认教育是有阶级性的,可是一遇到具体问题,往往就把这个基本观点忘掉了”。

“经常”也表示“常常”“往往”的意思,但还有“连续不断、经久常行”的意思,可以构成“经常性”“经常不断”等词组。

正确使用实词和虚词考点透视考点明确《考试大纲》(课标版)对本考点的考查要求是：正确使用词语（包括熟语），能力层级为E级(表达应用)。

这部分主要讲正确使用实词和虚词。

正确使用实词，考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，要求考生能够利用近义词之间的细微差别来认识其不同的表达效果，从而做出正确的判断。

它考查的是词语的“动态”使用。

正确使用虚词是高考考查的一个能力点，考查内容有二：一是辨析句中虚词使用的正误，二是选择恰当的关联词填空，又以考查近义虚词为主。

命题趋势随着高考试卷结构与题量的调整，实词与虚词合在一起来考查已是大势所趋，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词、虚词运用是否正确的问题。

所选语料也将更加注重生活化。

考查重点仍将是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确使用词语，干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语。

所考近义词语将会是课本涉及或日常生活、报刊杂志中出现率较高但又是特别容易错用的常用词语。

所考虚词仍将主要是平时常用、语法意义上比较接近但在使用中容易混淆和误用的虚词。

词语的正确使用不仅同词语的知识（如词义、词类等）有关，同时还与句子的正误，修辞、语言的规范和清晰连贯、语言得体等内容密切关系，因而，词语的考查也常常同病句、修辞、语言的规范清晰、语言得体等内容的考查结合在一起。

知识讲解实词辨析词语确切的含义有些词语意思看起来比较接近，但其所表达的内容常常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同。

如，“我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，截至（截止）九月中旬，已完成施工计划的90%”，“至”与“止”应用与不同语境中，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成施工计划的90%”不符；“截至”是指停止于某个时候，与建设尚未最后完工的语境相符。

辨析词义的轻重一组词的意义基本相同，但是有的表示的程度深，语义重；有的程度浅，语义轻。

词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。

2010年高考语文通关目标4：正确使用实词关口提示—【考纲知识精解读】在“分类”中巧记于“情境”里活用“正确使用词语”（实词）属于表达应用，能力层级为D级。

结合《考试大纲》的要求和2009年高考命题的特点可作如下理解：1．高考对“词语”的考查，定位在“正确使用”，这一定位可以从两个方面理解：一是“使用”是否正确，二是在“使用”中考查。

因此正确使用实词，需要两种能力:对词义的准确理解，对语境的确切领会。

也就是说，不仅需要懂得词语的准确含义，还要能结合具体的语境进行灵活使用。

2.高考对词语（实词）的考查，主要有两种形式：一是对近义或同音实词进行单独考查，二是把实词与虚词、成语、熟语进行混合考查，两种形式大多是以选择、填空的方式呈现。

从2009年的高考命题来看，对实词的考查已越来越少，对成语、熟语的考查相对越来越多。

实词考查内容更加贴近生活，越来越有时代气息。

关口金题——【高考金题速传真】例1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（2009年高考北京卷）①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水。

A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于【解析】“遏制”，重点是“制”，控制住；“遏止”，重点是“止”，使停止。

显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，所以从词义范围即可判断。

“秩序”，是指按一定的方式方法做事；“次序”，是指按一定的顺序做事，这里可从词义范围和搭配习惯进行判断，维持秩序，按次序入场。

“善于”，范围广；“擅长”，主要用于专业特长，如擅长绘画。

画山水，应该选用“擅长”。

【答案】B。

例2.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）（2009年高考天津卷）①对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准，有学者为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。

2010年高考语文通关目标4:正确使用实词关口提示一【考纲知识精解读】在“分类”中巧记于“情境”里活用“正确使用词语”（实词）属于表达应用，能力层级为D级。

结合《考试大纲》的要求和2009年高考命题的特点可作如下理解：1•高考对“词语”的考查，定位在“正确使用”，这一定位可以从两个方面理解：一是“使用”是否正确，二是在“使用”中考查。

因此正确使用实词，需要两种能力：对词义的准确理解，对语境的确切领会。

也就是说，不仅需要懂得词语的准确含义，还要能结合具体的语境进行灵活使用。

2.高考对词语（实词）的考查，主要有两种形式：一是对近义或同音实词进行单独考查，二是把实词与虚词、成语、熟语进行混合考查，两种形式大多是以选择、填空的方式呈现。

从2009年的高考命题来看，对实词的考查已越来越少，对成语、熟语的考查相对越来越多。

实词考查内容更加贴近生活，越来越有时代气息。

关口金题一一【高考金题速传真】例1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（2009年高考北京卷）①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水。

A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于【解析】“遏制”，重点是“制”，控制住；“遏止”，重点是“止”，使停止。

显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，所以从词义范围即可判断。

“秩序”，是指按一定的方式方法做事；“次序”，是指按一定的顺序做事，这里可从词义范围和搭配习惯进行判断，维持秩序，按次序入场。

“善于”，范围广；“擅长”，主要用于专业特长，如擅长绘画。

画山水，应该选用“擅长”。

【答案】B。

例2.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）（2009年高考天津卷）①对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准，有学者为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。

高三语文基础知识复习4如何正确使用实词虚词知识讲解正确使用实词，首先要正确理解实词．如果离开了对实词的正确理解来谈正确使用，就无异于试图建造一座空中楼阁。

但这里谈的理解，并不是要求准确无误地写出某个词语的静态词义，而是要求读者能够意会某个词语在动态的语言环境中的词义，准确辨析某个词语与其近义词语在具体语言环境中的适用程度。

其次，正确使用实词，要善于辨析词语。

从近几年来高考命题的具体情况来看，考查考生的正确使用实词的能力，侧重于考查辨析、选用同义、近义词的能力。

因此，在日常语文学习和语言实践中要把主要功夫用在辨析近义词上，尤其是要把功夫用在只有“微差”的近义词上。

正确使用虚词首先要弄清常用虚词的基本含义和用法。

其次还要注意一些虚词的习惯用法。

再次，从适用对象、场合、范围等角度辨析虚词。

方法指点一.辨析同义词的方法:1.从词义上辨析(1)词义适用的范围。

在一组同义词中，其词义的范围是不一样的，有的适用范围大一些，有的适用范围小—些。

(2)词义程度的轻重。

不少同义词，它们所表示的事物在概念上差不多，但程度上有的轻些，有的重些。

(3)词义的感情色彩。

有些词词义基本相同，但是表现的感情色彩不同，有的带褒义；有的带贬义，有的只是中性词。

需要说明的是，有些词的褒贬义不是固定的，需要看具体的语言环境才能确定。

如“我们为你的成就感到骄傲”与“他有较高的专业水平，但是比较骄傲”，在这两个不同的语言环境中都用了“骄傲”，在前一句中带褒义，在后—句中却带贬义。

2．从词的用法上辨析(1)从词的搭配上辨析。

在语言使用实践中，一组同义词中，不同的词往往有不同的固定搭配对象，如“交流”和“交换”：前者多与表示比较“虚”一些的事物的名词搭配，如；交流思想、交流经验、交流体会、交流感情、交流信息；后者多与表示“实”一些的事物的名词搭配，如：交换礼品、交换场地、交换资料、交换纪念品等。

(2)从词性和造句功能上辨析。

如“阻碍”和“障碍”：前者是动词，主要用作宾语，如：阻碍交通，阻碍他人；后者是名词，主要作主语、宾语，如：障碍排除了、设置障碍。

高考语文复习指导：如何正确使用实词2021高考语文温习指点：如何正确运用虚词正确运用虚词语文«考试纲要»对本考点的要求是〝正确运用词语〞。

词语运用含虚词、虚词、熟语的运用。

正确运用词语，就虚词而言，要以准确了解词语自身为基础，包括词语的词义、词性、词的颜色、词义的轻重、词的适用范围、语体的差异等。

这种了解，不是要求准确无误地记住某个虚词的词典意义，而是可以将它放在详细的言语环境中，掌握它在实践运用中的静态意义从高考来看，2021年以前对虚词的考察主要集中在对近义词、同义词的辨析和运用上，侧重于考察辨析、判别或选用近义词的才干。

2021年对虚词的考察方式发作了一些变化，依据语境判别词语运用的正误这类试题出如今试卷中，它要求既了解词语的本意，又留意词语的颜色，还要留意词语的搭配。

这两种考察方式，在今后的高考中仍会沿用。

金题透视例1.〔2021年高考北京卷〕将以下词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石成，稍稍倾斜地平置于长方形基座上。

周围的石砌边缘内，着匀称的海滨卵石。

碑石〝耳〞字形，有如在地上的一只庞大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。

A.雕铺呈贴B.塑铺像画C.塑摆像贴D.雕摆呈画「解析」此题考察正确运用虚词的才干。

解答时应将词语放在详细的语境中，依据词义、词性、词语的颜色〔褒贬〕等选定最适宜的词语。

〝呈〞强调具有了某种方式，〝像〞有似乎的意思，依据语境，运用〝呈〞。

〝贴〞与〝耳朵〞搭配，准确地表现出〝耳〞的形状。

据此剖析，可运用扫除法，确定标题要求的答案。

山东省2020年高考语文专题复习训练（四）正确使用词语（实词、虚词）1．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 ( )①一些文学作品极力媚俗，为文学界乃至许多读者。

②谁也不能以任何理由赡养父母的义务③她没有听清我的话，了我的意思。

A．不齿推脱误解 B．不齿推托曲解C．不耻推托曲解 D．不耻推脱误解2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 ( )①国际互联网的建立，有助于传递最新信息，了各国文化。

②每一天，每个人都在一系列数字里，BP机号码、手机号码、电脑密码、信用卡密码、股东代码……数字已慢慢的确立了我们的生活秩序。

③如果突然停止服药，病人的情绪容易A．勾通锁定失常 B．沟通锁定失控C．沟通固定失控 D．勾通固定失常3．依次填人下列各句横线．上的词语，最恰当的一组是 ( )①提高改革措施的透明度，改善居民的心理预期，鼓励居民增加消费。

②十四行诗最早于意大利和法国交界的普罗斯旺地区的民间。

③冯老师的“码根码”汉字输入软件已进入电脑市场，他的生活也有所改善。

A．定期产生境遇 B．定期发源境况C．即期产生境况 D．即期发源境遇4．依次填人下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 ( )①我们相信，在黄土地深处根植了几百年、上千年的种种观念，一旦有了国家西部开发战略这个时代的强烈，就会得到迅速的改变。

②“回不去”的感受是一种人类的情感体验。

这种体验，部分来自人们对自己往昔的错觉。

③人们意识到，用一种模式，一种主张来多彩世界的做法是行不通的。

A．刺激共通规范 B.刺激共同制约C. 冲击共通制约D.冲击共同规定5．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 ( )①我仿佛窥见鲁迅先生丰富的精神世界，感受到他所具有的道德力量，相比之下，越发显出自己的。

②卖白果的叫卖声引起了我片刻的快感，总是可以感谢而且值得称道的。

③锦州是东北和华北的战略要地，解放战争时期．“辽沈战役”的第一仗。

解放军就攻占了它。

高考必背口袋书专题四：正确使用词语(实词、虚词)（一）清单一常见近义实词辨析A[哀怜爱怜爱恋]三者读音大致相同,但意义和用法不同。

“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情;“爱怜”指十分疼爱,多用于子女;“爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间。

[安置安顿安排]“安置”重在“置”,使工作、生活、物品等有适当的位置,或指人或物的处置各得其所,又指安置亲属、行李、灾民等;“安顿”重在“顿”,妥当安排使有着落;“安排”着重于“排”,分轻重缓急、先后主次,有条不紊地处置人或事物,多指对人、事、任务等的处理。

[按语暗语]相同点:二者都与语言有关。

不同点:“按语”也写作“案语”,指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证;“暗语”指彼此约定的秘密话。

[暗淡黯淡]二者都指不明朗。

不同的是:“暗淡”指光线昏暗,不明亮;(色彩)不鲜明;(前途)不光明,没有希望。

“黯淡”多指心理暗淡,如“心情黯淡”。

[翱翔遨游]“翱翔”指在空中回旋地飞;“遨游”指漫游,游历。

B[把持操纵]“把持”是“独占、独揽”的意思,往往是公开性的活动;“操纵”是“支配、控制”的意思,多是幕后行为。

[颁布颁发]“颁布”侧重于公布,对象往往是法令、条例等;“颁发”侧重于授予、发出,对象常是奖品、命令、指示等。

[包含饱含包涵]三者都有“含有”的意思,但“含有”的程度或对象不同。

“包含”仅指里边含有;“饱含”指所含的量特别充足“包涵”是客套话,请人原谅。

[包括包罗]“包括”可指包含具体事物,又可指抽象事物,如“意识形态包括政治、法律、道德等思想观点”;“包罗”指包括广大范围、众多事物,常说“包罗万象”。

[保障保证]“保障”指有效地保护人民生命、财产、劳动、科研成果等,使之不受侵犯和破坏;“保证”着重于用事实或行动担保做到。

[报怨抱怨]二者都与“怨”有关。

不同点是:“报怨”指对所怨恨的人做出反应;“抱怨”指心中不满,数说别人不对,埋怨。

[暴戾暴力]“暴戾”,形容词,指粗暴乖张,残酷凶恶。

正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及分类。

2. 掌握实词、虚词的基本用法和搭配。

3. 能够正确辨别和使用实词、虚词，提高语言表达的准确性和流畅度。

二、教学重难点1. 重点：实词、虚词的分类和基本用法。

2. 难点：实词、虚词在具体语境中的正确运用。

三、教学方法采用案例分析、讨论交流、练习巩固等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高正确使用词语的能力。

四、教学准备1. 教师准备相关实词、虚词的案例及练习题。

2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识和练习。

五、教学过程1. 导入新课：回顾实词、虚词的概念及分类，引导学生关注实词、虚词在语言表达中的重要性。

2. 知识梳理：讲解实词、虚词的基本用法和搭配，通过案例分析，让学生加深对实词、虚词用法的理解。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生结合所学知识，辨别和运用实词、虚词。

教师批改练习题，及时给予反馈和讲解。

4. 课堂讨论：选取典型例句，引导学生分析实词、虚词在具体语境中的正确运用，提高学生的语言表达能力。

5. 总结提升：对本节课的知识进行总结，强调实词、虚词在写作和口语表达中的重要性，鼓励学生在日常学习中注意积累和运用。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固实词、虚词的知识，提高正确使用词语的能力。

六、教学案例分析1. 案例选取：挑选一些常见的实词、虚词误用例子，如“他的成绩非常的好”、“我昨天吃了一碗大大的米饭”。

2. 分析讨论：让学生分组讨论，分析案例中的错误，并提出修改建议。

3. 总结规律：教师引导学生总结实词、虚词的正确用法，提醒学生在日常写作和口语表达中注意避免类似错误。

七、实词、虚词辨析练习1. 练习设计：编写一些实词、虚词辨析的练习题，如“辨析下列词语的用法：好好、美好、好好地”。

2. 练习解答：学生独立完成练习题，教师批改后给予讲解和反馈。

3. 错题分析：针对学生常犯的错误，进行错题分析，帮助学生巩固知识点。