(整理)人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》课堂实录

《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版音乐教材第三单元《洗手绢》。

教学内容主要包括：学唱歌曲《洗手绢》、认识简单的音乐符号、学习简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生学会歌曲《洗手绢》，并理解歌曲所表达的情感。

2. 使学生掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。

3. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体协调性。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、舞蹈动作的协调。

教学重点：歌曲的学唱、音乐符号的认识、舞蹈动作的练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐符号卡片、舞蹈道具。

学具：学生用书、笔、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅洗手绢的场景，引导学生关注生活中的细节，从而引出本节课的主题。

2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范唱歌曲，学生跟唱。

b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。

c. 学生自主练习唱歌曲。

3. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，引导学生认识简单的音乐符号。

b. 学生自主练习识别音乐符号。

4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

b. 分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱歌曲，同时加入舞蹈动作。

b. 教师评价，给予鼓励和建议。

b. 布置作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 歌曲《洗手绢》的歌词及音乐符号。

2. 舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《洗手绢》，并绘制一幅与歌曲相关的画。

2. 答案：歌曲学唱正确，画面生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学唱和舞蹈动作掌握较好，但对音乐符号的认识还不够熟练，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生在家庭和学校中积极参与音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 音乐符号的认识4. 舞蹈动作的协调5. 作业设计一、实践情景引入1. 利用课件展示一幅生动的洗手绢场景，让学生观察并描述画面内容。

《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。

歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。

3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。

例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。

课题：歌曲《洗手绢》教学目标：1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。

2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。

3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。

4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。

教学重难点：1、歌曲教学2、音乐及情绪的感受与表现3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。

教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。

教学过程：一、组织教学1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。

2.师生问好。

二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。

三、编创与活动1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊……谁来补充？还有呢？2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。

放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙……除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？我会扫地、拖地、洗衣服……3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒三、知识的掌握与理解1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ "妈妈洗衣我也来！" 后来呀又唱到了"哎啰……"（做洗手绢的动作）3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？高兴，紧张，怕自已洗不干净。

新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学实录1、初次聆听歌曲师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。

听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。

）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。

师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。

）生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝，小公鸡打鸣。

师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。

（师生一起表演）2、音乐律动师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干、看看老师在干什么？模仿扫地（慢）唰—︱唰—擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓并跟老师边念边做，注意声音3、学唱歌曲《洗手绢》①导入：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？（哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆――开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒）生：老师在洗衣服。

先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。

师：你们真聪明！观察得真仔细！不过今天老师洗的不是衣服，你们想洗吗？（想）不过，老师有个建议，我们先来学一首歌曲，呆会我们就可以一边洗一边唱了。

②听录音范唱，初步感受师；你听到了什么？说一说、讲一讲。

生：……评析：通过看画面、讲故事、聆听朗读歌词，可以加强对歌词的记忆③、有节奏的念歌词全班同学来跟着半奏念一次。

④、复听你们听，歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么那在哎罗上边的谱子你知道是什么么？教唱：（弹钢琴）哎罗哎罗…………⑤、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？生：好：师：谢谢你们。

如果你不想拍拍子，你想做动作也可以。

（教师范唱）设计意图：以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。

小学音乐第一册第五课《爱劳动》之《洗手绢》律动教学微课程应用实录学情分析：一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。

因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。

课程标准：通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。

丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

教学方法：音乐综合教学法教具准备：多媒体、钢琴教学内容：聆听《劳动最光荣》，表演《洗手绢》教学目标：1、通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏及《洗手绢》的学唱，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学过程：一、欣赏歌曲《劳动最光荣》。

1、初听歌曲。

小朋友们都特别喜欢小动物，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们用小耳朵去听听，这里都有什么小动物？他们都在干什么？——[播放歌曲《劳动最光荣》]。

2、感受情绪。

你觉得小动物们在劳动王国里生活得快乐吗？（生答）让我们也跟着小动物们快乐得跳起舞，感受一下劳动王国里快乐的生活吧。

复听歌曲《劳动最光荣》，生自由律动。

3、拓展情感。

爱劳动的小动物：大公鸡、小喜鹊、小蜜蜂。

《洗手绢》课堂实录教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。

曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。

全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。

学情分析：学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。

教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。

教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢教学过程：一、组织教学，导入歌曲（5分）1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。

2、师生问好。

3、师：回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？生1：雄鸡小鸟生2：小蜜蜂生3: 小喜鹊4、师：哇！听一遍就记住了这么多小动物，小朋友们真聪明!下面我们再看一遍动画片，看一看小动物们在干什么？生1：雄鸡叫鸣生2：小鸟忙梳妆生3：小蜜蜂采蜜糖生4：小喜鹊造新房师：真不错，看来孩子们都很认真的完成了老师交给你们的任务。

二、节奏练习（5分）1、师：爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？（做洗衣动作）生：洗衣师做扫地动作，生回答扫地师做扣纽扣动作，生回答扣扣子2、师：同学们你们爱劳动吗？生：爱师：平时在家都帮爸爸妈妈做什么家务活呀？生：扫地生：擦桌子！生：拖地，摆碗筷！师：看来大家都是很爱劳动的好孩子呢！那我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。

《洗手绢》课堂实录教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。

曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。

全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。

学情分析：学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。

教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。

教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢教学过程：一、组织教学，导入歌曲（5分）1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。

2、师生问好。

3、师：回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？生1：雄鸡小鸟生2：小蜜蜂生3: 小喜鹊4、师：哇！听一遍就记住了这么多小动物，小朋友们真聪明!下面我们再看一遍动画片，看一看小动物们在干什么？生1：雄鸡叫鸣生2：小鸟忙梳妆生3：小蜜蜂采蜜糖生4：小喜鹊造新房师：真不错，看来孩子们都很认真的完成了老师交给你们的任务。

二、节奏练习（5分）1、师：爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？（做洗衣动作）生：洗衣师做扫地动作，生回答扫地师做扣纽扣动作，生回答扣扣子2、师：同学们你们爱劳动吗？生：爱师：平时在家都帮爸爸妈妈做什么家务活呀？生：扫地生：擦桌子！生：拖地，摆碗筷！师：看来大家都是很爱劳动的好孩子呢！那我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。

《洗手绢》课堂实录年级：一年级学科：音乐课型：综合课课题：洗手绢教学目标：1、能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣。

2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。

3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

重点：通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。

难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。

教学准备：课件、小手绢教学过程：一、激趣导入1、唱一唱：学生跟随旋律复习唱之前学过的歌曲。

师：今天上课之前还是先把之前学过的歌曲再来唱一唱吧。

请同学们跟随旋律唱一唱吧。

2、玩一玩：师：大家玩过《丢手绢》的游戏吗？(老师介绍游戏规则。

)今天我们一起来玩《丢手绢》的游戏吧！（请学生围成一圈开始做游戏）师：同学们玩得真开心，刚才我们用了这条小手绢来做游戏玩来玩去弄脏了怎么办呢？生：洗手绢。

（导入新课）师：有一首歌教我们怎样来洗手绢。

今天我们就来学这首《洗手绢》。

二、学唱歌曲1、听一听：（初步熟悉旋律）2、说一说：（我们来听一听看一看明明是怎样洗手绢的）师：同学们你们看到了什么？听到了什么？生：太阳、白手绢、花手绢……（用课件展现学生所说的内容）。

师：小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢？请看歌词。

（出示歌词）3、读一读：师：先听老师把歌词读一遍。

老师怎样读的？你们听！师：你们会读了吗？你们来读一读吧。

现在老师弹奏电子琴，你们再来读一读歌词好吗？（教师跟着电子琴的节奏读歌词。

）师：你们读的可真好听啊！老师相信你们肯定会唱的更好听的。

4、唱一唱：师：我们先用“啊”字，跟着这首歌的旋律唱一唱吧。

真好听！大家的小耳朵可真会听！那我们带上歌词唱一遍好吗？生：好。

师：大家的歌词唱的很清楚，旋律也很准确。

你们觉得帮妈妈洗衣服快乐吗？生：快乐。

师：那我们带上快乐的情绪再来唱一唱好吗？生：好。

学生有感情地三、创编歌词1、编一编：师：同学们看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词）生：擦桌子、扫地、洗碗……师：那我们能不能带进歌词里，唱一唱呢？我们先来改变扫地好吗？课件出示改编后的歌词，和学生一起唱歌词。

人音版（五线谱）音乐一上《演唱洗手绢》教案一. 教材分析《演唱洗手绢》是人音版音乐教材第一册的一首歌曲。

歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，教育孩子们学会洗手绢，培养良好的卫生习惯。

歌曲共四句，每句四小节，节奏简单，旋律平稳，适合低年级学生学习。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础薄弱，我在教学中应注重培养学生对音乐的兴趣，从简单的节奏和旋律入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，学生在生活中已经具备了一定的生活经验，对洗手绢有一定的认识，这有助于他们更好地理解和掌握歌曲内容。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱洗手绢》的歌词和旋律。

2.培养学生具有良好的歌唱习惯和卫生习惯。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.良好歌唱习惯的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

3.示范法：教师以身示范，引导学生正确歌唱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱洗手绢》的旋律、歌词和图片。

2.洗手绢道具：用于情境教学。

3.教学录音机：播放歌曲和教学音频。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用图片和实物展示，引入洗手绢的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（3分钟）教师演唱歌曲《演唱洗手绢》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（5分钟）分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的歌唱姿势和发音。

4.巩固（3分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（2分钟）邀请学生展示自己的才艺，如跳舞、朗诵等。

6.小结（1分钟）教师总结本节课的学习内容，强调洗手绢的重要性。

7.家庭作业（1分钟）学生回家后，向家人传授歌曲《演唱洗手绢》，并养成良好的卫生习惯。

8.板书（贯穿整个教学过程）板书内容包括歌曲《演唱洗手绢》的歌词、旋律和教学要点。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计提高孩子的音乐表现能力提高孩子的音乐表现能力这里，我给大家推荐一首小学音乐曲目《洗手绢》。

这首曲子源自于中国民间歌曲，通过音乐和歌词具体表现了生活中的一些细节，是理解中国传统文化资源的好途径。

一、教学目标1.掌握歌曲的歌词和曲谱。

2.听音乐感受曲子的特点和内涵，进一步认识中国传统文化。

3.感受并模仿乐曲的节奏、音调等表现形式。

4.通过合唱、表演等形式观察、交流小组学员在音乐表现中的差异，激发他们的创造力和表现能力。

二、教学准备1.曲目：《洗手绢》。

2.教具：钢琴、U盘、音响、调音器、演出服装。

3.练习道具：织有红、黄、绿、橙、紫、蓝六种颜色的小环。

三、教学内容1.项目一——听音乐。

先让学员们能够听懂曲子中的节奏和音调，注意乐曲节奏的强弱变化，如怎样处理高音部分。

学员们可以模仿钢琴的表现，学习如何把握节奏和速度，如何让声音更加温柔动人。

2.项目二——认歌词。

让学员学唱这首歌，在学唱的过程中，我们要注意歌曲中各个情节的expression,比如赤膊上阵，洗手时流的泪，等等。

3.项目三——掌握乐器演奏技巧。

让学员们学习弹奏曲子中的吉他部分，同时也让学员们互相讨论如何如何更好地表现音乐，如何加强唱歌的感情表达。

我们可以让学员们为这哥曲子编写其他想表达的情节，同时还可以让学生在曲子的结构和架构上更仔细地思考，提高他们的音乐表现能力。

4.项目四——交流表演。

学员们选出每个班次中最佳的小组合唱和舞蹈表现，让学员们分享音乐学习经验的同时，也能够拓展他们在音乐上的想象空间。

四、教学总结通过这次教学活动，我们能够让学员深入掌握中国民间歌曲《洗手绢》，进一步提高他们在音乐表演上的技能，充分展现每个同学的创造力和表现能力。

同时，这也是让学员领会中国传统文化的好途径。

相信我们会在这个过程中得到很多有意思的体验和经验。

《洗手绢》一年级上人音版上教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册《音乐课堂》第二单元《快乐的手》，具体内容为学习歌曲《洗手绢》。

通过该歌曲的学习，让学生了解简单的音乐节奏，学会用轻快的歌声表达生活场景。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏。

3. 培养学生的集体协作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：学会用轻快的歌声演唱《洗手绢》，培养学生的音乐感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿童洗手绢的场景，引导学生关注生活中的音乐元素，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。

（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（3）针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解和示范。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的重点节奏，如切分音、附点音符等。

（2）通过钢琴伴奏，让学生跟随节奏拍手。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组挑选一名领唱，其余学生跟随。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生独立演唱，教师点评。

（2）集体演唱，培养学生的集体协作意识。

（1）回顾本节课所学内容，强调重点。

（2）引导学生关注生活中的音乐，鼓励学生创作洗手绢的舞蹈动作。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《洗手绢》2. 黑板右侧：歌曲简谱及重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学歌曲《洗手绢》。

2. 答案：要求学生能独立、准确地演唱歌曲。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与洗手绢相关的音乐作品，如《洗衣服》、《晾衣服》等，激发学生对音乐的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏变化和歌词记忆3. 例题讲解中的重点节奏4. 随堂练习的组织与指导5. 歌曲演唱的独立性与集体协作6. 作业设计的学生展示与家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。

洗手绢教案（一）、常规练习：进行常规的音阶训练（柯尔文手势作用）（二）欣赏《劳动最光荣》1、激趣导入师：今天我们的课堂上来了许多可爱的小动物，那你们想知道它们是谁吗？我们一起来听一听吧。

生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶师：那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？生：2、复听《劳动最光荣》为什么小动物爱劳动，为什么劳动最光荣，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，并且以乐观的态度对待劳动。

（三）导入《洗手绢》师：同学们，刚刚我们听的歌曲《劳动最光荣》，里面的小动物们十分爱劳动，那么你们爱劳动吗？那平时在家或者这在班级里面你们都会做哪些力所能及的事情呢？生：扫地、擦玻璃等下面有一位非常爱劳动的小朋友，听听他在做什么？（四）学习歌曲1、一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。

播放歌曲《洗手绢》2、聆听歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。

3、反复聆听，一边律动一边小声唱击拍律动讲解反复记号模拟了劳动律动指挥图示律动柯尔文手势等唱谱4、师弹琴，学生随琴轻声演唱歌曲，并错误纠正。

5、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱？此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识师生共同得出答案（高兴、愉快）6、师生合作、共同有感情的表演唱歌曲。

（五）、歌曲创编、表演目的在于将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。

知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。

为了更好地表现歌曲《洗手绢》，分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。

1、伴奏组：学生们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。

2、表演组：不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得十分带劲，并且有模有样地把小手绢晒到了长绳上。

《洗手绢》一年级上人音版上教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册《音乐课堂》教材第三单元“洗手绢”。

教学内容包括歌曲《洗手绢》的学习，以及与歌曲相关的音乐基础知识。

具体章节为第三单元第一节“生活中的音乐”，详细内容为学习歌曲《洗手绢》，理解歌词内容，感受音乐节奏，学会简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 培养学生合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。

教学重点：掌握歌曲旋律、歌词及舞蹈动作，培养学生的音乐感知力和表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。

学具：音乐书、洗手绢道具（毛巾）、舞蹈鞋等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的实际例子，引导学生了解洗手绢的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：教师示范演唱《洗手绢》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3. 节奏感知：让学生分组进行节奏敲击练习，感知歌曲中的节奏变化。

4. 舞蹈动作学习：教师示范洗手绢的舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作的协调性和美感。

5. 实践环节：将学生分成小组，进行洗手绢的舞蹈表演，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏练习：卡片展示4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：学唱《洗手绢》，掌握歌曲旋律和歌词；练习舞蹈动作，与家人分享所学内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，鼓励学生搜集其他与洗手绢相关的歌曲或故事，分享给同学，拓宽音乐视野。

同时，结合学校其他课程，如德育、美术等，开展洗手绢主题活动，培养学生的综合素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。

2. 教学过程：节奏感知、舞蹈动作学习、实践环节。

教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。

2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。

2.板书。

教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。

2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。

步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。

2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。

步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。

2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。

2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。

3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。

步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。

2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。

3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。

步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。

2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。

教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。

2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。

评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。

2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。

教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。

2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3.提升学生的节奏感和动作协调能力。

教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。

2.音乐播放设备。

教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。

小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，章节为第四单元《洗手绢》。

歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、自主劳动的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：歌曲《洗手绢》的旋律、歌词。

难点：歌曲中的节奏、音高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、洗手绢道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅洗手绢的画面，引导学生观察画面，想象洗手绢的场景。

提问：“你们知道洗手绢是怎么洗的吗？谁能来说一说。

”2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟随教师一起哼唱。

（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。

（3）邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。

3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的热爱生活、自主劳动的意义。

（2）学生朗读歌词，体会歌曲的韵律美。

4. 节奏练习：（1）教师引导学生跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。

（2）学生分组进行节奏练习，培养团队协作能力。

5. 洗手绢道具表演：（1）学生手持洗手绢道具，跟随歌曲旋律舞动。

（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。

六、板书设计板书歌曲《洗手绢》的歌词，标注重点节奏、音高。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《洗手绢》。

（2）请学生自主练习歌曲《洗手绢》，提高演唱水平。

2. 答案：（1）学生能够向家人分享歌曲《洗手绢》，表达歌曲所传达的情感。

（2）学生能够独立演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏、音高。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《洗手绢》的掌握情况较好。