《Must we exercise to prevent the flu》SectionD PPT
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Step 1: Greeting and phonetic exrciseStep 2: RevisionStudents finish this part.Step3:LeadinToday we’ll learn U2 Topic3, “What’s the topic of topic 3?”Must we exercise to prevent the flu? Here’s a new word “prevent”Take out your books turn to page 44. There are six pictures. We can follow these pictures to do to prevent the flu, so what’s the meaning of prevent? Prevent means stop.(readspellwrite)Step 4:Selflearning &Wisdomteaching1.Do 3(1)Look at the pictures and find students to say out somethingabout the pictures. (Can you say something about the picture1?)(2)Teacher shows the sentences with the structure of we shouldexercise often to prevent the flu. By the time, teacher asks: Must we exercise to prevent the flu? Yes, we must. No, we needn’t./ No, we don’t have to.(Picture1 : Why do we exercise often? Because we can do exercise to build us up. Picture3: We should keep away from crowded places. Teacher points at the picture and says there are so many people. It’s so crowded. What’s the meaning of crowded? In Hailaer, what places are crowded?(3)Teacher writes on the board.Must we take a shower often to prevent the flu?Yes, we must.No, we needn’t. / No, we don’t have to.(4)Pair work to make up new dialogues with six pictures.Must we take a shower often to prevent the flu?Yes, we must.No, we needn’t. / No, we don’t have to.(5)Play a game. Teacher tells the rules. (Choose one letter fromA to F, there is a picture behind the letter, PK to say out a pieceof advice according to the ppicture.)(6)Teacher shows all these six pictures together and says“There are so many suggestions , do you know how to give our advice clearly? Listen to teacher carefully. First,... Second,...Third,... Finally, ...(7)Can you give more advice on how to prevent the flu?For example: We should eat more fruit to prevent the flu.Blackboard design。
2019-2020学年仁爱英语八年级上学期单词,词组,句子背默Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?.1. 记者,新闻工作者 n.2. 问题 n.询问 v.3. 向前;提前,预先 adv.4. (尤指经某人允许)开始,开始做;走在前面5. 阻止,阻碍,阻挠 v.6.增强;建筑,建造 v.7. 增强……的体质 8. 一直9. 最后;最终,终于 adv. 10. 拥挤的 adj.11. (发炎)疼痛的,酸痛的 adj. 12. 咽喉,喉咙 n. 13. 互联网,因特网 n. 14. 他/她/它们自己 pron. 15. 习惯 n.16. 胖的,肥胖的 adj.脂肪 n. 17. 发生,出现 v. 18. 急救19. 愉快,幸福 n. 20. 另一方面21. 不高兴的,伤心的 adj. 22. 伸展,舒展 v. 23. 设备,器材 n. 24. 选择;挑选 v. 25. 代替,反而 adv. 26. 代替1. 与……交谈2. 做吧,开始吧,请便3. 增强……抵抗力4. 一直,总是5. .. 远离,避免(做) ……6. 拥挤的地方7. 立即,马上8. 采纳/接受某人的建议9. 保持空气清新 10.预防/防止流感11. 在因特网/电脑上工作 12. 现在,当即 13. 给某人打电话 14. 留口信/信息 15. 告诉某人(不)做某事16.演讲17. 在某方面帮助某人 18. 向某人寻求帮助 19. . 在……的帮助下 20. 捎口信21.健康的饮食习惯22.速食23.急救24.另一方面25.热身26.运动器械/设备27.代替,反而,而不是28.居住习惯29.打扫卫生1. --- ——我能问你一些问题吗?——当然可以,请问吧。
2. 那么我们应该做什么去预防流感呢?3. 我们应该勤洗手,勤换衣服。
4. --- ——当我们得流感的时候,我们必须马上去看医生吗?——是的,我们必须这么做。
八上英语Unit 2-3 Must we exercise to prevent theflu?(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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仁爱版英语八上Unit 2 Topic 3《Must we eercise to prevent the flu》(SectionC)教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语八上Unit 2 Topic 3 Section C,本节课主要讨论了关于预防流感的方法。
教材通过对话的形式,让学生了解并掌握如何通过锻炼来预防流感。
同时,本节课还涉及到情态动词must的用法,以及一般现在时的被动语态。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识,对于情态动词和一般现在时态有一定的了解。
但学生在听说方面还有待提高,因此,在教学过程中,需要注重学生的听说能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标:–能够听懂、会说、会读关于预防流感的方法。
–能够正确运用情态动词must和一般现在时的被动语态。
2.能力目标:–提高学生的听说能力。
–培养学生的团队合作能力。
3.情感目标:–让学生了解到锻炼的重要性,从而养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点•掌握对话内容,能够运用情态动词must和一般现在时的被动语态进行交流。
•正确运用情态动词must和一般现在时的被动语态进行复杂的句子表达。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际语境中学习英语。
2.交际法:鼓励学生进行课堂交流,提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法:通过完成任务,让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件:制作课件,辅助教学。
2.练习题:准备相关的练习题,巩固所学知识。
3.录音机:用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些关于流感预防的图片,引导学生谈论流感预防的方法。
2.呈现(5分钟)播放对话录音,让学生听懂对话内容。
然后,老师逐句呈现对话,并用中文解释关键词和短语。
3.操练(10分钟)学生分角色朗读对话,模仿语音语调。
老师适时给予反馈和指导。
4.巩固(5分钟)学生完成练习题,练习情态动词must和一般现在时的被动语态。
八年级上册教案设计Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?Section BⅠ. Material analysis本节课为单元第二课时。
主要活动为Section B 的1a, 3a和3b。
本课1a通过Kangkang给他的爸爸电话留言这件事,体现了医生的忙碌和重要性。
3a的语音学习,让学生体会一些辅音字母组合的发音规则。
3b的学习继续巩固学生对清辅音的不完全爆破的掌握,同时要求学生能掌握句子内部的连读现象。
Ⅱ. Teaching aimsKn owledge aims:1. 能根据读音写出规则的辅音字母组合;学生要模仿并掌握句子中的不完全爆破和连读现象。
2. 能正确运用反身代词进行听、说、读、写的学习活动。
3. 能正确写出电话留言。
Skill aims:1. 能准确朗读语言材料里的单词和句子。
2. 能听懂有关电话留言的对话或文章。
3. 能正确地运用情态动词must, mustn’t和反身代词themselves, myself, yourself, himself。
4. 能读懂有关流感等日常小病以及含有医生建议的文章。
5. 能运用情态动词、反身代词结合本课动词短语,将对话和电话留言自如地转换。
Emotional aims:通过对话学习,了解医生的忙碌,要学会理解医生。
提醒自己要保持健康。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points:反身代词的运用:themselves, myself, yourself, himself, give him the message myself, finishit by myself, they have problems themselves。
Difficult points:1. tell sb. (not) to do 短语的正确使用。
2.语音中的连读和爆破的准确把握。
八上 Unit 2Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?Section A1.talk with sb 和某人谈论2.May I ask you some questions?我能问你一些问题吗?3.go ahead 继续4.have the flu 患流感5.We should exercise often to build us up.我们应该经常锻炼去增强体质。
build sb up 增强某人的体质6.We should keep our rooms clean and the air fresh all the time.我们应该一直使我们的房间干净,空气清新。
keep sb/sth+ adj. 使…怎样的all the time 一直7.keep away from 远离8.at once 立刻,马上9.take one’s advice 采取某人的建议advice(n)建议—advise(v)advise sb to do sth 建议某人做某事10.take some medicine 吃一些药11.prevent the flu 防止流感12.Must we exercise to prevent the flu? 我们必须锻炼身体预防流感吗? Yes, we must. // No, we don’t have to./ No, we needn’t.13.boiled water 开水14.lie down 躺下15.take/have a good rest 休息Section B1.Could I speak to XXX? 我能和XXX说话吗?2.I’ am afraid he is busy right now. 恐怕他现在很忙。
right now 现在/立刻be busy doing sth 忙于做某事3.I’ll ring him up later. 我稍后打给他。