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2016-2017学年九年级上学期（第十三周）组合阅读【诗词鉴赏】相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
1．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。
2．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？【文言文阅读】阅读甲、乙两段文言，完成3～6题。
[甲]至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（X仲淹《某某楼记》）[乙]洞庭为沅湘等九水之委①，某某楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此其所以奇也。
楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。
故楼之观，得水而壮，得山而妍也。
游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上②。
取酒共酌，意致闲淡。
亭午风渐劲，湖水汩汩有声。
千帆结阵而来，亦甚雄快。
日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲③，泫然不能自已也④。
昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为某某楼。
既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”然其束发登朝⑤，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；而又有X公为知己，不久报政最矣⑥，有何可哭？（袁中道《游某某楼记》，有删改）【注】①委：水流所聚，汇集。
②练：白色丝绢。
③愀然：形容神色严肃或不愉快。
④泫然：水滴下的样子，多指流泪。
⑤束发：年纪轻。
⑥政最：政绩考核第一等。
3．解释下列加点的词语。
⑴至若春和景明．．（）⑵而或．长烟一空（）⑶林木历历．．（）．．可数（）⑷泫然不能自已⑸左迁．．此地（）4．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
⑴时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上。
⑵直须凭栏大哭一番乃快！5．乙文作者为什么认为滕子京不该靠着某某楼栏杆大哭？请用自己的话回答。
《故乡》《我的叔叔于勒》一周强化一、一周知识概述本周通过学习《故乡》和《我的叔叔于勒》这两篇中外著名的短篇小说，积累精妙语言，增加词汇量。
学会梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。
分析人物形象，体会其作用和描写方法。
了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落。
体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。
诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。
二、重点知识归纳及讲解1、探讨文章主旨。
《故乡》以叙事主人公“我”回乡迁居的见闻感受为线索，描写旧时代中国农民的生活遭际与精神病苦，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执着信念。
《我的叔叔于勒》主题一般有三种不同的理解：“金钱关系”说，“同情”说，“虚荣”说。
“金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。
“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。
“虚荣”说：作者通过几件琐细的小事揭示菲利普夫妇的那种虚荣得近似滑稽的丑态。
2、主要内容把握《故乡》第一部分（第1—5段），写故乡的萧条景象，“我”的复杂心情，交代“我”回故乡的时间和原因。
第二部分（第6—77段），写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化，插入对杨二嫂的描写，作为衬托。
第三部分（第78—88段），写“我”离开故乡时的种种感触，表达了追求新生活的执着信念。
《我的叔叔于勒》第一部分（第1—4段），故事的开端——盼于勒。
第二部分（第5—19段），故事的发展——赞于勒。
第三部分（第20—47段），故事的高潮——见于勒。
第四部分（第48—49段），故事的结局——躲于勒。
3、《故乡》的艺术特色。
（1）以精练的生活片段的连缀取代曲折的情节铺述，以叙事主人公“我”的感情起伏变化，作为贯串全文的线索，极大地增强了小说的抒情性。
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文学类文本阅读训练一模拟演练(一)世上最心酸的秘密楼下的简易房里住着父子俩,房子是临时建筑,门窗不严，屋子极破,没有床，只有两个铺盖卷。
我每次回家，都要经过这间简易房,促使我多看两眼的原因是父子俩,白天他们去捡破烂儿,晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十多岁吧.更让人心酸的是,他们都有残疾,走路一拐一拐的。
父亲驼背,五官像挤在一起;儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
也收破烂儿,有一辆破三轮车。
搬家的时候,我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具,还有一张小床。
我说:“不要钱，是我送给你们的。
"他们很感动。
就这样,我们认识了.男人姓白，是从安徽过来的，因为穷,媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。
他一个人带着孩子来北方,靠捡破烂儿生活。
男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服,只有在过年的时候给孩子买身新的。
他们在简易房里过年,有人给他们送饺子,我送了单位里发的腊肉,他感激地说：“城里人真好。
”那天,有件事使我大吃一惊。
下班回来,邻居突然对我说，老白好像有对象了.我说:“真的啊,谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了。
是一个也拉扯着一个孩子的女人,家在本地，有房子,打算和他一起过。
小学二年级苏教版上学期语文期末复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________拼音词组1. 我会读拼音，写汉字。
liǎnɡɡè（______）jiùshì（______）dùpí（______）hái zi（______）biàn huà（______）huài rén（______）dài lái（______）hǎi yánɡ（______）2. 认认真真读拼音，端端正正写汉字。
bōlàng zhuàng lìyóu qíchéng kègūniang mín zúróng yìhuān qìng3. 看拼音，写词语。
guǒrán dìfāng zhèshíshítouhái yǒu píng jiǎng kāi xīn chūlái4. 看拼音，写词语。
yuàn yìjīng líng shǐjìn shìjièwēn nuǎn biān zhījiān nán yóu xì5. 看拼音，写词语。
tái dēnɡɡùshi dàchuán chènɡɡǎnfánɡwūhǎi àn sàn bùchànɡɡē笔画训练6. 按要求填空。
1．“甘”的笔顺是___________________。
2．“求”共__________笔，第三笔是__________。
初中语文试卷鼎尚图文整理制作2016-2017学年上学期初三语文（第三周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读《关雎》，完成1-2题。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．请你说说首四句中，“关雎”写起，有何用意？2．赏析；“悠哉悠哉，辗转反侧”。
阅读《蒹葭》，完成3—5题。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3．“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用?4．诗中多次用到“宛”字，它是什么意思，有什么表达效果?5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是（）A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
【文言文阅读】阅读【甲】【乙】两个文段，完成8～13题。
（19分）【甲】林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
苏教版二年级上学期语文按要求写句子教学知识练习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 照样子，写句子。
1．例：我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我喜欢_________________________。
2．例：绿油油的小柏树像战士一样笔直的站着。
____________，像______________。
3．例：下课了，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳远。
________有的_________，有的_______，有的_________。
2. 照样子，写句子。
1．雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
__________变成了__________，_____________________。
2．纸船游到了小熊的门口。
纸船漂啊漂﹐漂到了小熊家门口。
鱼儿游到了小河中间。
_____________，________________。
3．它好像．．从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（用加点词造句）________________________________________________3. 照样子写句子1、例：湖水像一面镜子。
_____________像________________________________2、例：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
___________是_____________，___________也是_______________3、例：小河上有座石桥。
___________有_______________________4、例：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”______________________说:______________________5、例：湖水像一面镜子。
红红的高粱像____________________________。
满山的枫叶像____________________________。
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第2周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第3周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第4周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第5周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第7周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第9周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第9周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第10周)内容记载：语言表述指导语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。
！1.巧用图画，形象表达语文教材中大部分课文都配有相应的插图。
这些图画都具有一定的编排目的，体现了学生以形象思维为主的特点。
而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。
教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。
2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”有效的对话能创造精彩的课堂。
与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙；抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征。
2016-2017学年九年级语文上学期（第十二周）组合阅读【诗词鉴赏】浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
1．这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。
2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”一向为词评家赞赏，请简要赏析。
【文言文阅读】阅读下面甲、乙两段选文，完成3—6题。
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则某某楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会与此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（节选自X仲淹《某某楼记》）【乙】庆历三年，轼○1始总角○2入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。
轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童嘉祐二年，始举进士，至京师，则X公殁。
既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命欤？”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识X文正公。
”（节选自《X文正公集叙》）【注】○1轼：苏轼自称。
○2总角：指童年。
3.选出下列各项中加点词语意思相同的一项（）而不一．见其面轼从旁窃观．．情吾得其为．人读之．至流涕4.用现代汉语翻译选文中画线的句子。
（1）此则某某楼之大观也，前人之述备矣。
（2）先生奇轼言，尽以告之。
5.结合甲文内容，概括乙文中“先生”称X仲淹为“人杰”的原因。
6.乙文表达了作者对X仲淹怎样的感情？【现代文阅读】乡下人的风趣聂绀弩抗战前一年，我同一个朋友到S 省的某处去，碰到一个非常有趣的乡下人，谈过一些非常奇怪的话。
2016-2017学年九年级语文上学期（第一周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面一首诗歌，完成1～3题。
(5分)夜雨寄北〔唐〕李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1. 诗歌中“”字点明了季节，同时烘托了人物心情。
“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的?3. 下面对这首诗的赏析不正确的一项是 ( )A. 首句一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
B. 第二句一个“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思之绵重深长。
C. 最后两句写出了与友人的重逢，由以前的“未有期”到现在的“共剪西窗烛”，在相聚的欢乐里夹杂着回忆的愁苦，使这愁苦成了重聚的话题。
D. 这首诗通过归期的询问和问答，抒发了诗人羁旅他乡对友人的思念之情。
【文言文阅读】文正耿介仲淹①为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。
元昊请和，召拜枢密副使。
王举正懦默②不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。
仲淹曰:“执政可由谏官而得乎?”固辞不拜，愿与韩琦出行边。
命为某某宣抚使，未行，复除③参知政事。
会王伦寇④某某，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。
仲淹曰:“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎?”守令皆得不诛。
（选自《宋史·X仲淹传》)【注释】①仲淹：即X仲淹，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，世称“X文正公”。
②懦默：性情胆怯不敢直言。
③除：任命，授职。
④寇：进犯。
4. 解释下列加点的词。
（1）召拜．枢密副使（）（2）请罢．举正用仲淹（）（3）固．辞不拜（）（4）会．王伦寇某某（）5. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）执政可由谏官而得乎?（2）平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎?6. X仲淹“固辞不拜”参知政事的原因是什么?【现代文阅读】我们在蓝色海上飘赫恩曼尼12岁那年，我认识了方小舒。
他从讲台旁边的特“忧”生专座抱着书包走向我，本子散了一地，整个教室都在窃窃私语。
2016-2017学年上学期初三语文（第七周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读《浣溪沙》，完成1-2题。
浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解。
2. 这首词多处用到对比的写法，这样写有何表达作用？试举一例作简要分析。
【文言文阅读】阅读《捕蛇者说》中的两段文字，完成3—4题。
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎? 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。
自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。
曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。
非死则徙尔。
而吾以捕蛇独存。
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。
谨食之，时而献焉。
退而甘食其土之有，以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉! 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”余闻而愈悲。
孔子曰：“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎! 故为之说，以俟夫观人风者得焉。
3．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同? ( )．来吾乡谨食．之 ．有(《陋室铭》食．马者不知其能千里而食也(《马说》) ．吾乡邻之旦旦有是哉顾．今姊年老 ．毒之乎顾．野有麦场(《狼》) 4．文中作者借蒋氏之口极力铺陈其乡邻祖孙三代的生存状况，这样写有什么作用?阅读下面一段文言文，完成第5—6题。
连处士，应山人也。
以一布衣终于家，而应山之人至今思之。
其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公足矣。
”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。
阅读是最有情义的程乃珊①阅读是最有情义的，简单的白纸黑字，不知不觉中塑造着我们的灵魂。
②现代人在网上资讯大海洋中浮浮沉沉，又便捷又经济，但一书在手的那种感觉，是不可取代的。
一段一段地读，一页一页地看，与网络的浏览寻觅十分不同。
读书，是立体的，是可触可感的。
③文字，除了具有传达信息的功能外，本身就是一种艺术。
文字既可以是波澜壮阔的，也可以是涟漪片片、回环不绝的。
特别是中国的唐诗宋词，对文字的运用已达登峰造极之境，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那种破空而来又急转而下之势，短短十几个方块字，就表现得如此尽致生动！④阅读让人更优雅，更添人格魅力与风度。
从小，妈妈就对我说:“女孩子可以生得不漂亮，但可以长得很漂亮。
”随着人生阅历的加深，我总算明白了这句话。
女孩子们为了美，减肥、隆鼻、开双眼皮，无可非议，但别遗漏了最有效的一着:阅读。
阅读会令男人女人都更添风度。
修养风度绝对不是天生的，而是后天修养而成的。
修养风度的营养，很大部分就是来自阅读。
⑤我们对人生的认识，都是从读童话开始的。
善良美丽的白雪公主、小人鱼、灰姑娘……是我们稚小心灵最初的憧憬。
然后我们认识了安娜·卡列尼娜、包法利夫人、漂亮的朋友于连、《战争与和平》中的正人君子皮埃尔，还有贾宝玉、赵子龙……就是简单的白纸黑字，不靠什么美女俊男，也没有什么特别技巧，犹如春雨润物悄无声，不知不觉中塑造着我们的灵魂。
⑥阅读也是一种很好的心理治疗法，阅读能使我们在纷嘈的现世静下心来。
只要有书陪伴在侧，你永远不会觉得失落和孤独。
我的手袋里总习惯放一本书，在等人的时候，或者闲坐的时候，随时可以拿出来翻阅。
人说“等人心焦”，有本书陪伴着你，你就不会焦虑发火，达到自求心静的境界。
⑦人们常说，岁月无情，然而阅读却是最有情义的。
(选自《人民日报》，有删改) 1．指出第②节运用的论证方法，并分析其作用。
(3分)2．具体说出下面句子中两个“漂亮”在文中的含义。
苏教版九年级语文上册课内阅读复习题（含答案）（一）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。
其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。
永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。
问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。
今吾嗣为之十二年，几死者数矣。
”言之，貌若甚戚者。
1．选文作者是（人名）。
写出教材中该作者另一篇文章的标题：《》。
（2分）2．用现代汉语解释文中画线的句子。
（2分）言之，貌若甚戚者。
译文：3．选文从、、三个方面介绍了永州异蛇的特征。
（用自己的话概括）（3分）（二）课内阅读永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。
永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。
问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。
今吾嗣为之十二年，几死者数矣。
”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。
……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。
孔子曰：“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
4．解释下面句中加点的词在文中的意思。
（2分）（1）岁赋其二（）（2）几死者数矣（）（）（3）更若役（）（4）盖一岁之犯死者二焉（）（5）君将哀而生之乎（）（6）殚其地之出（）（7）犯寒暑（）（8）又安敢毒耶（）5．用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（2分）译文：6．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。
（4分）答：7.下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是(3分)【】A.而乡邻之生日蹙／可计日而待也B.竭其庐之入／其真不知马也C.悍吏之来吾乡／主人处处款之D.虽鸡狗不得宁焉／虽欲言，无可进者8.把下列句子翻译成现代汉语。
苏教版二年级语文上学期期末复习加深练习题班级：_____________ 姓名：_____________拼音词组1. 拼一拼，写一写。
niúnǎi jímáng dàn shìyāng miáo shēng huókāi shǐshāng xīn zhuāzhùzǒu lùshén qì2. 看拼音，写汉字。
dōng nán nán fāng nán guābùduìbùshǒu bùzhǎng zhèxiēnàxiēxiēxǔjùrén jùdàjùxīng gèwèi dān wèi yīwèi3. 看拼音，写词语。
xióng māo xīn kǔnǎlǐnán dào biǎn danbàng wǎn sōng bǎi chèng gǎn shíwùyāng miáo4. 看拼音，写汉字。
hǒng rén hōng xiào hōng nào xiān sheng xiān hòu xiān jìn bìhéguān bìbìyǎn xǐliǎn liǎn shàng xiào liǎn shìqing zuòshìshìshí5. 看拼音，写词语。
yuàn yìxiūxīwēn nuǎn biān zhībōwén （________）（________）（________）（________）（________）shāo kǎo bǔchōng lián huāxìng yùn shāng diàn （________）（________）（________）（________）（________）笔画训练6. 数一数，按要求填空。
2019-2019学年上学期九年级语文（第7周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面这首古诗，然后回答1-3题。
龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的思想情感？2．请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”。
3．下面对本诗的理解和分析正确的一项是（）A．本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。
B．“神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。
C．“盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。
D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。
【文言文阅读】阅读下面文言文，完成4—7题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡．，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君……（节选自《岳阳楼记》）【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉．成明霞，演漾不定。
《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得．踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。
（节选自《渔洋山人文略》）【注释】①米家父子：指宋代书法家、画家米芾、米友仁父子。
②杪（miǎo）：树梢。
③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。
④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。
4．解释文中加点的词。
⑴春和景．明（）⑵心旷神怡．（）⑶悉．成明霞（）⑷得．踏危石（）5．下列句中加点字意义和用法不相同的一组是（）A．于．潮汐汩没之中有亭翼然临于．泉上（《醉翁亭记》B．而或．长烟一空一食或．尽粟一石（《马说》）C．不以．物喜可以．一战（《曹刿论战》）D．悠然有遗世之．想水陆草木之．花（《爱莲说》）6．将下列句子翻译成现代汉语。
⑴浮光跃金，静影沉璧。
⑵始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。
7．填空和解答。
⑴根据乙文内容填空。
游焦山四件快事：——晚望月孝然祠外————晓起观海门日出⑵甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。
【现代文阅读】培养自己的“静能量”①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的人。
茶山听起来很美好，待起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。
虽说是为了创业怎么得待得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。
有些年轻人缺乏安静的耐心、一味追求高频率、快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。
譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。
遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。
又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。
有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。
于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
③静的好处很多。
《大学》里说“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
”诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。
为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。
云南省保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20年造林5万多亩。
来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香，清风阵阵，也是一种很好的生活。
应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”要学会追求安静。
但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。
让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功行成习惯，心沉下去“静”的境界就升上来了！⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。
当你烦躁不安、百般无聊时不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。
培养“静能量”，也不是搞得暮气沉沉，故作高深。
青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。
不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。
（选自《人民日报》，有删改）8．本文的中心论点是什么？9．第③段运用了哪些论证方法？有何作用？10．请为第④段补充一个事实论据。
11．请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。
暖李德霞①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”②马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”③马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”④整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……⑤中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
⑥麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”⑦马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
⑧第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
⑨从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。
男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。
”⑩马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
⑪日子水一样流淌。
转跟，一个月过去。
⑫这天，马兰花卖完菜回到家。
一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。
” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”“信里都说了些啥？”⑬男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。
”⑭马兰花接过信，就着灯光看起来。
信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。
母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。
前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。
本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。
还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。
不然麻烦可就大了。
汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。
”⑮马兰花读着信，读出满眼的泪水……12．选文中马兰花的三次流泪表达了不同的情感，请根据提示填空。
（①）——气愤的泪——（②）13．选文第④段画线部分运用了插叙，有什么作用？14．马兰花是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。
15．选文第⑦段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？16．选文第⑭段详细地叙述了麻婶女儿来信的内容，有什么作用？。
