第二章：空气

谢谢观赏
课堂讨论
在你的身边产生过哪些污染空气的情况？
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废 气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质， 是空气的主要污染源。
课堂讨论
大气污染会造成哪些危害？
对人的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。
缘体漏电等等。
课堂讨论
为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？
课堂探究
室内空气污染的来源 一类是气体污染物。如厨房煮饭炒菜产生的一
氧化碳、氮氧化物及强致癌物。室内装饰材料、化 妆品、新家具等散发出的有毒有害物质，主要有甲 醛、苯、醚酯类，三氯乙烯、丙烯腈等挥发性有机 物等。
另一类是微生物污染物。如细菌、病毒、花粉 和尘螨等。室内潮湿的地方，容易滋生真菌，造成 微生物污染室内空气。
改良室内空气的七妙招 四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂，并选用安全有 效的空气消毒产品来净化空气。
五、在打扫卫生时，有条件的最好使用吸尘器，或者 用拖把和湿抹布。尽量不使用地毯、“鸡毛掸子”。
课堂探究
改良室内空气的七妙招 六、使用空调的家庭，最好能启用一台换气机。另 一种有效的办法是使用空气净化器。
课堂探究
学生讨论 如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？
1.装置气密性不好。
2.磷取的量不足，氧气未消耗完。
3.未等冷却就打开气夹，造成一部 分氮气泄露。
课堂小结
结论
空气是一种混合物。
氧气（O2） 氮气一（百N2）份7体8％积的空气 21％
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质
0.94％
课堂探究
改良室内空气的七妙招 一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志的绿 色装饰材料。 二、要充分发挥抽油烟机的功能。无论是炒菜还是烧 水，只要打开灶具，就应把抽油烟机打开，同时关闭 厨房门，把窗户打开，这样有利于空气流通，消除污 染物。 三、马桶冲水时放下盖子，平时不用时尽量不要打开。

因此，此实验要求①反应物是固体且能在空气中燃烧； 只与氧气反应，不与氮气或空气中的其它气体反应 ②产物最好为固体③产物如为气体，想办法将之吸收， 但不影响空气中其它气体。
实验探究：空气中氧气含量的测定
*用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气的含量存在 哪些不足？ *该如何改进实验装置？
实验探究：空气中氧气含量的测定
【布置作业】
课后习题1、2、3 预习第二课时内容 探究活动：“调查与研究”任选一题
交流讨论
水为什么能够进入集气瓶中?
分析原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气 中 的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小， 水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
实验探究：空气中氧气含量的测定
集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体有什么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气，不 溶于水，不燃烧也不支持燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
方案四 白磷在密闭试管中燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
误差分析
V(O2)
φ(O2)==
×100%
V(空气)
V(O2) = V(进入广口瓶中水) +V(导管中水)
= V(烧杯中减少的水)
实验探究：空气中氧气含量的测定
思考
足量的白磷是否将氧气耗尽？
V(O2)
φ(O2) ==
生其它
④铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁(固) (纯氧中发气生体。
)
实验探究：空气中氧气含量的测定
实验步骤: （1）检查装置的气密性。 （2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即 伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。 （4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及 水面的变化情况。

课标导引
1、说出呼吸系统的结构和功能 、 2、说明肺泡与其功能相适应的结构和特点 、 3、解释运动、气体交换的原理，概述肺泡内 、解释运动、气体交换的原理， 和组织里气体交换的过程 4、解释人体内能量的释放过程，举例说明影 、解释人体内能量的释放过程， 响能量消耗的因素 5、举例说出影响空气质量的因素和空气质量 、 对人体健康的影响，认识吸烟的危害。 对人体健康的影响，认识吸烟的危害。
呼吸的四个过程： 呼吸的四个过程：
①表示肺泡与外界的气体交换（通过什么实现） 表示肺泡与外界的气体交换（通过什么实现） 表示肺泡内气体交换（原理） ②表示肺泡内气体交换（原理） 表示气体在血液中的运输（氧合血红蛋白） ③表示气体在血液中的运输（氧合血红蛋白） 表示组织间气体交换（原理）。 ④表示组织间气体交换（原理）。
课时检测答答案
•1 C •4 C
吸气 肋间肌 膈肌 膈顶部 肋骨 胸腔体积 肺内气压 大气压 大气压 呼气
肺泡与外界的气体交换
吸气 肋间肌 膈肌 膈顶部 肋骨 胸腔体积 肺内气压 收缩 收缩 下降 上升 扩大 小于大气压 呼气 舒张 舒张 上升 下降 缩小 大于大气压
人体内的气体交换
类型 部位 过程 血液成分 原理
肺泡适于进 行气体交换 的特点有哪 些？
各部分名称及作用？ 各部分名称及作用？
肺泡适于气体交换的特点; 肺泡适于气体交换的特点 ——肺的基本结构和功能单位。 肺的基本结构和功能单位。 肺的基本结构和功能单位 1、数目多。 、数目多。 2、外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。3、 毛细血管和弹性纤维。 、 、外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细 肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细 组成。 胞组成。 有利于进行气体交换。 有利于进行气体交换。

第二章空气2.1空气的存在1、一切物质都有质量，空气作为一种物质也有质量。

2、地球周围有一层厚厚的大气层，它对地球上所有的物体都会产生保护的作用。

一个物体，只要在空气中，就会受到上下前后左右各个方向的大气压作用。

3、马德堡半球实验证明了大气压的存在，并且非常大。

4、大气压与人的生活密切相关，比如：水泵、塑料吸盘、挂衣钩、吸管、抽水机等。

5、大气压过低，人呼吸的时候氧气摄入会减少，使人呼吸急促，心率加快，严重时会导致昏迷；大气压过高，空气相对干燥，容易诱发哮喘等疾病。

6、空调一般安装在上部，暖气片一般安装在底部，是为了空气对流(热空气上升，冷空气下沉)。

7、空气的水平运动主要是地球上不同地区接收的太阳热量不同而形成的，也和地球自转、地形、空气和地面的摩擦有关。

2.2空气的成分1、空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源2、红磷燃烧时产生大量白烟（五氧化二磷），探究空气的成分实验中，当燃烧结束后，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入了集气瓶，白烟消失，进入集气瓶的水的体积约占其体积的五分之一。

3、烟一般是固体小颗粒，雾一般是液体小液滴，烟雾是2者混合。

4、空气的组成：氮气，氧气，二氧化碳，稀有气体，其他气体和杂质。

体积分数：氮气大约78%，氧气大约21%，二氧化碳大约0.03%。

5、像空气一样由两种或两种以上物质组成的物质叫做混合物，只由一种物质组成的物质称为纯净物。

6、稀有气体不活泼，曾被叫做隋性气体，但是也能够与一些物质发生反应。

氦气也可以用来填充气球，当电流通过稀有气体的灯管时，就会发出五颜六色的光。

7、法国的拉瓦锡首先发现空气的组成，实验的材料是氧化汞。

8、工业上可以从空气中获得氮气和氧气，这是根据他们的沸点不同。

这种方法叫分离空气法，是物理变化。

9、人们将液氮和液氧分别装入钢瓶中，提供给各机构使用，盛液氮的钢瓶被漆成黑色，盛液氧的钢瓶被漆成蓝色。

液氮可以用来降温，医院以前用氧气瓶，然后逐渐被中央氧气替代。

（1）稀有气体是氦氖氩氪氙氡等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、保护空气
温室效应
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
1979
1983
臭 氧 空 洞
1985
1987
1989
空气的污染及其防止
（二）空气成分的简单测定——实验室
【实验2—1】实验装置如图所示。
2、现象：
（1）发出黄色火焰；（3）产生大量白烟； （2）放出大量的热；（4）水进入集气瓶约1/5
3、结论：
氧气约占空气总体积1/5；
4、注意：
①装置要求： 气密性良好 ②可燃物要求：只能与空气中的氧气反应； 足量（过量）的磷； 其燃烧后产物不能是气体。
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为 （2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
（3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ； ；
；
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原因可能是
(氦气、氖气、氩气、氪气、
氙气氡气等多种气体）
二氧化碳
水蒸气及其他气体杂质
0.03%
0.03%
二、物质的分类
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
注意： （1）纯净物可以用专门的化学符号来表示。
如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、 CO2等。
混合物： 由多种物质组成

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
探究1:两种气体中O2含量的多少?
呼出气体
空气
很快熄灭
继续燃烧一会儿
现象 结论
在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。
空气中含O2较多
探究2:两种气体中CO2含量的多少?
呼出气体 浑浊
空气 不浑浊
现象 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。
结论
呼出气体中含CO2较多
2.1 空气的成分 第3学时
呼出气体与空气成分的差异 、 空气的污染及防治
1.探究我们吸入和呼出的气体成分；
2.知道造成空气污染的原因，了解空气污染 给人类带来的危害及防治空气污染的措施。
一：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
我们吸入的空气和呼出的气体 有什么不同?

浙教版七年级科学上册各章节重点
第一章：物质与我们生活
- 介绍物质的基本特征和性质
- 讲解物质的分类和测量方法
- 引导学生了解物质对我们日常生活的影响
第二章：空气
- 研究空气的组成和性质
- 探讨空气对生活的重要性
- 探索空气的压力和体积的关系
第三章：水
- 探索水的性质和循环
- 讨论水的净化和节约
- 引导学生了解水对生命的重要性
第四章：燃烧与灭火
- 讲解燃烧的基本过程和条件
- 引导学生了解火灾的危害和预防措施
- 探讨灭火器材和灭火方法
第五章：物体的密度和浮力
- 引导学生理解密度和浮力的概念- 研究物体在不同介质中的浮沉现象- 讨论密度和浮力在生活中的应用
第六章：光
- 研究光的传播和反射规律
- 引导学生了解光的折射现象
- 探讨光的颜色和光的重要性
第七章：电
- 讲解电的产生和传导规律
- 引导学生了解电流和电阻的概念- 探索电在日常生活中的应用
第八章：声音
- 探究声音的传播和产生
- 研究声音的特点和声音的传播速度
- 讨论声音在通讯中的应用
这些是浙教版七年级科学上册各章节的重点内容。

希望能帮助到你！。

我们周围的空气1.空气的组成体积分数：指混合物的体积百分比，即混合物中某种物质的体积占总体积的百分比。

一般用于混合气体。

质量分数：指混合物中某种物质的质量占总质量的百分比。

一般用于混合溶液及固体混合物。

空气各成分的含量是体积分数而不是质量分数。

可以理解为每100体积的空气中含氮气78体积，氧气21体积等。

空气中各成分含量比较固定，但不是一成不变的。

在不同地方或同一地方的不同时间，空气中各成分含量也可能有所不同。

2.物质的分类--混合物--纯净物混合物组成：由两种或两种以上的物质混合而成，组成不固定。

符号：无固定符号。

性质：无固定的物理性质，混合物中各物质都保持各自的化学性质。

举例：空气，海水，合金，自然界的矿石等。

纯净物组成：由一种物质组成，组成固定。

符号：用专门符号表示，如氮气（N2）。

性质：有固定的物理性质和化学性质。

举例：氧气（O2），二氧化碳（CO2）。

联系：混合物分离后可以得到纯净物，纯净物混合后可以得到混合物。

判断一种物质是混合物还是纯净物，关键是看这种物质由几种物质组成。

空气是一种宝贵资源氧气的用途有益：供给呼吸，支持燃烧。

有害：食物腐烂，金属生锈。

氮气的性质和用途保护空气空气污染：原因，燃料燃烧-工厂废气排放-飞机汽车尾气排放等；危害，损害人体健康-影响作物生长-破坏生态平衡等。

大气污染引发的三大环境问题温室效应：使全球气候变暖；酸雨：使土壤酸化，破环建筑物等；臭氧空洞：使紫外线危害人类和动植物。

空气污染物及来源污染物：烟尘指可吸入颗粒物；有害气体指二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮等。

污染源：工厂废气（多种有害气体）；汽车尾气（一氧化碳-有毒，二氧化氮-酸雨）；煤等化石（烟尘）；燃料的燃烧（二氧化硫-酸雨）。

防止措施：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林种草等。

空气污染指数：目前计入空气污染指数的为，二氧化氮-二氧化硫-一氧化碳-可吸入颗粒物（又称飘尘）-臭氧等。

第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第1课时 空气的成分一、空气的成分1．法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论，空气是由氮气和氧气组成的。

2．空气中各成分气体按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，水蒸气及其他占0.03%。

空气中各成分所占的百分比指的是体积分数，而非质量分数。

二、空气中氧气含量的测定1．实验原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使装置中压强减小。

文字表达式：磷＋氧气――→点燃五氧化二磷 符号表达式：P ＋O 2――→点燃P 2O 52．实验装置：常见的实验装置如下图。

3．装置内压强变化：刚开始时由于红磷燃烧放热，压强增大，一段时间后由于氧气消耗，温度降低，压强减小，打开弹簧夹水倒吸后压强增大至与大气压相平。

4．实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟．．．．，放热，冷却至室温后打开弹簧夹可看到烧杯中的水沿着玻璃管流入集气瓶中，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。

5．实验结论：空气中氧气的体积．．约占空气总体积的1/5。

6．注意事项：(1)红磷过量(充分消耗装置中的氧气)(2)装置气密性要好(3)实验前弹簧夹要夹紧(4)引燃红磷后伸入集气瓶速度要快(5)冷却至室温后再打开弹簧夹7．错误操作引起的实验误差：错误操作测定结果红磷量不足偏小装置气密性差偏小实验前打开弹簧夹偏大引燃红磷后伸入集气瓶速度太慢偏大未冷却至室温打开弹簧夹偏小8.实验药品选择标准：只消耗氧气且燃烧后不会产生其他气体的物质。

不能用镁条、木炭代替红磷：镁条燃烧会消耗氧气、氮气和二氧化碳，使测量结果偏大；木炭燃烧产生二氧化碳，容器内压强几乎不变，集气瓶中水面高度不会有明显变化，使测量结果偏小。

第2课时氮气和稀有气体的用途混合物和纯净物一、氮气和稀有气体1．氮气的性质及用途(1)物理性质：通常情况下，氮气为无色、无味气体，难溶于水，密度比空气的密度略小。

液氮的沸点为－196.6 ℃——用作冷冻剂．．．。

第二单元我们周围的空气考点1 测定空气中氧气体积分数⒈实验现象：⑴红磷燃烧产生白烟；⑵烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，集气瓶内水面上升了约1/5体积。

⒉实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

⒊实验中小于1/5原因：⑴装置漏气；⑵红磷量不足；⑶未等白烟完全消失就打开弹簧夹。

⒋不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积。

考点2 空气的主要成分和组成★空气的主要成分及体积分数⒈纯净物：只由一种物质组成。

如氮气（N2）、氧气(O2)、二氧化碳（CO2）等是纯净物。

⒉混合物：由两种或多种物质混合而成。

如空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质混合，是混合物。

考点4 空气是一种宝贵的资源★1.氧气、氮气、稀有气体的主要用途有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮★⒈空气中的有害物质烟尘（可吸入颗粒物）PM2.5⒉空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。

★⒊保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。

⒋城市空气质量日报、预报：根据我国空气污染的特点和污染防治重点，★目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。

考点6 ★氧气的化学性质⑴氧气与一些物质反应时的现象、化学方程式及注意点（见下表）考点7 化合反应、氧化反应、缓慢氧化⒈化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。

它属于基本反应类型。

⒉氧化反应：物质跟氧发生的反应。

它不属于基本反应类型。

⒊化合反应与氧化反应的关系：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。

有氧气参△MnO 2 △MnO 2加的化合反应，同时也一定是一个氧化反应。

★⒋缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。

龙文教育学科教师辅导讲义教师：宋亚涛学生：时间年月日时段：第二章空气【概念和规律】一、空气的存在1、空气(air)有质量。

2、大气层会对地球上所有物体都产生大气压(atmosphere)的作用。

3、气体和液体都能形成对流。

一般说来，液体或气体在受热时体积会膨胀，它们就向上运动；液体或气体受冷时体积会缩小，它们就向下运动。

这样就形成了对流。

二、空气的成分1、空气是由氮气（nitrogen）、氧气（oxygen）、二氧化碳（carbondioxide）、稀有气体（noble gases）、臭氧（ozone）、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成的。

空气中各成分按体积计算如下表：物质名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他体积百分比 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和其他；体积分数要记清，莫与质量混一起，化学计算常用到，时刻牢记在心底。

2、稀有气体在空气中含量很少，包括氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）六种。

它们的性质不活泼，但用途较广，如氦气可用来填充飞艇和气球；氩气等可以填充灯管，发出特别颜色的光，制成霓虹灯。

3、空气在很低的温度下或很高的压强下，会变成液态空气。

由于液态氧和液态氮的沸点是不同的，因此，用液化空气的办法可分离空气中的氧气和氮气。

三、氧气1、催化剂（catalyst）：在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质。

工业上又叫触媒。

2、氧气①实验室里可以利用过氧化氢制取氧气，用二氧化锰做催化剂可使这个反应的速率加快。

②氧气的主要物理性质：无色、无味的气体；不易溶于水；密度比空气略大；过氧化氢→氧气+水条件（催化剂）高锰酸钾→氧气+锰酸钾+二氧化锰（条件：加热）氯酸钾→氧气+氯化钾（条件：加热、催化剂）③氧气的化学性质比较活泼，铁丝、木炭、蜡烛、硫磺等物质在氧气中燃烧时比在空气中燃烧得更剧烈，说明氧气易与其它物质发生化学反应。

化学·新课标（5KY）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二章┃ 空气、物质的构成
5．微粒的性质：一滴水中大约有1.67×10 21 个水分子，说明 分子__体__积__和__质__量__都__很__小___；在远处闻到花香、菜味、烟味， 警犬的搜索，湿衣服晾干等都说明__分__子__是__不__断__运__动__的_____； 而且温度越高，_分__子__运__动__速__率__越__快_____，所以晒在阳光下的 衣服比在屋里放置干得快，热水中的糖比冷水中的溶解得快 等；物质的热胀冷缩、不同物质混合后体积减小、气态物质 容易被压缩等都可说明__分__子__之__间__存__在__间__隔______。
化学·新课标（8KY）
第二章┃ 空气、物质的构成
9．元素是指具有_相__同__核__电__荷__数___(即_核__内__质__子__数___)的一类原 子的总称，用于描述物质的__组__成____，只论种类，不论个数。 元素可用___元__素__符__号_____表示，书写时用一个字母表示的则 __大__写____；用两个字母表示的则__一__大__二__小____。 10．根据组成物质的种数，可将物质分为__纯__净__物_和_混__合__物__； 根据单一物质的组成元素种类，可以将物质分为___单__质_____和 ___化__合__物___，如果某物质是由两种元素组成，且其中一种元素 为氧元素的化合物，则该物质属于__氧__化__物____。
化学·新课标（1KY）
第二章┃ 空气、物质的构成
化学·新课标（2KY）
第二章┃ 空气、物质的构成
1．空气的成分：酥脆的饼干久置于空气中会变软，说明空气中 含有___水__蒸__气___；物质可以在空气中燃烧，动植物可以直接呼 吸空气，说明空气中含有___氧__气___；石灰水在空气中敞口放置， 表面会形成一层白膜，说明空气中含有______二__氧__化__碳。所以空 气是一种由多种物质组成的______混__合_(物填物质类别)。其中含量 最高的是______氮_，气占空气体积的____；78次% 之是______氧__气，占空 气体积的______2。1%

空气新课导入在很久以前的小学语文课本里面，我们曾经学习过一个小故事：小狐狸卖空气。

当时小狐狸去到了城里，却因为空气污染患上了病，但是小狐狸回到山里之后却因祸得福发现了一个大大的商机，去城里卖空气！随后小狐狸果然生意兴隆，很多人因此收益，但是之后随着人们的环保意识的不断提高，城里的环境也变的越来越好，小狐狸终于“关门”了。

那么这个故事告诉我们要注意爱护环境。

讲解课本里面提到了：拉瓦锡对于空气成分的实验。

但是我们已经知道空气中氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。

我们想一想：将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？1.空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。

2. 夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气纯净物：只由一种物质组成混合物：两种或者两种以上的物质组成N2：除了保护气体还有在硝酸和氮肥。

稀有气体化学性质通常很不活泼。

我们来看红磷燃烧试验问题：右边的是装置图，我们需要注意的是：1.实验各个装置的名称2.实验装置止水夹的作用3.怎么判断出空气中氧气的大致含量（标准）这个化学反应的文字表达式：红磷+氧气——→五氧化二磷点燃化学方程式：问题：①如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？②如果打开止水夹之后，液面小于集气瓶的五分之一或者大于五分之一又是什么原因引起的呢？答：①红磷的量不足瓶内氧气没有消耗完。

②未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③插入燃烧匙太慢或者没加紧弹簧夹，塞紧瓶塞之前瓶内部分空气受热逸出④开始的时候没有夹或者没有夹紧止水夹1、空气的污染源污染物有害物质大致分成两大类：粉尘和有害气体。

第二章我们周围的空气第一节空气一、空气成分的发现1774年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

拉瓦锡是第一个对空气组成进行探究的化学家，第一个用天平进行定量分析。

二、空气中氧气成分的测定3.注意事项：A、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，C、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。

4.为什么不能用木炭、硫磺、铁、镁条等物质代替红磷燃烧?红磷燃烧后生成固体五氧化二磷，密闭容器内减小的体积即为氧气的体积；（1）木炭、硫磺等物质燃烧后有气体生成.钟罩内气压不会下降到相应值，水就不会上升到约占1/5体积的液面(注：碳、硫等燃烧生成气体能部分溶于水).因此，不能用木炭、硫代替红磷.（2）铁在空气中不能燃烧（3）镁条在空气中不仅与氧气反应，还与氮气发生反应：Mg+O2点燃MgO Mg+N2----Mg3N25. 实际在实验中测得的结果比真实值小，其原因可能是A红磷量不足；B装置气密性差C未冷却至室温就打开止水夹；D、没有预先在导管中装满水三．物质的分类：纯净物和混合物1、纯净物：由一种物质组成的，“纯净”是相对的，绝对纯净的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。

2、混合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。

四．空气是一种宝贵的资源1、氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。

2、稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。

五．空气的污染及防治1、造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。

2、污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。

宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所
示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为
250mL ）中的水的
体积为 45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误
的是（
）
A ．如果装置漏气，会使测量结果偏小
B ．本实验数据测得空气中氧气的体积分数为
19.6%
C．若装置气密性良好， 实验测得空气中氧气体积分数偏低， 不足
。
例题 3 下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
Ⅰ．实验小组按 A 装置进行实验，在整个实验过程中，可观察到气球的变化
3
先膨胀，
后变瘪 ，实验结束后，发现进入集气瓶中水的体积小于总体积的
，你认为导致这一
结果的原因可能是
红磷的量不足或装置漏气或未等到装置冷却至室温就打开止水
夹 。（任写一种）
Ⅱ．实验 A 测得结果不够准确，实验小组进行反思。
可能是暖宝宝贴的使用数量
D ．不必等温度计的读数恢复至实验前的温度后就能记录量筒内剩余水的体积
答案： D
例题 2
某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程， 探究内容。首先，他们分组进行讨论：
他们选择了 《空气中氧气含量的粗略测定》 为
2பைடு நூலகம்
（ 1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而
该小组通过查阅资料，选定白磷在如图
B 所示装置中测量空气中氧气体积分数并取得成
功，实验前，检察该装置气密性的方法是
打开弹簧夹，推动注射器的活塞，若气球膨
胀，说明装置的气密性是良好的
。
【查阅资料】白磷着火燃烧的温度为 40℃
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？

PM2.5：即细颗粒物，指环境空气中空气动力学当量直径小于等于
2.5微米的颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量
浓度越高，就代表空气污染越严重。
措施：（1）使用清洁燃料；（2）控制煤炭燃烧后烟尘和二氧化
硫的排放；（3）控制机动车辆尾气排放；（4）使用无氟冰箱；
（5）限制化工厂气体排放；（6）改造陈旧的化学工艺，推广应
与作用。下面我们来了解一下。
氧气
氧气的化学性质主要是指氧气具有助
燃性或氧化性，还能支持呼吸，它是
一种化学性质较活泼的气体。
氧气的作用：医疗急救时需要用纯氧、
燃料燃烧、炼钢、气焊、宇宙航行、
潜水作业。
纯净物与混合物
纯净物：由一种物质组成。如氧气。
混合物：由多种物质组成，且这些物
质之间没有反应，各自性质测定空气中氧气含量
讨论：
集气瓶中除了要放水外，还需要做什么？
水的作用又是什么？为什么要这样做？
燃烧匙中的红磷是过量的还是不过量的？
为什么？
测定空气中氧气的含量
讨论：
集气瓶中除了放水外，在集气瓶上还应标
上刻度线，最好是五等分，这样有利于较
直观地看到集气瓶内空气体积的变化。
的氧气加到前一个容器里剩下的
4
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体积的气体中，
结果所得气体与空气的性质完全一样。
拉瓦锡的结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气
1
总体积的 。
5
空气的组成
思考：
在19世纪末以前，人们坚信空气中只含有氧气和氮气，但
是任何事情都不是绝对的，随着科学技术的发展，我们发
现还有许多其他气体，那么究竟是什么气体呢？
空气的成分：空气主要由氧气、氮气,二氧化碳和氦气、氘气、氩

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7. 如图所示实验可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识正确的是 （B）
A. 选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成五氧化二磷， 产生大量白雾
B. 集气瓶内加少量水的目的之一是吸收红磷燃烧放出的热 第7题 量
C. 燃烧匙中的红磷越多，集气瓶中水位上升得越高 D. 本实验还可以证明空气中含有二氧化碳和稀有气体
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8. ☆（德州德城校级段考）下列说法错误的是（ D ） A. 混合物都由两种或两种以上的物质组成 B. 纯净物只由一种物质组成 C. 混合物各成分之间保持各自的性质不变 D. 纯净物和混合物都可以用化学符号来表示
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二、 填空与简答题（共52分） 9. （16分）用有关空气的成分填空。
A. 空气中的氮气约占空气总体积的21％ B. 空气中的氧气含量越高，空气的质量就越高 C. 200多年前拉瓦锡通过实验发现空气由氮气、氧气和氦气、氖气等
稀有气体组成 D. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防治空气污染
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2. 在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用
可燃物名称
蜡烛 木炭 棉花 红磷 白磷
燃烧需要的最低氧含量/％ 16 14 8 8.8 3.2
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（1） 图甲为教材中测量空气中氧气含量的实验装置图，请写出集气瓶中发