新概念英语作者亚历山大给中国学生的口语学习建议

干货!体制内升学必刷的《新概念英语》,到底怎么规划学习路径？干货！体制内升学必刷的《新概念英语》，到底怎么规划学习路径？在成长过程中大手牵小手，幸福向前走！如果孩子走的是体制内的升学路线，在进入小学后，新概念基本是必学的。

好的教材有很多，但为什么这套我们小时候读过的老教材仍然是孩子的必读必考？启蒙时期的原版路线怎么和新概念接轨？SBS作为衔接有必要吗？3E、基口等证书怎么和新概念的学习对应？……有必要来系统说说。

这次，“大手牵小手”就邀请魔都的两位新概念英语名师，分上下两篇文章把这事儿说说透。

今天是上篇。

本文由潘佩（昂立外语小学分院副院长、新概念二项目部主任），黄婷（新概念一项目部主任）共同执笔，她们对新概念教学有着多年经验，希望为孩子的英语学习之路助上一臂之力！01青少版VS成人版新概念的两个版本区别到底在哪里市面上常见的“新概念”有两种，一种是成人版新概念，还有一种是青少版新概念，它们的区别到底在哪里呢？青少版新概念总共有五册，每一册分为A和B，也就是总共10本；而成人版新概念总共是四册。

▲青少版▲成人版两种新概念当然各有千秋。

先来说说青少版新概念的特点。

我们知道，新概念英语的作者是路易·亚历山大，世界著名的英语教学权威。

而青少版新概念的作者其实是朱莉娅·亚历山大(Julia Alexander)，亚历山大的妻子，它的优点是设计排版上更有童趣、孩子会觉得更加好看。

此外，青少版的战线拉得比较长，它总共有五个级别，而学完五个级别的话，也就是相当于是成人版新概念的第二册，也就是我们第二幅图中绿橘黄色的这一本。

想想为什么要让孩子学新概念？当然是为了体制内英语学习路线的内容！这点青少版就不占优势了，而且论颜值的话，比它好看的英语教材多了去了！所以，从实用性来说，我们还是偏向于成人版新概念。

刚才说过，成人版新概念总共是分为四册，就是第二幅图中的1234，每册的侧重点都不太一样。

那么，孩子需要把新概念读到第几册呢？新概念一以入门为主，课文多是以对话的形式呈现，而且话题也比较贴近生活，适合英语入门时期的学习。

学好英语离不开隐形的翅膀学霸是如何炼成的？这可能是很多同学迫切想知道的。

其实，学霸之所以成为学霸，除了不懈的努力外，还因为他们有双隐形的翅膀。

想知道是什么样的隐形翅膀让他们飞向学习的巅峰吗？请随我们一起走近北京新东方扬州外国语学校国际高中的李珂同学。

她是学校的校园记者、模拟联合国社团的社长，曾参加2015年香港金融暑期实习并获得实训组第一名，还曾分别赴美国和阿联酋阿布扎比参加青少年领袖峰会和世界未来能源峰会。

她第一次参加托福考试（总分120分）就取得了111分（阅读29分，听力29分，口语27分，写作26分）的好成绩，可谓一枚不折不扣的学霸。

她的隐形翅膀是什么？她拥有什么秘密武器？且听她为大家娓娓道来。

众所周知，英语虽不是世界上使用人数最多的，但却是使用范围最广的语言。

对于和我一样想要出国留学的同学来说，英语是未来学习和生活所需的基本工具，是必须过的一道坎。

即便是对不打算出国的同学来说，英语也不容轻视。

很多同学抱怨在国内学英语没有英语氛围，然而我觉得方法是靠自己寻找的，氛围也是可以营造的。

氛围的营造：听英语有声阅读英语氛围的营造实际上是一个长期的过程。

在我的记忆中，小时候我耳边经常萦绕着DVD传出的纯正英语，从诸如《彼得兔》（The Tale of Peter Rabbit）这样的寓言故事，到《西风颂》（Ode to the West Wind）这类经典诗歌，再到《苏格拉底的申辩》（The Apology of Socrates）这种名人演讲稿。

虽然当时的我还无法理解具体的内容，只是进行背诵，但通过长期的耳濡目染，如今在做托福阅读或是阅读一些英语文章时，即使碰到一些复杂的句式，我也不会觉得陌生。

我想，这要得益于我小时候接受的英语熏陶。

背诵的力量：背《新概念英语》在学习英语的过程中，我相信很多同学都听说过亚历山大老师。

他参与编写的《新概念英语》（New Concept English）为无数学英语的同学打下了良好的基础，也成为我学习英语的利器。

3L英语教材介绍作者：佚名文章来源：外语培训网点击数：5394 更新时间：11/3/20073L是英国著名语言学家L·G亚历山大（《新概念英语》作者）专门为非英语国家的中小学生编写的一套经典教材。

这套教材体系完整，图文并茂，语言知识呈螺旋式上升，循序渐进，非常适合中国少年儿童使用。

3L英语《看听学》全套教材共四册，每册书分60个单元，每单元包含单双课，单课本着语境化教学原则精心设计了情景对话或小故事。

新的语言素材在一个自然的语境中展开，融入儿童生活语言中。

双课把单课中介绍的新语言现象单列出来，用于理解新语言点和口语练习，为反复练习提供了条件。

1.采用兴趣导学法：运用精彩超级卡通动画模式实现兴趣教学；通过一个个诙谐幽默的人物和引人入胜的故事以及看、听、说、做等多感官刺激，调动儿童全部注意力。

精心创造了数十种卡通角色，有聪明、淘气的老鼠兄弟、好学好问的外星精灵，神奇的魔法师等等，都是孩子们喜闻乐见的角色。

这些都将极大地吸引学生的注意力，让学生愿意去学、主动去学、极大地激发学习兴趣，领略英语语言文化的魅力！让学生目不转睛！爱不释手！学得轻松、学得愉快！2.注重儿童综合英语能力的培养：摒弃呆板的语法教学，通过不同形式和内容实现对句型的反复重现，课文反复跟读，培养学生的语感，实现自然式母语新型教学，旨在提高儿童对英语的实际应用能力，并根据小学英语教育大纲的重点、难点、合理安排教学内容，特别强调英语基本功的操练，将语音、拼写、语法、情景对话训练作为重点。

3.科学的学习流程：根据科学试验总结出来的最佳学习流程，包括单词学习、要点讲解和反复听说等练习，让学生融会贯通。

并依据科学遗忘曲线理论，符合儿童心理的认知规律，在适当时候进行复习，以巩固记忆。

新概念英语的学习方法总结（通用5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。

那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的新概念英语的学习方法总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新概念英语的学习方法总结篇1在全世界英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级教材。

《新概念英语》由英国著名的语言教育专家l.g. alexander 先生编写，经久不衰。

它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。

下面就具体分析一下《新概念英语》的学习方法。

第一部分听力大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材，它的配套磁带有英音和美音两种。

大家可以根据自己的发音习惯或者考试等实际需要去选择购买。

根据经验总结，大家可以通过以下步骤来练习英语听力——一、不要看书，将整篇课文听写下来。

如果有一些单词听不出，千万不要急于翻书，首先尝试猜测该词应该是什么。

我们在做听力考试的时候也会遇到同样的困难，应当去适应这种环境。

随着听写的增多，听力会逐渐增强。

在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。

而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。

二、把听写下来的文章与原文比对，查找错误，这样才能在今后避免重复的错误。

三、跟着磁带反复跟读课文。

注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。

第二部分词汇新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不同，都是最基本、最常用的词汇，与大家的日常生活紧密相连，所以一定要掌握。

这里推荐一个好东西，迈西新概念背单词软件，很适合短时间内积累大量基础词汇。

值得提出的是：背单词不要孤立地背，一定要融合到句子中去。

对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。

亚历山大新概念英语1 学习指南文档全文共3篇示例，供读者参考篇1Study Guide for Alexander's New Concept English 1The New Concept English series, written by L.G. Alexander, is an essential tool for English language learners. This study guide is specifically designed for those using the first book in the series, "New Concept English 1". Through this guide, learners will find tips on how to effectively study the content within the book.1. Familiarize Yourself with the Content: Before diving into the book, take some time to familiarize yourself with the content. Skim through the table of contents and have an understanding of the topics covered in each lesson.2. Set Clear Goals: Determine what you want to achieve by studying "New Concept English 1". Whether it is to improve your vocabulary, grammar, or reading comprehension, setting clear goals will help you stay focused throughout your study sessions.3. Take Notes: While reading each lesson, make sure to take notes on key points, new vocabulary, and grammar rules. Thiswill help reinforce your learning and make it easier to review later.4. Practice, Practice, Practice: The key to mastering English is practice. Utilize the exercises provided in the book to test your understanding of the material. Additionally, seek out additional practice materials online or through English language apps.5. Seek Help When Needed: Don't be afraid to ask for help if you are struggling with a particular concept. You can reach out to a teacher, tutor, or join online forums to get clarification on any questions you may have.6. Be Consistent: Consistency is key when learning a new language. Make a study schedule and stick to it to ensure steady progress.7. Review Regularly: Periodically review the material you have covered in "New Concept English 1" to reinforce your learning and ensure that you retain the information.8. Apply What You've Learned: Practice using the new vocabulary and grammar rules you have learned in real-life situations. Whether it is through conversations with native speakers, writing essays, or watching English language movies,applying what you've learned will help solidify your understanding.By following this study guide, learners can effectively use "New Concept English 1" as a tool to improve their English language skills. Remember that learning a language takes time and dedication, so be patient with yourself as you progress through the book. Good luck with your studies!篇2Title: Study Guide for "New Concept English 1" by AlexanderIntroduction"New Concept English 1" by Alexander is a widely used textbook for English learners. This study guide aims to provide learners with useful tips and strategies to make the most out of their study of the book.Section 1: Study Schedule- Create a study schedule to allocate time for reading, exercises, and revision.- Break down the book into manageable sections to cover every day.- Set specific goals for each study session to track your progress.Section 2: Active Reading- Engage actively with the text by underlining key words, phrases, and sentences.- Take notes on important points, grammatical structures, and vocabulary.- Summarize each lesson in your own words to ensure comprehension.Section 3: Vocabulary Building- Create flashcards for new words and review them regularly.- Use the words in sentences to understand their meaning and usage.- Practice using the words in conversations or writing exercises.Section 4: Grammar Practice- Complete the exercises at the end of each lesson to reinforce your understanding of grammar rules.- Identify and correct your mistakes to improve your accuracy.- Review previous lessons to ensure retention of grammar concepts.Section 5: Listening Skills- Listen to the audio recordings for each lesson to practice your listening skills.- Transcribe the sentences or passages to improve your listening accuracy.- Engage in listening activities such as watching English movies or podcasts.Section 6: Speaking Skills- Practice speaking by reading aloud the dialogues and passages from the book.- Record yourself speaking and listen to identify areas for improvement.- Engage in conversation with native speakers or language partners to practice speaking in real-life situations.Section 7: Writing Skills- Practice writing short essays or paragraphs on topics covered in the book.- Use the grammar and vocabulary learned in the book to enhance your writing.- Seek feedback from teachers or peers to improve your writing skills.ConclusionBy following this study guide for "New Concept English 1" by Alexander, learners can enhance their English proficiency and achieve their language learning goals. Remember to stay consistent, motivated, and dedicated to your studies to see progress over time. Happy learning!篇3A Study Guide for New Concept English 1 by ALEXANDERNew Concept English is a comprehensive English language learning course written by the well-known English linguist and educator A. J. Alexander. It is aimed at students who are new to learning English as a second language, and it covers a wide range of topics and skills necessary for effective language acquisition.This study guide is designed to help students make the most of their study of New Concept English 1, the first book in the series. Here are some tips and strategies to help you succeed in your English language learning journey:1. Develop a routine: Consistency is key when it comes to language learning. Make a schedule that fits into your daily routine and stick to it. Set aside a specific time each day to study New Concept English 1, whether it's in the morning before work or in the evening before bed.2. Review regularly: Language learning is all about repetition and practice. Make sure to review the material you've learned in New Concept English 1 on a regular basis to reinforce your understanding and retention of the content.3. Practice speaking: Language learning is not just about reading and writing, it's also about speaking. Practice speaking English with a study partner, a tutor, or even by recording yourself and listening back to identify areas for improvement.4. Expand your vocabulary: One of the key components of language learning is vocabulary acquisition. Make a list of new words and phrases you've learned from New Concept English 1 and make an effort to use them in conversation and writing.5. Seek additional resources: New Concept English 1 is a great starting point, but don't hesitate to explore other resources such as online language learning platforms, language exchange partners, and English language podcasts to supplement your learning.By following these tips and strategies, you can make the most of your study of New Concept English 1 and greatly improve your English language skills. Remember, language learning is a journey, so be patient, persistent, and most importantly, have fun! Good luck!。

英文语法书推荐汇总英语语法是个忧伤的话题，英文语法学起来真的很难，很多学英语的人都被英文语法吓到。

下面是店铺为你整理的英文语法书推荐，希望大家喜欢!英文语法书推荐1.《英语语法新思维》初级、中级、高级作者张满胜【推荐所有学生和老师阅读】记得我当年读的时候，还是32开本，新版内容扩充，版式变为16开。

这几乎是可以向除了少儿外的所有学生推荐的必备语法学习书籍。

走进语法、通悟语法、驾驭语法。

阶梯层级;环环相扣，层层递进，逻辑性强。

不仅讲解规则规律，更深刻洞悉思维差异。

张满胜是英国剑桥大学硕士(曾是上海新东方老师)。

娓娓道来式的写作，没有很多“大部头”的“粗暴感”和“断裂感”。

循序渐进，语法水平——“曲折式前进，螺旋式上升”!力荐!2.《英语阅读参考手册》老一辈学术大师叶永昌先生的名作。

【推荐所有学生和老师阅读】本书前身《科技英语阅读手册》发行130万册。

130万册!知道什么概念嘛!老一辈大师做学问真是一丝不苟。

语言简明扼要，一针见血，分析问题精辟透彻。

甚至目录都配了两套，按照“语法”和“单词”分别排列。

别的不说，单看叶老此书的整整17页目录，就知道什么叫做治学严谨了。

文字非常流畅，不会掉书袋般晦涩难懂。

300多页，章章节节，有心人两周的零散时间也能通读了。

再用两周复习，靠谱。

2010年4月新版。

仍能回忆起，2010年秋季，我抱着这本书坐在川大校园里细细研读此书的场景。

这20多块钱，花得很值……3.《当代实用英语精华》罗国梁教授主编。

【推荐高水平学员和所有老师阅读】这本书写得很用心。

非常详细。

很多其他语法书有意无意忽略的东西，在此书里都给你详细地罗列出来。

对于深入领会语言中的一些常见的、特殊的、规律的、意外的……种种现象，都是极有帮助的。

4.《大学英语语法——讲座与测试》(我也不知道现在出到第几版了)作者：徐广联【推荐针对某些语法项目需强化训练和所有语法老师(尤其是高考语法老师)阅读】这本书，其实我很想把它归类为“工具书”，但是里面每个章节后都有大量的海量的习题……可以说这是一部集“教材+练习册+工具书”的这么一本书。

怎样学好新概念英语一1.要过语音关。

语音是学习英语的第一关。

不掌握正确的发音，就不敢大声朗诵和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆施行，反复模仿，对比改正。

不要怕出错。

对中国同学来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。

如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。

英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。

英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。

中同学的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。

从一开始就要养成优良的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。

一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯"中国式英语'的错误的机会。

3.掌握规律，事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。

如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。

学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。

规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

2如何自学新概念英语1 要过音标这一关(非常重要)。

音标相当于中文的汉语拼音，如果不熟悉英标，意味着根本不熟悉单词，这样你就无法展开自学。

2 当你熟悉学会了所有国际音标之后，你要尝试开始天天一课的进度，把英语书上的生词以及句子读出来，记住，一定要读出来。

语言的学习是从模仿开始的，学语言就是用来交流的，不读出来的哑巴英语永远没有用。

在熟读之后，尝试背诵课文，慢慢的就会有提升。

3 在学习教材的同时。

多找一些美剧和英剧用来练口语。

因为教材上讲的许多内容都是比较陈旧的，要学习较新的内容必须与时俱进。

新概念青少版教材分析一．《新概念英语青少版》介绍第一种介绍方法：《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。

整套教材分为3个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。

由外语教学与研究出版社出版。

《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。

此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。

课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。

精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。

教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。

每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。

本书相当于国家英语课程标准1级要求，适合小学3、4年级学生。

新概念英语（青少年版）课程一、《新概念英语青少版》教材简介《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。

整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。

《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。

此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。

课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。

精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。

教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。

每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC 专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。

二、《新概念英语青少版》教材的特色新概念英语青少版丛书特色在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP3、DVD各种媒体形式，便于学习；内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。

浅谈《新概念英语》对高一学生的辅助学习作者：徐云来源：《校园英语·上旬》2017年第06期背景我校教务处王敬全主任《风起南渡——七赴溧阳南渡中学学习点滴》一文详细介绍了我校学习南渡的起因及过程，在学习该校寄宿制管理和学生自主管理和学生自主学习过程中，他们的英语学科具体措施及落实办法提到了疯狂英语20分钟，从而为我校高一开展新概念英语辅助学习打开了先例。

《新概念英语》教材的特点《新概念英语》这一教材乃路易·乔治·亚历山大先生，英国著名学者，针对母语非英语的学习者所编写，由朗文公司于1967年出版，自从出版以来在非英语国家普遍受到学习者的热烈欢迎。

在1997，年，路易·乔治·亚历山大先生会同北京外国语大学何其莘教授，根据中国英语学习者实情，对教材做了修订，除旧迎新，从而本版本通行至今。

我校高一学生学习的《新概念英语2》，文章短小精悍，类型多样，其经典实用的短文搭起了“英语大厦”的框架，也构架起初高中之间英语学习的桥梁。

辅助学习措施1.以趣味性的小故事吸引学生。

新概念英语第二册第一单元共有24课时，从第一课A private conversation到It could be worse，无一不是趣味性十足的小故事，语言简单明快，又不乏生动灵活，学生阅读都发出会心的微笑，没有语法的牵绊，纯粹是欣赏感受。

不得不说，此时此刻的新概念学习抓住了他们的心，赋予了艺术的体验与感受。

在后面的第二单元，第三单元和第四单元，即使有了稍微复杂的句式和循序渐进的语法难度，有了第一单元的铺垫，也是水到渠成，事半功倍。

2.重点词汇、句式反复，巩固已学知识。

遗忘曲线（艾宾浩斯）遗忘曲线描述了人类大脑对新事物遗忘的规律，是德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）的研究发现。

遗忘曲线是人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从中掌握遗忘规律，利用规律，从而提升自我记忆能力。

朗文3L（看听学）英语第二册课文及译文（一）本人将单数课文整理，并逐句配上译文，便于打印携带朗读、背颂，自己用、孩子用、家教用、学生用，出题用（稍作修改填空等）…随后还有单词整理……3L英语是英国著名语言学家L·G·亚历山大（《新概念英语》作者）专门为非英语国家的中小学生编写的一套绝版经典教材，该教材自问世以来，风靡全球，成为全世界非英语国家中小学教材的权威典范。

3L英语可以说是《新概念英语的青少年版》。

全套教材按听、说、读、写顺序安排，实际运用英语的技能训练重于英语知识的学习。

这一点既是这套教材的特点，也是其教学目的所在，而且更是我们学习一种语言的目的所在。

同时，全书贯穿着“听前不说，说前不读，读前不写”这一原则，这一原则既符合第二语言的学习规律，使语言学习变得更容易，又可减轻孩子的负担，使他们更愿意接近英语。

Revision Lesson 1 The holidays are over复习课1 假期结束了Mother:Hurry up,children!It's eight o'clock!母亲:孩子们,快点!八点钟了.Mother:Wash your hands and faces,and clean your teeth!母亲:洗手,洗脸,刷牙!Mother:Now put on your clothes and go downstairs!母亲:现在穿衣服,下楼去!Mother:Now eat your breakfast both of you,and be quick!母亲:你们俩吃早饭,快点!Sandy:Oh,mum! Do this! Do that!噢,妈妈,又叫我们做这个,又叫我们做那个!Sue:What a rush!苏:这么匆匆忙忙的!Mother:I'm sorry,children.The holidays are over.Off you go to school!孩子们,对不起,假期结束了.去上学吧!Revision Lesson 3 Photographs of our holiday复习课3 我们的假日照片Narrator:Sandy and Sue are going to school.旁白:桑迪和苏去上学.On the way they meet Billy and Tom.路上他们遇见了比利和汤姆.Sandy and Sue:Hello,Billy!Hello,Tom!桑迪和苏:比利,你好!汤姆,你好!Billy and Tom:Hello,Sandy!Hello,Sue!比利和汤姆:桑迪,你好! 苏,你好!Sandy:Look at these photographs of our holiday,Billy.桑迪:比利,看看我们在假日里拍的照片.Billy:Show them to me please,Sandy.比利:桑迪,让我瞧瞧.Sandy:Give them to Billy please,Sue.比利:苏,请把照片给比利Sue:Here you are,Billy.苏:比利,给你.Tom:Pass them to me,too,Billy.汤姆:比利,也传给我看看.Tom:Look at this funny photograph of Sandy at the seaside! 你们看这张桑迪在海边的照片,多好玩!Revision Lesson 5 A pair of sunglasses复习课5 一副太阳镜Narrator:Mother is at a shop with father.旁白:妈妈和爸爸在一家商店里,She wants to buy a pair of sunglasses.妈妈想买一副太阳镜.Mother:I want to buy a pair of sunglasses,please.母亲:我想买副太阳镜.Assistant:Try on this pair,madam.营业员:太太,请试这副.Mother:Do you like them,Jim?母亲:你喜欢这副吗?杰姆?Father:No,I don't like them at all.They don't suit you.不,我一点也不喜欢你戴着不合适.Father:Take them off.Put on this pair.父亲:摘下来,戴上这副.Mother:Do you like them?母亲:喜欢吗?Father:Yes,dear.They suit you very well.是的,亲爱的,你戴着非常合适.Revision Lesson 7 Please pay attention!复习课7 请注意听讲!Narrator:Miss Grant is Sandy's new teacher.旁白:格兰特小姐是桑迪的新老师.She is giving her class a lesson.她正在给班级上课.Narrator:But Sandy isn't paying attention to Miss Grant.旁白:但是,桑迪不注意听讲.He's looking out of the window.他在看窗外.Miss Grant:What can you see out of the window,Sandy?桑迪你在窗外看见什么了?I can see some boys playing football in the playground,Miss Grant. 我看见一些男孩在操场上踢足球,格兰特小姐.Miss Grant:Is it an interesting game,Sandy?桑迪,这是个有趣的游戏,是吗?Sandy:Yes,Miss Grant.桑迪:是的,格兰特小姐.Miss Grant:Well,our lesson is interesting,too.那么,我们的课也有趣.Please pay attention to me and don't look out of the window!请听我讲,不要看窗外.Sandy:I'm sorry,Miss Grant.桑迪:对不起,格兰特小姐Revision Lesson 9 Can you tell us the way?复习课9 您能告诉我们怎么去那儿吗?Mother:We don't know the way to Station Road.母亲:我们不知道怎样去车站路.Father:Let's ask that man.父亲:咱们问问那个人.Excuse me!Can you tell us the way to Station Road,please?父亲:劳驾,您能告诉我们怎么去车站路吗?Man:I don't understand.人:我听不懂.Mother:Can you tell us the way to Station Road?母亲:您能告诉我们怎么去车站路吗?Man:I don't speak English very well.人:我英语说得不好.Man:I'm a tourist.I come from France.人:我是个旅游者,我从法国来.Man:I live in Paris.人:我住在巴黎.Father:We always ask tourists the way!父亲:我们总是向旅游者问路!Revision Lesson 11 Professor Boffin复习课11 伯菲教授Professor Boffin lives opposite the Clarks.伯菲教授住在克拉克一家对面.He is a very clever man,but he never remembers little things.他是个非常聪明的人.可他永远记不住小事情.The professor usually leaves home at eight o'clock.伯菲教授通常八点离家.His wife often runs after him and gives him his umbrella.他妻子常常在他后面追他给他雨伞.He always forgets it!Sometimes there's a heavy shower,他总是忘带雨伞.有时候下阵雨,but Professor Boffin never notices little things like that!可伯菲教授从不注意那种小事Revision Lesson 13 Mrs Gasbag复习课13 盖斯伯格太太This is Mrs Gasbag.She lives next door to the Clarks.这位是盖斯伯格太太,她住在克拉克家的隔壁.She's a terrible gossip!她是个可怕的长舌妇.She usually does her housework in the morning,通常,早晨她在家做家务,but this morning she isn't doing her housework.但今天早晨她没有做家务She's looking out of the window.却在看着窗外.What can she see?She can see Professor Boffin.她看见什么了?她看见伯菲教授.Professor Bofin is wearing his hat and is holding his bag and umbrella. 伯菲教授戴着帽子,提着包和伞.But he's still wearing his pyjamas,and Mrs Boffin's running after him! 可是他还穿着睡衣.伯菲太太在后面追他.Revision Lesson 15 The weighing machine复习课15 磅秤Narrator:Sandy and Sue are coming home from school.旁白:桑迪和苏正从学校回家.They meet Professor Boffin.他们遇见了伯菲教授.Narrator:Professor Boffin is taking his coat off.旁白:伯菲教授正在脱大衣.Sandy:What are you going to do,Professor Boffin?桑迪:伯菲教授,您干什么呀?Professor:I'm going to weigh myself,Sandy.伯菲教授:桑迪,我想称称体重.Sue:Where?苏:在哪里称?Professor:I'm going to weigh myself on this weighing machine. 伯菲教授: 就在这个磅秤上称.Professor:I'm going to put a penny in the slot.我要把一便士塞进那个口子.There! (Sandy and Sue laugh.)进去了. (桑迪和苏笑了起来)Professor:What's the matter,children?伯菲教授:孩子们,怎么了?Sue:You're still holding your coat,Professor Boffin!苏:伯菲教授,您还拿着大衣呢!Lesson 17 Flour and water第17课面粉和水Sandy:Mum,we're going to make some paper hats.桑迪:妈妈,我们要做几顶纸帽子.Sue:We want some things.苏:我们需要一些东西.Sue:Have you any paper and glue,mum?苏:妈妈,你有纸和浆糊吗?Mother:I have some paper,but I haven't any glue.母亲:我有纸,可我没有浆糊.Mother:You can make some glue with flour and water.母亲:你们可以用面粉和水做点浆糊.Sue:Have you a bowl,mum?苏:妈妈,有碗吗?Mother:Yes,I have one.Here you are.妈:有的,有一只碗,给你.Sue:Now we can mix the flour and water.Stir it, Sandy.现在,我们可以把面粉和水混在一起了.桑迪,搅一下.Mother:Sandy!What are you doing?母亲:桑迪,你在干什么?Sandy:I'm eating it.It's lovely!桑迪:我在吃呢,味道真好!Sue:Ugh!苏:哎呀!Lesson 19 Sandy's money-box第19课桑迪的储蓄盒Sandy wants to buy a present for Miss Grant,but he hasn't much money. 桑迪想给格兰特小姐买件礼物,可他钱不多.Mother:He has lots of money in his money-box.母亲:他储蓄盒里有好多钱.Mother:Listen!It's full of money.Give it to him,Sue.母亲:听!都装满了.苏,把储蓄盒给他.Sue:Here's your money-box,Sandy.Open it.苏:桑迪,这是你的储蓄盒.把它打开.Sandy:All right,Sue.桑迪:好吧,苏.Mother:How much money has he,Sue?母亲:苏,他有多少钱?Sue:He hasn't much,mum His money-box is full of buttons.妈妈,他钱不多.他储蓄盒里是扣子.He has twenty-four buttons and three pennies!他有二十四粒钮扣,有三个便士.Lesson 21 Father hangs a picture第21课爸爸挂图Father:I'm going to hang this picture here.父亲:我想把这幅画挂在这儿.Sue:Can I help you,dad? Father:Yes,Sue.苏:爸爸,要我帮你吗?父亲:好的,苏.I need a piece of chalk.I want to put a mark on the wall.我要一支粉笔,我想在墙上作个记号.Father:Now I need a hammer and some nails.现在我需要一把锤子和几个钉子.Sue:Here you are,dad.苏:爸爸,给你.Sue:Be careful,dad!Don't hit your fingers.苏:爸爸,小心点,别砸着手指.Father:Ouch! My fingers!父亲:哎哟!我的手指!Sandy:What's the matter with dad,Sue?桑迪:爸爸怎么了?Sue:He's all right,but he needs some sticking-plaster!苏:没什么,但他要点橡皮膏.Lesson 23 Professor Boffin's umbrella23课伯菲教授的雨伞ather:My goodness!It feels nippy this morning.亲:我的天!今天上午真冷!ather:What's it like outside,dear?亲:亲爱的,外面怎么样?other:It's not a nice day.It looks cloudy.亲:天气不好,看上去是阴天.other:I'm going shopping now.亲:我去买些东西ather:Goodbye,dear.亲:再见,亲爱的.other:Good morning, Professor Boffin.亲:伯菲教授,早上好!rofessor:Good morning Mrs Clark.菲教授:早上好,克拉克太太.other:Oh dear!It's raining.亲:噢,天哪!下雨了.rofessor:Come under my umbrella.菲教授:和我撑一把伞吧.other:Thank you,Professor Boffin.亲:谢谢您,伯菲教授.rofessor:What's the matter,Mrs Clark?菲教授:怎么啦,克拉克太太?other:Your umbrella leaks,Professor Boffin!亲:您的伞漏雨,伯菲教授.Lesson 25 It sounds terrible?第25课听上去真可怕Mother,father and the children are walking in the park. 旁白:妈妈,爸爸和孩子们在公园散步.Look!There's a band.They're going to play some music. 桑迪:瞧,那儿有个乐队,他们要奏乐了.Sue:That man's going to sing a song.Let's listen to him. 苏:那个人要唱歌了,咱们听听.Father:What do you think of the music,dear?父亲:亲爱的,你觉得这音乐怎么样?Mother:It sounds terrible!母亲:太糟了.Singer:Stop that noise!I can't hear my own voice.唱歌者:别出声,我都听不见自己的歌了.A member of the band:You're very lucky!奏乐者:你太幸运了.Lesson 27 A funny cake第27课一块滑稽的蛋糕Narrator:Professor Boffin is going to bake a cake,旁白:伯菲教授准备做块蛋糕,but he can't find any flour.可他找不到面粉.Narrator:He goes and gets a big bag from the store-room. 旁白:他到储藏室拿来一只大口袋.Professor:It's ready now,dear.It looks lovely!蛋糕做好了,亲爱的.看上去真不错.Mrs Boffin:It looks funny to me.伯菲太太:我看它有点怪.Mrs Boffin: It looks like cement.It feels like cement,too!看上去像水泥,摸上去也像水泥.Mrs Boffin:It has a funny taste.It tastes like cement.伯菲太太:有种怪味,吃上去像水泥.Mrs Boffin:My goodness Professor Boffin!伯菲太太:天哪,伯菲教授!Look at this bag!It is cement!看看这个口袋,这是水泥啊!Lesson 29 Mother meets Mr May第29课妈妈见到了梅先生I'm going to come to school with you this morning,Sue.母亲:苏,今天早晨我跟你一起去学校.Sue:All right,mum.苏:好吧,妈妈.Mother:Who's your new teacher this year?母亲:今年谁是你们的新老师?Sue:It's Mr May,mum.苏:妈妈,是梅先生.Mother:What's he like?母亲:他长得怎么样?He's very tall and thin.He always has a pipe in his mouth. 他又高又瘦,嘴上总含着个烟斗.Look,mum!There he is!The man with the pipe in his mouth. 妈妈,你看,他来了,那个嘴里含着个烟斗的人.Mr May:Good morning.Sue.梅先生:早上好,苏.Sue:Good morning,Mr May.This is my mother.苏:早上好,梅先生,这是我妈妈.Mr May:How do you do,Mrs Clark?梅先生:您好,克拉克太太.Mother:How do you do,Mr May?母亲:您好,梅先生.Lesson 31 Sandy has a bad cold第31课桑迪得重感冒了Mother:Good morning,Doctor Richards.母亲:早上好,理查兹医生.Doctor:Good morning,Mrs Clark.医生:早上好,克拉克太太.Doctor:What's the matter with Sandy?医生:桑迪怎么了?Mother:He looks ill.母亲:他看上去病了.Doctor:Hullo,Sandy.How do you feel?医生:嗨,桑迪,你感觉怎么样?Sandy:I don't feel well,Doctor Richards桑迪:我感觉不舒服,理查兹医生.Open your mouth Sandy.Show me your tongue.Say 'Ah'.桑迪,张开嘴,让我看看你的舌头.说"啊".Sandy:A-a-a-ti-shoo!桑迪:啊….Sandy has a bad cold,Mrs Clark.He can't go to school.桑迪得了重感冒,克拉克太太.他不能去上学了.Sue:Isn't he lucky!苏:他真运气!Lesson 33 Sandy's medicine第33课桑迪的药Mother:How's Sandy today,Dr Richards?母亲:桑迪今天怎么样,理查兹医生?Doctor:He still has a bad cold,so he must drink this medicine. 医生:他仍患重感冒,所以他必须吃这种药.Doctor:Goodbye,Mrs Clark. Mother:Goodbye,Dr Richards医生:再见,克拉克太太.母亲:再见,理查兹医生.Sue:Why is Sandy drinking this medicine,mum?苏:妈妈,桑迪为什么在吃这种药?Mother:Because he still has a bad cold母亲:因为他还有重感冒.Sue:What's it like,Sandy?Is it nasty?苏:桑迪,味道怎么样?很难喝吧?Sandy:No,it's very nice.It tastes like strawberries!桑迪:不,味道很好,像草莓.Sue:I want some too.Ugh!It tastes like poison!苏:我也想喝点.哎呀,吃上去像毒药Lesson 35 No parking第35课不准停车Mrs Boffin is driving the car.伯菲太太开着车,Professor Boffin is sitting on the back seat.伯菲教授坐在后座.Mrs Boffin stops.伯菲太太把车停下."You mustn't park here dear,"Professor Boffin says."亲爱的,你不能把车停在这里,"伯菲教授说."Why not?"Mrs Boffin asks."为什么不可以?"伯菲太太问."Because it says,'No parking,'"Professor Boffin answers."因指示牌上说不准停车,"伯菲教授回答."I don't care,"Mrs Boffin says."Wait for me here.""我不管,"伯菲太太说,"在这儿等我.""I'm going shopping now.""And I'm going to sleep!"Professor Boffin says. "我去买点东西.""我想睡觉,"伯菲教授说.The police take away the car,and they take Professor Boffin,too!警察拖走了车,也拖走了伯菲教授.He is fast asleep on the back seat!他在汽车后座上睡得正香呢Lesson 37 Pour it over yourself!37课你自己倒other:Have some meat,Sandy.亲:吃点肉,桑迪.andy:Thanks,mum.迪:谢谢,妈妈.other:And have some potatoes.Help yourself. Sandy:O.K.mum.亲:吃点土豆,自己拿. 桑迪:好的,妈妈.other:Do you want any bread,Sue?亲:苏,你要面包吗?ue:No thanks,mum.:不,谢谢你,妈妈.andy:May I have some gravy please?迪:我可以喝些肉汤吗?other:Of course.Pour it over yourself.亲:当然,自己倒.andy:Pour it over myself?迪:把它倒在我身上?other:Over your food,silly!亲:倒在你菜上,傻瓜!Lesson 39 Haircut or shave?第39课理发还是修面Mother:You must have a haircut,Sandy.Your hair's very long.母亲:桑迪,你该理发了,你的头发很长了.Mother:Go to the barber's now. Sandy:All right,mum.现在就去理发店. 桑迪:好吧,妈妈.Mother:Here's some money. Sandy:Thanks,mum.母亲:给你钱. 桑迪:谢谢,妈妈.Barber:Who's next? Bald man:I am.理发师:轮到谁了? 秃顶:我.Barber:Do you want to have a haircut,sir?理发师:先生,你要理发吗?Bald man:A haircut!Of course,not!秃顶:理发?当然不.Bald man:I want to have a shave!秃顶:我要修面.Lesson 41 A fight第41课打架Mr Crisp:What are those boys doing?克里斯普先生:那些男孩子在干什么?Mr May:They're having a fight.梅先生:他们在打架.Mr Crisp:Now,now,boys!克里斯普先生: 嗨,嗨,孩子们.Mr May:Break it up!梅先生:别打了.Mr May:Go and have a wash.All of you!梅先生:全都去洗洗.Sandy:Let's have a wash,Billy.桑迪:比利我们去洗洗.Billy:We're hot and dirty.比利:我们又热又脏.Sandy:Billy!Look in the mirror!桑迪:比利,照照镜子.Billy:Why,Sandy!比利:干什么,桑迪?Sandy:Because you have a black eye!桑迪:因为你一只眼睛发青了.Lesson 43 Where's the key?Where's the car!第43课钥匙在哪里?车在哪里?Where's the key to my car,dear?I can't find it.我的汽车钥匙在哪里,亲爱的?我找不到了.Mrs Boffin:You are careless!伯菲太太:你真粗心!The day before yesterday,it was in this tin,but it isn't here now. 前天它在这个罐子里,现在不在了.Yesterday,it was in this box,but it isn't here now.昨天还在这只盒子里,现在也不在了.Professor:And where is it today,dear?亲爱的,今天它在哪儿呢?Mrs Boffin:Perhaps it's in your car.伯菲太太:可能在你的车里.Professor:I must go and have a look.伯菲教授:我得去看看.Mrs Boffin:Well?What's the matter now?伯菲太太:嗯,怎么了?Professor:Now I can't find my car!我找不到我的车了.Lesson 45 Sue's diary第45课苏的日记Sandy:What are you doing,Sue?桑迪:苏,你在干什么?Sue:I'm writing in my diary.苏:我在写日记.Sandy:Can I see it please? Sue:No,you can't!桑迪:我看看好吗? 苏:不,不行.Sue:Where were we yesterday,Sandy?苏:桑迪,昨天我们在哪里?Sandy:We were at school.桑迪:在学校.Sue:Where were we the day before yesterday?苏:我们前天在哪里?Sandy:We were at school. Sue:Go away,Sandy!桑迪:也在学校. 苏:桑迪,走开!Sandy:I want to have a look.桑迪:我想看看.Sue:Oh,all right.苏:噢,好吧.It's not very interesting!It says 'School,School,School!' 你的日记一点也没意思,总是"学校,学校,学校".Lesson 47 Professor Boffin's shoes第47课伯菲教授的鞋Professor:That's funny.伯菲教授:怪了?Mrs Boffin:What's funny,dear?伯菲太太:亲爱的,什么怪了?Professor:I can't find my shoes.伯菲教授:我的鞋找不到了.Professor:They were here a minute ago.伯菲教授:刚才还在这儿的.Mrs Boffin:Perhaps they're under the bed.Have a look.伯菲太太:可能在床底下,看看.Professor:No,they aren't there.伯菲教授:不,没在床底下.Professor:Where's our dog?伯菲教授:我们的狗呢?Mrs Boffin:He was here a few minutes ago.伯菲太太:几分钟前还在这儿的.Mrs Boffin:Look!There he is!伯菲太太:看,狗在那儿.Mrs Boffin:And there are your shoes!伯菲太太:还有你的鞋.Lesson 49 Scientists are clever men第49课科学家是聪明人Sandy:How long ago were you in America,Professor Boffin?桑迪:伯菲教授您多久前在美国?Professor:I can't remember.Let me see.伯菲教授:我记不得了.让我想想看.Professor:I was there in 1960.伯菲教授:我1960年在那儿.Sandy:How many years ago was that?桑迪:那是多少年以前了?Professor:Let me see.One,two,three...yes!I was there ten years ago. 我想想.一,二,三…对了,我十年前在那里.Sandy:Scientists are very clever men,Professor Boffin.桑迪:伯菲教授,科学家都是聪明人.Sandy:But do they always count on their fingers?但他们是不是总是扳手指数数的?Lesson 51 Sue's diary: At the dentist's第51课苏的日记:在牙诊所Narrator:Sue is writing in her diary again.旁白:苏又在记日记了.Sue:Where were we on Saturday,mum?苏:妈妈,我们星期六在哪里?Mother:We were in the country,Sue.母亲:在乡下,苏.Sue:Ah yes.That's right.苏:噢,是的,对了.Sue:Where were we on Friday afternoon?苏:星期五下午我们在哪儿?Mother:Let me see. Mother:What date was it?母亲:我想想. 那是几号?Sue:It was January 24th.苏:一月二十四日.Mother:You were at the dentist's.母亲:你在牙诊所.Sue:I'm not going to write that in my diary!苏:我可不打算把这件事写进日记里.Mother:Why not? Sue:I don't want to remember that!母亲:为什么呢? 苏:我不想记住那件事.Lesson 53 Put those cakes back!第53课把那些蛋糕放回去!Sandy:May I have a cake please,mum? Mother:Yes,Sandy.妈妈,我吃一块蛋糕好吗? 好的,桑迪.Sandy:There are lots of cakes in this tin.How many can I have?这个铁罐里有好多蛋糕,我可以吃几块呢?Mother:You can have one! Sandy:Oh!母亲:你可以吃一块! 桑迪:噢!Sue:Mum!Sandy's eating a cake.I want one,too Mother:All right,Sue.妈妈,桑迪在吃蛋糕,我也要一块. 行啊,苏.Mother:I can't understand it.母亲:我真不明白,There were some cakes in this tin a minute ago but there aren't any now. 一分钟前这铁罐里还有些蛋糕可现在一点都没了!Mother:Sandy!Put those cakes back in the tin please!母亲:桑迪,把那些蛋糕放回到铁罐里去!Lesson 55 Professor Boffin buys some eggs第55课伯菲教授买鸡蛋Go to the grocer's and get some eggs and some matches please,dear.亲爱的,去杂货店买些鸡蛋和火柴.Good morning May I have some eggs and some matches please?伯菲教授:早上好,我买鸡蛋和火柴.Eggs and matches.I'm afraid that I haven't any matches.售货员:鸡蛋和火柴.恐怕没火柴了.Well,dear? Professor:He had some eggs but he hadn't any matches.嗯,亲爱的? 他有鸡蛋,可没火柴.Mrs Boffin:Where are the eggs,dear?伯菲太太:鸡蛋在哪儿呀,亲爱的.Professor:Here,in my pocket.伯菲教授:这儿,在我口袋里.Don't hit your pocket like that!Oh!Look at those eggs!别这样拍口袋,噢!瞧这些鸡蛋Lesson 57 A lovely treat第57课一次令人愉快的款待Last week mother,father and the children had lunch at a restaurant. 上星期,妈妈,爸爸和孩子们在一家餐馆里吃午饭.Mother,father and Sue had some soup.Sandy didn't want any.妈妈,爸爸和苏喝了汤,桑迪不要汤.Then father and Sandy had some steak.Mother and Sue had chicken. 接着,爸爸和桑迪吃了牛排,妈妈和苏吃鸡.But the last course was the best.但最后一道是最好的.They all has strawberries sugar and cream. "Yum!Yum!"Sandy said. 他们都吃了奶油,白糖拌草莓.桑迪说:"啊唔,啊唔.""Did you all have a nice meal?" father asked.爸爸说:"你们都吃得好吗?""Yes,thank you,dad," Sue answered."是的,谢谢你,爸爸,"苏回答说."It was a lovely treat,"Sandy said."这是一次丰盛的款待,"桑迪说Lesson 59 Sue's diary: Grandma and Grandpa第59课苏的日记: 奶奶和爷爷Grandmother and grandfather arrived this morning.今天早上奶奶和爷爷来了.They are going to stay with us for six days.他们要和我们在一起住六天.We waited for them at the station.我们在车站等他们.They travelled by train.The train arrived at five o'clock.他们坐火车来的,火车五点钟到.Grandma and grandpa had some lovely presents for us.奶奶和爷爷送给我们可爱的礼物.A flute for me,and a water-pistol for Sandy.给了我一支笛子,给了桑迪一把水枪.We liked our presents very much,but mother didn't like them at all! 我们很喜欢这些礼物,可妈妈却一点也不喜欢.（未完待续。

Tips on English Learning英语学习建议L. G. AlexanderToday we want to tell you something about learning a language, and English in particular. Students used to learn languages by memorizing grammar rules and word lists. Some unlucky ones still try to learn this way. It is almost impossible to become skillful in speaking a language unless you use it. Here are 16 tips as follows:现在，我想就语言，特别是英语学习与你们做些交流。

学生以往惯于通过记忆语法规则和词汇表学习语言。

仍有部分不成功的语言学习者还在这样学习！你们如果不使用语言，想熟练地讲英语几乎是不可能的事情。

英语学习建议有如下16条：1．Learning a language means learning a skill, not acquiring knowledge. You test your command of a foreign language by your ability to perform in it, not by how much you know about it. Performance refers to your ability to understand, speak, read and write. Knowledge refers mainly to grammar rules and vocabulary. 学习一门语言就是学习一种技能，而不是获得知识。

陆谷孙先生谈英语学习问题最近多地酝酿高考改革，将英文总分降低五十分，加在语文和数学上。

据说有很多人觉得现在中国崛起了，不需要通过学习语言向西方学习了。

您怎么看？陆谷孙：我看现在权重调整可不是因为“崛起”什么的，中国之大，我不相信有人会自恋到认为可以不学外语了。

一方面，现在干什么都要考英文，升学、升职、升官概莫能外，这个最易引发众怒。

第二方面，认为——错误地认为——英语冲击了母语，夺取了母语应有的份额。

可是不学英语真的行吗？昨晚我看到领导讲话：“中国没有落入中等收入陷阱”，这个“中等收入陷阱”就是从英语“middle income trap”照译过来的。

近来网上、报上到处在报道“摩课”，又是英文MOOC（massive open online courses）来的，大型开放式网络课程，把名师名课放在网上晒，不都是“舶来品”?虽然世界各国语言，使用人数最多的第一语言是中文，第二是西班牙语，第三才是英语，但是作为世界通用语，就是所谓lingua franca，英语是第一位的，通用的程度和领域，想来不用我多说了。

中文，至少在可预见的将来，不可能替代英语。

飞机要着陆了，跟地面塔台要沟通吧？非用英文，据说一批老飞行员退不了休，语言也是原因之一。

因为世界通用，我们东邻某国为让孩子读出英文，还去给舌头开刀。

还有互联网上的一些名称，比如Yahoo，当然你不搞语言，不必要知道这个词出自《格列佛游记》，但这个词总要认得吧；Twitter、Facebook、Youtube我们虽然看不到，但词也总要认得吧。

文化民族主义者大概会觉得英语是帝国主义的语言？陆谷孙：把语言跟意识形态附着是完全不对的，当年就连斯大林都说过语言没有阶级性。

英美人自己也反对一语独大，主张多样化。

他们喜欢讲world English，还有人造个词叫Globish（Global+English），最近用复数形式了：World Englishes。

我觉得还是用lingua franca最好，以前阿拉伯人叫欧洲来的高鼻子老外“franca”，“lingua franca”本意就是老外的语言。

新概念英语青少版课程安排-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1新概念英语（青少年版）课程一、《新概念英语青少版》教材简介《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界着名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。

整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。

《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。

此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。

课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。

精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。

教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。

每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。

大学新概念英语教材第一册大学新概念英语教材第一册是一本经典的英语学习教材，由L.G.亚历山大（L.G. Alexander）编写。

它是为大学生和成人学习英语而设计，以提高他们的英语听力和口语能力。

该教材于1951年首次出版，并迅速成为全球广受欢迎的英语学习教材之一。

本教材共20课，旨在帮助学生建立英语基础，从简单的日常生活和日常对话开始。

以下是该教材的一些课程内容：第一课：Getting to Know Each Other在这一课中，学生将学习一些日常对话，如问候、自我介绍和告别。

通过练习这些常见的表达方式，学生可以在日常交流中自如地使用。

第二课：At the Restaurant这一课程将引导学生模拟在餐厅点餐和交流的场景。

学生将从中学习如何点餐并表达自己的喜好和需求。

第三课：Daily Routine通过讨论日常常规和例行活动，学生将学习如何描述自己的日常生活以及如何与他人分享这些信息。

第四课：Family Life在这个话题中，学生将学习如何介绍自己的家庭背景，包括家庭成员和关系。

他们将学习如何用英语描述家庭成员的特征和爱好。

第五课：At the Airport学生将通过模拟在机场办理登机手续和寻找航班的场景来练习他们的听力和口语技巧。

这将使他们更好地理解机场指示并能够与他人交流。

第六课：Shopping在这一课中，学生将学习如何购物时与店员沟通，并学习一些用于购物的常用英语表达。

除了这些课程，教材还包括大量的听力练习，以帮助学生提高听力技巧和理解能力。

此外，书中的语法解释和词汇学习也对学生的语言学习起到重要作用。

大学新概念英语教材第一册被广泛使用并且备受学生和教师的好评。

其简洁明了的结构和有趣的对话设计使学习变得更加轻松愉快。

通过使用这本教材，学生可以逐渐增加英语词汇量，提高语法能力，并培养流利的口语表达能力。

总结：大学新概念英语教材第一册是一本经典的英语学习教材，适合大学生和成人学习。

《新概念英语2（朗文外研社）》的词汇分析及其对教学的启示本文运用Paul Nation等人开发的RANGE词汇分析软件，对《新概念英语2（朗文外研社）》教材中的词汇分布情况进行了分析。

并参照2011中小学英语课程标准，得出如下结论：1）此教材中涵盖了高频词群1293个，含高频词数2009个，非高频词数475个。

此教材中的词汇可以达到甚至超过新课程标准对初中毕业（五级）学生要求的词汇量，适合初中中高年级学生；2）此教材所用词汇中80.88%为高频词汇，实用性强；3）此教材词汇分布符合学习规律，词汇量随着年级增长呈缓慢递增趋势；4）此教材词汇复现率普遍过低。

标签：《新概念英语2（朗文外研社）》；Range；词汇量；词汇分布；词频一、研究背景词汇是教材的重要组成部分，新课程标准在词汇方面也提出了明确的、更高的要求。

然而，由于教材需要呈现的词汇数量多、内容广，而英语教材编写一般以话题、主题、结构和任务为主线来组织材料，系统合理地选择和呈现词汇确非易事，教材中的词汇呈现“常缺乏系统性”（Sheldon，1988），因而对教材词汇的评估是十分必要的。

由亚历山大（L.G Alexander）教授和何其莘教授联合编译的《新概念英语》（New Concept English）以下称为《新概念2》）自1985年在中国首次正式出版，早已成为英语学习者的必选教材。

直至今天，《新概念英语》仍以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。

这一现象实在值得我们思考。

2011年由中华人民共和国教育部最新制定的《义务教育英语课程标准》（以下简称《课标》）第五级目标（初中毕业时）中关于词汇方面的要求是：（1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。

（2）理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

（3）运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。

（4）学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。

新概念英语到底适合什么年龄段的孩子学习文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]《新概念英语》到底适合什么年龄段的孩子学习对此，各类专家或老师都给出了不同的解答。

有人说，这套教材当初是针对成年人编写的，所以不太适合青少年（中小学生）学习；也有人说，这套教材过于偏重语法，所以不太适合目前教育部对于英语教学要重视听说的要求。

相信即使是从事英语教学多年的老师，也会对此意见不一。

小编也是个英语老师，教龄也不短了，各类学生各类情况都碰到过，下面也来掰扯掰扯，供大家参考。

一、《新概念英语》几岁了该教材于1967年10月30日由朗文出版社首次印刷出版，并于1993年出了修订版。

1997年10月，外语教学与研究出版社（外研社）引进出版了这套教材。

所以，算起来，这套教材比我还大，47周岁了！这么高龄的教材，恐怕在国内很难再找到比它更高寿的了。

按理说，一套语言类教材，很容易因为时间太久，其语言内容本身会因为跟不上语言的发展而显得过时，还有可能因为其所遵循和倡导的教学法不适合时代的需求而被淘汰，但为什么偏偏《新概念英语》却在逆生长，而且越长越大，几乎在英语教材中是一枝独秀。

在中国大陆，《新概念英语》的学习几乎可以说是全民学习级别的（有下图为证）；但要注意的一点是，出了中国大陆，目前几乎难寻《新概念英语》的身影。

“新概念英语”在很多国内外语言教学专家或老师眼里，早已是“旧概念”了，甚至在他们脑海中已经“没概念”了。

二、《新概念英语》都学些什么这要从该书的作者说起。

他是世界着名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其着作为交际教学法奠定了基础，而其交际法主张的代表作就是Followme和NewConceptEnglish。

先来了解一下交际法吧。

交际法（CommunicativeApproach），又称“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”。

它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。