人教版七年级道德与法治上 家的意味

第七课亲情之爱第1课时家的意味[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。

(2)体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

2．能力目标(1)提高与家人共建共享家庭美德的能力。

(2)提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

3．知识目标(1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。

(2)知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。

理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。

[教学重点和难点]重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。

难点：孝亲敬长的意义与做法[教学设计思路]1．教材分析《家的意味》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

”本课分为两个层次：其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义；其二通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。

通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]1．“Family＝Father(爸)＋And(和)＋Mother(妈)＋I(我)＋Love(爱)＋You (你们)。

”父母与子女构成美好的家庭。

[板书设计]。

第四课幸福和睦的家庭第1课时家的意味【教学难点】感悟家的重要性；知道家庭关系的确立情形。

【教学过程】一、导入新课欣赏歌曲《我想有个家》。

思考：歌曲表达了怎样的情感？学生回答：对家、亲情、家人的渴望等。

教师：歌曲表达了对家的渴望。

从古至今，家都是每个人魂牵梦绕的地方，我们都希望有一个温暖幸福的家。

今天我们就一起来学习“家的意味”。

二、讲授新课1.活动一：阅读教材P26“生活观察”。

思考：家庭是什么？教师：我们每个人都有自己的家，它可能是一个温馨的小家庭，有你和爸爸妈妈，也许还有兄弟姐妹。

有兄弟姐妹的请举手！(学生举手)很好！它也可能是一个大家庭，祖孙几代共同生活在一起。

这样的家庭请举手！(学生举手)好！那大家有没有想过什么是家庭？哪位同学愿意来说一说？学生自由发言。

归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

知识拓展：(我国家庭关系确立的情形)①婚姻关系；②血缘关系；③收养关系；④再婚关系。

2.活动二：欣赏视频《汉字的演变(家)》。

思考：结合视频谈谈家对我们的意义。

学生自由发言。

归纳：家是生命的居所，是心灵的港湾。

我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

3.活动三：我和父母间最难忘的一件事。

大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴，习惯了父母为我们付出的一切。

今天，此时，请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事，写下来，勇敢地和大家分享吧！学生活动：现场书写并进行课堂交流展示。

归纳：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。

4.归纳：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。

5.活动五：课堂交流展示。

搜集我国传统文化中广为流传的家风，进行课堂交流展示。

归纳：在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。

第七课亲情之爱7．1 家的意味一、选择题1．（内蒙古鄂尔多斯·中考真题）电影《你好，李焕英》让无数观众泪目，影片引发了人们对“孝亲敬长”的思考。

以下思考正确的是（）①尽孝在当下，从小事做起②唯有亲情才能激励我们奋斗拼搏③尊重理解父母，事事听从父母的安排④孝亲敬长既是公民的道德义务，也是公民的法定义务A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】B【详解】本题考查的是孝敬父母。

①④：依据教材知识，“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务，尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心，故①④正确；②：唯有，说法绝对，故排除②；③：错误，对父母正确的话应该听从。

故排除③；故本题选B。

2．（辽宁阜新·中考真题）玲玲在观看《你好，李焕英》这部电影后，深刻感受到尽孝在当下。

“孝”作为中国家庭的重要精神内涵，下列对孝亲敬长理解正确的有( )①是中华民族的传统美德②体现在日常的行为之中③表现为对父母的话言听计从④是我国公民的法定义务A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】D【详解】本题考查对孝亲敬长理解。

①②④：依据教材知识，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务，尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心，①②④说法正确；③：说法是愚孝的表现，是错误的；故本题选D。

3．（江苏泰州·中考真题）电影《你好，李焕英》中。

“贾晓玲”穿越到妈妈“李焕英”的青年时期，想方设法让她高兴，虽然闹出不少笑话，却让人感受到母女情深。

珍惜身边的“李焕英”，我们要（）①尊敬父母，听取他们的谆谆教诲②认真学习，等将来有能力再孝敬父母③感恩父母，承担力所能及的家务④理解父母，加强与父母的交流和沟通A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】D【详解】本题考查孝敬父母。

①③④：电影《你好，李焕英》中，珍惜身边的“李焕英”要求我们尊敬父母，听取他们的谆谆教诲，感恩父母，承担力所能及的家务，理解父母，加强与父母的交流和沟通，故①③④说法正确；②：孝敬父母从现在做起，从小事做起，故②说法错误；故本题选D。

七上教材问题解答第7课时《家的意味》1.P26【参考答案】开放性问题，言之有理即可。

如：家是生命的居所，是心灵的港湾。

家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

2.P27【参考答案】开放性问题，言之有理即可。

如：父母是我们的第一轮老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世；家影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。

3.P28【参考答案】开放性问题，言之有理即可。

如：1.讲究道德、诚实守信。

道德是一个人立身处世的根本，是家风的核心。

高尚的道德可以让人形成充实、高雅的精神生活，养成良好的生活习惯。

诚实守信是一个人的名片，青少年养成诚信的品格，在将来的学习和工作中更容易成功，才能赢得长久的荣誉和尊敬，给家庭带来长久的欢乐和安详。

2.重视学习，崇尚知识。

我国自古以来就有崇尚学习的传统。

各位家长要以身作则，重视学习、崇尚知识，以自己的言行熏陶子女，让家庭充满学习气氛，通过学习立身立德、增智强能。

青少年生长在一种充满学习气氛的家庭中，很容易养成一种自觉学习的良好习惯，会影响到孩子学习兴趣，从而提高学习成绩，这是千金难买的。

3.勤俭持家、尊重劳动。

勤俭是一种催人奋进的精神力量，也是个人健康成长的护身法宝。

勤俭的家风可以防止青少年产生优越感，自觉克服身上的娇气。

劳动是创造一切幸福的源泉，青少年在尊重劳动的家风熏陶下，会树立自食其力的观念，从小培养自己的自立能力，养成自己坚韧不拔、积极进取的性格。

4.家庭和睦、合理教子。

和睦的家庭关系会给孩子创造一个良好的家庭氛围。

孩子生活在和谐温暖的家庭，受到积极健康的精神影响，才能心情愉快，积极进取，养成良好的行为习惯。

家长对孩子的教育也要科学，主动倾听他的意见，平等协商，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的家庭氛围中健康成长。

5.尊老爱幼、邻里互助。

尊老爱幼是传统美德，也是最重要的家风之一，可以有助于促进家庭和睦，让青少年生活在一个良好的家庭氛围。