高中材料作文：格涅夫有篇著名的散文诗叫《乞丐》,写他在街上遇到一个衰老的乞丐,很想有所施舍,可1005

高中语文万能作文素材(精选12篇)高中语文万能作文素材篇1校园，一个美丽神圣的字眼；高中，一段美好难忘的时光。

在洁白的象牙塔里，高中生活每天都是精彩的，在这里，我们曾携手走过……茂盛的玉兰树，绿意盎然，散发着沁人心脾的玉兰花香，在阳光的照射下，她投下自己的身影，给人舒心的清凉，一阵风过，繁密的绿叶间仿佛跳跃着无数闪动的精灵。

放眼望去，那是校园的操场，篮球架下，曾有我们纵身投篮的身影；排球场上，曾有我们呐喊助威的声音；跑道上，有我们洒下的汗水；足球场上，有我们欢快的笑声，高一的我们，是运动的，快乐而活泼，高一的生活，是五彩的，激情而奔放。

高大的田家炳科研楼坐落在校园的南侧，整个校园因田楼的建成而更加美丽。

田楼里有实验室、图书室、阅览室、音乐室、绘画室等，还有齐全的设备，使同学们的课余生活更加丰富多彩：生活实验室里，我因提取出了叶绿素而兴奋不已；音乐室里，我们认真地练习《东方之珠》，在“红五月歌唱节”中放飞自己的歌声；画室里我们曾描绘下自己的未来蓝图；阅览室里我们曾畅游知识的海洋……我们不光从书本中汲取知识，也从老师那里学到做人的道理：要用善良的眼光看世界，世界才会更美好；要学会尊重人，懂得尊重每一位辛勤培育自己的老师，懂得尊重每一个关心、帮助我们成长的奉献者。

老师的教导，使我们受益匪浅。

高二的我们，就像一块海绵，吸取着各方面的知识，高二的生活，虽平实，却收获多多。

走过了高一，洗去了更多的稚气；经过高二，增添了更多的沉稳；而在高三，我们变得更加成熟。

高三，我们沉淀着彩虹似的梦，为着自己的梦想，每个人都在努力。

课堂上，每个人都更加认真地听老师讲课，唯恐自己遗漏了什么；课间，同学们不再聊天说话，而是围着老师问个不停；连平时最爱闹的同学也安静地在座位上看书。

每当走进教室，看到的是同学们埋头苦读的身影，教室里的气氛似乎有些紧张，但更多的却是融洽；你某个问题不懂时，老师或同学会尽力为你解答，当你生病感冒时，同学们总会关切地询问；当你烦恼时，老师会及时开导你，让你重新投入“战斗”中。

乞丐阅读答案屠格涅夫推荐文章邓跃东《丑琴操》阅读答案热度：抽打心中的樱桃花阅读及阅读答案热度：《甘罗》文言文阅读答案热度：不能共存的节目阅读答案热度：父亲和儿子阅读答案参考热度：学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。

下面小编给大家分享一些乞丐阅读答案屠格涅夫，希望能够帮助大家，欢迎阅读!乞丐我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊!他向我伸出一只(①)、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手：“请原谅，兄弟!”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧地握了握我(③)的手指。

“哪儿的话，兄弟!”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟!”我明白，我也从我的那儿得到了。

1、“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。

① __________② __________③ __________2、通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。

我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

3、“我”和乞丐握手的基础是什么?4、“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么?5、结尾句有何深意?“我”从“老人”那里到底得到了什么?用简练的语言加以概括(不超过30个字)。

“我”从那位“乞丐老人”那里得到了____________.〖参考答案〗1、①红肿②战栗③冰冷2、兄弟恩惠3、彼此都是能理解对方的人。

4、“我”的言行所体现的同情心。

5、老人对“我”的充分理解。

得到了坚持生活信念的力量。

乞丐阅读答案屠格涅夫读后感：世界上有一种爱是平等的。

屠格涅夫乞丐作文
“哎呀，我好饿呀！”我一边摸着咕咕叫的肚子，一边走在回家的路上。

今天因为和小伙伴玩得太开心，忘记了时间，等反应过来的时候已经过了饭点。

走着走着，我看到路边有一个乞丐。

他头发乱糟糟的，衣服也破破烂烂的，正坐在那里眼巴巴地看着过往的行人。

我忍不住走过去，好奇地问：“你为什么在这里呀？”
那乞丐抬起头看着我，有气无力地说：“我没饭吃，没地方住呀。

”我心里突然很难过，想到自己刚才也喊着饿，可我还有家可以回，还有饭可以吃。

我赶紧翻了翻自己的口袋，找出了一块巧克力，递给了他，说：“这个给你吃吧。

”乞丐的眼睛一下子亮了起来，连忙说：“谢谢，谢谢小朋友。

”
我看着他狼吞虎咽的样子，心里很不是滋味。

这时候，旁边路过的一个阿姨说：“哎呀，小孩子别乱给乞丐东西，说不定他们是骗子呢。

”我转过头看着阿姨，大声说：“怎么可能呢？他都这么可怜了，就算是骗子，也一定是有苦衷的呀！”阿姨被我这么一反驳，有点不高兴地走了。

我又和乞丐聊了一会儿天，听他讲他的故事。

原来他以前也有一个幸福的家，可是后来发生了很多变故，他才变成了现在这样。

我听着听着，眼泪都快流出来了，我问他：“那你以后怎么办呢？”乞丐无奈地摇摇头说：“我不知道，走一步看一步吧。

”
和乞丐告别后，我慢慢地往家走。

我一直在想，屠格涅夫笔下的乞丐是不是也像他这样可怜呢？我们生活在同一个世界里，为什么有的人可以那么幸福，而有的人却要遭受这么多的苦难呢？我决定，以后要是再遇到这样需要帮助的人，我一定还会伸出援手的，难道我们不应该多给他们一些温暖和关爱吗？我相信，只要人人都献出一点爱，这个世界一定会变得更美好！。

高考语文作文备考：任务驱动型作文拟标题之选择题15道1•阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

①衣沾不足惜，但使愿无违。

（陶潜）②致君尧舜上，再使风俗淳。

（杜甫）③心在天山，身老沧州。

（陆游）④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

（李贺）⑤七八個星天外，两三点雨山前。

（辛弃疾）⑥谁怕？一蓑烟雨任平生。

（苏轼）⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

（屈原）中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面七句，你有怎样的感触与思考。

请以其中两三句为基础，自选角度确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《达则兼济天下，穷则独善其身》B.《逆境成就“高歌”》C.《进退皆有道，造化在一心》D.《传承中华文化》E.《归去田园，解放心灵》1.DE【解析】首先，细读材料，得出基本组合：①②句中蕴含的出世入世精神，谈谈个人与社会的关系，对应A；①⑦句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求方式，对应C；①④句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系；③⑥⑦句中面对现实挫折，陆游的无奈，苏轼的超然，屈原的抗争，谈谈诗人逆境中的高歌，对应B。

⑤⑥中辛弃疾和苏轼诗文中的“雨”给人带来的不同生活态度与思考。

D大而无当。

E仅仅针对①，缺乏组合，没有完成任务。

2•阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

近年来，名校游成为风尚。

暑假期间，各地游客带着孩子来到北京，想一睹中国最高学府的风采、感受名校氛围。

由于游客众多，清华、北大两校均采取了限流措施，“进清华、北大难”的问题显现出来。

在清华门口，凌晨三四点就有人开始排队，有时早上6点多就将近达到上午场次接待3000人数的限制；北京大学虽无人数限制，但规定了参观时段。

就“进清华、北大难”的问题，你有何感想，请写作一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

优秀征文高中语文作文素材(精品8篇)优秀征文高中语文作文素材篇1不要放弃梦想19世纪法国著名的科幻小说家儒勒·凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。

美国作家杰克·伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。

后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。

丹麦著名童话家安徒生作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。

但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。

英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。

然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。

高中议论文万能素材：善良的屠格涅夫1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。

乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。

作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。

他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有。

”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。

“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦。

这也是周济啊，老弟。

”高中议论文万能素材：肖邦的遗愿1830年11月，费列德利克·肖邦(波兰作曲家、钢琴家)决定到外国深造，为祖国争光。

出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。

肖邦满怀感激之情，接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。

肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解。

可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。

1849年秋天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运回华沙的，他要求至少把他的心脏带回去。

肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。

2018作文拟标题之选择题30道（2）16.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

现在，有的孩子初中毕业就出去打工、开饭馆或者经商，几年下来给家里挣了不少钱。

家里日子宽裕了，还盖起了三层楼。

父母很乐意，孩子会挣钱养家了。

而有的同龄人在苦读高中，几年下来，花了不少钱，家里日子过得很紧巴，房子还是那几间老房子。

父母也很乐意，因为他们盼着孩子将来有出息。

读了上面材料，你有什么感想?请选取一个角度写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《学会选择适合的生活方式》B.《快乐是一种心境》C.《学会放手，才是大爱》D.《人生之路，慢慢走》E.《多元价值观，值得提倡》16.CD【解析】这则材料涉及到父母看待孩子成长的态度问题。

适合以下立意：①选择适合自己的生活方式；②快乐是一种心境；③社会呼唤多元价值观；④把握现在，还是放眼未来。

C中的“放手”没有依据，D中的“慢慢走”也没有依托，属于无中生有。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

某高校一位大一新生在进入一个陌生的环境之后，最大的困惑，就是感觉与同学、室友很难相处。

无奈之下，向长辈们请教。

他们根据自己的人生经历，给了一些建议。

如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当的”。

你可能也有过或将要面对这样的困惑，请结合上述建议，谈谈自己的体会和看法。

要求：文体自选，标题自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.《换位思考，相处之道》B.《学会请教是成功的第一步》C.《宽恕是美德》D.《进退有度，相处无忧》E.《学会适应新环境》17.AD【解析】AD都有关键词“相处”，都是针对“这样的困惑”。

（二）阅读下文，完成第8－11题。

（15分）乞丐契诃夫①“仁慈的老爷！行行好，诸顾念一下我这个不幸的挨饿的人。

我三天没吃东西了……身无分文，没有住处……向上帝起誓！我当了八年的乡村教师，后来由于地方自治局搞鬼丢了职位。

我成了诬告的牺牲品。

这一年来，我没有工作，失业了。

”②律师斯克沃尔佐夫打量着这个求告的人，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑，他觉得以前好像在什么地方见过这个人。

③“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您对我说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗？”斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。

对方的无耻谎言唤起他嫌弃和厌恶的心情，侮辱了他，斯克沃尔佐夫十分喜爱和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，对不幸的人们的同情。

这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵读了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。

破衣人起先一再辩解，对天发誓，但后来不作声了，羞愧得低下了头。

④“先生！”他说，一手按到胸口，“确实，我……说了谎！我不是大学生，也不是乡村教师。

这些都是胡编的！我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。

可是叫我有什么办法？……叫我有什么办法呢？”⑤“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？”⑥“好吧，我可以劈……”⑦斯克沃尔佐夫张罗起来，他不无幸灾乐祸地搓着手，把厨房里的厨娘叫了出来。

“是这样，奥莉加”他对她说，“把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。

”破衣人耸耸肩膀，似乎有点摸不着头脑，犹豫不决地跟着厨娘去了。

斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室。

那里的窗子正对着院子，可以看到堆放木柴的板棚里和院里发生的一切。

斯克沃尔佐夫站在窗前，看到厨娘和那人从侧门进了院子，踩着肮脏的雪朝板棚走去。

奥莉加气呼呼地打量她的同伴，把胳膊时向两旁甩着，打开锁着的板棚，砰一声恶狠狠地推开了门。

⑧“大概我们妨碍这女人喝咖啡了，”斯克沃尔佐夫想道，“这么个凶婆娘！”接下去他看到，那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。

屠格涅夫乞丐作文
你有没有曾在街头瞥见过那些乞丐?他们衣衫褴褛,面色枯黄,躲在街角或桥洞底下,默默地伸出干瘦的手掌,眼神黯淡无神。

走过的行人或是厌恶地别过脸去,或是视而不见,更有甚者还会狠狠地踢开他们的手。

可是,你有没有驻足去想过,这些可怜的灵魂到底经历了什么,才会沦落到如此窘境?
我曾经遇见过一个叫伊凡的老乞丐。

尽管他的外表邋遢不堪,但他的眼神透着一股纯真。

那一天,我正赶着去上班,他就蹲在人行道边缓缓伸出手,开口向我乞讨。

我本想置之不理,却被他眼中的无助给击中了。

于是,我停下脚步,蹲下身来同他攀谈。

伊凡说,他曾是个普普通通的工人,有着妻儿和一份稳定的工作。

可命运就是如此捉弄人,妻子在一场车祸中不幸去世,而他也因此失去了工作。

为了养活年幼的儿子,他只能流落街头,靠乞讨度日。

儿子后来被人收养,而他却再也找不到出路,只能永远沦为这个社会的边缘人。

我听了伊凡的故事,内心百感交集。

一方面,我痛惜这个可怜人的命运多舛;另一方面,我又对这个社会缺乏人性化的救助措施感到愤慨。

我当即从钱包里掏出几张钞票,塞进了伊凡的手里。

他先是一怔,旋即热泪盈眶,反复道谢。

我拍拍他的肩膀,嘱咐他好好保重,便匆匆离去了。

从那天起,我的内心久久无法平静。

我开始反思,在这个看似文明有序的社会中,是否还存在着太多的人性缺失?我们是否应该用更宽容、同
理的目光,去关注和帮助这些处于社会最底层的弱者?生活,就应该给予每个人以尊严和希望。

契诃夫《乞丐》现代文阅读练习及答案契诃夫《乞丐》现代文阅读练习及答案「篇一」我在街上走着一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊!他向我伸出一只(①)、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕我随身什么东西也没带。

但乞丐在等待着他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手：“请原谅，兄弟!”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我(③)的手指。

“哪儿的话，兄弟!”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟!”我明白，我也从我的那儿得到了。

1.考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。

①_________②_________③_________2.仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么?我明白，我也从我的那儿得到了。

3.今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么?________________________________________________________________4.“我”和乞丐握手的基础是什么?________________________________5.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么?________________________________6.结尾句有何深意?“我”从“老人”那里到底得到了什么?用简练的语言加以概括(不超过30个字)。

________________________________参考答案1.①红肿②战栗③冰冷2.兄弟恩惠3.我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人。

体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。

关于屠格涅夫写的乞丐的作文《我眼中的“乞丐”》
嘿，大家知道屠格涅夫写过一个《乞丐》不？我今儿就来说说我对这个的感受哈。

我记得有一次我在街上溜达，正走着呢，就瞅见前面有个乞丐。

那家伙，头发乱得跟鸡窝似的，衣服也是破破烂烂的，就那么蹲在那儿。

我当时就想啊，这就是现实中的乞丐呀。

我走近了一看，他面前放着个破碗，里面有几个硬币和几张零钱。

我就站在那儿观察了一会儿，发现路过的人有的会往碗里扔点钱，有的就直接走过去了。

我看着这个乞丐，心里就琢磨开了。

他为啥会成为乞丐呢？是遇到啥困难了还是咋的。

我就在那儿胡思乱想了一通。

这时候，有个小朋友跑过来，拿着一块钱就要往碗里放，他妈妈赶紧拉住他说：“哎呀，宝贝，咱不给他钱，说不定他是骗子呢。

”小朋友一脸茫然地看着妈妈，好像不太懂。

我当时就乐了，这当妈的也太小心了吧。

不过想想也是，现在确实有些假乞丐。

后来我就走了，一边走一边还在想那个乞丐。

其实屠格涅夫笔下的乞丐也挺让人心酸的。

这让我明白，生活中真的有很多不容易的人啊。

我们有时候可能没办法帮到每一个人，但至少可以多一些理解和包容吧。

就像那个乞丐，他也是生活中的一部分呀。

哎呀，说了这么多，总之就是希望大家都能多关心关心身边的人，不管是乞丐还是其他人，都有他们的故事和难处呢。

这就是我关于屠格涅夫写的《乞丐》的一些想法啦，嘿嘿。

乞丐屠格涅夫读后感《乞丐屠格涅夫》是俄国文学家屠格涅夫的一部短篇小说，讲述了一个乞丐在寒冷的冬天里，因为得到了一件新的外套而感到幸福快乐的故事。

小说通过对乞丐的内心世界和生活状态的描写，展现了人性的善良和温暖，同时也反映了社会的不公和贫富差距。

读完这部小说，我深受感动，对人性和社会问题有了更深刻的思考。

首先，小说中对乞丐的描写非常细腻和真实。

乞丐是一个生活在社会底层的人，他没有家庭，没有工作，每天只能靠乞讨来维持生计。

尽管他的生活非常艰辛，但他却依然保持着乐观和善良的心态。

在小说中，乞丐得到了一件新的外套，他非常高兴，觉得自己像个贵族一样。

他把外套当作是一种荣耀，一种尊严，这种对外套的珍视和喜爱，让人深刻地感受到了乞丐内心世界的温暖和善良。

通过对乞丐的描写，作者让我们看到了一个不幸的人，却依然保持着对生活的热爱和希望，这种坚强和乐观的品质让人深受感动。

其次，小说通过乞丐的故事，反映了社会的不公和贫富差距。

在小说中，乞丐生活在一个寒冷的冬天里，他没有家，没有工作，每天只能靠乞讨来维持生计。

而与他相对比的是，城市里的富人们过着奢华的生活，他们有房子，有衣服，有食物，过着舒适的生活。

小说通过对乞丐和富人的对比，展现了社会的不公和贫富差距。

在现实生活中，我们也经常能看到这样的现象，一些人生活在贫困线以下，而另一些人却过着奢华的生活。

这种不公和贫富差距让人感到心痛和无奈，同时也引发了对社会问题的思考和反思。

最后，小说给人留下了对人性和社会问题的深刻思考。

通过对乞丐的描写和对社会的反思，小说让人们对人性和社会问题有了更深刻的认识。

在这个物欲横流的社会里，人们往往追求名利和物质享受，忽略了对他人的关爱和帮助。

而乞丐的故事告诉我们，即使处在困境中，也能保持着善良和乐观的心态，这种品质才是最珍贵的。

同时，小说也让我们看到了社会的不公和贫富差距，引发了对社会问题的深刻思考。

我们应该关注社会底层的人群，关爱他们，帮助他们，让社会变得更加和谐和美好。

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（10分）有一种尊重叫平视①屠格涅夫有篇著名的散文诗叫《乞丐》，写他在街上遇到一个衰老的乞丐，很想有所施舍，可搜遍全身口袋也没找到一钱一物。

于是，只好紧握着乞丐伸出来的手说，请别见怪，兄弟，我什么也没带。

乞丐也握了握屠格涅夫变冷的手，微笑着说，您能握着我的手叫兄弟，这也是一种施舍，同样让我感激不尽。

②人类自从进入社会形态后，便开始有了等级划分。

这种等级秩序在奴隶制和封建制下最为明显，也更加严格，任何人不得逾越。

现代社会主张人人平等，从法律上废除了等级制度，但这并不意味着根除了等级差别，更不意味着根除了等级观念。

萧伯纳在莫斯科度假时遇到一个可爱的小姑娘，并同她一起玩耍。

临别时，萧伯纳对小姑娘说，回去见了你妈妈，就说今天同你玩的是世界大作家萧伯纳。

不料，那位小姑娘学着萧伯纳的口吻说，回去见了你妈妈，就说今天同你玩的是莫斯科小姑娘娜塔莎。

这件事对萧伯纳的震动很大，他感慨地对朋友说：“一个人无论有多大成就，在人格上他与任何人都是平等的。

”③在这个世界上，尊重或鄙视一个地位比你高、活得比你好的人容易，尊重或关爱一个地位比你低、活得比你差的人就不那么容易了。

有位企业家见一卖铅笔的小贩衣衫褴褛，顿生怜悯之情，把一元钱丢下来就走了。

后来觉得不妥，回身从卖笔人那儿取出一枝铅笔，抱歉地解释自己忘记拿笔了，并且说，你我都是商人，你是卖家，我是买家。

一年后的一次商务洽谈会上，一位穿着考究的商人认出了这位企业家，自我介绍说，您可能不记得我了，我就是当年那个卖铅笔的小贩。

是您给了我做人的自尊和创业的勇气，如今真的成了一名小有成就的商人。

④人生天地间，原本并无尊卑贵贱之分，因世俗社会的打磨和熏染才变得势利起来。

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与黎明共舞，当太阳升起在地平线的那一刻，让我们和学生一起，用一首首诗歌、一个个故事叩开“尊重”的大门，在品文析句中了解尊重的含义，体会尊重的内涵，享受“尊重”给我们带来的纯净和美好。

低年级主题阅读篇（一）尊重他人第一次向你说声“谢谢”金波听妈妈告诉我，我第一声“谢谢”，是说给我的小狗佳佳。

它帮我找到了我丢失的鞋，一声“谢谢”，让小狗快乐得摇尾巴。

从此，我常把“谢谢”送给爸爸妈妈，我把“谢谢”送给祖国，送给小花。

它虽然只有短短的两个字，它的分量却无比的大。

我用稚嫩的声音回报，我用纯真的语言表达。

一声“谢谢”，说出了我的真诚，一声“谢谢”，闪烁着爱的火花。

第一次接受一声“谢谢”作者金波我刚刚走上过街天桥，就看见一位盲人老爷爷。

我立刻牵起他的手，领他走到了另一条街。

到了分手的时候，他招招手，说了声“谢谢”。

我忽然觉得自己长大了，好像走进了一个美好的世界。

我的手很小很小，但我的手今天和大人的手紧紧地连接；我虽然很小，也能做大事情，我把小孩子的爱送给了老爷爷。

最亮的星星程逸汝老师说：“每天，望见你们的眼睛，就像望见满天的星星。

”我们说：“每天望见老师的眼睛，就像望见最亮的星星。

“白天，在课堂上，老师用眼睛照亮我们的心。

“夜晚，在灯光下，我们甜甜地睡了早闭住眼睛，可老师还用明亮的眼睛，不停地巡视着作业本??”呵！我们笑啦，笑脸全映进老师的眼睛。

老师笑啦，笑脸上闪耀着最亮的星星??游子吟慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁眼寸草心，报得三春晖。

宽容的魅力当他人持有相异的观点时，当批评责难降临时，当弱点被戳指时，当他人的言行令你不适时，当自己的建议不被采纳时，当别人犯错时，当蒙受误解时，当遭人嫉妒时，当被人忽视时，宽容的魅力会解开你的心结。