2017年北京卷高考生物真题含答案.docx

2017年高考北京卷理综生物试题1．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误．．的是A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10~50℃3．酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误．．的是A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的不符．．的是A．用限制性核酸内切酶Eco RI和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上29．（16分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。

通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

1．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板【答案】B【学科网考点定位】有丝分裂【名师点睛】本题主要考查有丝分裂的操作和过程，要求考生明确动物细胞和植物细胞有丝分裂操作的区别以及有丝分裂过程的异同。

2．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误．．的是A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25 ℃C．在0~25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10~50 ℃【答案】D【解析】由题目所给曲线可以看出，呼吸作用的最适温度约为53 ℃，而光合作用的最适温度约为30 ℃，A正确；净光合速率达到最大值对应的温度（即最适温度）约为25 ℃，B正确。

在0~25 ℃范围内，与呼吸速率变化曲线相比，光合速率变化曲线升高得更快，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，C 正确。

超过45 ℃，呼吸作用产生的二氧化碳多于光合作用消耗的二氧化碳，说明呼吸作用消耗的有机物多于光合作用产生的有机物，没有有机物的积累，不适合该植物的生长，D错误。

【学科网考点定位】温度对光合作用和呼吸作用的影响【名师点睛】植物生长速率取决于光合速率和呼吸速率两个因素，二者之差就是净光合速率，所以决定植物生长快慢的因素就是净光合速率，单纯看光合速率或呼吸速率并不能反映出植物的生长情况。

3．酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨【答案】A【学科网考点定位】种群，群落【名师点睛】充分利用题目信息“在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合·生物（北京卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分（选择题共30分）本部分共5小题，每小题6分，共30分。

在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是【B】A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误的是【D】A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10~50℃3．酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是【A】A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是【C】A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

北京2017高考生物真题2017年北京高考生物真题1. 选择题1.蚓科动物的血红蛋白与人的血红蛋白的结构特点相比，下列说法中正确的是A. 蚓科动物的血红蛋白是四聚体，而人的血红蛋白是双聚体B. 蚓科动物的血红蛋白不具有结构的特异性，而人的血红蛋白具有四个亚基C. 蚓科动物的血红蛋白中没有血红素分子，而人的血红蛋白中有四个分子D. 蚓科动物的血红蛋白易与氧气结合，而人的血红蛋白难与氧气结合答案：A2.化石研究表明，地球上最早的生物出现在A. 五叠纪B. 侏罗纪C. 寒武纪D. 奥陶纪答案：C3.关于DNA复制的描述，下列说法中错误的是A. DNA复制是生物细胞有丝分裂的前提B. DNA聚合酶、DNA解旋酶和DNA连接酶是DNA复制的重要酶C. DNA复制的过程是一个不需要参加的过程D. DNA在复制的过程中维持单链状态答案：C4.以下关于DNA分子结构的叙述错误的是A. DNA由磷酸、五碳糖和化各异的四种碱基组成B. DNA具有双链结构，形成双螺旋结构C. DNA链的两个链是互补的D. DNA链的方向是相反的答案：D2. 论述题DNA是生物体内储存遗传信息并传递遗传信息的物质，基因是DNA分子上携带有遗传信息的具体片段。

DNA的结构和功能对于生物体内的基因表达和遗传遗传变异等过程有着重要影响。

DNA分子是由磷酸、五碳糖和四种碱基组成的双链结构，具有双螺旋构造。

DNA链的两个链是互补的，这种互补性保证了DNA的复制的准确性。

在DNA复制的过程中，DNA解旋酶会将DNA双链分开，然后DNA聚合酶协助DNA合成新链，最终形成两个完全相同的DNA分子。

DNA的复制、转录和翻译是三个重要的过程，其中复制是DNA分子传递遗传信息的基础，转录是将DNA信息转录成RNA信息，翻译将RNA信息翻译成蛋白质。

这三个过程共同完成了生物基因的表达。

DNA的结构稳定性和互补性是DNA传递遗传信息的重要保障。

DNA分子能够在细胞分裂时准确地复制遗传信息，确保子代细胞获得准确的遗传信息。

2017年高考理科综合北京卷（生物部分）一、选择题1.洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（ ）A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板2.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解 错误的是（ ）A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25℃C.在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是10~50℃3.酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是（ ）A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C.森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D.楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解 错误的是（ ）A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca 2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5.为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的 不符的是（ ）A.用限制性核酸内切酶EcoRI和连接酶构建重组质粒B.用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C.在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D.用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上二、填空题6.学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。

通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）第一部分（选择题共30分）在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误．．的是A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10~50℃3．酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误．．的是A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的不符．．的是A．用限制性核酸内切酶Eco RI和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。

2017年北京市高考生物试卷一、选择题．本部份共5小题，每题6分，在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观看细胞有丝割裂，比较实验操作和结果，表达正确的选项是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞彼此分离B．都需要用低倍镜找到割裂细胞再换高倍镜观看C．在有丝割裂中期都能观看到染色体数量加倍D．在有丝割裂末期都能观看到细胞板2．（6分）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性明白得错误的选项是（）A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0～25℃范围内，温度转变对光合速度的阻碍比对呼吸速度的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃3．（6分）酸雨指pH小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发觉，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显不同．结合生态学知识所作的合理推测是（）A．酸雨对楝树种群中个体的株高阻碍较明显B．酸雨对樟树种群密度的阻碍比对楝树的大C．丛林生态系统物种丰（富）度不受酸雨阻碍D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．（6分）细胞外葡萄糖浓度调剂胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的进程如图，对其明白得错误的选项是（）A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D．该进程参与了血糖浓度的反馈调剂机制5．（6分）为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中．以下操作与实验目的不符的是（）A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培育基中添加卡那霉素，挑选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方式检测C基因是不是整合到菊花染色体上二、非选择题6．（16分）学习、经历是动物适应环境、使个体取得进展的重要功能．通过电刺激实验，发觉学习、经历功能与高等动物的海马脑区（H区）紧密相关．（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体，突触后膜显现一个膜电位转变．（2）若是在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位转变都会比未受过HFS处置时高2～3倍，研究者以为是HFS使H区神经细胞产生了“经历”，以下图为这一现象可能的机制．如下图，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以方式进入胞内，Ca2+与一起作用，使C酶的发生改变，C酶被激活．（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显转变，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的（填图中序号）进程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证明A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽别离应与T的氨基酸．A．数量不同序列不同B．数量相同序列相反C．数量相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“经历”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处置H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体可否磷酸化．请评判该实验方案并加以完善．（4）图中内容从水平揭露学习、经历的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．7．（18分）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来经常使用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育加倍高效．（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为，因此在割裂进程中染色体无法联会，致使配子中无完整的．（2）研究者发觉一种玉米突变体（S），用S的花粉给一般玉米授粉，会结出必然比例的单倍体籽粒（胚是单倍体：胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体．见图1）①依照亲本中某基因的不同，通过PCR扩增以确信单倍体胚的来源，结果见图2．从图2结果能够推测单倍体的胚是由发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因操纵，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A 或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，显现性状分离的缘故是．推测白粒亲本的基因型是．③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于挑选S与一般玉米杂交后代中的单倍体，进程如下：请依照F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型．（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．结合（2）③中的育种材料与方式，育种流程应为：；将取得的植株进行染色体加倍以取得纯合子；选出具有优良性状的个体．8．（16分）疟原虫是一种单细胞动物．它能令人患疟疾，引发周期性高热、寒战和出汗退热等临床病症，严峻时致人死亡．（1）在人体内生活并进行细胞割裂的进程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括（写出三类）．（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够并结合红细胞表面受体．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物一起作用于宿主下丘脑的中枢，引发发烧．（4）疟原虫的要紧抗原变异频繁，使疟原虫能幸免被宿主免疫系统性清除，从而使该物种得以．（5）临床应用青蒿素医治疟疾取得了庞大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．组别实验材料实验处理实验结果（线粒体膜电位的相对值）1疟原虫的线粒体不加入青蒿素1002加入青蒿素603仓鼠细胞的线粒体不加入青蒿素1004加入青蒿素97①一、2组结果说明；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显阻碍．据此能够得出的结论是．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为，能为临床应用青蒿素医治疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．2017年北京市高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题．本部份共5小题，每题6分，在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观看细胞有丝割裂，比较实验操作和结果，表达正确的选项是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞彼此分离B．都需要用低倍镜找到割裂细胞再换高倍镜观看C．在有丝割裂中期都能观看到染色体数量加倍D．在有丝割裂末期都能观看到细胞板【分析】观看细胞有丝割裂的方式步骤：一、洋葱根尖的培育在上实验课之前的3﹣4天，取洋葱一个，放在广口瓶上．瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面．把那个装置放在温暖的地址培育．待根长约5cm，取生长健壮的根尖制成临时装片观看．二、装片的制作制作流程为：解离﹣漂洗﹣染色﹣制片1）解离：上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2﹣3mm，当即放入盛入有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在温室下解离．目的：用药液使组织中的细胞彼此分离开来．2）漂洗：待根尖酥软后，用镊子掏出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去药液，避免解离过度．3）染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色体着色．4）制片：用镊子将这段根尖掏出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片．然后，用拇指轻轻的按压载玻片．目的：使细胞分散开来，有利于观看．【解答】解：A、盐酸只能使植物细胞彼此分离开来，A错误；B、利用高倍显微镜时，需在低倍镜下观看清楚，再换成高倍镜，B正确；C、在有丝割裂中期着丝点没有断裂，染色体在后期才加倍，C错误；D、细胞板只在植物细胞有丝割裂末期显现，D错误。

2017年高考理综真题试卷（生物部分）（北京卷）（正式版）一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1.洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A. 都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B. 都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C. 在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D. 在有丝分裂末期都能观察到细胞板【答案】B【考点】观察细胞的有丝分裂【解析】【解答】解：A、盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；B、使用高倍显微镜时，需在低倍镜下观察清楚，再换成高倍镜，B正确；C、在有丝分裂中区着丝点没有断裂，染色体在后期才加倍，C错误；D、细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误．故选：B．【分析】观察细胞有丝分裂的方法步骤：1、洋葱根尖的培养在上实验课之前的3﹣4天，取洋葱一个，放在广口瓶上．瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面．把这个装置放在温暖的地方培养．待根长约5cm，取生长健壮的根尖制成临时装片观察．2、装片的制作:制作流程为：解离﹣漂洗﹣染色﹣制片(1)解离：上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2﹣3mm，立即放入盛入有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在温室下解离．目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来．（2）漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去药液，防止解离过度．（3）染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色体着色．（4）制片：用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片．然后，用拇指轻轻的按压载玻片．目的：使细胞分散开来，有利于观察．2.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A. 呼吸作用的最适温度比光合作用的高B. 净光合作用的最适温度约为25℃C. 在0-25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D. 适合该植物生长的温度范围是10-50℃【答案】 D【考点】光合作用的过程和意义，影响光合作用的环境因素，细胞呼吸原理的应用【解析】【解答】解：A、由图可知，呼吸作用的最适温度为50℃，总光合作用的最适温度为30℃，A正确；B、由上图可知，植物体在25℃时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，B正确；C、在0-25℃范围内，光合作用的增大速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，C正确；D、由图可知，超过45℃，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长，D错误．故选：D．【分析】总光合作用=呼吸作用+净光合作用；分析上图，植物体在25℃时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度．分析下图：由图可知，植物体总光合作用的最适温度为30℃，呼吸作用的最适温度为50℃．3.酸雨指pH小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异．结合生态学知识所作的合理推测是（）A. 酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B. 酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C. 森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D. 楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨【答案】A【考点】全球性生态环境问题【解析】【解答】解：A、由分析可知，酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显，而对樟树的高度没有影响，A正确；B、从题目中无法看出酸雨对樟树种群密度的影响，B错误；C、物种丰富度指的是物种数目的多少，酸雨会影响物种丰富度，C错误；D、实验只模拟了樟树和楝树的树苗，其他树种不知，D错误．故选：A．【分析】由题意知：在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗的结果中，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异，说明酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显，而对樟树的高度没有影响．4.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（）A. 细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B. Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C. 细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D. 该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制【答案】C【考点】血糖平衡调节【解析】【解答】解：A、细胞呼吸将葡萄糖中的化学能释放出来，一部分以热能形式散失，一部分贮存在ATP中，A正确；B、胰岛素的化学本质是蛋白质，只能通过胞吐方式分泌出细胞．根据图示，Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素，B正确；C、胰岛素能降低血糖浓度，所以细胞外葡萄糖浓度升高会促使胰岛素释放，而降低不会促使胰岛素释放，C错误；D、根据图示，该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制，D正确．故选：C．【分析】血糖含量高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖．5.为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中．下列操作与实验目的不符的是（）A. 用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒B. 用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C. 在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D. 用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上【答案】C【考点】基因工程的操作程序（详细）【解析】【解答】解：A、据图分析可知，在目的基因的两端、启动子和终止子之间都有限制性核酸内切酶EcoRⅠ的切割位点，因此可以用限制性核酸内切酶EcoRⅠ切割目的基因和运载体，之后再用DNA连接酶连接形成基因表达载体，A正确；B、将目的基因导入到植物细胞，常用农杆菌转化法，可以将目的基因C导入到农杆菌的Ti质粒的T﹣DNA 段，之后再用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞中染色体上的DNA上，B正确；C、图2中显示标记基因时链霉素抗性基因，应该在培养基中添加链霉素，筛选被转化的菊花细胞，C错误；D、要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子杂交技术，D正确．故选：C．【分析】1、基因工程的基本工具：分子手术刀”﹣﹣限制性核酸内切酶（限制酶）、“分子缝合针”﹣﹣DNA 连接酶、“分子运输车”﹣﹣载体．2、基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的获取，②基因表达载体的构建，③将目的基因导入受体细胞，④目的基因的检测与鉴定．3、标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来．常用的标记基因是抗生素抗性基因．4、目的基因的检测和表达（1）首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子杂交技术．（2）其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA杂交．（3）最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原﹣抗体杂交．（4）有时还需进行个体生物学水平的鉴定．如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状．二、非选择题6.学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以________方式进入胞内，Ca2+与________共同作用，使C酶的________发生改变，C酶被激活．（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的________（填图中序号）过程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸________．A．数目不同序列不同B．数目相同序列相反C．数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善________．（4）图中内容从________水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．【答案】（1）神经递质（2）协助扩散；钙调蛋白；空间结构（3）Ⅲ；C；不合理．应和对照组处理相同，应检测细胞膜上的A受体数量是否明显增加（4）分子【考点】神经冲动的产生和传导【解析】【解答】解：（1）兴奋在神经元之间传导的过程中，传入纤维末梢会释放神经递质作用于突触后膜的相关受体，使突触后膜出现一个膜电位变化．（2）分析图解可知看出，突触后膜外的Ca2+浓度高，膜内Ca2+的浓度低，并且其运输需要借助于细胞膜上的N受体，因此运输方式属于协助扩散．图中显示，Ca2+进入细胞后与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变（球形变成多边形），C酶被激活．（3）①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明H区神经细胞内的A受体结合到细胞膜上，该结果为图中的Ⅲ过程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸数目相同、序列相同，即短肽本身是无关变量．③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠和对照组都用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测细胞膜上的A受体数量是否明显增加，而不是检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．（4）根据题意和图示分析可知：图中内容从分子水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．故答案为：（1）神经递质（2）协助扩散钙调蛋白空间结构（3）①Ⅲ②C③不合理应和对照组处理相同，应检测细胞膜上的A受体数量是否明显增加（4）分子【分析】1、学习和记忆是脑的高级功能之一．学习和记忆相互联系，不可分割．（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程．（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现．2、神经中枢的分布部位和功能：①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动；②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能；③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）；④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆．7.玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效．（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为________，因此在________分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的________．（2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体：胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体．见图1）①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2．从图2结果可以推测单倍体的胚是由________发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，出现性状分离的原因是________．推测白粒亲本的基因型是________．③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下：请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型________．（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：________；将得到的植株进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体．【答案】（1）10；减数第一次；染色体组（2）普通玉米的卵细胞；紫粒玉米和白粒玉米均为杂合子；Aarr或aaRr；单倍体基因型为ar为白粒、二倍体基因型为AaRr表现型为紫粒（3）用G和H杂交获得种子，再与突变体杂交得到单倍体，再利用秋水仙素处理萌发种子或幼苗【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【解析】【解答】解：（1）玉米（2n=20）的正常体细胞中含20条染色体，所以其配子中含有10条染色体．由于配子发育而成的单倍体玉米体细胞的染色体数为10条，不含同源染色体，因此单倍体玉米在减数第一次分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的染色体组．（2）①从图2结果可以看出，F1单倍体胚与普通玉米母本所含DNA片段相同，所以可推测单倍体的胚是由普通玉米的卵细胞发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，是3：1：3：1的变式．出现性状分离的原因是紫粒玉米和白粒玉米均为杂合子．推测紫粒亲本的基因型是AaRr，白粒亲本的基因型是Aarr或aaRr．③由于单倍体的胚是由普通玉米的卵细胞发育而来，而母本是普通玉米白粒aarr，所以单倍体基因型为ar为白粒．则二倍体基因型为AaRr，表现型为紫粒．（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．其育种流程应为：用G和H杂交获得种子，再与突变体杂交得到单倍体，再利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使得到的植株细胞中染色体加倍以获得纯合子，从而选出具有优良性状的个体．故答案为：（1）10 减数第一次染色体组（2）普通玉米的卵细胞（3）紫粒玉米和白粒玉米均为杂合子 Aarr或aaRr 单倍体基因型为ar为白粒、二倍体基因型为AaRr表现型为紫粒（3）用G和H杂交获得种子，再与突变体杂交得到单倍体，再利用秋水仙素处理萌发种子或幼苗【分析】1、单倍体生物是由未经受精作用的配子发育成的个体，其染色体数为本物种配子染色体数．2、玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，遵循基因的自由组合定律．A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，则紫色的基因型为A_R_，白色的基因型为A_rr、aaR_、aarr．8.疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．（1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括________（写出三类）．（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够________并结合红细胞表面受体．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的________中枢，引起发热．（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统________性清除，从而使该物种得以________．（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．①1、2组结果表明________；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是________．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为________，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．【答案】（1）葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸（2）识别（3）体温调节（4）防卫；繁衍（5）青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能；青蒿素能抑制疟原虫的繁殖；疟原虫的线粒体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【解析】【解答】解：（1）疟原虫体内的大分子物质蛋白质、多糖、核酸的基本组成单位分别是氨基酸、葡萄糖和核苷酸．（2）识别后才能侵入．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温调节中枢，引起发热．（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统防卫性消除，从而使该物种得以繁衍．（5）①1、2组的自变量为是否加入青蒿素，因变量为线粒体膜电位的相对值，结果表明青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能；3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响，据此可以得出的结论是青蒿素能抑制疟原虫的繁殖．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为疟原虫的线粒体，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．故答案为：（1）葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸（2）识别（3）体温调节（4）防卫性繁衍（5）①青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能青蒿素能抑制疟原虫的繁殖．②疟原虫的线粒体【分析】1、疟原虫营寄生生活，进入人红细胞，在红细胞内增殖时，合成DNA、蛋白质的原料均来自红细胞．破坏红细胞后，释放出大量的代谢产物所引起的，最终导致红细胞破裂，B错误；2、疟原虫属于寄生虫，是病原体；传染源是指能够散播病原体的人或动物，疟疾病人及带虫者属于传染源；疟疾通过蚊虫叮咬传播，蚊虫等害虫属于生物媒介传播；从传播途径分析，疟疾属于血液传染病，从免疫的角度分析，疟原虫属于抗原．。

2017年北京市高考生物试卷一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．（6分）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃3．（6分）酸雨指pH小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异．结合生态学知识所作的合理推测是（）A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响第1页（共18页）D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．（6分）细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（）A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素CaB．C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5．（6分）为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中．下列操作与实验目的不符的是（）A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞第2页（共18页）D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上二、非选择题6．（16分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．22++Ca方式进入胞内，受体被激活后，Ca 会以如图所示，突触后膜上的N 与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活．（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的（填图中序号）过程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T 的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸．A．数目不同序列不同B．数目相同序列相反C．数目相同序列相同第3页（共18页）③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善．（4）图中内容从水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．7．（18分）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效．（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为，因此在分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的．（2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体：胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体．见图1）①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2．从图2结果可以推测单倍体的胚是由发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，出现性状分离的原因是．推测白粒亲本的基因型是．③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下：请根据F籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型．1（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲第4页（共18页）培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：；将得到的植株进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体．8．（16分）疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．（1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括（写出三类）．（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够并结合红细胞表面受体．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的中枢，引起发热．（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统性清除，从而使该物种得以．（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我①1、2组结果表明；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．第5页（共18页）2017年北京市高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板【分析】观察细胞有丝分裂的方法步骤：1、洋葱根尖的培养在上实验课之前的3﹣4天，取洋葱一个，放在广口瓶上．瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面．把这个装置放在温暖的地方培养．待根长约5cm，取生长健壮的根尖制成临时装片观察．2、装片的制作制作流程为：解离﹣漂洗﹣染色﹣制片1）解离：上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2﹣3mm，立即放入盛入有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在温室下解离．目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来．2）漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去药液，防止解离过度．3）染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色体着色．4）制片：用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片．然后，用拇指轻轻的按压载玻片．目的：使细胞分散开来，有利于观察．【解答】解：A、盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；B、使用高倍显微镜时，需在低倍镜下观察清楚，再换成高倍镜，B正确；第6页（共18页）C、在有丝分裂中期着丝点没有断裂，染色体在后期才加倍，C错误；D、细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误。

2017年北京市高考生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共5小题，共30.0分)1.洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板【答案】B【解析】解：A、盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；B、使用高倍显微镜时，需在低倍镜下观察清楚，再换成高倍镜，B正确；C、在有丝分裂中区着丝点没有断裂，染色体在后期才加倍，C错误；D、细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误．故选：B．观察细胞有丝分裂的方法步骤：1、洋葱根尖的培养在上实验课之前的3-4天，取洋葱一个，放在广口瓶上．瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面．把这个装置放在温暖的地方培养．待根长约5cm，取生长健壮的根尖制成临时装片观察．2、装片的制作制作流程为：解离-漂洗-染色-制片1）解离：上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2-3mm，立即放入盛入有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在温室下解离．目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来．2）漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去药液，防止解离过度．3）染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色体着色．4）制片：用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片．然后，用拇指轻轻的按压载玻片．目的：使细胞分散开来，有利于观察．本题主要考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力．2.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25℃C.在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是10～50℃【答案】D【解析】解：A、由图可知，呼吸作用的最适温度为50℃，总光合作用的最适温度为30℃，A 正确；B、由上图可知，植物体在25℃时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，B正确；C、在0～25℃范围内，光合作用的增大速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，C正确；D、由图可知，超过45℃，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长，D错误．故选：D．总光合作用=呼吸作用+净光合作用；分析上图，植物体在25℃时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度．分析下图：由图可知，植物体总光合作用的最适温度为30℃，呼吸作用的最适温度为50℃．本题结合曲线图主要考查温度对光合作用和呼吸作用的影响，解答本题的关键在于对图形的认识．3.酸雨指p H小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异．结合生态学知识所作的合理推测是（）A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C.森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D.楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨【答案】A【解析】解：A、由分析可知，酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显，而对樟树的高度没有影响，A正确；B、从题目中无法看出酸雨对樟树种群密度的影响，B错误；C、物种丰富度指的是物种数目的多少，酸雨会影响物种丰富度，C错误；D、实验只模拟了樟树和楝树的树苗，其他树种不知，D错误．故选：A．由题意知：在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗的结果中，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异，说明酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显，而对樟树的高度没有影响．解答本题的关键在于从题干中获取有效信息，并总结推理．4.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（）A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.C a2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制【答案】C【解析】解：A、细胞呼吸将葡萄糖中的化学能释放出来，一部分以热能形式散失，一部分贮存在ATP中，A正确；B、胰岛素的化学本质是蛋白质，只能通过胞吐方式分泌出细胞．根据图示，C a2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素，B正确；C、胰岛素能降低血糖浓度，所以细胞外葡萄糖浓度升高会促使胰岛素释放，而降低不会促使胰岛素释放，C错误；D、根据图示，该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制，D正确．故选：C．血糖含量高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖．本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．5.为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中．下列操作与实验目的不符的是（）A.用限制性核酸内切酶E co RⅠ和连接酶构建重组质粒B.用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C.在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D.用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上【答案】C【解析】解：A、据图分析可知，在目的基因的两端、启动子和终止子之间都有限制性核酸内切酶E co RⅠ的切割位点，因此可以用限制性核酸内切酶E co RⅠ切割目的基因和运载体，之后再用DNA连接酶连接形成基因表达载体，A正确；B、将目的基因导入到植物细胞，常用农杆菌转化法，可以将目的基因C导入到农杆菌的T i质粒的T-DNA段，之后再用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞中染色体上的DNA上，B正确；C、图2中显示标记基因时链霉素抗性基因，应该在培养基中添加链霉素，筛选被转化的菊花细胞，C错误；D、要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子杂交技术，D正确．故选：C．1、基因工程的基本工具：分子手术刀”--限制性核酸内切酶（限制酶）、“分子缝合针”--DNA连接酶、“分子运输车”--载体．2、基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的获取，②基因表达载体的构建，③将目的基因导入受体细胞，④目的基因的检测与鉴定．3、标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来．常用的标记基因是抗生素抗性基因．4、目的基因的检测和表达（1）首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA 分子杂交技术．（2）其次还要检测目的基因是否转录出了m RNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与m RNA杂交．（3）最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原-抗体杂交．（4）有时还需进行个体生物学水平的鉴定．如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状．本题以增加菊花花色类型为材料背景，考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．二、探究题(本大题共3小题，共39.0分)6.学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的______ 作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，C a2+会以______ 方式进入胞内，C a2+与______ 共同作用，使C酶的______ 发生改变，C酶被激活．（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的______ （填图中序号）过程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸______ ．A．数目不同序列不同B．数目相同序列相反C．数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善______ ．（4）图中内容从______ 水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．【答案】神经递质；协助扩散；钙调蛋白；空间结构；Ⅲ；C；不合理．应和对照组处理相同，应检测细胞膜上的A受体数量是否明显增加；分子【解析】解：（1）兴奋在神经元之间传导的过程中，传入纤维末梢会释放神经递质作用于突触后膜的相关受体，使突触后膜出现一个膜电位变化．（2）分析图解可知看出，突触后膜外的C a2+浓度高，膜内C a2+的浓度低，并且其运输需要借助于细胞膜上的N受体，因此运输方式属于协助扩散．图中显示，C a2+进入细胞后与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变（球形变成多边形），C酶被激活．（3）①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明H区神经细胞内的A受体结合到细胞膜上，该结果为图中的Ⅲ过程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸数目相同、序列相同，即短肽本身是无关变量．③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠和对照组都用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测细胞膜上的A受体数量是否明显增加，而不是检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．（4）根据题意和图示分析可知：图中内容从分子水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．故答案为：（1）神经递质（2）协助扩散钙调蛋白空间结构（3）①Ⅲ②C③不合理应和对照组处理相同，应检测细胞膜上的A 受体数量是否明显增加（4）分子1、学习和记忆是脑的高级功能之一．学习和记忆相互联系，不可分割．（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程．（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现．2、神经中枢的分布部位和功能：①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动；②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能；③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）；④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆．本题考查脑的高级功能、兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．7.玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效．（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为______ ，因此在______ 分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的______ ．（2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体：胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体．见图1）①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2．从图2结果可以推测单倍体的胚是由______ 发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，出现性状分离的原因是______ ．推测白粒亲本的基因型是______ ．③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下：请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型______ ．（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：______ ；将得到的植株进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体．【答案】10；减数第一次；染色体组；普通玉米的卵细胞；紫粒玉米和白粒玉米均为杂合子；A arr或aa R r；单倍体基因型为ar为白粒、二倍体基因型为A a R r表现型为紫粒；用G 和H杂交获得种子，再利用秋水仙素处理萌发种子或幼苗【解析】解：（1）玉米（2n=20）的正常体细胞中含20条染色体，所以其配子中含有10条染色体．由于配子发育而成的单倍体玉米体细胞的染色体数为10条，不含同源染色体，因此单倍体玉米在减数第一次分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的染色体组．（2）①从图2结果可以看出，F1单倍体胚与普通玉米母本所含DNA片段相同，所以可推测单倍体的胚是由普通玉米的卵细胞发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，是3：1：3：1的变式．出现性状分离的原因是紫粒玉米和白粒玉米均为杂合子．推测紫粒亲本的基因型是A a R r，白粒亲本的基因型是A arr或aa R r．③由于单倍体的胚是由普通玉米的卵细胞发育而来，而母本是普通玉米白粒aarr，所以单倍体基因型为ar为白粒．则二倍体基因型为A a R r，表现型为紫粒．（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．其育种流程应为：用G和H杂交获得种子，再利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使得到的植株细胞中染色体加倍以获得纯合子，从而选出具有优良性状的个体．故答案为：（1）10减数第一次染色体组（2）普通玉米的卵细胞（3）紫粒玉米和白粒玉米均为杂合子A arr或aa R r单倍体基因型为ar为白粒、二倍体基因型为A a R r表现型为紫粒（3）用G和H杂交获得种子，再利用秋水仙素处理萌发种子或幼苗1、单倍体生物是由未经受精作用的配子发育成的个体，其染色体数为本物种配子染色体数．2、玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，遵循基因的自由组合定律．A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，则紫色的基因型为A_R_，白色的基因型为A_rr、aa R_、aarr．本题综合考查染色体变异、基的自由组合定律和育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．8.疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．（1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括______ （写出三类）．（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够______ 并结合红细胞表面受体．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的______ 中枢，引起发热．（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统______ 性清除，从而使该物种得以______ ．（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．①1、2组结果表明______ ；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是______ ．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为______ ，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．【答案】葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸；识别；体温调节；防卫；繁衍；青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能；青蒿素能抑制疟原虫的繁殖；疟原虫的线粒体【解析】解：（1）疟原虫体内的大分子物质蛋白质、多糖、核酸的基本组成单位分别是氨基酸、葡萄糖和核苷酸．（2）识别后才能侵入．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温调节中枢，引起发热．（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统防卫性消除，从而使该物种得以繁衍．（5）①1、2组的自变量为是否加入青蒿素，因变量为线粒体膜电位的相对值，结果表明青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能；3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响，据此可以得出的结论是青蒿素能抑制疟原虫的繁殖．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为疟原虫的线粒体，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．故答案为：（1）葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸（2）识别（3）体温调节（4）防卫性繁衍（5）①青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能青蒿素能抑制疟原虫的繁殖．②疟原虫的线粒体1、疟原虫营寄生生活，进入人红细胞，在红细胞内增殖时，合成DNA、蛋白质的原料均来自红细胞．破坏红细胞后，释放出大量的代谢产物所引起的，最终导致红细胞破裂，B错误；2、疟原虫属于寄生虫，是病原体；传染源是指能够散播病原体的人或动物，疟疾病人及带虫者属于传染源；疟疾通过蚊虫叮咬传播，蚊虫等害虫属于生物媒介传播；从传播途径分析，疟疾属于血液传染病，从免疫的角度分析，疟原虫属于抗原．本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．。

2017高考生物真题北京2017年高考生物真题北京试卷包含了选择题、填空题、简答题和论述题等多种题型，考察了考生对生物知识的掌握和运用能力。

下面将就这些题目进行详细解析，帮助考生更好地理解各题的考点和解题方法。

选择题部分：1. 【选择题】细胞内能量合成与氧化损伤有关的细胞器是（）。

A. 液泡B. 线粒体C. 叶绿体D. 内质网本题考察细胞内的细胞器及其功能，根据细胞内能量合成和氧化损伤可知，线粒体与细胞内能量合成和氧化损伤密切相关，故应选B。

2. 【选择题】以下关于人类精子和卵子的生长发育叙述正确的是（）。

A. 精子细胞和卵子细胞都具有二倍体染色体数B. 精子和卵子的生成均需要减数分裂C. 精子细胞和卵子细胞都发生孢子三连续的生长发育球体 D. 精子与卵子在形态上都有绒毛这道题目考察了人类生殖细胞的生长发育过程，只有B选项符合减数分裂的特点，所以答案应为B。

填空题部分：3. 【填空题】下列是光合作用的前提条件：①光照②色素分子吸收光能③叶绿体④二氧化碳⑤水。

填字母或写出对应的生物学名词。

该题目考察了进行光合作用所必备的条件，应填写对应条件，即①光照、②色素分子吸收光能、③叶绿体、④二氧化碳、⑤水。

简答题部分：4. 【简答题】生物进化是指生物种群内遗传变异，而种群变异是受（）变异的基础。

在这个简答题中，我们需要填写能够促进生物种群内遗传变异的因素，即受基因突变的基础。

论述题部分：5. 【论述题】某种低等生物在特定环境中适应的数目很有限，当环境逐渐发生变化，使低等生物不能适应，它就会灭绝，造成其物种灭绝。

请结合生物进化的理论，论述上述现象涉及的因素及影响。

这道论述题要求考生结合生物进化的理论进行阐述，说服性论述和逻辑性分析都是解答问题的关键。

通过以上分析，我们可以看到2017年高考生物真题北京试卷的题目设置涵盖了各类题型，涉及了生物学的不同知识点，考查了考生的综合能力和分析解决问题的能力。

希望考生们在备考过程中认真针对每一道题目进行思考和练习，提高自己的生物学水平，取得优异的考试成绩。

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综（生物部分）试题北京卷1. 洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A. 都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B. 都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C. 在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D. 在有丝分裂末期都能观察到细胞板【答案】B【解析】盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；有丝分裂中期着丝点没有断裂，染色体没有加倍，C错误；细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误。

2. 某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误．．的是A. 呼吸作用的最适温度比光合作用的高B. 净光合作用的最适温度约为25℃C. 在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D. 适合该植物生长的温度范围是10~50℃【答案】D【解析】由图可以直接看出，超过45℃，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长。

3. 酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是A. 酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B. 酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C. 森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D. 楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨【答案】A【解析】由题目所给信息可以直接推出，酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显，对樟树基本无影响。

4．细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误．．的是A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制【答案】C【解析】由题目图示信息，细胞外葡萄糖浓度降低，会促使呼吸减弱，胰岛素的释放受到抑制。

2017年北京市高考生物试卷一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．（6分）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃3．（6分）酸雨指pH小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异．结合生态学知识所作的合理推测是（）A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．（6分）细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（）A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5．（6分）为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的不符的是（）A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上二、非选择题6．（16分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以方式进入胞内，Ca2+与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活．（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的（填图中序号）过程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T 的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸．A．数目不同序列不同B．数目相同序列相反C．数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善．（4）图中内容从水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．7．（18分）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效．（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为，因此在分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的．（2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体：胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体．见图1）①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2．从图2结果可以推测单倍体的胚是由发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，出现性状分离的原因是．推测白粒亲本的基因型是．③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下：请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型．（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：；将得到的植株进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体．8．（16分）疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．（1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括（写出三类）．（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够并结合红细胞表面受体．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的中枢，引起发热．（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统性清除，从而使该物种得以．（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．组别实验材料实验处理实验结果（线粒体膜电位的相对值）1疟原虫的线粒体不加入青蒿素1002加入青蒿素603仓鼠细胞的线粒体不加入青蒿素1004加入青蒿素97①1、2组结果表明；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．2017年北京市高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板【分析】观察细胞有丝分裂的方法步骤：1、洋葱根尖的培养在上实验课之前的3﹣4天，取洋葱一个，放在广口瓶上．瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面．把这个装置放在温暖的地方培养．待根长约5cm，取生长健壮的根尖制成临时装片观察．2、装片的制作制作流程为：解离﹣漂洗﹣染色﹣制片1）解离：上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2﹣3mm，立即放入盛入有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在温室下解离．目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来．2）漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去药液，防止解离过度．3）染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色体着色．4）制片：用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片．然后，用拇指轻轻的按压载玻片．目的：使细胞分散开来，有利于观察．【解答】解：A、盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；B、使用高倍显微镜时，需在低倍镜下观察清楚，再换成高倍镜，B正确；C、在有丝分裂中期着丝点没有断裂，染色体在后期才加倍，C错误；D、细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误。

北京高考理综生物试题〔含答案〕2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试〔北京卷〕本试卷共16页，共300分.考试时长150分钟.考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16第一部分〔选择题共120分〕本部分共20小题，每小题6分，共120分.在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项. 1．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图.据此，对该植物生理特性理解错误的是A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10~50℃3．酸雨指pH小于5.6的大气降水.在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗.结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异.结合生态学知识所作的合理推测是A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰〔富〕度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞〔β细胞〕分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C〔图1〕，拟将其与质粒〔图2〕重组，再借助农杆菌导入菊花中.下列操作与实验目的不符的是A．用限制性核酸内切酶EcoRI和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上29．〔16分〕学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能.通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区〔H区〕密切相关.〔1〕在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化.〔2〕如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激〔HFS〕，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HF S使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制.如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活.〔3〕为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：① 对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加.该结果为图中的_______________〔填图中序号〕过程提供了实验证据.② 图中A受体胞内肽段〔T〕被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同③ 为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________.〔4〕图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础. 30．〔18分〕玉米〔2n=20〕是我国栽培面积最大的作物，近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效.〔1〕单倍体玉米体细胞的染色体数为_______，因此在____分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的______.〔2〕研究者发现一种玉米突变体〔S〕，用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒〔胚是单倍体；胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体.见图1〕①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2.从图2结果可以推测单倍体的胚是由___发育而来.②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色.紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫∶白=3∶5，出现性状分离的原因是_______.推测白粒亲本的基因型是_______.③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出与表型相应的基因型_______.〔3〕现有高产抗病白粒玉米纯合子〔G〕、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子〔H〕，欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种.结合〔2〕③中的育种材料与方法，育种流程应为：______；将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体.31．〔16分〕疟原虫是一种单细胞动物.它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡.〔1〕在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括_____________ __〔写出三类〕.〔2〕进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够_________________并结合红细胞表面受体.〔3〕疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质.这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的_________________中枢，引起发热.〔4〕疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统_________________性清除，从而使该物种得以________________________.〔5〕临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了.我国科学家进行了如下实验.组别实验材料实验处理实验结果（线粒体膜电位的相对明显影响.据此可以得出的结论是____________________.②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为_______________，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据.2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合参考答案〔北京卷〕1．B 2．D 3．A 4．C 5．C29．〔16分〕〔1〕神经递质〔2〕易化扩散/协助扩散钙调蛋白空间结构〔3〕①II②C、B③该实验方案存在两处缺陷.第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验.第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验.〔4〕细胞和分子30．〔18分〕〔1〕10 减数染色体组〔2〕①卵细胞②紫粒亲本是杂合子 aaRr/Aarr③单倍体籽粒的表现型为白色，基因型为ar；二倍体籽粒胚的表型为紫色，基因型为AaRr；二者胚乳的表型均为紫色，基因型为AaaRrr.〔3〕G和H杂交；将所得F1为母本与S杂交；根据籽粒颜色挑出单倍体31．〔16分〕〔1〕单糖、氨基酸、核苷酸、脂肪酸〔其中三类〕〔2〕识别〔3〕体温调节〔4〕特异生存与繁衍〔5〕①青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间差异②人体细胞的线粒体。

2017年北京市高考生物试卷一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．（6分）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25℃C．在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃3．（6分）酸雨指pH小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异．结合生态学知识所作的合理推测是（）A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4．（6分）细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（）A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5．（6分）为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的不符的是（）A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上二、非选择题6．（16分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以方式进入胞内，Ca2+与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活．（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的（填图中序号）过程提供了实验证据．②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T 的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸．A．数目不同序列不同B．数目相同序列相反C．数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善．（4）图中内容从水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．7．（18分）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效．（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为，因此在分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的．（2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体：胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体．见图1）①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2．从图2结果可以推测单倍体的胚是由发育而来．②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，出现性状分离的原因是．推测白粒亲本的基因型是．③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下：请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型．（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种．结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：；将得到的植株进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体．8．（16分）疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．（1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括（写出三类）．（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够并结合红细胞表面受体．（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的中枢，引起发热．（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统性清除，从而使该物种得以．（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．①1、2组结果表明；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是．②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．2017年北京市高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板【解答】解：A、盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；B、使用高倍显微镜时，需在低倍镜下观察清楚，再换成高倍镜，B正确；C、在有丝分裂中期着丝点没有断裂，染色体在后期才加倍，C错误；D、细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误。

2017年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）生物一、选择题。

本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1.洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是( )A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板解析：本题考查的是：观察细胞的有丝分裂。

A、盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；B、使用高倍显微镜时，需在低倍镜下观察清楚，再换成高倍镜，B正确；C、在有丝分裂中区着丝点没有断裂，染色体在后期才加倍，C错误；D、细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误。

答案：B2.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误的是( )A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25℃C.在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是10～50℃解析：本题考查的是：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素。

A、由图可知，呼吸作用的最适温度为50℃，总光合作用的最适温度为30℃，A正确；B、由上图可知，植物体在25℃时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，B正确；C、在0～25℃范围内，光合作用的增大速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，C正确；D、由图可知，超过45℃，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长，D错误。

答案：D3.酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是( )A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C.森林生态系统物种丰(富)度不受酸雨影响D.楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨解析：本题考查的是：全球性生态环境问题。