苏教版八年级物理上册1.3噪声及其控制word教案7

噪声及其控制教学目标1、知识与技能（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。

（2）知道的来源及危害。

（3）知道减弱噪声的途径和方法。

2、过程与方法（1）组织学生通过具体事例认识噪声（2）组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。

3、情感、态度与价值观（1）通过对乐音和噪声的关系分析，进行思想熏陶，激发学习兴趣。

（2）过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。

重点：噪声的危害与控制。

难点：分辨乐音与噪声。

教学设计：一、引课师：请同学们听几种声音：（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声。

请同学们各抒己见。

谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？师（在学生充分发言的基础上）：同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。

二、新课教学（一）噪声的来源[做一做]教师：请同学们听两次声音。

（第一次优美动听，第二次吵杂难听）[读一读]学生阅读P16，了解什么是,噪声。

[小结归纳]（板书）噪声：由声源做无规律振动产生的，且强度过大。

[讨论交流]学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？(学生根据亲身经历列举)噪声的来源：建筑工地上机器发出的各种声音；公路上交通工具发出的声音；家属区（住宅区）小工厂发出的声音；家用电器工作时发出的声音；自习课时同学随便讲话的声音。

（二）噪声的等级及危害[拓展]噪声的危害:噪声被列为当代社会主要污染之一,它会使人心烦意乱,神经紧X,损伤有的听觉,使人产生头痛,记忆力衰退,影响人的身心健康、学习、生活和工作。

噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。

喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声能使人头痛、呕吐。

极强的噪声，能直接导致人和动物的死亡。

[读一读]学生阅读“生活●物理●社会”，声音的级别和对人耳的影响。

了解50dB、70dB、90dB的声音。

（三）噪声的控制[讨论交流]分析声音到达人耳的过程（声源——介质——人耳），引导学生讨论控制噪声的方法。

苏科版八年级物理上册：噪声及其控制教案设计噪声及其控制噪声的危害和控制【教学目标】一、知识目标1．了解噪声的来源和危害。

2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

二、能力目标1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2．通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。

三、德育目标1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村〞的环境意识，提高学生的道德修养。

2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

【教学重点】教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

【教学难点】噪声的等级。

【教学方法】讨论法、阅读法、实验法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课［师］声音多种多样。

优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。

噪声问题伴随着现代化大工业的开展而逐渐突出。

近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。

噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。

关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？1/5［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么方法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好。

这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。

二、进行新课［师］分组讨论并答复下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么是噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些？4．你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论。

［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。

师生共同活动〔学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解〕问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规那么振动时发出的声音。

1.3 噪声及其控制教案
教学目标：
1．会区分乐音和噪声，能从物理学和环境保护的角度来认识噪声。

2．知道噪声的来源及其危害。

3．知道控制噪声的途径和方法。

4．通过实验活动培养学生的实验探究能力。

5．经历调查研究的过程，能用所学知识寻找减弱噪声的方法。

教学重难点及突破
重点：
1．乐音和噪声的区分，从物理学和环境保护角度来认识噪声。

2．噪声的危害与控制。

难点：
噪声的分辨。

教学突破：
教学的功夫在课前，教师的准备、学生的准备，始终将学生置于课堂教学的主体地位，多角度、多措施、多手段地进行教学。

教学准备：
学生课前分组进行调查准备：什么是噪声？它与乐音有什么区别？噪声的来源有哪些？噪声是如何划分等级的？各有什么危害？减弱噪声的途径有哪些？
在课堂完成。

八年级物理学案一、3令人厌烦的噪声连云港市云台中学姓名班级教学目标：（1）从物理学和环境保护的角度熟悉噪声。

（2）明白的来源及危害。

（3）明白减弱噪声的途径和方式。

自学质疑：一、在平时,你以为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。

二、阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。

3、若是咱们正在上课而隔壁有人在欣赏音乐，那么这“悦耳的音乐”对咱们来讲需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来讲是不是也不需要呢？4归纳：1．从物理学角度讲：（1）乐音是（2）噪声是2．从环保角度讲：五、学生阅读讲义图示，观察乐音和噪声的波形。

说一说它们的波形有什么不同的地方？六、噪声的主要来源于哪几个方面？举例说明7、噪声有如何的危害？八、从哪几个途径控制噪声？八年级巩固案一、3令人厌烦的噪声类型一: 区分乐音与噪声及噪声的来源[1]有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你以为这一观点对吗？[2]咱们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：（）①工厂车间机械的轰鸣声②剧场京剧演出的演奏声③早晨公园里小鸟的鸣叫声④装修屋子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥[3]噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部份：工业噪声、交通噪声、居民噪声。

请你别离列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。

工业噪声：交通噪声：。

类型二: 噪声的控制[4] (07常德)噪声严峻污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。

下列办法中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，维持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树[5]如图所示．为了使道路交通加倍通畅，厦门市几条骨干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部份路段双侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A．保护车辆行驶安全 B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观 D．阻止车辆废气外泄[6]假设你是一名城市建设的计划者，你将如何采取如何的办法减弱噪声给人们带来的危害？[7]阅读材料城市噪声的来源与控制城市噪声来源有：工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。

苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制学案一、教学内容1. 噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。

2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝表示，分贝越大，噪声越大。

3. 噪声的控制方法：噪声的控制可以从声源处、传播过程中和人耳处入手。

4. 生活中的噪声问题：主要包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。

二、教学目标1. 理解噪声的定义，掌握噪声的等级划分。

2. 学会从声源处、传播过程中和人耳处控制噪声。

3. 能够分析生活中的噪声问题，并提出相应的解决方法。

三、教学难点与重点重点：噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。

难点：噪声的控制方法在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声模拟器、分贝计。

学具：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引导学生关注噪声对生活的影响。

2. 知识讲解：介绍噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。

3. 例题讲解：分析一些生活中的噪声问题，并提出解决方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决一些噪声问题。

6. 课后作业：布置一些有关噪声的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、难听刺耳的声音。

2. 噪声的等级：分贝越大，噪声越大。

3. 噪声的控制方法：（1）声源处：降低噪声产生的强度。

（2）传播过程中：隔绝噪声的传播。

（3）人耳处：降低噪声对人耳的影响。

七、作业设计1. 判断题：（1）噪声是指悦耳、动听的声音。

（错误）（2）分贝越大，噪声越大。

（正确）（3）噪声的控制只能从声源处入手。

（错误）2. 选择题：A. 鸟鸣声B. 流水声C. 刺耳的汽车喇叭声D. 美妙的音乐声答案：CA. 增大噪声的产生强度B. 在传播过程中隔绝噪声C. 让人耳适应噪声D. 提高噪声的音质答案：B八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级划分和控制方法。

教案：苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第一章第三节《噪声及其控制》。

本节课的主要内容有：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。

2. 噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。

3. 噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。

二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义，能够从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。

2. 让学生掌握噪声的等级划分，能够进行分贝的计算。

3. 让学生了解噪声的控制方法，能够从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来提出控制噪声的策略。

三、教学难点与重点1. 噪声的定义和等级划分。

2. 噪声的控制方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、噪声计、声源（如收音机、手机等）。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受噪声的存在。

然后提问：什么是噪声？2. 知识点讲解：（1）噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。

（2）噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。

（3）噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。

3. 例题讲解：利用噪声计测量不同声源的噪声等级，并分析如何降低噪声。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，提出生活中遇到的噪声问题，并尝试提出解决办法。

六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义物理学角度：……环境保护角度：……2. 噪声的等级分贝的定义：……噪声等级的划分：……3. 噪声的控制噪声的产生：……噪声的传播：……噪声的接收：……七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，列举生活中常见的噪声源，并分析如何降低这些噪声。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到噪声的存在。

第三节：噪声及其控制【学习目标】1. 从物理学和环境保护的角度认识噪声。

2. 知道噪声的来源及危害。

3. 知道减弱噪声的途径和方法。

【学习内容】一、噪声噪声的来源1、活动：播放生活中多种多样的声音。

这些声音,你喜欢哪些，又不喜欢哪一些？2、讨论：现在的“广场舞”已经成为了一种社会问题，一方需要载歌载舞的空间,一方需要安静的生活环境,你认为“广场舞”的音乐声是不是一种噪声呢？3、分类：结合课本16页图1-18和自己生活中的感受，尝试对噪声的来源进行分类。

45、例题：例1.乐音的三个特征是音色、响度和．节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，其实他主要是模仿声音的．深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了．例2.我们生活在声音的世界里，声音无处不在．下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（）A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥二、 噪声的等级及危害1、活动：结合生活实际，讨论并说说噪声的危害。

2、阅读：课本17页“生活●物理●社会”,并回答以下问题：（1）物理学中，用 来客观描述声音的强弱（响度），单位是 （符号 ）. （2） 的声音，人耳刚刚能听到， 以上的声音会对人的听力造成损伤. （3）阅读“不同声强级的声音对人的影响”表后填空： 为了保护听力，声音不能超过 dB;保证正常工作学习，声音不能超过 dB;保证正常的休息和睡眠，声音不能超过 dB 。

3、小结：4、例题：例1.超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的 ，同时说明声波可以传递 ．例2.图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为 ，这个数字表示的是当时环境声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）．当附近有载重汽 车驶过时，显示屏上的数字将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

噪声及其控制教学目标1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声2、知道噪声的来源及其危害3、知道控制噪声的途径和方法4、培养防治噪声污染的环保意识。

增强保护环境的责任。

5、让学生认识到将科学知识用于生活实际困难教学设想重点：噪声的危害与控制难点：噪声的分辨教法：自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。

教学准备多媒体、秒表、单放机教学过程二次备课一、创设情景，引入新课请同学们听声音谈感受：1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。

讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）——引入新课：令人厌烦的噪声（板书）二、新课教学1、乐音和噪声（板书）师：屏显信息快递生：自主阅读，学习了解⑴从物理学角度看：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音噪声的波形是杂乱无章的⑵从环境保护的角度看凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。

例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。

设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？（学生回答：……）过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找2、噪声的来源（板书）⑴学生先讨论噪声的来源⑵屏显噪声来源图示（配声音）⑶要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。

⑷师生共同对噪声来源进行简单分类⑸屏显分类结果3、噪声的危害（板书）⑴实验探究a.二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分。

b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。

设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？生：据实验探究结果，发表看法。

苏科版八年级上册物理教案：1.3噪声及其控制作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了本节课"噪声及其控制"，旨在帮助孩子们了解噪声的概念，掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。

一、教学目标1. 让孩子们了解噪声的概念，知道噪声对生活和健康的影响。

2. 让孩子们掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解噪声的概念，以及如何控制噪声。

2. 教学重点：让孩子们掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。

三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、噪声控制器等。

2. 学具：每个孩子准备一个噪声控制器，以及一些小道具（如耳机、口罩等）。

四、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，让孩子们了解到噪声的存在，以及噪声对生活和健康的影响。

例如，可以播放一段街头噪声的视频，让孩子们听后发表自己的感受。

2. 讲解：通过PPT，详细讲解噪声的概念，以及如何控制噪声。

让孩子们了解噪声的来源、危害以及控制方法。

3. 实践：让孩子们亲身体验控制噪声的方法。

例如，可以组织孩子们进行一场"噪声控制比赛"，看哪个小组最快、最有效地控制了噪声。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解噪声的概念，以及如何控制噪声。

2. 活动重点：让孩子们掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课，孩子们是否掌握了噪声的概念，以及如何控制噪声？他们的环保意识是否有所提高？2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行一次"噪声控制"的社会实践活动，让他们把所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：在设计本节课"噪声及其控制"时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

让孩子们理解噪声的概念，以及如何控制噪声，是本节课的核心内容。