名著阅读之《战国策》

《战国策》“秦欲伐齐，齐、楚之交善”文言文阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。

秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之。

张仪曰：“王其为臣约车并币．，臣请试之。

”张仪南见楚王，曰：“弊邑．．之王所说甚者，无大大王；唯仪之所甚愿为臣者，亦无大王。

弊邑之王所甚憎者，无大齐王；唯仪之甚憎者，亦无大齐王。

今齐王之罪，其于弊邑之王甚厚，弊邑欲伐之，而大国与之欢，是以弊邑之王不得事令，而令仪不得为臣也。

大王苟能闭关绝齐臣请使秦王献商於之地方六百里若此齐必弱齐弱则必为王役矣则是北弱齐，西德于秦，而私商於之地以为利也。

则此一计而三利俱至。

”楚王大说。

群臣闻见者毕贺。

陈轸后见，独不贺。

陈轸曰：“臣见商於之地不可得，而患必至也，故不敢妄贺。

”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。

今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先出地后绝齐，秦计必弗为也。

先绝齐后责地，且必受欺于张仪。

受欺于张仪，王必惋之。

是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。

”楚王不听，使人绝齐。

张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。

楚因使一将军受地于秦。

张仪至，称病不朝。

楚王曰：“张子以寡人．．不绝齐乎？”乃使勇士往詈齐王。

张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。

”使者曰：“臣闻六百里，不闻六里。

”仪曰：“仪固以小人，安得六百里？”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。

陈轸曰：“伐秦非计也，王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。

楚国不尚全乎？王今已绝齐，而责欺于秦，是吾合齐、秦之交也，国必大伤。

”楚王不听，遂举兵伐秦。

秦与齐合，韩氏从之，楚兵大败于杜陵。

（节选自《战国策．．．》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．大王苟能闭关绝齐/臣请使秦王献商於之地方/六百里/若此/齐必弱/齐弱则必为王役矣B．大王苟能闭关绝齐/臣请使秦王献商於之地/方六百里/若此齐必弱/齐弱则必为王役矣C．大王苟能闭关绝齐/臣请使秦王献商於之地/方六百里/若此/齐必弱/齐弱则必为王役矣D．大王苟能闭关绝齐/臣请使秦王献商於之地方/六百里/若此齐必弱/齐弱则必为王役矣2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．币，文中指礼物。

《战国策》题解：西汉末年刘向按照国别编订了《战国策》，不是一人所作，刘只是校订者和编订者。

因所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，因此刘向命名为《战国策》，又称《国策》、编者：西汉末刘向编订为33篇。

内容：主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了这些人的精神风貌和思想才干，另外也记录了一些义勇志士的人生风采，反映了战国时代的历史特点和社会风貌。

地位及影响：是一部国别体史书，是研究战国历史的重要典籍，是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的历史著作，也是一部非常好的历史散文。

在中国文学史上，它标志着中国古代散文发展的一个新时期。

其文学成就突出，尤其在人物形象的刻画，语言文字的运用，寓言故事等方面具有非常鲜明的艺术特色。

该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有"画蛇添足""亡羊补牢""狡兔三窟""狐假虎威""南辕北辙"等。

1）《战国策》是（朝代）刘向根据战国史料整理编辑的一部体史书，记载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。

《战国策》长于说事，善于铺陈人物语言，其中《邹忌讽齐王纳谏》生动地记叙了邹忌借自己与（人名）比美来讽谏齐王除弊兴利的故事。

2011年西城一模2）《》是西汉末年刘向编写的一部国别体史书，主要记录了谋臣策士们的言行。

其中，《》一文，讲述了主人公以的小事设喻，委婉进谏，使齐国强大的故事。

2011 丰台一模3）我们学习了国别体史书《战国策》中的《邹忌讽齐王纳谏》和《唐雎不辱使命》，领略了邹忌善于进谏、唐雎勇于抗争的风采；我们还学习了家的经典著作之一《孟子》中的《》和《生于忧患，死于安乐》，懂得了人应该舍生取义和的道理。

2011昌平一模4）《战国策》是中国古代的一部史学名著，它是一部史书。

《战国策》题解：西汉末年刘向按照国别编订了《战国策》，不是一人所作，刘只是校订者和编订者。

因所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，因此刘向命名为《战国策》，又称《国策》、编者：西汉末刘向编订为33篇。

内容：主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了这些人的精神风貌和思想才干，另外也记录了一些义勇志士的人生风采，反映了战国时代的历史特点和社会风貌。

地位及影响：是一部国别体史书，是研究战国历史的重要典籍，是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的历史著作，也是一部非常好的历史散文。

在中国文学史上，它标志着中国古代散文发展的一个新时期。

其文学成就突出，尤其在人物形象的刻画，语言文字的运用，寓言故事等方面具有非常鲜明的艺术特色。

该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有"画蛇添足""亡羊补牢""狡兔三窟""狐假虎威""南辕北辙"等。

1）《战国策》是（朝代）刘向根据战国史料整理编辑的一部体史书，记载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。

《战国策》长于说事，善于铺陈人物语言，其中《邹忌讽齐王纳谏》生动地记叙了邹忌借自己与（人名）比美来讽谏齐王除弊兴利的故事。

2011年西城一模2）《》是西汉末年刘向编写的一部国别体史书，主要记录了谋臣策士们的言行。

其中，《》一文，讲述了主人公以的小事设喻，委婉进谏，使齐国强大的故事。

2011 丰台一模3）我们学习了国别体史书《战国策》中的《邹忌讽齐王纳谏》和《唐雎不辱使命》，领略了邹忌善于进谏、唐雎勇于抗争的风采；我们还学习了家的经典著作之一《孟子》中的《》和《生于忧患，死于安乐》，懂得了人应该舍生取义和的道理。

2011昌平一模4）《战国策》是中国古代的一部史学名著，它是一部史书。

《战国策—秦策一—司马错论伐蜀》“司马错与张仪争论于秦惠王前”文言文阅读理解及翻译阅读下面的文言文，完成下面小题。

司马错论伐蜀刘向司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。

”王曰：“请闻其说。

”对曰：“亲魏善楚下兵三川塞轘辕缑氏之口当屯留之道魏绝南阳楚临南郑，秦攻新城宜阳，以临二周．．之郊，诛周主之罪，侵楚魏之地。

周自知不救，九鼎宝器必出。

据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。

今夫蜀，西僻之国也，而戎狄．．之长也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。

臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。

’今三川、周室，天下之市朝．．也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。

”司马错曰：“不然。

臣闻之：‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。

三资者备，而王随之矣。

’今王之地小民贫，故臣愿从事于易。

夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀纣之乱。

以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。

取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服矣。

故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。

是我一举而名实两附，而又有禁暴止乱之名。

今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名。

而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；韩，周之与国也。

周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。

以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。

此臣所谓危，不如伐蜀之完也。

”惠王曰：“善！寡人听子。

”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。

蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。

节选自《战国策．．．·秦策一》1．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）A．亲魏善楚/下兵三川/塞轘辕、缑氏之口/当屯留之道魏/绝南阳/楚临南郑B．亲魏善/楚下兵/三川塞/轘辕、缑氏之口/当屯留之道/魏绝南阳/楚临南郑C．亲魏善/楚下兵/三川塞轘辕、缑氏之口/当屯留之道/魏绝南阳/楚临南郑D．亲魏善楚/下兵三川/塞轘辕、缑氏之口/当屯留之道/魏绝南阳/楚临南郑2．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（）A．二周：指西周和东周，《史记·秦始皇本纪》有记载。

教学设计教学目标：1、体会本文运用类比、设喻说理的妙处；把握文章独特的结构形式。

2、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

教学重点：体会本文运用类比、设喻说理的妙处。

教学难点：把握文章独特的结构形式。

课前预习：1、自主学习：初读课文，注意字音，读准节奏。

2、合作学习：译读课文，疏通文意，积累文言词汇。

3、探究学习：质疑问难，理解文章，学习借鉴。

课内探究：导入课文唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的，战国时齐威王就非常幸运得遇到了这样一位敢于进谏、善于进谏的贤臣——邹忌，今天，我们就一起学习这篇出自《战国策》的历史散文——《邹忌讽齐王纳谏》。

活动一：一读题目，感知文本理解内容1、思考：了解“讽”的意思，理解题目的含义2、补充资料助读（1）．简介《战国策》（2）．简介邹忌（3）．齐威王（4）. 背景简介活动二：二读题目，探究文本，突破重点研读课文1、2段，思考：1．邹忌为什么要向齐王进谏？2．第一段中人物对话有何不同？3、邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的?4、总结邹忌高超的讽谏艺术：活动三三读题目，深化文本，学习借鉴品读课文第3段，思考：1、齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?2、怎样理解“此所谓战胜于朝廷”？3、总结文章独特的结构形式：活动四学习借鉴：学习了这篇文章，同学们收到了哪些启示？请任选一个角度，写一段话，阐述自己的见解。

活动五课堂测试：根据你对课文的理解，用原文的语句填空1、.表明邹忌有自知之明的句子是：2、邹忌相貌美的句子是：3、写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子4、文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子课堂小结《邹忌讽齐王纳涑》生动记叙了邹忌讽谏，使齐王广开言路，修明政治的故事。

邹忌以自己与徐公比美这件日常生活的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，以讽谏齐王，既表现了古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，又表现了开明、又作为的君主从谏如流、闻过见喜、勇于改革的大度胸怀。

《xx》与《战国策》的人物xx之比较上过《史记》中国古典名著导读课后，给我留下了深刻的印象。

高中时期虽然也曾泛泛阅读过一些篇章，但却不甚解。

通过这节课，让我对《史记》有了更深的理解。

从《左传》到《战国策》再到《史记》，在人物刻画上，是由细腻深刻到大量篇幅的人物刻画，再到以写人为中心的纪传散文，通过展示人物的活动而再现多彩的历史画面。

《左传》、《战国策》高超的写人艺术对后世史传文学的创作，产生了深远的影响。

司马迁不仅吸收了《左传》、《战国策》的写作技巧，而且又描写了人物的形象生动的写史传统。

总之，从《左传》到《战国策》再到《史记》，人物刻画方面有了质的飞跃，是一次重大的历史演变。

那么，我将就课后思考题谈一些自己的看法。

在语言方面：《左传》与《战国策》是先秦历史散文的代表。

而《史记》乃“史家之绝唱，无韵之离骚”，代表了两汉散文的最高成就。

《左传》擅长描写战争场面和记叙外交政治辞令，记事叙述完整，文笔严密；记言委婉动听，措辞有力。

《战国策》最突出的是宣扬纵横家的人生观和道德观，强调游士的作用。

文章也反映“士”的特点：出言无所顾忌，放言无惮；情感真实，贴近生活；气势雄壮，纵横驰骋；善用比喻，形象生动。

《左传》的辞令十分优美,说理透辟，运笔灵活,变化万千,语言简括,却含义丰富。

特别是其中选择性地收录了不少外交官精彩的外交语言,也为它增添了光彩,前人将《左传》这个特点称之为行人辞令之美，但是，《左传》受编年体影响，为了寻求事件的戏剧性、情节的联贯性而大量运用严谨、后重的词语，从而道德意味浓厚，艺术趣味只能次之。

而《战国策》则语言流畅犀利，辩丽恣肆、放言无忌。

善于将寓言故事巧妙地穿插于文中，用以说明抽象的道理，阐述自己的论点，是论辩文的典范。

它的叙事更生动、更曲折、更波澜迭起、更扣人心弦。

一扫《左传》的古朴、典雅、厚重而代之以新鲜、活泼、浪漫。

《战国策》是策士之言，讲究铺张夸饰，文笔酣畅淋漓、富于变化，往往以气势和辞采取胜，表现出典型的纵横家文风。

《经典常谈》2024中考名著导读题型分层练习（附答案）A．①处B．②处C．③处D．④处4．（2024·全国·八年级假期作业）阅读《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有了许多新的认识，以下是同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（）A．作者分十三章对中国传统文化经典进行了准确又不失生动的介绍，使得全书兼备学术性与文学性。

B．《史记》开创了“纪传体”的形式，《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。

C．刘向编定的《战国策》主要记述了战国时期列国策士游说辩论之辞。

D．宋代朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。

5．（2024上·吉林长春·八年级长春外国语学校校考期末）根据《经典常谈》所属内容，下面表述错误．．的是（）甲图乙图A．甲图中的文字“火”和“下”分别是象形字和指事字。

B．乙图中三幅字的字体分别是“篆书”“楷书”和“行书”。

C．“四书五经”到现在还是我们口头的熟语，“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”分别是《易》《书》《诗》《礼》和《春秋》。

D．战国时期的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，即“合纵”，有的主张秦与自西向东与各诸侯结交，即“连横”。

6．（2024上·吉林长春·八年级长春外国语学校校考期末）下面有关《经典常谈》的内容不正．．确．的一项是（）A．《经典常谈》各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头。

B．孔子时代，诗篇本来的意义渐渐含糊，孔子就根据教授学生的需要，用断章取义的方法来解释诗篇。

C．《春秋》不但是史学的权威，也是文学的权威；《春秋》的文学本领，表现在记述辞令和描写战争上。

D ．朱子注的“四书”，后来成了那个时代统一的标准的小学教科书。

7．（2023下·山东滨州·八年级统考期末）下面各句出自小明阅读《经典常谈》所做的笔记，内容错误的一项是（）A ．朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。