创新引领创业大学生创新创业教程》教案

《创新引领创业大学生创新创业教程》教案项目一初识创新与创业任务一认知创新【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的现状。

【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征 3.了解我国当前大学生自主创新的现状【教学重点】掌握创新的含义、实质和特征。

【教学难点】大学生自主创新的现状。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入 [案例导读] 雷军与他的小米公司第二环节新课讲述一、创新的含义二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性3.新颖性4.价值性5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第三环节课堂小结这节课主要介绍了创新有关的知识。

主要的知识点如下: 1. 创新的含义; 2. 创新的实质与特征; 3. 我国当前大学生自主创业的现状。

任务二认知创业【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业的意义。

【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创业的含义。

2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。

3.学会分析创业的背景。

【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。

【教学难点】理解大学生创业的意义。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节新课讲述一、创业的含义二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会创业资源 4. 5.创业项目三、创业精神 1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图——为天商代言2.脱胎创业3.二次创业[拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义(一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神(二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力[拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选) 2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争第三环节课堂小结这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。

大学生创新创业教案一、教学目标本教案旨在通过创新创业教育，培养大学生的创新意识和创业能力，使其具备一定的创新创业素质和技能，为未来的创新创业之路打下坚实基础。

二、教学内容1. 创新意识培养a. 了解创新的定义、特点和重要性b. 学习并分析成功的创新案例c. 引导学生进行创新思维训练和创新方法探究2. 创业能力培养a. 了解创业的定义、要素和挑战b. 学习市场调研和商业计划书的编写c. 模拟创业项目实施，培养创业思维和实践能力3. 创新创业资源介绍a. 了解创新创业的各类资源，如资金、人才、政策等b. 学习如何争取和利用这些资源来支持创新创业项目c. 探索创新创业生态系统和创业支持平台三、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功的创新创业案例，学生可以深入理解创新创业的实质和方法，激发创业激情和动力。

2. 小组讨论法：将学生分成小组，就创新创业问题展开讨论，促进学生的思维碰撞和创新思考。

3. 角色扮演法：模拟创新创业场景，让学生在虚拟情境中实践创新创业技能，提高实践能力和应对挑战的能力。

4. 多媒体辅助教学法：通过图表、视频、PPT等多媒体工具，直观生动地呈现创新创业的知识和实践，提高学生的学习兴趣和理解效果。

四、教学步骤1. 激发学生创新创业的兴趣和动力a. 引入真实、有趣的创新创业案例b. 分析案例中的创新点和成功之处c. 对学生进行创新创业的意义解读2. 培养学生的创新意识a. 给学生展示创新思维的重要性b. 引导学生开展创新思维训练，如头脑风暴、侧面思考等c. 分析创新方法和工具，如设计思维、敏捷开发等3. 培养学生的创业能力a. 解读创业的内涵和要素b. 学习市场调研方法和商业计划书的编写c. 对学生进行模拟创业项目的实施和反思4. 介绍创新创业资源a. 分类介绍各类创新创业资源的来源和作用b. 就如何争取和利用这些资源进行指导c. 介绍创新创业生态系统和创业支持平台的相关信息五、教学评价1. 个人报告和展示：要求学生就个人创新创业项目进行报告和展示，评价其创新思维和实践能力。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业创新的基本概念和意义。

2. 培养学生的创业意识和创新能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学重点：1. 创业创新的基本概念和意义。

2. 创业创新能力的培养方法。

教学难点：1. 如何将创业创新理念融入到实际生活中。

2. 如何培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍创业创新的基本概念，引导学生思考创业创新的意义。

2. 学生分享自己对创业创新的理解和看法。

二、主体教学1. 创业创新的基本概念和意义- 教师讲解创业创新的基本概念，如创新、创业、创新驱动发展等。

- 学生讨论创业创新的意义，如推动社会进步、提高国家竞争力、实现个人价值等。

2. 创业创新能力的培养方法- 教师介绍创业创新能力的培养方法，如创新思维训练、团队协作能力训练、沟通能力训练等。

- 学生分组进行实践练习，如开展头脑风暴、角色扮演、团队项目等。

3. 创业创新案例分享- 教师分享一些成功的创业创新案例，如阿里巴巴、小米等。

- 学生分析案例中的成功要素，总结创业创新的经验和教训。

三、巩固与拓展1. 学生撰写一篇关于创业创新的文章或心得体会。

2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的作品，互相点评。

四、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调创业创新的重要性。

2. 学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对创业创新的基本概念和意义的理解程度。

2. 学生在实践练习中的表现，如团队协作、沟通能力等。

3. 学生撰写文章或心得体会的质量。

教学资源：1. 创业创新相关书籍、网站等。

2. 视频资料、案例分享等。

3. 教师自备的教学课件。

教学注意事项：1. 教师要注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实践。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师要引导学生将创业创新理念融入到实际生活中，提高学生的综合素质。

《创新引领创业大学生创新创业教程》教案第一章：创业与创新概述1.1 创业的定义与意义1.2 创新的内涵与重要性1.3 创业与创新的关系1.4 创业创新在个人发展中的作用1.5 创业创新的社会价值与挑战第二章：创业创新思维培养2.1 创新思维的特点与重要性2.2 创业创新思维的培养方法2.3 创新思维训练实例2.4 创业创新思维在实际创业中的应用2.5 创业创新思维的实践与反思第三章：创业创新环境分析3.1 创业创新环境的构成要素3.2 国内外创业创新环境现状与趋势3.3 创业创新环境对创业创新的影响3.4 创业创新环境的优化策略3.5 创业创新环境下的机遇与挑战第四章：创业创新团队建设4.1 创业创新团队的重要性4.2 创业创新团队的组建与管理4.3 团队成员的角色与职责4.4 团队沟通与协作技巧4.5 创业创新团队建设实例与启示第五章：创业创新项目选择与评估5.1 创业创新项目的来源与类型5.2 创业创新项目的选择标准5.3 创业创新项目的评估方法5.4 创业创新项目的市场分析5.5 创业创新项目的实施与监测6.1 创业计划书的作用与结构6.3 创业计划书中的市场分析与竞争策略6.4 创业计划书中的运营计划与财务预测第七章：创业融资策略7.1 创业融资的渠道与类型7.2 创业融资的准备与注意事项7.3 创业融资计划与风险评估7.4 创业融资谈判与合同签订7.5 创业融资案例分析与启示第八章：创业法律法规知识8.1 创业相关的法律法规概述8.2 公司法与创业企业法律形态选择8.3 知识产权保护与商业秘密8.4 合同法与商业合同签订8.5 创业过程中的税务问题与解决方案第九章：创业过程中的人才培养与团队管理9.1 创业企业的人才培养策略9.2 团队成员的培训与发展9.3 创业企业的绩效管理9.4 激励机制与团队凝聚力建设9.5 创业企业的人才流失防范与应对第十章：创业失败与挫折应对10.1 创业失败的原因与教训10.2 创业过程中的挫折与心理调适10.3 创业失败的重组与转型10.4 挫折应对的策略与方法10.5 从失败中学习与成长重点和难点解析重点环节一：创业与创新的关系解析：创业与创新是相辅相成的关系，理解这一点对于学生来说至关重要。

《大学生创新创业教育教程》第六章课件一、教学内容本节课我们将深入学习《大学生创新创业教育教程》第六章内容，具体包括：创业团队的构建与领导、创业计划书的编写、创业项目的评估与选择以及创业融资策略。

我们将详细解析每个环节的关键要点，并结合实际案例进行分析。

二、教学目标1. 让学生了解创业团队的构建与领导方法，提升团队协作能力。

2. 培养学生编写创业计划书的能力，明确创业项目的目标和发展方向。

3. 使学生掌握创业项目评估与选择的方法，提高创业成功率。

三、教学难点与重点1. 教学难点：创业团队的构建与领导、创业项目的评估与选择。

2. 教学重点：创业计划书的编写、创业融资策略。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解创业团队构建的重要性。

2. 讲解：详细讲解创业团队的构建与领导方法，结合案例进行分析。

3. 实践：学生分组，模拟组建创业团队，进行角色扮演。

4. 讲解：介绍创业计划书的编写方法，让学生明确创业项目的目标和发展方向。

5. 例题讲解：分析一个成功的创业计划书案例，讲解其编写要点。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，编写自己的创业计划书。

7. 讲解：教授创业项目评估与选择的方法，提高创业成功率。

8. 课堂讨论：分析几个创业项目，让学生学会如何评估和选择创业项目。

9. 融资策略：介绍创业融资的方法和技巧，帮助学生解决创业资金问题。

六、板书设计1. 创业团队的构建与领导团队成员选择领导方法与技巧2. 创业计划书的编写项目简介市场分析产品与服务营销策略运营管理财务预测3. 创业项目的评估与选择项目可行性分析项目风险评估项目选择标准4. 创业融资策略融资渠道融资技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一份创业计划书。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加创业大赛，将所学知识运用到实际中，提高自身创新创业能力。

重点和难点解析1. 创业团队的构建与领导2. 创业计划书的编写3. 创业项目的评估与选择4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习一、创业团队的构建与领导（1）团队成员选择：在选择团队成员时，要注重成员的专业背景、技能、经验和性格特点，确保团队成员之间的互补性，形成协同效应。

《创新引领创业大学生创新创业教程》教案一、教学目标1. 让学生理解创新与创业的关系，认识到创新创业的重要性。

2. 培养学生具备创新思维，提高学生的创新能力。

3. 引导学生掌握创业的基本流程和技巧，培养学生的创业精神。

二、教学内容1. 创新与创业的关系2. 创新创业的意义和价值3. 创新思维的培养4. 创业机会的识别与评估5. 创业团队的建设与管理三、教学方法1. 讲授法：讲解创新与创业的关系、创新创业的意义和价值、创新思维的培养等知识点。

2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。

3. 小组讨论法：分组讨论创业机会的识别与评估、创业团队的建设与管理等话题，培养学生合作交流能力。

4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。

四、教学安排1. 第一课时：创新与创业的关系2. 第二课时：创新创业的意义和价值3. 第三课时：创新思维的培养4. 第四课时：创业机会的识别与评估5. 第五课时：创业团队的建设与管理五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等。

3. 创业实践项目：评估学生在创业实践项目中的表现，包括项目策划、执行、总结等方面。

4. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，巩固所学知识。

六、教学内容6. 创业计划的制定7. 创业融资策略8. 创业风险与管理9. 初创企业的市场营销10. 创业政策的了解与利用七、教学方法1. 讲授法：讲解创业计划的制定、创业融资策略、创业风险与管理等知识点。

2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。

3. 小组讨论法：分组讨论初创企业的市场营销、创业政策的了解与利用等话题，培养学生合作交流能力。

4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。

八、教学安排1. 第六课时：创业计划的制定2. 第七课时：创业融资策略3. 第八课时：创业风险与管理4. 第九课时：初创企业的市场营销5. 第十课时：创业政策的了解与利用九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、章节名称：第一章创新创业概述三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的定义、类型和重要性。

2. 让学生掌握创新创业的基本要素和过程。

3. 培养学生的创新意识和创业精神。

四、教学内容：1. 创新创业的定义和类型2. 创新创业的重要性3. 创新创业的基本要素4. 创新创业的过程5. 创新创业的案例分析五、教学过程：1. 导入：通过引入创新创业的定义和类型，引起学生对创新创业的兴趣。

2. 讲解：详细讲解创新创业的重要性，让学生明白创新创业在个人和社会发展中的作用。

3. 分析：讲解创新创业的基本要素和过程，让学生了解创新创业的步骤和关键点。

4. 实践：通过案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

5. 总结：对本章内容进行总结，强调创新创业的要点和注意事项。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的定义、类型、重要性和基本要素。

2. 案例分析法：分析创新创业的案例，让学生深入理解创新创业的过程和挑战。

3. 小组讨论法：分组讨论创新创业的案例，培养学生的团队合作和沟通能力。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

八、教学资源：1. 教材：选用合适的创新创业教材，提供全面的知识体系。

2. 案例资料：收集创新创业的案例，用于分析和讨论。

3. 多媒体教具：使用PPT等多媒体教具，增强课堂教学的互动性和趣味性。

九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业意识。

2. 结合实际案例，让学生了解创新创业的实际情况和挑战。

3. 引导学生运用所学知识，进行创新创业实践，提高学生的实际操作能力。

十、教学反思：本章教学结束后，对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，以提高学生的创新创业能力。

《大学生创新创业教育》教案[大全]第一篇：《大学生创新创业教育》教案[大全]《大学生创新创业教育》教案2015/2016第二学期授课教师：孙福智职称：讲师授课年级：2014级授课专业：会计所属部门：经济管理系第十二章团队组建：创业者特质训练与实现第二节创业团队组建1、知识目标：掌握组建创业团队的基本知识；2、情感目标：激发学生的团队合作意识；3、能力目标：培养学生团队协作的能力。

1、教学重点：如何打造优秀的创业团队。

2、教学难点：激发学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。

1、讲授法2、案例分析法3、课堂讨论法4、归纳总结法5、拓展训练法环节一引出主题在讲课之前我们先做一个小游戏：项目介绍齐眉棍，团队挑战项目。

1、每组成员站成两列或一列，将轻质塑料棍放在每个人的双手上，同时将小组成员均将双手放在自己眉心位置。

2、保证每个人的手都在轻质塑料棍上的，同时将轻质塑料棍水平的往下移动。

项目注意事项1、项目进行中，每个成员的食指不得离开齐眉棍2、齐眉棍必须完全水平的向下移动。

项目操作流程1、准备好一根齐眉棍；2、团队成员站成相对的两列，所有成员双手水平伸出食指，统一放到胸口的高度。

3、将齐眉棍放在每个人的食指上，必须保证每个人食指都接触到齐眉棍，并且手都在齐眉棍的下面。

4、小组成员将齐眉棍必须保持水平。

5、团队任务是：保证每个人的手都在棍上的，同时将棍水平的往下移动。

一旦有成员的手离开齐眉棍或齐眉棍没有水平往下移动，任务就算失败。

6、团队成员必须全部参加，其他队员需严格监督。

项目目标1、培养团队中的默契；2、培养学员的责任心；3、培养交流完成任务的能力；4、培养在非语言的状况下，进行交流完成任务的能力。

项目分享总结1、看似很简单的游戏，却很难取得成功。

2、一个人完成这个项目是很简单的，但将一个人做的工作交由团队来作，往往更难完成。

3、项目进行中如有任何一个人与团队的节奏不符，轻质塑料棍将无法保持水平下降。

大学生创新创业教程课件一、教学内容二、教学目标2. 培养学生创业团队意识，了解创业团队的构建与管理方法。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，激发创业热情。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解创业计划书和创业团队的重要性。

3. 例题讲解：分析一个成功的创业计划书案例，让学生了解创业计划书的实际应用。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个创业项目，设计创业计划书的基本框架。

5. 互动环节：让学生分享各自的设计思路，教师点评并给出建议。

六、板书设计1. 创业计划书的结构：封面目录摘要项目介绍市场分析产品与服务营销策略运营管理财务预测风险分析附录2. 创业团队的构建与管理：类型构建原则团队沟通团队管理七、作业设计2. 答案要求：结构完整，内容详实，具有实际操作性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类创业大赛，将所学知识运用到实践中，提高创业能力。

同时，推荐相关书籍和资料，供学生深入学习。

重点和难点解析2. 创业团队的构建原则与沟通管理3. 实践情景引入与例题讲解4. 课后作业设计与拓展延伸1. 结构清晰：确保计划书各部分内容完整，逻辑清晰，便于投资者阅读。

2. 内容详实：市场分析、产品与服务、营销策略、运营管理、财务预测等部分要充分调查、研究，做到有数据、有分析、有预测。

3. 语言简练：用词要简洁明了，避免使用过于复杂的句子和行业术语，让非专业人士也能理解。

4. 突出亮点：在计划书中突出项目的核心竞争力、市场前景、盈利模式等，吸引投资者关注。

二、创业团队的构建原则与沟通管理1. 构建原则：遵循互补性、协同性、灵活性原则，确保团队成员在技能、经验和性格上互补，形成合力。

2. 沟通管理：建立开放、坦诚的沟通氛围，鼓励团队成员分享想法，提高团队协作效率。

3. 角色分配：明确各成员职责，确保团队成员在项目中发挥各自优势，共同推进项目发展。

创新创业教案引领创新创业浪潮引言近年来，创新创业已成为国家重点发展的领域之一，对于培养具有创新精神和创业能力的人才至关重要。

为了推动创新创业教育的有效实施，教育部门和学校纷纷设计和实施了各类创新创业教案。

本文将探讨创新创业教案如何引领创新创业浪潮，并分析其在培养创新创业人才方面的重要意义。

一、创新创业教案的概述1.1 创新创业教案的定义创新创业教案指的是在教育教学过程中，教师根据教学目标和学生的特点，制定的具体指导方案。

它包括创新创业教学目标、教学内容和教学方法等方面的安排。

1.2 创新创业教案的设计原则（1）关联实际：教案要与学生的实际生活和社会需求相结合，以培养学生的创新创业能力为出发点和落脚点。

（2）启发思考：教案要通过启发式教学的方式，激发学生的创新思维，引导他们独立思考和解决问题的能力。

（3）强调实践：教案应注重培养学生的实践动手能力，通过实际操作，培养学生的创新创业实践经验。

二、创新创业教案的显著特点2.1 针对性强创新创业教案是为了培养创新创业人才而设计的，因此具有针对性强的特点。

教案的目标、内容和方法都是根据学生的特点和需求来设计的，能更好地满足学生的学习需求。

2.2 融合多学科创新创业是一个综合性的领域，需要学生具备多学科的知识和能力。

因此，创新创业教案往往通过融合多学科的内容，培养学生的跨学科思维和综合运用能力。

2.3 强调实践与实践创新创业教案强调实践与实践，通过实际操作和实践活动，培养学生的创新创业实践经验。

这种实践导向的教学方式，能更好地激发学生的兴趣和动力，提升其创新创业能力。

三、创新创业教案的实施策略3.1 教师的角色转变在创新创业教案的实施过程中，教师需要将传统的教学方式转变为引导和组织学生的学习方式。

他们应扮演起培养和指导学生的角色，激发学生的积极性和创新潜能。

3.2 学生的主体地位创新创业教案注重培养学生的主体意识和自主学习能力。

学生在教案中能够参与到问题解决的过程中，培养解决实际问题的能力。

创新创业教案创新引领未来培养创新创业意识创新创业教案：创新引领未来，培养创新创业意识导言：随着经济的快速发展和社会转型，创新创业已成为推动社会进步、激发人才潜力的关键力量。

培养学生的创新创业意识是教育的当务之急，而创新创业教案则为教师提供了有效的教学工具。

本文将探讨创新创业教案的重要性，并结合实例讨论如何设计一个高质量的创新创业教案。

第一部分：创新创业教育的背景和意义1.1创新创业教育的定义创新创业教育旨在培养学生的创新思维、创新能力和创业精神，激发学生的创新潜力，并提供切实可行的创业指导。

通过课程设置和教学方法的创新，创新创业教育力图打破传统教育模式的束缚，推动学生在创新创业领域取得突破。

1.2 创新创业教育的重要性创新创业教育对于学生和社会的重要性不言而喻。

首先，它能够培养学生的创新思维和创业能力，提高他们在未来职业领域中的竞争力。

其次，创新创业教育有助于培养学生的独立思考和问题解决能力，培养他们的团队合作和组织管理能力。

此外，创新创业教育还可以促进社会经济的发展，推动创新创业文化的建设。

第二部分：设计高质量的创新创业教案2.1 教案目标的明确性一个高质量的创新创业教案应该具备明确的教育目标。

教师应该明确教学的主题、内容和目标，同时针对学生的年级、专业和兴趣，制定相应的教学计划。

2.2 激发学生的创新创业兴趣在教学过程中，教师应该通过生动的案例、丰富的素材和互动的教学方法，激发学生的创新创业兴趣。

例如，可以邀请企业家和成功创业者到课堂上进行讲座，让学生亲身感受到创新创业所带来的机遇和挑战。

2.3 引导学生实践创新创业创新创业教案的核心应该是实践，教师应该引导学生进行实践活动，如创业模拟、商业计划书撰写、市场调研等。

通过实践，学生能够深入了解创业的各个环节和难点，培养他们的实际操作能力和判断能力。

2.4 评估学生的学习成果为了评估学生的学习成果，教师可以设计相关的评估方法，如项目报告、课堂演讲、小组讨论等。

《创新引领创业大学生创新创业教程》教案项目一初识创新与创业任务一认知创新【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的现状。

【学时数】1学时【教学目标】1.理解创新的含义2.理解创新的实质与特征3.了解我国当前大学生自主创新的现状【教学重点】掌握创新的含义、实质和特征。

【教学难点】大学生自主创新的现状。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入[案例导读]雷军与他的小米公司第二环节新课讲述一、创新的含义二、创新的实质与特征1.目的性2.变革性3.新颖性4.价值性5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状1.好奇心强，但创新意识贫乏2.有创新热情，但创新精神不佳3.思维敏捷，但缺少创新思维方法4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第三环节课堂小结这节课主要介绍了创新有关的知识。

主要的知识点如下: 1. 创新的含义;2. 创新的实质与特征;3. 我国当前大学生自主创业的现状。

任务二认知创业【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业的意义。

【学时数】1学时【教学目标】1.理解创业的含义。

2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。

3.学会分析创业的背景。

【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。

【教学难点】理解大学生创业的意义。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节新课讲述一、创业的含义二、创业的要素1.创业者2.创业环境3.创业机会创业资源 4.5.创业项目三、创业精神1.创业精神的本质2.大学生创业精神的培育四、创业的类型1.自主创业[经典案例]手绘天商地图——为天商代言2.脱胎创业3.二次创业[拓展阅读]“服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义(一)对大学生自身的意义1.有利于实现自我价值2.有利于提高自身素质3.有利于培养创新精神(二)对国家和社会的意义1.缓解大学生就业压力[拓展阅读]国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选)2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争第三环节课堂小结这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。

课程教学设计（20 /20 学年第学期）课程名称《大学生创新创业指导》授课对象课程学分 2 总学时 32 课程特性网络课程所属系部设计人（团队）审核人批准人一、课程设计整体教学原则1、设计依据根据2020年制定的《创新与创业（理论）》课程标准，围绕该课程标准中提出的课程目标及课程内容进行本课程的整体教学设计。

本课程力以创新创业活动的任务实施过程为导向，将课程内容划分为由理论到实践逐层推进的四大教学模块，即创业理论、创业设计、创业模拟和创业计划与创业实践四大教学模块。

在课程教学过程中紧紧围绕创新创业各项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，重点突出对学生创新创业意识的培养，突出任务与创业活动所需知识的相关性，让学生在实践活动的基础上掌握创新创业知识、提高创业能力。

2、设计总体思路本课程的教学力图突出实操性、实务性环节和内容以及技能训练，充分体现高职院校的教学特色。

具体而言，本课程的总体设计思路为：（1）课程教学采取教师引导、以学生自主在线学习为主的方式展开，培养学生主动学习的意识和习惯。

（2）课程以培养学生创新创业精神、提高创业能力、激发投身创新创业兴趣为着眼点，课程内容以创业活动的任务实施过程为导向，具体细分为开启创业思维、怎么找对创业的门路、从哪里挖掘利润等十一讲。

二、学习情景设计序号模块名称能力训练项目/任务学时1 创业意识【第一讲】如何定位自己的创业之路？——开启创业思维42 创业设计【第二讲】怎么找对创业的门路？——筛选创业机会【第三讲】从哪里挖掘利润？——商业模式设计【第四讲】下一步该怎么办？——制定创业计划83 启动创业【第五讲】谁做我的合伙人？——创业团队建设【第六讲】怎么筹集创业所需人财物？——整合创业资源【第七讲】开业需要干什么？——开办新企业124 创业管理【第八讲】日常经营怎么管？——新创企业的管理【第九讲】怎样才能抓住市场的心？——初创期的营销推广【第十讲】怎样避开陷阱？——6创业风险控制5 典型创业模式【第十一讲】创业入门的典型选择——网上创业2合计32 三、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1 创业意识【第一讲】如何定位自己的创业之路？——开启创业思维◆掌握创新创业基本概念◆能初步树立创新创业意识◆创业的概念◆创业的核心要素◆创业准备◆创业流程2 【第二讲】怎么找对创业的门路？——筛选创业机会能主动搜寻创业机会，开展创业准备◆掌握创业机会的含义和特征◆了解创业机会的来源与类型◆了解创业机会的评价方法◆掌握创业机会的评估准则3 【第三讲】从哪里挖掘利润？——商业模式设计◆掌握模式设计要点◆能根据相关设计原则，设计创业项目商业模式◆能根据好的商业模式特征，选择恰当的商业模式◆商业模式的概念◆商业模式的构成◆优秀商业模式的判别4 创业设计【第四讲】下一步该怎么办？——制定创业计划◆能制定切实可行的创业计划书◆创业计划书的作用◆创业计划书的构成要素◆创业计划书的写作要点5 【第五讲】谁做我的合伙人？——创业团队建设◆能有意识的进行合伙人选择◆能开展核心团队建设活动◆合伙人◆创业团队◆团队凝聚力6 创业设计【第六讲】怎么筹集创业所需人财物？——整合创业资源◆明确主要创业资源的筹集方式◆创业资金筹集的数量、渠道与方式◆员工的招募、甄选与录用◆技术资源的获取途径观看课程视频在线讨论网站访问记录网站发言7 【第七讲】开业需要干什么？——开办新企业◆能针对新创企业的实际，选择合适的企业组织形式◆能根据企业名称设计的要求，设计出适合的企业名称◆能针对不同类型企业，设计出相应登记注册时的操作步骤◆掌握新创业企业的不同组织形式◆了解创业企业名称设计的一般规律◆熟悉创业企业选址的策略与步骤◆掌握新创业企业登记注册时的相关手续。

《大学生创新创业基础教程》教案课时分配表第一章初识创新与创业第二章创新与人生发展小结：发散思维没有一定的方向，也没有一定的范围，它不墨守成规，也不拘于传统，它使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考，一定程度上说，人与人创新能力的差别就体现在扩散思维能力上。

【课堂练习】现在请同学们翻开教材第30页，给大家3分钟时间，填一填“课堂小练”中的各个问题。

提示：（1）学校的饭卡有哪些用途：买饭、刷门禁、买东西……头发有哪些用途：美观、保护头皮、调节体温、触觉……（2）用哪些方法可以照明：太阳、火光、灯光、萤火虫……（3）运用“敲”可以办成哪些事情：敲门、工人敲地板或墙面辨别是否空心、敲打按摩、敲击乐器、古代铁匠敲打制作铁器……（4）什么物体是圆形的：球、碗口、盆、钢珠、轮子……3．集中思维集中思维是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向于一个正确的答案、结论或方案。

【教师举例】比如给你一串数字你可以找到它们的排列规律，给你几个线索你能找到问题的答案等这都是集中思维的体现。

小结：集中思维与发散思维如同“一个钱币的两面”，是对立统一的，具有互补性，不可偏废。

第三章创业与人生发展第2课时 【作业总评】上节课请同学们做了教材第52页拓展训练的“小组讨论”，我们先请几名代表来说一说自己小组讨论的对创业的看法（约10分钟）。

教师进行简单评价。

提示：创业是指一个人或团体进行的较高层次的社会活动，它具有创收的最基本动力，但又绝不仅仅限于创收。

所以，应该说几种观点都比较片面，创业的内涵应该是几种观点的综合。

【知识串接】一个人要创业具有创业意识和创业动机就够了吗？创业之前我们还需要培养哪些必要的素质和能力呢？一个成功的创业者必须具备创新能力、学习能力、合作能力、经营管理能力、分析决策能力和人际交往能力。

这节课我们主要讲一下创业精神和创业能力。

第三节 创业精神与创业能力一、创业精神创业精神既是创业的源泉和动力，也是创业的支柱。