公开课想北平课件及配套导学案

《想北平》教案公开课教案教学设计课件一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《想北平》的基本内容，把握作者老舍的生平和创作背景。

（2）能够分析课文中的修辞手法和艺术特色。

（3）能够运用课文中的句式和表达方式进行写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）通过分析、比较、归纳等方法，掌握课文中的写作技巧。

（3）通过模仿、创新等方法，提高自己的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对故乡的热爱和怀念之情。

（2）培养学生的文学素养和审美情趣。

（3）激发学生对家乡的热爱和对美好事物的追求。

二、教学内容1. 课文《想北平》的基本内容，包括作者老舍的生平和创作背景。

2. 课文中的修辞手法和艺术特色，如比喻、拟人、排比等。

3. 课文中表达作者情感和观点的句子和段落。

三、教学重点1. 课文的生字词和难句的理解。

2. 课文中的修辞手法和艺术特色的分析。

3. 课文情感态度和价值观的把握。

1. 课文中的修辞手法和艺术特色的运用。

2. 学生对课文情感态度和价值观的认同。

五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和艺术特色。

2. 自主学习法：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析课文中的问题。

4. 模仿创新法：让学生模仿课文中的句式和表达方式，进行写作练习。

六、教学准备1. 教材：《想北平》文本及其相关注释。

2. 课件：制作课件，包含课文内容、作者简介、修辞手法分析、课堂活动等。

3. 教学资源：老舍作品集、相关研究文章、北平历史图片等。

4. 教学工具：投影仪、计算机、音响等。

七、教学过程1. 导入新课：利用课件展示老舍的照片和简介，引导学生了解作者及其作品。

2. 自主学习：让学生阅读课文，结合注释理解课文内容。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析修辞手法和艺术特色。

4. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文中的问题。

5. 情感体验：引导学生感受作者对故乡的热爱和怀念之情。

《想北平》教案公开课教案教学设计课件一、教学目标：1. 知识与技能：分析作品的背景和主题，理解作者对北平的深厚感情。

掌握文学作品中的描写手法和修辞技巧。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析作品中的重点句子和段落。

学会从不同角度和层面解读文学作品，提出自己的见解。

培养批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱和怀念之情，培养学生的爱国情怀。

理解家乡对于个人成长和文化认同的重要性，增强对家乡的热爱和保护意识。

提高学生的人文素养，培养对文学和艺术的兴趣爱好。

二、教学内容：1. 作品背景介绍：作者老舍的生平和创作背景。

北平的历史和文化特点。

2. 作品主题分析：探讨作者对北平的情感态度和思考。

分析作品中的家乡情怀和民族认同。

3. 文学手法鉴赏：描写手法：如景物描写、人物描写等。

修辞技巧：如比喻、拟人、排比等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：分析作品的主题和情感。

鉴赏文学作品中的描写手法和修辞技巧。

2. 教学难点：深入理解作品中的家乡情怀和民族认同。

探讨作者对北平的思考和表达对现实的意义。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍作者老舍和作品背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读作品，理解故事情节和人物形象。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析作品中的重点句子和段落。

教师引导学生从不同角度和层面解读文学作品，提出自己的见解。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论和问题，进行讲解和解答。

分析作品的主题和情感，鉴赏描写手法和修辞技巧。

5. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识和技能。

6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

引导学生思考作品对现实的意义，提出自己的观点。

五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的情况。

2. 阅读理解：学生对作品内容和主题的理解程度。

3. 文学鉴赏能力：学生对文学作品中的描写手法和修辞技巧的鉴赏能力。

《想北平》导学案一、导入近年来，社会发展迅速，城市风貌也在不断变化。

许多人心中仍然存有对旧时光的留恋与向往。

电影《想北平》就是一部通过讲述故事来展现旧时代风貌的作品。

本导学案将带领读者深入了解《想北平》这部电影，探寻其中隐含的文化内涵和价值观。

二、主要内容1. 电影背景介绍《想北平》是一部以北平为背景的文艺片，讲述了一个被命运改变的家庭。

片中展现了北平老城区的景象，勾勒出了那个时代的社会风貌和人文情怀。

2. 影片主题分析本片主要探讨了传统文化与现代生活之间的碰撞与融合。

通过辛酸的家庭故事，展现了人性的复杂与美好，引发观众对人生意义和家庭关系的思考。

3. 人物塑造与情感表达影片中的每一个角色都饱满立体，通过不同性格和经历的人物塑造，展现了人性的多面性和复杂性。

情感表达真挚动人，使观众在观影过程中产生共鸣和思考。

4. 文化价值观的传承《想北平》通过对传统文化的回顾和思考，传达了珍视传统、珍爱家庭的价值观。

影片以北平老城区的历史为背景，唤起了观众对家乡和传统文化的思念和怀念。

5. 创作手法与艺术表现影片选取传统手法拍摄，通过细腻的人物情感刻画和场景描绘，展现了北平旧时代的生活画面，带领观众重温老时光，感受那个时代的文化氛围和情感温度。

三、启示与思考通过观摩《想北平》，我们不仅可以感受到旧时光的情怀与美好，更可以汲取其中传达的文化内涵和人生智慧。

我们应该珍视传统文化的传承与发展，保持对家庭的珍爱与敬重，用心体会生活中的点滴美好，让自己的心灵得到滋养与升华。

四、作业布置1. 对《想北平》进行深入思考，写一篇1000字以上的影评，表达你对影片的观点和感受。

2. 尝试挖掘身边的文化资源，了解家乡的历史文化，分享给同学们。

以上为《想北平》导学案内容，希望能够帮助读者更好地理解这部电影的意义和价值。

愿我们在传统与现代、家庭与社会之间找到平衡与力量，共同成长和进步。

祝愿大家学习进步，生活美满！。

《想北平》教案公开课教案教学设计课件一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《想北平》的基本内容，把握作者老舍的生平和创作背景。

（2）分析小说中的象征手法和人物形象，提高文学鉴赏能力。

（3）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

（2）学会对比分析，从语言、人物、情节等方面探讨小说的特点。

（3）运用想象力，体验作品中的情感，提升审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡的热爱，培养学生的家国情怀。

（2）学会珍惜亲情、友情，提高人际交往能力。

（3）树立正确的价值观，关注社会现象，提高社会责任感。

二、教学内容1. 课文《想北平》的基本内容，作者老舍的生平和创作背景。

2. 小说中的象征手法和人物形象分析。

3. 对比分析小说的语言、人物、情节等特点。

4. 体验作品中的情感，提升审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《想北平》的基本内容，把握作者老舍的生平和创作背景。

（2）分析小说中的象征手法和人物形象。

（3）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。

2. 教学难点：（1）象征手法的运用和理解。

（2）如何体验作品中的情感，提升审美能力。

四、教学过程1. 导入：（1）介绍作者老舍的生平和创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《想北平》。

（2）完成相关练习题，巩固基础知识。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析小说中的象征手法和人物形象。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 对比分析：（1）对比分析小说的语言、人物、情节等特点。

（2）引导学生从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。

5. 情感体验：（1）引导学生运用想象力，体验作品中的情感。

（2）分享自己的感受，提升审美能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

五、课后作业1. 复习本节课的学习内容，整理笔记。