人教版小学二年级品德与生活上册《秋天的收获》

人教版品德与生活二年级上册《秋天的收获》教学设计教学目标：1、观看并参与秋天的收成，体验丰收的欢乐，情愿与别人分享欢乐。

2、增强劳动意识和技能，明白得珍爱劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观看认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点：认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

增强劳动意识和技能，明白得珍爱劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学难点：通过各种感官观看认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学预备：1、学生预备：搜集资料调查秋天收成些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；预备一些秋季的果实。

2、老师预备：一些秋季的果实。

教学过程：一、分享收成的欢乐1、师：你们明白现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们周围，你们想不想明白她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。

（请每个组的组长把手伸到老师预备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说那个东西的大小、形状、摸后的感受，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给那个小组的成员品尝。

2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些差不多上秋季收成的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。

我们一起看看录像。

【放秋天的录像】二、认识秋天的果实1、问：（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答）（2）师：你明白秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（3）学生展现自己和家人采摘的照片，讲一讲自己明白的秋天的果实和采摘的欢乐。

（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收成的欢乐。

2、辨析师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收成的果实，我们一起来辨论一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件，请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收成。

小学品德与生活《秋天的收获》说课稿小学品德与生活《秋天的收获》说课稿一.说教材《秋天的收获》选自人教版《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”。

本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。

进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。

发展表现美的兴趣和能力。

培养学生观察、探究大自然的兴趣。

《秋天的收获》是本单元的第二个主题，主要以“收获的季节”、“小小丰收会”两个环节来具体介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。

其中“收获的季节”旨在引发孩子们去观察自己生活的地方，秋天收获些什么，欣赏丰收的景象，并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。

培养学生珍惜劳动成果、尊敬劳动者的情感。

“小小丰收会”主要是引导大家搜集当地秋天收获的东西，举办丰收会，从而观察了解当地秋天的主要土特产。

在搜集展品的过程中，学生又会加深对自己家乡主要物产的认识。

二.说教学目标结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点，我确定如下教学目标：(1)认知目标：通过各种感观，观察认识几种秋天成熟的果实。

(2)能力目标：增强劳动意识和技能，发展表现美的能力，培养学生自主学习、合作探究和创新的能力。

(3)情感目标：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

三.说重点、难点新课程标准明确指出，《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是：通过活动让学生认识几种秋天成熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而热爱秋天，热爱、尊敬付出劳动带来丰收的人们，懂得珍惜劳动成果，并内化为品德，培养学生积极的生活态度。

四.说教学准备要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。

因此，在课前我布置学生结合看电视或随家长去郊游、采摘等，了解秋天的收获;搜集一些爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实和做水果拼盘的工具。

教学目标：
1.了解秋天的自然现象，春华秋实。

2.引导学生珍惜粮食，热爱生活，热爱科学。

教学计划：
1.儿歌出发，图片感知，感悟实践，展示创意作品。

学情分析：
南方孩子对北方秋天与南方秋天的异同作比较，较有难度，于是结合孩子的实际生活经验，将熟悉的蔬菜水果作主主线，引导孩子一步步深入文本，自主探究和发现，从而顺利完成教学目标。

教学重难点：
学生感知实践，深入文本，激发学生珍惜粮食，热爱生活，热爱科学。

收获的季节练习二
一、填空题。

1.秋天是个______的季节，农民伯伯为此付出了______的劳动。

2. 一粒稻谷一滴汗，爱惜______理应该。

二、选一选。

请把秋天里收获的果实序号对应选入相应类别中。

2.蔬菜：________________
3.水果：________________
三、猜一猜。

1. 一个绿娃娃，肚里水汪汪，若是剖开看，红汁往外淌。

（打一水果）______
2.一见秋姑娘到，
姐妹们齐欢笑。

大姐笑咧了嘴，
二姐笑弯了腰，
三姐笑得满脸红，
四姐笑得泪珠掉。

(打四水果)______、_______、______、_______
参考答案：
一、填空题。

1.收获，辛勤
2.粮食
二、选一选。

请把秋天里收获的果实序号对应选入相应类别中。

1. cfik
2. bhlm
3. adegjno
三、猜一猜。

1.西瓜
2. 石榴、香蕉、苹果、葡萄。

一、教学背景分析：1）教学设计所遵循的理念：科学技术的飞速发展为教育技术的现代化提供了条件，为现代信息技术运用于课堂创造了契机。

《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在课堂教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。

”其中强调要大力推进信息技术在课堂教学过程中的普遍应用，足以看出学科课堂教学需要与信息技术整合的重要性。

充分发挥信息技术在课堂教学中的作用，是学校进行教学改革提高教育质量的一条重要思路。

我们知道，就信息技术与品德与生活学科整合而言，其主体是品德与生活学科，而不是信息技术，因此我们要不断研究与探索，以品德与生活课堂教学目标为最根本出发点，达到改善学生学习，提高教育质量的目的。

2）对教学内容的分析：《秋天的收获》是人教版《品德与生活》二年级上册中的第二单元《金色的秋天》中第二个主题活动，这一主题活动的目标是：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐,懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教材根据课程标准的要求，既注重知识、能力及行为目标，又重视情感、态度、价值观目标，使学生在认知、情感、态度、能力和价值观等方面获得整体的发展，针对这样一个主题目标，教师牢牢把握目标并借助有效的信息技术手段，巧妙地来设计教学，力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。

让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

二、学生分析：进入“秋天的收获”这一课学习的时候，已经是秋高气爽、凉风习习的季节了。

在这样一个美丽的、丰收的季节里，小学生们是比较容易获得有关秋天的直接体验和感受的。

秋天的收获教学目标：1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点：认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学难点：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学准备：1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实。

教学过程：一、分享收获的喜悦1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。

（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。

2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。

我们一起看看录像。

【放秋天的录像】二、认识秋天的果实1、问：（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答）（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件，请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。

2。

2 秋天的收获4教学目标：1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人.3、通过各种感官认识一些秋天成熟的果实。

教学重点:观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。

教学难点：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，教学准备：1、学生准备：调查自己的家乡秋天收获些什么；准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实;图片。

教学过程:一、导入新课，分享收获的喜悦1、师：前些日子,老师到农村去看了看，领略了秋天丰收的美景,看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果,可真是长了不少见识。

老师还拍了一些照片，想看吗？（看照片）2、师：经过农民的辛勤劳动，到了秋天，粮食、水果、蔬菜全丰收了，他们打心眼里高兴,所以你看他们笑得多么开心。

3、是啊，秋天是个丰收的季节.田野里、果园里还有什么也成熟了？你知道吗？二、认识秋天的果实1、问: 在我们生活的地方秋天有哪些收获?说一说（生回答）2 师:你有没有亲自采摘过这些果实？说一说采摘的感受3 师:没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

4 秋天还收获些什么果实,我们来找找吧。

（看课件）三、分类1、师:看来，秋天真是个诱人的季节啊!许多同学还带来了自己在秋天的发现，快展示给大家看看。

老师也带来了许么多秋天的收获物,我们用它们来做一个游戏好不好？什么游戏呢？游戏的名字叫“猜猜看”(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?）猜对了，老师就送给你品尝。

2 我们给这些果实分分类。

(按水果类、蔬菜类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

3、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类。

4、小结:同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。

秋游去【教学目标】1.引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2.了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【重难点】引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。

培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【教学过程】一、秋游的准备。

1.同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？2.请几名学生说说自己准备带的物品。

3.小组讨论：秋游带多少东西才适量？4.小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。

5.小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。

二、闯关游戏。

1.全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。

教师巡视，作适当补充。

⑴秋游出发前要检查什么？如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。

⑵乘车时应注意什么？如：上下车守秩序、互相谦让等。

⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。

⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？如：主动帮助有困难的同学等。

⑸怎样保护旅游点的环境？如：不乱丢垃圾等。

⑹秋游完，回家路上应注意什么？如：过马路走人行横道等。

2.每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。

3.闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。

（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。

）4.最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得"小小旅行家"奖。

三、活动延伸。

说说这个星期四秋游时你会如何做？秋天的收获教学目标：1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点：认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。