《伟大的中华民族》教学设计新部编版

《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计作者：郑超殷大鹏来源：《文教资料》2020年第16期摘; ;要：高中思想政治部编新教材《中国特色社会主义》新出后，全国高中认真研究新教材。

为更好地把握和熟知新教材，笔者所在学校进行了高中青年教师教学比武大赛活动。

笔者讲授的课题是《实现中华民族伟大复兴的中国梦》。

在准备教学比赛的过程中，对这一框题进行了认真研究和设计，以期对高中思想政治部编新教材的使用有所助益。

关键词：伟大复兴; ; 中国梦; ; 思想政治课; ; 教学设计一、教学设计理念剖析【教学理念】2017版思想政治课程标准提出“课程内容活动化，使理论观点与生活经验有机结合”。

突出思想政治课的“政治方向性”和培养学生的“政治认同感”，以国家的重大时政为背景。

二、教材内容地位简析《实现中华民族伟大复兴》是人教版2019版教育部统编新教材《中国特色社会主义》（必修1）的第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能實现中华民族伟大复兴》的第二框，理论内容包括三目。

第一目“中国梦的本质是国家富强; ; 民族振兴、人民幸福”，从宏观上讲述了中国的本质、意义和要求（可以从是什么、为什么、怎么办把握），具体来看讲述了中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国梦是人民的梦、民族的梦、国家的梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，阐释了中国梦的本质;第二目“新时代中国共产党的历史使命”，讲述了中国共产党人的初心和使命是什么（内容），阐述了实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业（要求每一个伟大都可以从为什么和怎么办更好理解）及“四个伟大之间的辩证关系”;第三目“分三步走建成社会主义现代化强国”，讲述新时代中国特色社会主义发展的战略安排，为实现这一战略安排，每个人都要不懈奋斗。

本框具有很强的政治性、理论性、思想性和权威性，对任课教师的专业理论水平是一个很大的挑战。

整个第四课的三框是按照“新时代、新征程、新思想”的脉络延续下来的，本框题属于第二框，居于中间，可以说起到承上启下的作用。

部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》优秀备课教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》这一课，旨在让学生了解我国的多民族特点，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。

教材通过生动的案例、图片和文字，展示了我国各民族之间的友谊和团结，使学生认识到我们是一个统一的多民族国家，各民族共同构成了我们伟大的中华民族。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对我国的多民族特点有一定的了解。

但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对各民族之间的文化差异感兴趣但缺乏深入了解。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，以提高他们的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性。

2.培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。

3.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族特点，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。

2.难点：使学生认识到民族团结的重要性，提高他们的道德素养和法治意识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受民族团结的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解民族团结的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。

2.设计好讨论题目和情景设置。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国各民族的风土人情，激发学生的兴趣。

教师简要介绍我国的多民族特点，引导学生思考民族团结的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的PPT，展示各民族的友谊和团结案例。

通过案例分析，使学生深入理解民族团结的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法。

教师巡回指导，引导学生正确表达自己的观点，培养他们的独立思考和表达能力。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《人民英雄永垂不朽》靖宇一中程老师◆教材分析《人民英雄永垂不朽》是一篇事物说明文，本文主要向读者介绍了纪念碑的位置、兴建过程、结构造型及碑面装饰设计。

表达了全国人民对人民英雄的崇敬、缅怀之情，书写了人民英雄的丰功伟绩。

◆教学目标【知识与能力目标】学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。

【过程与方法目标】引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩。

【情感态度价值观目标】教育学生懂得革命胜利果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统。

◆教学重难点【教学重点】体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。

【教学难点】学习说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。

1.课前上网搜集资料；2.学生课前阅读课文，初步熟悉文章；一、展示图片，导入新课出示课本图片，学生观看，引起学生特别关注，引发思考。

观看图片，你有哪些感受？今天我们一起感悟《人民英雄永垂不朽》。

二、资料链接人民英雄纪念碑。

这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。

这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。

作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。

该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。

今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题。

三、整体感知1.掌握下列字的读音和字形。

瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）矗（ｃｈù）立奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墙伟绩（ｊì）镏（ｌｉú）金上溯（ｓù）五卅（ｓà）不朽（ｘｉǔ）幅（ｆú）天堑（ｑｉàｎ）镶（ｘｉāｎｇ）嵌（ｑｉàｎ）发髻（ｊì）2.解释下列词语。

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分，共两课时。

本节课的主要内容是让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。

教材通过生动的案例、图片和地图，帮助学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而理解民族团结的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本民族政策有一定的了解。

但部分学生对民族团结的认识尚浅，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.增强学生的民族团结意识，激发热爱祖国、热爱民族的情感。

3.培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.教学难点：引导学生深入理解民族团结的意义，培养学生的民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：运用典型的事例，让学生在分析中理解民族团结的重要性。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、地图等教学资源。

2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。

3.安排好课堂座位，确保学生有足够的活动空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的图片和案例，让学生初步认识各民族的特点。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论各民族的特点，培养学生团队合作精神和表达能力。

2020年第!6期（总第862期）丈敖冬‘科《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计郑超殷大鹏（沂源县第一中学，山东沂源256100）摘要：高中思想政治部编新教材《中国特色社会主义》新出后，全国高中认真研究新教材。

为更好地把握和熟知新教材，笔者所在学校进行了高中青年教师教学比武大赛活动。

笔者讲授的课题是《实现中华民族伟大复兴的中国梦》。

在准备教学比赛的过程中,对这一框题进行了认真研究和设计，以期对高中思想政治部编新教材的使用有所助益。

关键词：伟大复兴中国梦思想政治课教学设计一、教学设计理念剖析【教学理念】2017版思想政治课程标准提出“课程内容活动化，使理论观点与生活经验有机结合”。

突出思想政治课的“政治方向性”和培养学生的“政治认同感”，以国家的重大时政为背景。

二、教材内容地位简析《实现中华民族伟大复兴》是人教版2019版教育部统编新教材《中国特色社会主义》（必修1）的第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》的第 二框，理论内容包括三目（第一目“中国梦的本质是国家富民族兴、人民”，观中国的、意义和要求（可以是什么、为什么、怎么把"，具述了中国是以中华民族伟大的想，中国是人民的、民族的、国家的，把国家的求、民族的向、人民的期为，中国的/第二“新时代中国的使”，中国人的和使是什么（内容），实现中华民族伟大复兴的历史使命，伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业（要求伟大可以为什么和怎么理）“四个伟大的”;第“社会主义现化强国”，新时中国特色社会主义发展的战略安，为实现，人要（框有的政治性、理论性、思想性和权威性，对任课教师的专业理论是大的（第四课的三框是i “新时、新程、新思想”的的，框第二框，中，可以的（三、教学重难点判断【重点】中国的本质;历史使命及其要求【难点】中国、人民、的/“四个伟大”及其辩证关系【】中国梦的本质和要求是整框的一个核心，把识点将迎刃而，此是本框的重点；中国的本国家、民族振兴、人民，无论理论本身还是学生实际生活情境，难度比四个伟大要小得多，“四个伟大”里涉及的理论知识很多且具有很高的政治性、理论性、思想性和性，四者的是难以理，离学生的生活实际相对较远；而高一学生的思维能力还有待提高，如何地待中国、人民、的和四个伟大的是本框的点;综判定本框的重点是中国的本和要求，点是中国、人民、的和“四个伟大”（四、学生情况分析【认特点】高中学生在感性认识能力提高的基础上，理性认识思考能力正在形中，正处由感性理性的过渡阶段;高中学生身迅速发展，自我意识和独立意识日渐增（【知识结构】学生在第三课学习中接触过中国特色社会主义的相内容，同时学习过第四课第一框新时的相知识，中国梦的形象提法耳熟能详,为学生提供了一定的识储备和感性接触。

部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计（第1课时）一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要是让学生了解我国的多民族特点，认识到56个民族是一家，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教材通过生动的案例、图片和文字，展示了我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族精神。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的认知能力和分析问题的能力，但对民族问题的理解还相对较浅。

通过前期的学习，学生已经了解到我国有56个民族，但对其中的许多民族的文化特点、风俗习惯等还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，认识到56个民族是一家。

2.增强学生的民族团结意识，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

3.提高学生搜集和处理信息的能力，提高学生的合作交流能力。

四. 教学重难点1.让学生认识到民族团结的重要性。

2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

五. 教学方法采用情境教学法、谈话教学法、小组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，深入理解民族团结的重要性。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学素材，如图片、视频等。

2.学生分组，准备进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引导学生初步感受我国多民族的特点。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生了解各民族之间的交流与合作，认识到民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，探讨如何在自己的生活中促进民族团结，并将讨论结果进行分享。

4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生设计一个民族团结的活动方案，如一次民族风情展示活动等。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中践行民族团结，如帮助少数民族同学解决问题等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

部编版五年级下册道德与法治第三单元《百年追梦复兴中华》教学设计（共12课时）一. 教材分析本单元的主题是“百年追梦复兴中华”，共包括四个课题：1. 百年追梦；2. 科教兴国；3. 可持续发展；4. 和谐社会。

教材通过生动的案例、图片和数据，展示了我国人民在追求民族独立、富强、文明和和谐的过程中所经历的艰辛和取得的成就。

教材旨在培养学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感和责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国近现代史有一定的了解。

他们在学习过程中善于发现问题、提出问题，并能够通过合作、讨论等方式解决问题。

然而，对于“百年追梦复兴中华”这一主题，学生可能还存在一些认知上的模糊之处，需要通过深入的学习和探讨来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国近现代史的发展脉络，掌握相关的历史知识和政策法规；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：掌握我国近现代史的发展脉络，理解相关的历史知识和政策法规；2.难点：深入理解“百年追梦复兴中华”的主题，培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感和责任感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引发学生的学习兴趣；2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，发现问题，提高学生的自学能力；3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生合作精神；4.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：部编版五年级下册道德与法治教材；2.课件：根据教学内容，制作相关课件；3.视频：收集与教学内容相关的视频资料；4.图片：准备与教学内容相关的图片资料；5.学习任务单：为学生提供学习任务，帮助学生梳理学习内容。

《永恒的中华民族精神》教学设计一、教学目标：1知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2能力目标1结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力2联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。

二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。

难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。

三、新课教学上一节课我们学习了中华文化的基本特征，源远流长和博大精深，中华文化曾经辉煌过，也曾经衰落，中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来，一场逐梦的奔跑，奔跑了五千年，中华民族依然能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚，是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的？导入——视频我们的自信文化篇（中华之魂）学生回答这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神（板书）1中华民族之魂——中华民族精神（板书）那么什么是民族精神？（1）民族精神的含义：P72过渡（师）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。

（2）中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？（3）中华民族精神的重要性①是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。

部编版小学语文四年级上册教材解读及教学设计第七单元爱国情怀世人只把雄伟坚固、千年不倒的万里长城看作世界的奇迹，殊不知，由我们每个中国人的爱国之心和中华民族的伟大品格筑就的精神长城，才更令人叹服。

英雄的中国人民凭着这种坚毅的精神抵御外敌入侵，经受历史磨洗，在追求自由、和平的历史上书写了辉煌而壮丽的篇章。

翻开这浓墨重彩的史册，上面记载着令所有中国人铭刻心间的难忘岁月，激荡着让所有中国人欢欣鼓舞的爱国情怀。

让我们一起去认识为了和平而将生死置之度外的戍边将士，一起和少年时期便立下“为中华之崛起而读书”的壮志的周恩来对话，一起去结交抗战时期不畏身危、蓄须抗日的京剧表演艺术家梅兰芳，再一同前往革命圣地延安，接受熏陶，继承并发扬延安精神。

“天下兴亡，匹夫有责。

”让爱国情怀充盈我们内心，将爱国思想深深烙印在我们的心田。

本单元课文是以“保卫国家”为主题编排的，展现了中国一脉相承的保家卫国的思想。

无论是课文，还是语文园地中的“日积月累”，都紧紧围绕这个主题编排设计，有描写古代抗敌将士的，有讲述现代名人维护国家尊严的，还有歌颂革命精神的，这些内容形成一个有机整体，都传达出对爱国思想的热烈赞颂。

分类内容课时教学要点课文古诗三首 2借助注释和关键词体会诗歌内涵，感受诗人对国家的深深热爱之情。

为中华之崛起而读书2抓住两个过渡段，讲清三件事，明白“中华不振”的含义，懂得“振兴中华”的必要性。

梅兰芳蓄须 1 把握梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪些危险和困难。

延安，我把你追寻1借助朗读的方式，利用搜集到的资料和文中的插图，理解诗歌主题。

习作写信 1 了解书信的格式、内容及写信的好处；培养写信的兴趣。

语文园地交流平台1积累形容人优秀品质的词语和一首送别诗；学习归纳文章主要内容的方法；体会反问句的妙处，懂得说话要使用恰当的语言和语气。

识字加油站词句段运用日积月累21古诗三首文本分析：《出塞》是一首怀古伤今的感时之作，它通过描写月照边关时戍边士卒思慕良将的强烈感情和报国建功的愿望，抨击了唐玄宗开元年间边将无能，致使边衅四起的现实，表现了诗人王昌龄诚挚的爱国热情。

部编版（五四制）道德与法治五年级上册第三单元《百年追梦复兴中华》教学设计一. 教材分析《百年追梦复兴中华》是部编版（五四制）道德与法治五年级上册第三单元的主题。

本节课的主要内容是通过对中国近现代历史的回顾，让学生了解中华民族的抗争历程，理解复兴中华的伟大梦想，并激发学生的爱国情感。

教材中包含了丰富的素材，如辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等历史事件，以及毛泽东、周恩来、邓小平等杰出人物的事迹，为学生提供了生动的历史画卷。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对一些历史事件和人物有初步的了解。

但在情感态度方面，学生对民族复兴的认识还不够深刻，需要通过本节课的学习，让学生在了解历史的基础上，增强民族自豪感，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近现代历史的主要事件和人物，理解民族复兴的含义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：中国近现代历史的主要事件和人物，民族复兴的含义。

2.教学难点：引导学生理解民族复兴的意义，激发学生的爱国情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究历史知识，提高学生的学习能力。

3.合作讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.情感教育法：通过讲述历史故事，激发学生的爱国情感。

六. 教学准备1.教材、课件：准备《道德与法治》五年级上册第三单元的相关内容。

2.历史素材：准备与本节课相关的历史事件和人物的视频、图片等素材。

3.学生活动材料：准备学生分组讨论的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国近现代历史的一些重要事件和人物，引导学生回顾历史，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）利用视频、图片等素材，呈现辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等历史事件，以及毛泽东、周恩来、邓小平等杰出人物的事迹。