小班下期奥尔夫公开课教案

2024年小班奥尔夫音乐游戏公开课教案(通用一、教学内容本节课选自《奥尔夫音乐游戏》教材第四章，主题为“动物音乐会”。

详细内容包括认识各种动物及它们独特的叫声，学习用身体动作表现不同动物的特点，通过音乐游戏培养孩子们的节奏感和合作精神。

二、教学目标1. 让学生了解并喜爱各种动物，知道它们的特点和叫声。

2. 培养学生用身体动作表现动物特点的能力，提高他们的身体协调性。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：用身体动作表现动物特点，培养学生的团队协作能力。

教学重点：认识各种动物及其叫声，学习音乐节奏，进行奥尔夫音乐游戏。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、音响设备、奥尔夫乐器（如小鼓、铃铛等）。

学具：无。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演动物园管理员，邀请学生们参加一场特殊的动物音乐会。

通过展示动物卡片，让学生们认识各种动物，并模仿它们的叫声。

2. 讲解与示范（10分钟）例题讲解：教师挑选几种动物，如兔子、狮子、猴子等，讲解它们的特点和叫声。

然后示范如何用身体动作表现这些动物的特点。

3. 课堂实践（10分钟）随堂练习：学生们分成小组，每组选择一种动物，讨论并练习如何用身体动作表现该动物的特点。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 音乐游戏（10分钟）教师组织学生们进行奥尔夫音乐游戏，以小组为单位，用身体动作表现动物特点，同时按照音乐节奏进行表演。

游戏过程中，教师适时调整音乐节奏，让学生们感受音乐与动作的协调。

教师邀请各小组进行展示，评价各组的表演，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 动物名称及叫声2. 奥尔夫音乐游戏步骤3. 音乐节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习用身体动作表现至少三种动物的特点，并尝试用奥尔夫乐器为动作伴奏。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但对某些动物特点的表现还不够到位。

奥尔夫小班教案(精选一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三章《节奏与旋律》，详细内容包括：认识简单节奏符号，学习使用打击乐器，通过身体动作感知节奏，以及配合旋律进行简单的合唱。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，并能准确读谱。

2. 培养学生运用身体动作感知节奏，提高音乐表现力。

3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成音乐作品。

三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的识别与运用，打击乐器的配合。

教学重点：身体动作与节奏的结合，合唱时的音准控制。

四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等），音乐播放设备，节奏卡片。

学生准备：笔记本，铅笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，让学生通过身体动作感受节奏。

2. 讲解节奏符号（10分钟）教师展示节奏卡片，讲解每种节奏符号的读法，并让学生跟随教师一起读谱。

3. 打击乐器练习（10分钟）教师分发打击乐器，引导学生按照节奏符号进行打击练习。

4. 身体动作与节奏结合（10分钟）教师带领学生做身体动作练习，让学生将动作与节奏相结合。

5. 旋律合唱（10分钟）教师播放旋律，引导学生跟随音乐进行合唱。

6. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，进行节奏、打击乐器、身体动作和合唱的实践练习。

各小组进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 节奏符号及其读法。

2. 打击乐器图示。

3. 课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用节奏符号记录下自己喜欢的歌曲的一段旋律。

（2）设计一个简单的身体动作，与节奏相结合。

2. 答案：（1）节奏符号记录旋律：教师可根据学生的实际水平，提供一首适合的歌曲。

（2）身体动作与节奏结合：教师可提供一些动作建议，如拍手、跺脚、点头等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 对于学习困难的学生，教师可进行个别辅导，帮助他们提高。

奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面这7篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案是作者为您整理的奥尔夫音乐教案范文模板，欢迎查阅参考。

奥尔夫音乐教案篇一活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。

活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

2、教师榜样飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师榜样表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞1、教师榜样跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。

）2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

小班奥尔夫音乐游戏公开课精品教案(通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《快乐的小音符》，主要围绕基础节奏和音高的认知展开。

具体内容包括教材第三章《动物音乐会》的14节，详细内容涉及认识四分音符和八分音符的节奏，以及C 大调的do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识。

二、教学目标1. 让学生通过音乐游戏，认识并掌握四分音符和八分音符的节奏。

2. 培养学生对C大调中do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识能力。

3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的节奏区分，音高的辨识。

教学重点：通过实践情景，让学生掌握基本的音乐节奏和音高。

四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰。

学具：学生用奥尔夫乐器、动物头饰、画有五线谱的练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导学生模仿，活跃课堂气氛。

邀请学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和声音表现该动物。

2. 例题讲解（10分钟）老师用钢琴演奏本节课要学习的四分音符和八分音符节奏，让学生拍手或敲击奥尔夫乐器模仿。

讲解五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置，引导学生用手指表示。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏老师给出的节奏，老师指导并纠正。

学生用手指在五线谱上指出对应的音高，集体唱名练习。

4. 音乐游戏（10分钟）老师组织学生进行音乐游戏，如“动物乐队”，每组按照节奏和音高进行表演。

学生分享学习心得，老师解答疑问。

六、板书设计1. 五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置。

2. 四分音符和八分音符的节奏示例。

七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏本节课学习的节奏和音高，录制视频。

2. 答案：学生按照课堂所学，正确演奏节奏和音高。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀4篇幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》篇一活动目标：1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。

如：。

（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。

如：拍手、踏脚、摇头-----三、节奏游戏。

1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。

然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据《奥尔夫音乐教育体系》教材第四章“音高与节奏”设计。

详细内容包括：认识音高，探索节奏，通过身体动作和乐器演奏体验音乐节奏与音高的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握基本音高概念，能辨别高低音。

2. 培养学生通过身体动作表现音乐节奏的能力。

3. 培养学生合作演奏，体验集体音乐创作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：音高的辨别与节奏的准确表现。

教学重点：通过实践体验，掌握音高与节奏的基本概念。

四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。

学具：学生自备小手鼓、沙锤等简易乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。

通过故事引入，讲述一个关于音高的有趣故事，激发学生对音高的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏简单的音高，让学生辨别高低音，并进行模仿。

教师示范奥尔夫乐器演奏，讲解节奏与音高的关系。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用身体动作表现不同节奏，如走、跑、跳等。

学生用自备乐器进行节奏创作，体验音高与节奏的结合。

4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的节奏创作，大家互相评价、学习。

教师针对学生的表现给予指导和建议。

5. 集体演奏（10分钟）教师带领学生用奥尔夫乐器进行集体演奏，体验合作音乐的乐趣。

学生在演奏过程中，注意音高与节奏的协调。

六、板书设计1. 音高：高音、低音2. 节奏：快、慢、强、弱3. 奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：创作一个以音高与节奏为主题的简单乐曲。

答案示例：用钢琴演奏C大调的音阶，配合简单的四分音符节奏，创作一首小曲。

2. 作业要求：用自己的乐器演奏，并录制视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，但在音高辨别方面仍有待提高。

下一步教学中，应加强对音高的训练。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐兴趣小组，深入学习奥尔夫音乐教育体系，提高音乐素养。

小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学理念，选取《幼儿奥尔夫音乐教材》第三章节《小动物的音乐会》作为教学内容。

详细内容包括：认识各种小动物及其声音特点，学习用肢体动作表现小动物的音乐节奏，探索声音与节奏的关系，培养幼儿的音乐感知和创造力。

二、教学目标1. 能够认识并模仿小动物的声音和动作，增强对自然界声音的感知。

2. 学会运用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。

3. 通过音乐游戏，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用肢体动作表现音乐节奏，理解声音与节奏的关系。

2. 教学重点：认识小动物的声音特点，学会模仿小动物的动作和声音。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放器。

2. 学具：小动物头饰、彩色卡纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“小动物的音乐会”，展示小动物玩偶，引导幼儿观察并模仿小动物的动作和声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首奥尔夫音乐作品，如《小鸭子的歌》，引导幼儿用肢体动作表现小鸭子的动作和声音。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种小动物，用奥尔夫乐器和肢体动作表现小动物的音乐节奏。

4. 音乐创作（10分钟）教师提供彩色卡纸、画笔，引导幼儿创作自己的小动物形象，并用自己的肢体动作和声音进行表演。

每组幼儿展示自己的创作，全班共同欣赏，互相评价。

六、板书设计1. 小动物音乐会小鸭子的歌小羊的咩咩小猫的喵喵小狗的汪汪2. 奥尔夫乐器：木鱼、铃鼓七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小动物的音乐作品，用肢体动作和声音表现小动物的特点。

2. 答案示例：以小组为单位，创作一首名为《森林音乐会》的作品，每个成员选择一种小动物，共同编排动作和节奏，进行表演。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小动物的音乐作品，分享给班级同学，提高幼儿的音乐素养和创造力。

小班奥尔夫音乐教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

2、感受不同的音乐类型。

活动重难点：活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动准备：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境活动过程：1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。

这些地方要闭着眼睛才能找到。

所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。

”2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。

花仙子和小朋友们一起跳舞。

3、游戏（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。

幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。

”再一起跳舞。

（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。

”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。

”（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧。

”活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的.愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇2活动目标1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。

小班奥尔夫音乐游戏公开课教案（5篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？这次漂亮的我为亲带来了5篇《小班奥尔夫音乐游戏公开课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小班奥尔夫音乐游戏公开课教案篇一设计意图：《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。

全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。

因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。

这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。

活动过程：1.复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。

”2.学唱歌曲。

(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。

你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。

”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3.学习音乐游戏(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。

”（2）观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”（3）幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。