小班科学教案风车转起来

小班科学教案风车转起来
一、教学目标：
1. 了解风的概念及其形成原因；
2. 能够制作简单的风车；
3. 观察、记录和探索风的表现形式。

二、教学准备：
1. 教学用品：纸、剪刀、画笔、图画书籍；
2. 实验材料：风车制作所需的纸张和杆子；
3. 实验器材：风扇、风力计。

三、教学过程：
导入引入篇（5分钟）：
1. 准备一本绘有风景图的图画书籍，让学生观察图片中的风车。

2. 询问学生对于风车的认识，听取学生的回答并引导学生思考风车是如何转动的。

探究篇（15分钟）：
1. 呈现视频或图片，介绍风的概念及其形成原因。

2. 引导学生根据所介绍的信息，回答风是由何而来的，并与学生一起探究风的形成原因。

制作篇（20分钟）：
1. 为学生准备好制作风车所需的纸张和杆子。

2. 指导学生按照以下步骤制作风车：
a. 将纸张对折，剪出一个正方形；
b. 从底部向上依次剪出4条空隙，空隙的宽度约为纸张的1/3；
c. 将纸的四个角向中间折叠，使剪出的空隙处相互重叠；
d. 将杆子插入纸张的中心，确保风车可以自由旋转。

实验篇（20分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组分配一台风扇和一个风力计。

2. 让学生在风扇的吹拂下使用风力计来测量风的力量。

3. 引导学生观察风对风车的影响以及风车的反应。

总结篇（10分钟）：
1. 让学生回顾整个实验的过程，并分享自己的观察和体会。

2. 汇总学生的观察结果，引导学生总结风的特点及其对风车的影响。

3. 引导学生思考：在日常生活中，还有哪些利用风力的物品或设备。

拓展延伸篇（10分钟）：
1. 展示一些利用风力发电的设施的图片或视频，引导学生思考风力
在现代社会中的应用。

2. 鼓励学生发挥创造力，设计并制作其他可以利用风力的小发明，
如风力小车、风力灯等。

四、教学反思：
本节课以制作风车为主线，引导学生探究风的概念、形成原因和对
物体的影响。

通过制作风车和实验观察，学生不仅增加了对风的认知，还锻炼了动手能力和观察记录的能力。

课堂中积极引导学生思考，在
学生的参与中提供了多样化的学习体验，培养了学生的创新思维和团
队合作意识。

通过展示风力发电设施和讨论风在现代社会中的应用，
拓展了学生的知识领域，激发了学生对科学的兴趣。

整个教学过程中，学生参与度高，合作愉快，达到了预期的教学效果。