口语交际——这样做不好

1.课余时间，你会帮家长做些什么事呢？或者说说你在家里都会做些什么？答：在家里时，我除了完成作业外，还会做些力所能及的家务，比如：扫地、洗碗、擦桌子和倒垃圾。

妈妈都夸我是她的好帮手呢！2.你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？答：课余时间，我会和同学玩贴鼻子、捉迷藏和编花篮的游戏。

我觉得捉迷藏的游戏最好玩了，因为如果同学躲起来让我找的话，我通过蛛丝马迹找到了他，我觉得自己特别厉害，像个大侦探！3.你喜欢哪个季节？为什么？答：我喜欢秋天，因为金秋时节里天高气爽，山上层林尽染、叠翠流金，外出秋游，能欣赏祖国的大好河山；秋天还是个丰收的季节，五谷丰登、瓜果飘香，多么美好啊！（或者）我最喜欢冬天，因为冬天的景色很美丽，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白！我们小朋友还可以堆雪人、打雪仗，最最舒服的是冬天里有一个寒假，可以天天赖在床上睡懒觉，多好啊！4.你看到过怎样的夜空，把看到的说给同学听。

答：暑假时，我在乡下看到过一次令我印象深刻的夜空。

那天晚上，天气晴朗，天空中一丝云也没有，只有一弯皎洁的月亮挂在空中，远处还有星星点点的星星闪闪烁烁，仿佛把我带到了仙境。

（或者）我喜欢夜晚的天空，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，弯弯的月亮就像一条小小的船，我真想坐在小小的船里，一切是那么美好！5.你跟同学合作做过什么事吗？答：我们班做值日时，总需要四个同学同时进行。

我扫第（）组，其他的同学也是一人扫一组。

我们四人齐心协力，把各组打扫干净，并把垃圾处理干净，还把桌子排整齐。

这样，这个教室就很整洁了。

6.看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？答：我觉得这样做是不对的，我会对他这样说：小朋友，你这样做是不对的。

小草也有生命，你踩在它身上，它也会感到疼痛的。

再说如果大家都这样做，我们的草坪就不美观了呀！7.你最近学会了什么本领？是怎么学会的？答：我最近学会了骑自行车，一开始我骑不稳，总是摔倒，还把皮磕破了。

育。

其实做一些游戏有利于提高学生们身体素质，我们把学生在课余爱做的“跨大步”游戏（对发展后蹬跑能力十分有利）引入课堂，既满足了学生的兴趣爱好，又活跃了课堂气氛，教学质量也会相应得到提高。

又如，在小场地开展投掷垒球（或沙包）教学有困难时，可以把玩纸炮的游戏引入课堂，引导学生手执一张对折成对角的牛皮纸当“弹”，练习上步投掷，助跑就用原地高抬腿跑来代替，由于练习密度大、安全，并且还会发出清脆响亮的啪啪声，学生在“声、形”中越练越有劲。

三、为学生们树立一个目标在上课的时候，可以给学生们提出一个简单的可以完成的目标，组织大家去追求。

该目标可以是建议性的、探索性的，也可以是创新性的。

如，中学女生体育课难上，一位老教师在每学期末的体育课理论试题中总要出一道这样的题目：假如你是体育教师，将如何设计一堂生动活泼的女生课？同学们根据自己的爱好和想象，提出了许多新奇有趣的方案，大大开拓了教师的思路，从而使女生体育课有了特色。

通过这样的一个简单的问题我们可以充分地让学生们参与到课堂的教学中来。

另外，从自己和他人的愿望出发，提出各种新的设想进行创新发明，是目标追求法的一种形式。

如在体育达标锻炼测试中，立定跳远和实心球掷远这两个项目每次测试都需要在地面上划线很不方便，也容易踩掉看不清。

教师便动员学生集体想办法，终于发明了折叠式的测定器，每次测验，只需像拎手提包似的拿到场地打开，无论是立定跳远，还是实心球掷远，受测者只需一跳或一掷，远度和得分一目了然，用完一折叠便可，相当简便实用。

四、成功激励法引导学生制定创新的目标，预先设定效果的表现形式，使大家都得到表现自己的机会。

如教师在让学生学会前滚翻后，可积极鼓励学生创新多种多样的前滚翻，基础好的学生做出了鱼跃前滚翻、侧手翻接前滚翻，一般的学生翻出了连续的前滚翻、直腿前滚翻，就连学困生也做出了多人拉手的前滚翻等颇有新意的动作。

在教学中，当基本教材完成后，有意识地留出一定的时间让学生做自己最喜欢的、尚需进一步熟练掌握的或者是创新的、自由练习（如我校的二段式体育教学：一段学习基本教材，二段以自选活动为主、让学生自主发挥），这对提高学生的创新能力十分有利。

语文口语交际做题方法一、劝告类。

1. 你的同学小明，在放学回家的路上，准备闯红灯过马路。

你会怎么劝告他？- 答案：小明，闯红灯是非常危险的行为。

你看马路上车来车往的，车速都很快，万一司机来不及刹车，就可能会撞到你。

我们要遵守交通规则，等绿灯亮了再走，这不仅是对自己的生命负责，也是对家人负责呀。

- 解析：首先指出闯红灯的危险性，用马路上的实际情况如车来车往、车速快等来说明可能产生的严重后果，然后从对自己和家人负责的角度进行劝说，让劝告更有说服力。

2. 你的好朋友小李最近沉迷于手机游戏，导致成绩下降。

你该如何劝告他？- 答案：小李，我发现你最近沉迷手机游戏，成绩都下降了。

手机游戏虽然好玩，但是我们现在的主要任务是学习呀。

学习就像一场长跑比赛，我们要是在这个时候分心玩游戏，就会落后别人很多。

你看，以前你的成绩多好，只要你现在减少玩游戏的时间，把精力多放在学习上，我相信你一定能把成绩提上去的。

- 解析：先点明沉迷手机游戏的不良后果是成绩下降，然后通过将学习比作长跑比赛，说明沉迷游戏会导致落后的道理，最后用鼓励的话语，提及他以前的好成绩，增强他改变现状的信心。

二、邀请类。

3. 学校将举办一场书法展览，你想邀请你的书法老师张老师来参观指导。

你会怎么说？- 答案：张老师，您好！我们学校马上要举办一场书法展览了。

您是我们非常尊敬的书法老师，在书法方面有很深的造诣。

我们都特别希望您能来参观展览，给我们这些书法爱好者一些指导，您看您有时间吗？- 解析：先礼貌地打招呼，然后介绍活动内容（书法展览），接着说明邀请对象（张老师）的权威性（在书法方面有造诣），最后表达邀请目的（参观指导）并询问是否有时间。

4. 班级要组织一次户外踏青活动，你想邀请语文老师一同参加。

你会如何表达？- 答案：语文老师，您好！我们班级打算组织一次户外踏青活动。

在大自然中，我们可以欣赏到美丽的风景，感受到春天的气息。

您的语文课总是充满了诗意，我们觉得如果您能和我们一起去，一定会给这次踏青增添更多的文化氛围，您能和我们一起去吗？- 解析：先问候老师，接着介绍活动（户外踏青）的内容和意义（欣赏风景、感受气息），然后联系老师的学科（语文），说老师参加会增添文化氛围，最后发出邀请。

2020部编人教版六年级语文下册口语交际专项专题训练（含答案）1. 口语交际。

有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?2. 口语交际。

本学期马上就要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读过很多有趣的故事，请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧！故事名：______故事内容：______3. 龙一鸣经常丢三落四，比如上课了才发现忘带作业本，出去春游忘记带水……龙一鸣十分苦恼，他决定向黄霏霏请教。

请完成下面的对话。

龙一鸣：黄霏靠，你好！我想向你请教一个问题，可以吗？黄霏霏：可以呀！你请说！龙一鸣：我______你说我该怎么做才不会犯这样的错误？黄霏霏：你可以______龙一鸣：这个办法真好！谢谢你！黄霏霏：不用谢！4. 口语交际：学校创建节水校园，请你设计一条公益广告，提醒大家节约用水。

5. 口语交际。

要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。

放学了，他俩一边走，一边商量。

明明：“我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。

”东东：“我也是。

”明明：“我有一个好办法，咱们花钱雇人来冒充咱们的父母吧。

”如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？6. 口语交际。

我们每一个人都应该参加到“保护环境，爱护地球”的行动中去，那么在“保护环境，爱护地球”方面你想怎么去做，请和大家交流交流。

7. 口语交际。

现在家庭条件优越了，有很多同学过生日时都向父母要钱，请好朋友共庆生日。

“过生目请同学吃饭”，这到底好不好呢？请你陈述自己的观点。

8. 口语交际。

请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。

9. 口语交际。

葛娟是个诚实、优秀的小学生。

有一次她到来超市买东面，保安怀疑她偷拿超市货物，要投她的身。

请站在葛娟的角度，替她严词拒绝保安的无理要求。

10. 口语交际（补充对话）示范小学五（1）班针对班级中“参加补习班”盛行这一现状，决定开展一个“友谊辩论会”。

部编版八年级语文口语交际与综合性学习精选含答案100(1)一、初中语文口语交际与综合性学习1．班级举行“做一个有教养的人”主题班会，请你参与下列活动。

（1）（观点论辩）老师给同学们播放了网上的一个视频：地铁上一个男乘客不顾劝告，在车厢内肆意剥起大蒜，蒜皮洒了一地。

一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出车厢。

同学们观看视频后，展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。

请围绕话题，谈谈你的看法。

写出观点、理由、结论。

（80字以内）（2）（语言表达）小军说起最近家里的一件事：家里要给爷爷办80大寿宴席，为表达孝心，爸爸决定买鞭炮放，小军觉得这样做不好。

如果你是小军，该如何劝说？请写出你的劝说语，不超过60字。

（3）（对联续写）下面是这次活动的对联，请选一则续写完整。

上联：道德秤称出人心轻重下联： ________上联：________下联：为人处世谦受尊【答案】（1）参考示例：①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。

有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。

所以，我们要多反思自我，提高修养。

②做有教养的人要学会换位思考。

“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。

所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人。

（2）示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。

但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。

让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？（3）文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵【解析】【分析】（1）要求围绕“做一个有教养的人”话题，谈谈你的看法。

写出观点、理由、结论。

开放性试题。

可以先谈什么是“有教养的人”，为什么要“做一个有教养的人”，怎样才能“做一个有教养的人”。

观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。

注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。

（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

口语交际《这样做不好》教学反思3篇口语交际我说你做教学反思不足之处口语交际《这样做不好》教学反思1为了提高学生的口语交际水平，我临时在课堂上做起了角色扮演游戏。

因为是第一次做这样的活动，遂决定由我本人扮演在草地上踢球的'顽皮小孩，让学生站出来反驳我劝说我，以下是我和学生代表孟子儒的对话实录：孟子儒：“那个正在踢球的小弟弟，请你快出来，别在草地上踢球啦！”我：（拼命忍住笑）“我就爱在草地上踢球，多舒服呀！”孟子儒：“可是你这样做是不对的！你这样做是在破坏环境！”（真厉害！这么小居然就知道要保护环境，其他同学也随声附和着，有的指着我说”你不是个好孩子！”）我：“可我就是觉得在草地上踢球更舒服一些，草地软软的，就算摔跤了也不疼。

”（这时我听见下面的一些学生在愤怒地喊着：”你太自私了！就只知道自己舒服！一点都不在乎小草的感受！”）孟子儒：“你这个小弟弟，听姐姐的话吧！（得，我成了比她还要小的小弟弟了）小草也是有生命的。

你不能这样欺负它，你踩在它的身上，它也会觉得疼的！”我：“它疼关我什么事啊！我只要自己觉得好玩就行啦！”（这时，教室里炸开了锅，有的站起来，有的都离开了座位，有的大声嚷嚷：“不行，不行。

”孟子儒：（忍无可忍地涨红了脸），大声地喊：“你真是个坏孩子！你想想，要是别人踩在你的身上，你难道不觉得疼吗？你愿意别人踩在你的背上吗？你怎么能这样对待小草呢！”我（面向大家，低头做忏悔状）：“小朋友们，我做错了！请你们原谅我吧，我以后一定改正，我会做个爱护小草，爱护环境的好孩子的！”（瞬间，全班同学都绽开了笑脸，以一副胜利者的姿态开心地笑出了声，我原以为就此结束了，谁知道更厉害的话还在后面，全班同学几乎异口同声地说：“没关系！我们原谅你了！改正错误就还是个好孩子！”通过这一次的活动，我觉得以后再也不能把孩子们看成是一无所知的小家伙，他们远比我们大人想象的聪明得多！他们似乎比大人更加明辨是非。

同时，我发现，角色扮演游戏对于提高学生的口语交际水平，具有很好的效果。

只见她右腿弯曲，脚尖点地，左手插进口袋，右手挠着头发。

王老师看到后，对小丽说：“小丽呀，跟别人说话的时候一定要身体站端正，眼睛看对方，这样才有礼貌。

”听了王老师的话，小丽立刻调整好了姿势，王老师看到后，微笑着点了点头。

星期六中午，爸爸、妈妈和小刚在家里围坐在一起吃着中午饭。

他们一边吃饭，一边聊起了昨天晚上看过的一部有趣的电影。

小刚正说得起劲，左脚不由得抬起了放到了身边的凳子上了。

爸爸看到后，立刻变得很生气。

妈妈看到后，连忙对小刚说：“小刚，跟别人交谈的时候，可不能这样。

要身体做正，坐有坐相，站有站相，别人才会喜欢你呀！”听了妈妈的话，小刚惭愧极了，马上坐端正了，继续吃饭。

上课了。

大家在教室里认真的听老师讲课。

丁丁正要回答问题，可是他的姿势很不正确。

你看，他弯着腰，驼着背，两只胳膊放在桌子上，脸上还做鬼脸。

坐在丁丁身后的小云也有点生气了，心想：丁丁，你这样回答问题，太没礼貌了。

于是他连忙小声对丁丁说：“丁丁，你应该身体站直，眼睛看着老师，认真的回答才对。

”丁丁听到后，也觉得自己做的很不好，连忙改正了过来。

下课了，小丽来到办公室找王老师问问题。

可是她和王老师说话的时候，姿势很不正确。

只见她右腿弯曲，脚尖点地，左手插进口袋，右手挠着头发。

王老师看到后，对小丽说：“小丽呀，跟别人说话的时候一定要身体站端正，眼睛看对方，这样才有礼貌。

”听了王老师的话，小丽立刻调整好了姿势，王老师看到后，微笑着点了点头。

星期六中午，爸爸、妈妈和小刚在家里围坐在一起吃着中午饭。

他们一边吃饭，一边聊起了昨天晚上看过的一部有趣的电影。

小刚正说得起劲，左脚不由得抬起了放到了身边的凳子上了。

爸爸看到后，立刻变得很生气。

妈妈看到后，连忙对小刚说：“小刚，跟别人交谈的时候，可不能这样。

要身体做正，坐有坐相，站有站相，别人才会喜欢你呀！”听了妈妈的话，小刚惭愧极了，马上坐端正了，继续吃饭。

上课了。

大家在教室里认真的听老师讲课。

丁丁正要回答问题，可是他的姿势很不正确。

一年级语文上册语文园地一教案一年级语文上册语文园地一教案1一、学习要求会写的生字。

（一）、学习书写生字“八”１.课件出示“八”字,说一说“八”字部首、结构。

2. 引导生说出“八”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“八”这个字。

4．试着说一说“八”本义是什么？5.师小结：将物分开，是分的初文。

6.指导书写“八”字。

①指导、示范书写生字。

②组织学生描红、临写。

(二)用相似的方法学习书写生字：十。

shí 甲菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根竖置的棍棒之形。

【本义】一根竖置的棍棒。

（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。

2.课件出示词语。

二、学习我会认的生字。

出示认读生字“六、七、九”等5个生字。

1．指名认读，纠正字音。

2．多种形式朗读识记字形3.交流识记生字方法。

巩固练习作业布置板书设计：课后反思一年级语文上册语文园地一教案2教材分析语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。

这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！学前准备1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。

（教师）2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。

（学生）课时安排2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）学习目标1.认识新字，巩固识字写字。

2.积累词语，向父母表达新年的祝福。

学习重点1.巩固识字、写字，积累词语。

2.学会写祝福的话语。

学前准备1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。

（教师）2.生字卡片。

（学生）教学环节识字加油站一、激趣导入。

小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。

我是学校的一位老师。

二、讲授新课。

1.师出示生词卡片：学校、老师。

2.谁会大声地读给全班同学听。

3.指名读，开火车读，抽读。

4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？5.指名说，师贴卡片：医生。

6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。

部编版语文一年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给孩子做参考!第一单元口语交际《我说你做》教学设计【教具准备】1.教学课件。

2.书本、衣服、帽子等常用物品。

【教学过程】一、看图说话，导入新课1.（课件出示2：情境图）图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？预设：图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。

（板书：我说你做）2.猜一猜。

（1）发令的小朋友在说什么？（请你抬起一条腿）（2）每一位小朋友都按发令的要求做了吗？（板书：说做）预设：没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友没有按照要求做。

（3）这是为什么呢？（可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也可能是发令的女生声音太小了。

）二、游戏听说，训练要求因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要注意什么呢？1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。

（板书：大声简单的话）2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。

（板书：听明白做准确）三、游戏活动，戏中明理1.互动做游戏。

（1）第一轮游戏：同学说，大家做。

生1：请大家站起来，先抬起一条腿，再一起跺脚。

生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。

（2）第二轮游戏：我来说，你来做。

分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。

①“请你摸摸小鼻子。

”②“请你拉拉小耳朵。

”③也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。

”“请对同桌笑一笑。

”（3）第三轮游戏：老师说，大家做。

师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。

(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。

)（4）评价：同学们做得怎么样？你做的和指令一样吗？教育学生学会倾听，听准了再做。

2.小组表演。

小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不对。

一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。

3．师生共同小结。

（1）想好指令，用简单的话说出来。

（2）认真倾听，做出准确的动作。

新版六年级语文下册口语交际专项考点练习1. 口语交际。

语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过60字）2. 口语交际。

有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?3. 阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题选段一：话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。

当初在东京时，多得林冲看顾。

这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。

京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见。

林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。

因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。

主人家有个女儿，就招了小人做女婿。

如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。

因讨钱过来，遇见恩人。

恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。

如今叫我管天王堂，未知久后如何。

不想今日到此遇见。

”李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。

两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。

”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。

”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。

但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。

”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。

次日又来相请，因此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里，与林冲吃。

林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。

选段二：只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。

三年级口语交际请教范文(必备9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级口语交际请教范文(必备9篇)三年级口语交际请教范文第1篇教学目标：1、学习向人请教的方法。

一年级语文上册第三单元教材解读本单元教材内容包括《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且理解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。

《静夜思》语言简练，感情真挚，意境长远，成功的反应了外出游子的静夜思乡之情，表现了诗人对故乡的无尽的思念，培养学生热爱家乡的思想感情。

《小小的船》这是一篇韵文。

课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。

《阳光》课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎了........有形、有色，一幅色彩斑斓的情景图，让孩子们明白了这个切都是阳光的功劳。

没有阳光，就，没有生机勃勃世界，让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。

《影子》这个课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这个重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。

《比尾巴》这个课用了三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。

课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

语文园地三共有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。

通过数笔画、按偏旁分类涂色两局部练习，让学生巩固以前学过的局部汉字。

“看看读读”中专门针对量词实行训练在教材中是第一次出现，既能够协助学生识字，又能让学生养成准确使用量词的习惯。

“读读背背”则是通过琅琅上口的儿歌让学生理解识别方向的基本常识，有很强的实用价值。

口语交际——“这样做不好”是人们对不良行为实行劝说的通常说法。

文中第一幅图是几个小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝说他们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗的往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。

口语交际教学中存在的问题及对策建议口语交际教学是新课程实施以来的一种新课型，为了充分了解小学口语交际教学现状，寻求提高口语交际教学的实效性的方法、策略，我们进行了调研。

就目前小学口语交际教学现状做一番探究、进行必要的反思。

存在问题:通过调查、访问，发现相当部分的教师对口语交际教学，还是一头雾水，未深入其内核，未识得其真容。

无论是认识表层还是课堂操作层面，还存在一些误区。

一、思想上，缺乏教学主动性。

教师考核制度仍然束缚着口语交际教学的发展。

目前，小学语文考试仍局限于笔试方式，学生的口语表达能力得不到真实的评价。

考试成绩仍作为评价教师和学生唯一有效的依据，这种现状，容易造成教师迷失了育人方向，形成考就教，不考就不教的片面应试观，因而弱化了对学生口语交际能力的培养。

二、理论上，等同于说话训练。

虽然听说能力是口语交际的基础。

但口语交际能力包括的，不仅仅是听和说的能力的简单相加，而是包含着交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理的过程。

当前，口语交际教学仅仅停留在教师说，学生听；学生说，教师评的层面上，发展性评价指标少。

三、方法上，缺乏交互性。

整个教学过程中呈现听和说的简单相加，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流，思维碰撞较少。

即便有一些表面看似双向的交流，如教师提问，学生回答；这人说一句，那人说一句等，由于没有建立在倾听的基础上，学生的语言都没有内在的联系，并不能算是真正意义上的言语交互。

没有互动和合作，口语交际就丧失了它的本质属性。

四、行动上，缺少创新性。

教师不能创造性地使用教材，只重视话题内容，不重视交际习惯、交际目标。

如《过生日，请同学吃饭好不好》要求学生通过讨论，说清好与不好的理由。

通过交际，能更全面地看问题。

但是，农村孩子很少过生日，更谈不上请客吃饭。

这样的话题学生无话可说 ,更没了交际的兴趣。

教师应该立足生活，着眼农村，把教材的教学要求与学生实际结合起来，重新整合、变通。

比如，农村在一些佛事上，大操大办。

一年级上册语文园地三教案7篇一年级上册语文园地三教案7篇教案的设计应该简洁明了、有趣生动，能够吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。

下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地三教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

一年级上册语文园地三教案精选篇1我会填这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。

题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。

这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。

在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。

通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。

过程建议1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（开火读，注意字音是否标准。

）把这些字贴在黑板上。

2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的`笔顺。

）3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？4、同桌商量，共同完成题目。

（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。

）5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。

看看读读这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。

题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。

过程建议1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。

）2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

语文园地三写话竹蜻蜓怎么写作文做竹蜻蜓张逸博飞机在天空中飞，蜻蜓也在空中飞，我做的竹蜻蜓能不能也飞向天空呢？我整日思考着。

我先拿一根长16厘米、宽4厘米的竹片削成长方形，再把竹片的四周削平，再在中间钻一个洞，把一根圆竹柱插入洞中，旋紧。

我就去试飞，竹蜻蜓在我手中快速旋转，可是一离开我的手就摇摇晃晃地掉在地上飞不起来了。

竹蜻蜓怎么飞不起来呢？肯定有做得不对的地方。

我捉来了一只真蜻蜓，观察它的翅膀，发现蜻蜓的翅膀是分别向两侧倾斜的，而我做的竹蜻蜓的翅膀是水平的，难怪飞不起来。

我就把原来的竹片分成上下和左右四个部分，把左边的下面削成斜的，再把右边的上面削成斜的。

插入竹柱后我又去试飞，竹蜻蜓一下子就飞起来了，而且飞得很高很高。

竹蜻蜓终于可以上天了。

小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠忙忙地向她走来了。

“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧1小松鼠说。

小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人语文园地三\看图写话，一年级小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠忙忙地向她走来了。

“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧1小松鼠说。

小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人我们学校操场的一边有几棵大榕树。

这几棵大榕树已经很老了，有两层楼那么高，也像楼房一样坚不可摧。

春天，百花齐放，春光明媚，几棵大榕树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。

榕树的气根于思于思的，像头发一样多。

小鸟停在树枝上唱歌，榕树的气根随着小鸟的歌声飘荡着，它们在和煦的春风中欢笑着。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火，大榕树长得葱葱茏茏，密密层层。

深绿色的叶子像巨大的遮阳伞。

金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使大榕树充满着生机和活力。

秋天，天高云淡，秋风送爽，大榕树的叶子有的被染成了墨绿色，也有的被染成了黄色。