《我学国文的经验》汇编

结合周作人的《我学国文的经验》围绕“爱读书、读好书、会读书”吕淑湘先生曾经说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。

”因为一个人的语言能力主要表现在语感上。

所以教师必须利用丰厚的语言修养，把语文教成学生最喜欢的学科，将祖国语言文字的魅力充分展示出来，发挥汉语音乐性强和青少年设记能力强的两大特点，让学生通过反复阅读大量精美的文章，积累语言材料，使千古流传的书面语言材料谐于唇吻，设记在心，获得语感，进而形成语言能力。

学生语言能力的形成是语文教学的最终目的，而这很大程度上取决于他语感的强弱。

周作人先生在《我学国文的经验》中说：“我的国文都是看小说来的。

”一个“看”字正说出语感培养的重要作用。

叶圣陶先生也说过：“一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这对于治事接物都有用处。

为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。

”所以，我们就是要通过语感的培养，使学生认识到，语文是所有学科中最有趣味最有魅力，最让人心旷神怡又最为简单易学的学科。

人教版高中语文新教材几乎都是文学作品，它为我们培养学生的语感提供了充分的材料，我们不必舍本求末（须知课文所选作品皆是“文质兼美”的典范文章）。

那么在这些文学作品阅读教学中该怎样对学生进行语感的培养呢？教学大纲中特别提出“课文要仔仔细细地读”，确是一语中的。

培养语感也许有多条途径，朗读就是其中重要的一条。

古人云：“文须字字作，亦要字字读，咀嚼有余味，百过良未足。

”（金元好问《与张中杰郎中论文诗》）课堂教学中，在教师的指导下，让学生“多读”，读出“语感”，学生扎实的语言基本功的形成也就不值得怀疑了。

具体地来说：首先要充分发挥学生的主体地位，把握诵读的主动权。

美学大师朱光潜先生说过：所谓语感，就是对语言、文字的敏感。

课堂要有足够的时间让学生读，相信学生用他的年龄特点去阅读，感知作品的能力。

教师不能代替学生阅读，把自己对作品的理解先入为主地塞给学生，这样会很大程度地限制学生的创造性思维的培养。

我学国文的经验在我学习国文的经验中，我深深体会到了国文的魅力和重要性。

国文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，它不仅帮助我们提高语言表达能力，还能开拓我们的思维，培养我们的审美观。

通过学习国文，我不仅提高了我的写作水平，还加深了我对文化的理解。

国文课程的学习为我提供了广泛的阅读材料。

在课堂上，我们接触到了许多经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

通过阅读这些作品，我领略到了中国古人的智慧和思想，也学会了欣赏古代文学的艺术之美。

这些作品中的人物形象、情节发展以及深刻的哲理都给我留下了深刻的印象。

这些阅读材料不仅拓宽了我的知识面，也让我对文学产生了浓厚的兴趣。

国文课程的学习让我提高了我的写作能力。

在国文课上，我们不仅学习了如何理解文学作品，还学习了如何用准确、流畅的语言表达自己的想法。

老师经常给我们布置写作作业，让我们通过写作来思考和表达自己的观点。

通过这些写作练习，我逐渐掌握了如何组织思路、如何运用修辞手法来增强表达的效果。

这些写作练习不仅提高了我的写作技巧，也增强了我的思维能力和逻辑思维能力。

国文课程也让我对中国文化有了更深入的了解。

通过学习中国古代文学作品，我了解到了中国古代文化的博大精深，也了解到了中国古代人民的生活和思想。

我对中国古代文化的认识不再局限于表面的知识，而是能够从中感受到中国人民的智慧和情感。

这些对中国文化的了解不仅让我更加热爱自己的国家，也让我更加自信地面对世界。

总的来说，我学习国文的经验是非常宝贵的。

通过学习国文，我提高了我的语言表达能力，拓宽了我的知识面，增强了我的思维能力，也对中国文化有了更深入的了解。

国文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，它让我们在表达自己的同时，也能感受到人类思想的深度和丰富性。

我相信，通过继续学习国文，我将能够不断提高自己的语言表达能力，更好地理解和欣赏文学作品，也能够更好地与世界交流和沟通。

国文的学习是一种享受，也是一种提升自我的方式。

让我们一起努力，用国文的力量去开启更广阔的世界！。

我学国文的经验原文电子版我到现在做起国文教员来，这实在在我自己也觉得有点古怪的，因为我不但不曾研究过国文，并且也没有好好地学过。

平常做教员的总不外这两种办法，或是把自己的赅博的学识倾倒出来，或是把经验有得的方法传授给学生，但是我于这两者都有点够不上。

我于怎样学国文的上面就压根儿没有经验，我所有的经验是如此的不规则，不足为训的，这种经验在实际上是误人不浅，不过当作故事讲也有点意思，似乎略有浪漫的趣味，所以就写他出来，送给《孔德月刊》的编辑，聊以塞责：收稿的期限已到，只有这一天了，真正连想另找一个题目的工夫都没有了，下回要写，非得早早动手不可，要紧要紧。

乡间的规矩，小孩到了六岁要去上学，我大约也是这时候上学的。

是日，上午，衣冠，提一腰鼓式的灯笼，上书“状元及第”等字样，挂生葱一根，意取“聪明”之兆，拜“孔夫子”而上课，先生必须是秀才以上，功课则口授《鉴略》起首两句，并对一课，曰“元”对“相”，即放学。

此乃一种仪式，至于正式读书，则迟一二年不等。

我自己是哪一年起头读的，已经记不清了，只记得从过的先生都是本家，最早的一个号叫花塍，是老秀才，他是吸鸦片烟的，终日躺在榻上，我无论如何总记不起他的站立着的印象。

第二个号子京，做的怪文章，有一句试帖诗云，“梅开泥欲死”，很是神秘，后来终以疯狂自杀了。

第三个的名字可以不说，他是以杀尽革命党为职志的，言行暴厉的人，光复的那年，他在街上走，听得人家奔走叫喊“革命党进城了！”立刻脚软了，再也站不起来，经街坊抬他回去，以前应考，出榜时见自己的前一号（坐号）的人录取了，就大怒，回家把院子里的一株小桂花都拔了起来。

但是从这三位先生我都没有学到什么东西，到了十一岁时往三味书屋去附读，那才是正式读书的起头。

所读的书我还清清楚楚地记得，是一本“上中”，即《中庸》的上半本，大约从“无忧者其唯文王乎”左近读起。

书房里的功课是上午背书上书，读生书六十遍，写字；下午读书六十遍，傍晚不对课，讲唐诗一首。

国学经验交流材料国学经验交流一、序言国学作为中华文化的瑰宝之一，承载着中华民族丰富的思想和智慧，对于培养人的品格和修养具有重要的作用。

我是一位热爱国学的学生，在学习国学的过程中，我获得了许多宝贵的经验，下面将就这些经验进行交流。

二、悟道于经典国学的核心在于经典，我从小就爱读经典，从《论语》到《史记》，从《道德经》到《红楼梦》，每一本经典都给予了我深刻的启示。

国学经典蕴含着丰富的哲理和人生智慧，通过学习和理解这些经典，我感受到了它们对于我的人生观、价值观的影响。

例如，《道德经》教导我们要以无为而治，懂得守身修德；《论语》让我明白做人要有道德操守，孝敬父母是最基本的。

通过这些经典，我悟到了人生的真谛和价值。

三、实践于传统礼仪国学强调传统礼仪的重要性，我认识到只有通过实践才能真正领会其中的真谛。

所以，我积极参与各种仪式和活动，锻炼自己的礼仪修养。

例如，每年的春节和中秋节，家人都会组织一场家庭聚会，我们会穿上中式礼服，在传统的餐桌上品尝传统美食，一边边听长辈们传授国学知识，一边享受着温馨的氛围。

通过这样的实践，我不仅感受到了传统礼仪的美妙之处，也增强了对国学的理解和热爱。

四、品德于传统故事国学的故事给予了我许多关于品德和美德的启示。

例如，孔子的故事告诉我们要有懂得感恩的心态和言行；《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的故事教会了我珍惜友情和家庭的重要性。

通过阅读国学故事，我明白了美德和品德对一个人的影响有多么重要，并且意识到自己应该不断完善自己的品格。

五、借用于现实生活国学并不仅仅是一种课本知识，更是一种生活态度和行为准则。

我努力将国学的精华融入到日常生活中。

例如，在处理事情时，我尽量做到有理有节，克制情绪；在与他人交流时，我尊重对方的感受，注重言辞的礼貌。

通过这样的实践，我发现国学思想的力量和影响力。

国学精神为我的生活提供了指引，使我不断进步，变得更加成熟和自信。

六、总结国学经验的交流使我更加深入了解了国学的丰富内涵和教育意义。

语文课后习题《我学国文的经验》1.作者屡次说自己“没有经验”，讲的无非是“老生常谈”，他真的是认为他所讲的“无足道哉”么？请加以解析。

答：当然不是，因为他的经验不同于通常流行意见，表面看来无甚高论，不足为奇，细加揣摩，颇具深意，关键是要“磨练出一种精神的趣味，要“知道文学与人生的全体”，最终要逐渐养成一个健全的人生观，这些才是学好国文的根本。

2.“我的国文都是从看小说来的”，理解国文，只有“多看书”。

你怎样看这位文章家的“经验”？答：小说多具有情节曲折、通俗易懂、引人入胜、异想纷呈之致对青少年吸引力大。

借助阅读小说，可以轻松愉快地获得中国语文的基础，识得汉语文的趣味，不知不觉间受到文章阅读和写作的训练。

3.题为“经验”，作者却以大半篇幅讲了许多有趣的经历和故事，这样的写法是不经意的吗？其效果如何？答：当然不是，而是作者有意为之。

也是其文章风格特征所在。

其效果是，因为多有细节的观察和描摹，穿插有趣的轶闻，看似散漫，却使人感到文章很有趣味，有嚼头。

话里有话，不是一览无余，回味起来觉得趣味无穷。

《秦腔》本文以“秦腔”为题，但把笔墨放到排练、观众等方面，这样安排的效果怎样？答：写排戏演戏前的乡村舞台氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、情绪和行为，生动传达出关中人特有的豪放、粗烈的性格，让人有身临其境之感，作者也借此强调秦腔赖以生存的根本原因，扎根于一种独特的生活方式。

语文课后习题《我学国文的经验》1.作者屡次说自己“没有经验”，讲的无非是“老生常谈”，他真的是认为他所讲的“无足道哉”么？请加以解析。

答：当然不是，因为他的经验不同于通常流行意见，表面看来无甚高论，不足为奇，细加揣摩，颇具深意，关键是要“磨练出一种精神的趣味，要“知道文学与人生的全体”，最终要逐渐养成一个健全的人生观，这些才是学好国文的根本。

2.“我的国文都是从看小说来的”，理解国文，只有“多看书”。

你怎样看这位文章家的“经验”？答：小说多具有情节曲折、通俗易懂、引人入胜、异想纷呈之致对青少年吸引力大。

结合周作人的我学国文的经验围绕爱读书读好书会读
书主题写一篇演
各位老师，同学们：
大家好！我是xxx。

今天，我演讲的题目是“我读书，我快乐”。

书是森林，可以栖息疲惫的心灵；书是甘露，可滋润龟裂的心田；书是良药，可以医治心头的伤痛；书是屏风，可以遮蔽尘世的喧嚣；书是砖瓦，可以构筑知识与人格的大厦。

在这秋高气爽的十一月，让我们共读一本好书，共同享受读书的快乐吧！
书本是良师益友，赐予我们智慧与道理；是指路明灯，点明我们的方向、出路与人生价值；是精神食粮，哺育我们的心灵，升华我们的人格……书本的好处如此多，难怪高尔基曾诗意地说：“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的。

生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的耳际鸣响。

”
读书是与写作结合起来的，读书引发思考，写作本身就需要思考。

遇到值得一读的好书，我们不妨做一下读书摘记，摘录优美的词句，也可以反复品味，认真思考，把自己的思考化为一篇篇文字。

惟有读书才能将枯燥的生活变得鲜活，将遥远的过去变得亲近，将理想擦得熠熠生辉，将梦想拉的触手可及。

就让我们，在这书香飘扬的十一月里，共读一本好书，共同享受读书带来的快乐。

让我们都能自豪地大声宣告——我读书，我快乐！
我的演讲完毕，谢谢大家！。

国文教学经验谈作为一名国文教师，我有幸在多年的教学生涯中积累了许多宝贵的经验。

在这篇文章中，我将与大家分享一些我个人的国文教学经验，希望能对其他教师和学生们有所帮助。

我认为在国文教学中最重要的一点是培养学生的阅读兴趣。

阅读是国文学习的基础，只有对文学作品产生浓厚的兴趣，学生才能主动去阅读，从而提高自己的语文能力。

因此，我经常引导学生阅读各种类型的文学作品，如诗歌、小说、散文等。

我会给学生们提供丰富多样的文学作品，使他们有更多的选择余地，从而激发他们的阅读兴趣。

我注重培养学生的写作能力。

写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生能够更好地表达自己的思想和情感。

为了提高学生的写作水平，我会设计各种写作任务，如写作日记、写作作文等。

同时，我也会定期批改学生的作文，并给予他们针对性的指导和建议。

通过这样的方式，我希望能够帮助学生提高自己的写作能力，使他们能够用准确、流畅的语言表达自己的观点。

我还注重培养学生的语言表达能力。

语言表达是国文学习的核心内容，只有掌握了正确的语言表达方式，学生才能更好地理解和运用国文知识。

为了培养学生的语言表达能力，我会组织一些口语训练活动，如朗读比赛、演讲比赛等。

通过这些活动，学生能够锻炼自己的口头表达能力，提高自己的语言运用能力。

我还重视培养学生的文学素养。

文学素养是国文学习的重要组成部分，只有具备了一定的文学素养，学生才能更好地欣赏和理解文学作品。

为了培养学生的文学素养，我会引导他们学习一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

我会与学生一起深入探讨这些作品中的人物形象、情节发展等，从而帮助他们提高自己的文学鉴赏能力。

我认为在国文教学中，教师的示范作用至关重要。

作为国文教师，我努力做到言传身教，用自己的行动影响学生。

我会以身作则，积极参与各种语文活动，如读书会、写作比赛等，向学生展示国文学习的重要性和乐趣。

同时，我也会关注学生们的学习情况，与他们保持良好的沟通和互动，及时解答他们的疑惑，鼓励他们克服困难，提高自己的国文水平。