曲江中学2009--2010学年教师培训计划

过风楼初级中学2009-2011年度教师培训计划为提高教师的业务水平，科学合理的利用远教资源和网络资源充实到教育教学中，提高教育教学质量，特制定如下实施计划：一、培训时间：自2009年9月至2010年7月二、培训对象：全体教师三、培训教师：电教组成员四、培训内容：1、远教资源的查找与利用；2、网络资源的使用3、word中排版及其应用4、学习excle及其应用5、学习PowerPoint及其应用五、培训形式：1、讲练结合；2、任务驱动；六、培训进程安排：（2009-2010年度）1、2009年9月份：培训内容：怎样查找和使用远教IP资源、怎样对远教IP资源进行加工和运用。

培训任务及目标：让80%的教师教师都能掌握远教IP资源的查找与应用，让50%的教师能掌握远教IP资源的二次加工与整合。

2、2009年10月份：培训内容：课件制作。

掌握PowerPoint的基本操作和技巧。

培训任务及目标：让80%的教师掌握PowerPoint的基本操作和使用技巧，自己能独立制作一个教学课件。

3、2009年11月份：培训内容：上网常识培训。

掌握上网常用操作，会查找信息资源、会下载资源、会发送电子邮件。

培训任务及目标：让全体教师都会上网，让80%的教师会下载资源并会发电子邮件。

4、2009年12月份：培训内容：学习Word（一）。

Word基础知识；Word基本文件操作和文本编辑操作；Word的格式与版面和基本设置操作。

培训任务及目标：让全体教师会利用Word进行打字，80%的教师掌握Word中的基本操作，50%的教师会进行排版。

5、2010年3月份：培训内容：学习WORD（二）培训任务及目标：Word样式与模板的基本概念和操作；表格的建立和编辑；图形的建立和编辑；打印预览与打印输出特殊字符的大小；word基础知识考试。

6、2010年4月份：培训内容：学习excel（一）培训任务及目标：excel基本操作；excle中单元格的操作；7、2010年5月份：学习excel（二）培训任务及目标：excle中函数的运用，excel基础知识考试。

中学教师培训方案例文____年中学教师培训方案1. 前言本培训方案旨在提供一套全面系统的教师培训计划，以帮助中学教师提升教学能力、教育理念和专业素养，以更好地适应教育改革和发展的需求。

本方案将按照以下几个方面展开培训：教学技能培养、教育理念更新、专业素养提升、团队协作和个人成长。

2. 培训目标2.1 教学技能培养培养中学教师的教学技能，提升课堂教学效果，有效激发学生学习兴趣和创造力。

2.2 教育理念更新培养中学教师的教育理念，鼓励创新教育思维、发展个性化教学，促进学生全面发展。

2.3 专业素养提升提升中学教师专业知识和教育研究能力，推动教师的专业成长和学科的发展。

2.4 团队协作培养中学教师的团队合作意识，促进优质教育资源共享和协同发展。

2.5 个人成长提供个性化的学习和发展机会，促进中学教师的职业规划和个人成长。

3. 培训内容3.1 教学技能培养3.1.1 基础教学技能的培训与掌握3.1.2 创新教学方法的探索与应用3.1.3 教学工具的使用与评估3.1.4 学生评价与教师反思3.2 教育理念更新3.2.1 新时代下的教育理念与创新教育思维3.2.2 个性化教学的理念和方法3.2.3 教育信息化技术的应用与发展3.2.4 校园文化建设与学生发展指导3.3 专业素养提升3.3.1 学科基础知识的更新与深化3.3.2 教育研究方法与实践3.3.3 教育资源的开发与利用3.3.4 专业发展与学科研讨3.4 团队协作3.4.1 团队建设与合作精神培养3.4.2 教学资源共享与协同发展3.4.3 教学团队的组织与管理3.4.4 学校与社区的合作与共建3.5 个人成长3.5.1 职业规划与发展指导3.5.2 个人素质与能力的提升3.5.3 情商与沟通技巧的培养3.5.4 学科竞赛与专业成就的促进4. 培训方式4.1 理论培训：通过专家讲座、学术研讨等形式，深入介绍和解读相关理论知识，增强教师的学科水平和教学能力。

中学青年老师培训方案一、培训目标中学青年教师培训旨在帮助教师提高教育教学能力，丰富教学理念和教学方法，提高学科知识水平，培养专业化、创新化、国际化的教师队伍。

具体目标如下：1. 提高教师的教学能力，培养教师的教育教学素养。

2. 探索新的教学方法和教学资源，熟悉教育信息化技术在教学中的应用。

3. 加强学科知识的学习与研究，提高教师的学科专业素养。

4. 培养教师的创新思维和实践能力，促进教师的教育研究与教改实践。

5. 增强教师的国际化素养，开展国际交流与合作。

二、培训内容1. 教育教学理论研讨•学习教育学、心理学和教育法律等基础理论知识。

•讨论教育教学热点问题，探讨有效的教育教学方法。

•学习和分析国内外优秀教学案例，提高教师的教学设计和评价能力。

2. 教育信息化研修•学习教育信息化基础知识，掌握教学软件的使用方法。

•探索教育信息化在教学中的应用，提高教学效果。

•学习网络教育资源的开发和利用，创新教学方式。

3. 学科教学研究与提升•学习学科前沿知识，掌握学科的专业知识。

•研讨学科教学难点和疑点，探索解决方法。

•开展教学设计和教学改革实践，提高教学效果。

4. 创新教育思维与实践•培养教师的创新思维，鼓励教师实践教育创新。

•探索跨学科教学，培养学生的创新能力。

•鼓励教师参与和组织教育研究，并分享研究成果。

5. 国际交流与合作•探讨国际教育发展趋势，了解国际教育经验。

•鼓励教师参加国际学术交流和培训活动。

•开展与其他国家学校的教师交流与合作。

三、培训方式1. 线上培训：通过网络平台进行培训，包括在线讲座、研讨会、案例分析等形式，利用现代信息技术进行教学资源共享和交流。

2. 线下培训：组织专家讲座、学科教研活动、教学观摩等形式的实地培训，搭建教师互动平台，促进教师间的交流与合作。

四、培训评估与认证为了确保培训效果，采取以下措施：1. 考核评估：根据培训内容和目标，设立相应考核内容，对教师进行综合评估。

2. 学习成果总结：要求教师在培训结束后提交学习成果总结，包括学习心得和教学改进方案等内容。

中学骨干老师培训落实方案一、培训目的提升专业素养：通过培训，进步老师的学科知识程度和教学理论素养。

增强教学技能：强化老师的课堂管理才能、教学设计才能和信息技术应用才能。

促进教育创新：鼓励老师探究新的教学方法和教育形式，促进教育创新。

二、培训内容教育理念更新：介绍最新的教育理念和教育政策，引导老师更新教育观念。

学科知识深化：针对不同学科，组织专家进展深化讲解，帮助老师深化学科知识。

教学方法创新：介绍和理论多种教学方法，如翻转课堂、工程式学习等。

信息技术应用：培训老师使用多媒体教学工具和在线教育平台，进步教学效率。

教育研究才能：指导老师如何开展教育研究，提升科研才能。

三、培训方法专题讲座：邀请教育专家和优秀老师进展专题讲座，分享先进的教育理念和教学经历。

案例分析：通过分析详细的教学案例，引导老师考虑和讨论，进步教学设计才能。

小组讨论：组织小组讨论，鼓励老师互相交流，共同进步。

实操演练：通过模拟教学、微课制作等方式，让老师将所学知识应用于理论中。

四、时间安排培训周期：确定培训的周期，如每学期一次或每学年一次。

培训时长：每次培训的时长，如一天、一周或一个月。

培训时间：选择不影响正常教学的时间进展培训，如周末、假期等。

五、施行步骤需求调研：通过问卷调查、访谈等方式，理解老师的培训需求。

方案制定：根据调研结果，制定详细的培训方案，包括培训内容、方法、时间等。

资准备：准备培训所需的教材、设备、场地等资。

培训施行：按照方案进展培训，确保培训的质量和效果。

评估反应：通过考核、问卷等方式，评估培训效果，搜集老师的反应意见。

六、评估与反应考核评估：通过笔试、实操等方式，考核老师的培训效果。

问卷调查：搜集老师对培训内容、方法、效果等方面的反应意见。

效果跟踪：在培训完毕后，跟踪老师的教学表现，评估培训的长期效果。

七、持续改良总结经历：对培训的施行过程进展总结，提炼成功经历和存在问题。

调整方案：根据评估反应结果，调整和优化培训方案。

中学优秀青年教师培训工作计划中学优秀青年教师培训工作计划精选2篇（一）工作目标：培训中学优秀青年教师，提升他们的教育教学水平和职业发展能力。

工作计划：1. 需求调研：了解优秀青年教师的培训需求和瓶颈，以确定培训内容和重点。

2. 培训课程设计：根据需求调研结果，设计培训课程。

包括教育教学理论知识、教学方法与技巧、课堂管理等方面的内容。

3. 培训师选拔：选拔经验丰富的优秀教师或教育专家作为培训师，具备较高的教学能力和指导能力。

4. 培训材料准备：准备培训所需的教材、教具和教辅资料，保证培训的质量和效果。

5. 培训课程实施：按照预定计划，开展培训课程。

培训形式可以包括讲座、研讨会、实践教学等多种形式，以提升教师的主动参与和互动交流。

6. 教学指导和辅导：在培训过程中，提供个别教学指导和辅导，帮助教师解决教学中的问题和困惑。

7. 培训效果评估：培训结束后进行效果评估，了解培训效果和教师满意度，及时调整培训方式和内容。

8. 后续跟踪与支持：对参训教师进行后续跟踪与支持，提供教学资源和指导，促进他们的进一步成长和发展。

在实施过程中，需要与学校、教育行政部门、教育研究机构等合作，共同营造良好的培训氛围，提供支持和资源。

培训计划应根据实际情况进行调整和优化，以确保培训效果的最大化。

中学优秀青年教师培训工作计划精选2篇（二）工作计划新选-中学优秀青年教师培训1. 目标：提升中学优秀青年教师的教学和专业能力，促进他们的职业发展和素质提升。

2. 培训内容：a. 教学理念和方法的更新与研究：介绍最新的教育理念和先进的教学方法，帮助教师深入理解学生发展特点，提高教学效果。

b. 学科专业知识的深化学习和研究：提供学科前沿知识和研究成果，引导教师深入学科内涵与思考，推动教学内容的更新与创新。

c. 教师的专业素养提升：培养教师的自我管理能力、沟通能力、课堂管理能力和跨学科教学能力，全面提升教师的教学素质。

d. 教育科学与教育技术的研究与应用：探讨教育科学理论与实践，介绍教育技术应用于教学中的最新成果，帮助教师更好地应用教育技术提升教学效果。

中学教师培训工作计划范文5篇中学教师培训工作计划1一、培训目的：进一步提高全镇教师可持续发展的意识，掌握探究学习的方式方法以及课堂教学渗透的技能技巧，让教师自身学会不断地进行反思与研究，深入领会新课程理念，并贯彻运用到课堂教学中去，切实提升课堂教学效益。

二、培训时间：4月26日三、培训地点：四、培训内容：1、课堂教学展示。

2、课堂教学评析、研讨。

3、如何提升课堂教学效益。

4、作文教学的几点思考。

五、培训方式：1、课堂教学展示。

组织4位教师分别上语文、数学课2节，展示自己课堂渗透的技能以及运用探究式学习方法的技巧。

2、课堂教学评析与研讨。

分教研组对上述课进行评析、研讨。

3、讲座：如何提升课堂教学效益作文教学的几点思考4、培训内容测试。

六、培训具体安排：4月26日上午8：00——9：30 课堂教学展示。

9：30——10：00 休息10：00——11：30 课堂教学评析、研讨。

11：30中餐4月26日下午2：00——2：30 讲座：如何提升课堂教学效益。

主讲：余斐2：30——3：30 讲座：作文教学的几点思考。

主讲：周焕其3：30——4：30 培训内容测试。

七、培训要求：1、各位教师必须在4月26日上午8：00前赶到中心小学，不得迟到、早退、缺席，有特殊情况先请假，否则按旷工论处。

2、培训期间必须遵守纪律，积极参与研讨，认真做好记录，不得随意走动。

3、本次培训考勤情况，学习情况一并与教师过程考评、教师继续教育学分挂钩。

中学教师培训工作计划2基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。

本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想：认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

中学教师培训方案范本一、培训目标：1.提高中学教师的教育教学水平，增强专业素养；2.促进中学教师教学方法的创新和优化，提高教学效果；3.培养中学教师有效的课程设计和评估能力；4.加强中学教师的自主学习和发展意识；5.推动中学教师的专业成长和职业发展。

二、培训内容：1.教育教学理论体系的学习和研究- 让教师系统学习教育学、心理学等教育教学理论知识，认识到教育教学的本质和规律；- 引导教师进行教育教学理论研究，提升教学思维的深度和广度。

2.课程设计与教案编写- 帮助教师学习课程设计的基本原则和方法，掌握教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用等关键步骤；- 培养教师编写合理、有效的教案的能力，注重教师对教学过程的反思和调整。

3.教学方法与手段的创新- 鼓励教师关注信息技术在教学中的应用，培养教师的信息素养和技术应用能力；- 引导教师运用多种教学方法，灵活组织教学活动，培养学生的创新思维和实践能力。

4.教育评估与学生评价- 帮助教师学习教育评估的方法和工具，提高评估的科学性和客观性；- 引导教师实施学生评价，建立完善的评价制度，促进学生的全面发展和自主学习能力的培养。

5.师德师风建设- 弘扬教师职业精神，培养教师正确的师德观念和教育教学理念；- 帮助教师培养良好的师德修养，提高教师的职业道德和教育责任感。

三、培训方式：1.集中培训- 在学校或教育局组织中进行集中培训，邀请专家学者进行主题讲座和专题研讨；- 开展教学案例分享和经验交流，激发教师创新教学思维。

2.研修学习- 鼓励教师积极参与学科研修班、教育硕士等专业学习，提高教师专业知识水平和研究能力；- 推动教师参与学科教研活动，加强教师的专业交流和合作。

3.教学观摩- 安排教师进行校际教学观摩活动，互相学习和借鉴优秀的教学经验；- 鼓励教师利用现代科技手段进行远程教学观摩，拓宽教师的教学视野。

四、培训时间：- 将培训时间分为寒假和暑假两个阶段，每个阶段为十天；- 根据教师学科和年级特点，设置不同的培训项目和内容。

中学教师培训方案样本____年中学教师培训方案一、培训背景随着社会的发展, 中学教育在培养学生综合素质方面扮演着重要的角色。

而中学教师作为教育的主要实施者, 必须具备高水平的教学能力和专业素养。

因此, 为进一步提升中学教师的教育教学水平, 本次培训方案旨在提供系统性、实用性和可操作性强的培训内容, 帮助中学教师不断提升自身的专业素养和教学能力。

二、培训目标1.提高中学教师教学设计和教学组织能力, 注重学生主体地位的落实和学生学习能力的培养；2.培养中学教师的跨学科教学能力, 促进学科之间的融合和互动；3.加强中学教师的信息技术应用能力, 提升教育教学质量；4.提升中学教师的专业素养和教育教学研究能力，推动教师专业成长；5.加强中学教师的教育教学评价能力，促进教学质量的提高。

三、培训内容1.学科教学能力提升a.学科教学理论与方法研究b.学科教材分析与教学设计c.学科教学组织与实施d.跨学科教学与学科融合e.学科评价与学业考试2.学习与发展能力培养a.学习心理与学习方法b.创造性思维与问题解决能力c.自主学习与合作学习d.教师个性化发展与专业规划3.教育技术应用与创新a.网络教学平台与教学资源开发b.教育大数据分析与应用c.虚拟现实技术与教学应用d.移动学习与云端教学4.素质教育与学生发展a.素质教育理念与实践b.学生成长评价与学业规划c.心理健康教育与心理辅导d.学生自主发展与兴趣引导5.教育教学研究与学科创新a.教育教学研究方法与实践b.学科创新与教育实验研究c.教育政策与教育改革研究d.教育信息化与教育发展趋势四、培训形式与方法1.理论学习: 通过专家讲座、学术报告、案例分享等方式, 向中学教师传授学科教学理论与方法, 教育教学研究方法与实践等知识。

2.教学设计与准备: 中学教师通过个人或团队的教学设计任务, 进行教学设计与准备, 同时与其他教师进行交流与反思。

3.教学实践：中学教师根据培训内容, 进行线下或线上的教学实践, 进行教学观摩和评价。

初中骨干老师培训计划一、前言骨干教师作为学校教育教学工作中的重要力量，起着重要的示范、带动和辐射作用。

他们不仅能够熟练掌握教学知识和教学技能，还能够积极带领其他教师不断提高教学水平，全面推动学校教育教学质量的提升。

因此，为了更好地发挥骨干教师的作用，提高他们的专业素养和教学能力，本次培训计划将重点针对初中骨干教师的培训内容和方式进行详细规划。

二、培训目标1. 提高骨干教师的专业素养和教学能力，使其成为学校教学的主力军和标杆教师；2. 培养骨干教师的团队精神和领导力，提升他们的带动和辐射作用；3. 强化骨干教师的教学研究能力，促进他们在教学改革和教学创新方面的积极探索。

三、培训内容1. 学科知识与教学方法：通过学科知识的更新和教学方法的探讨，提升骨干教师的学科理论水平和教学实践能力；2. 教学案例分享与研讨：精选优秀教学案例，进行分享和研讨，以便骨干教师能够借鉴和吸收其他教师的经验和教训；3. 教学创新与实践分享：鼓励骨干教师在实际教学中进行创新尝试，并在培训中分享他们的教学创新经验；4. 课题研究与成果展示：组织骨干教师开展课题研究，并在培训中展示他们的研究成果；5. 学科评估与教学反思：学校的教育教学质量评估是培训的重要内容之一，通过评估和反思，鼓励骨干教师不断改进教学，提高教学水平。

四、培训方式1. 线下培训：安排专家和学科骨干教师进行面对面的讲授和交流，以确保培训内容的深入和实效；2. 线上培训：结合互联网和多媒体技术，为骨干教师提供在线学习资源和交流平台，方便他们随时随地学习和交流；3. 分组讨论：组织骨干教师进行小组讨论和交流，共同探讨教学问题和解决方案；4. 课题研究：组织骨干教师开展课题研究，鼓励他们在研究过程中相互交流和合作，提高研究成果的质量。

五、培训计划1. 阶段一：学科知识更新与教学方法探讨时间：2天内容：重点针对各个学科的知识更新和教学方法进行探讨和分享，引导骨干教师不断提高学科理论素养和教学实践能力。

初中学校教师培训计划范本一、教师培训的指导思想和目标在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。

我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。

学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。

具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能力;中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新能力;新教师新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能力。

二、教师培训的实施为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。

教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈;教开组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。

教师立足本职、本岗，全员参加。

三、教师培训的内容1、理论学习教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。

2、师德学习教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会。

3、公开课教师每学期要开出一节校级以上公开课。