课程标准小学音乐教材的编写及实施──人教版小学音乐一年级教材介绍 模板

2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划设计一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成____个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫-欢乐的游乐园》。

基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。

初步感受、分辨音乐的不同情绪。

感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

人教版新课标小学一年级音乐教案(全套)目标本套教案旨在帮助小学一年级的学生研究音乐，包括发展他们的音乐感知能力、培养音乐表达能力和促进团队合作等。

教学内容1. 音乐基础知识- 研究音乐的基本概念，例如音符、节奏和旋律等。

- 了解不同音乐乐器的名称和音色。

- 掌握简单的音乐符号和节奏记号。

2. 声音感知- 培养学生对声音的感知能力，包括声音的高低、强弱和长短等。

- 通过声音辨认游戏和听音乐欣赏，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

3. 声乐训练- 培养学生的发声能力，包括正确发音和饱满的声音。

- 研究简单的儿歌和歌曲，提高学生的歌唱技巧和表达能力。

4. 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐和民间音乐等。

- 研究欣赏音乐的要素，如旋律、和声和节奏。

5. 创意音乐活动- 鼓励学生参与音乐创作和表演，培养他们的创造力和团队合作能力。

- 进行简单的合唱和乐器演奏活动，提供学生展示才能的机会。

教学方法1. 组织互动活动，让学生积极参与，增加他们对音乐的兴趣。

2. 利用多媒体设备播放音乐作品，让学生通过听觉感受音乐的美妙。

3. 利用游戏形式进行教学，增加学生的参与度和研究兴趣。

4. 鼓励学生进行音乐创作，提供自由表达的机会。

教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和研究兴趣，评价他们对音乐的理解和掌握程度。

2. 通过听力测试和歌唱表演等形式，评估学生的音乐感知和表达能力。

3. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的音乐作品，培养他们的审美能力和合作精神。

总结本套教案致力于培养小学一年级学生的音乐素养和艺术表达能力，通过丰富多样的教学内容和方法，帮助学生在音乐领域取得进步，并激发他们对音乐的热爱和创造力。

2023年最新部编本人教版小学一年级音
乐上册
该教材共分为若干个单元，每个单元都涵盖了不同的音乐主题
和内容。

下面是这本教材的一些重要特点和主要内容：
教材特点
1. 适合年级：该教材专为小学一年级学生设计，内容浅显易懂，符合他们的认知水平和研究需求。

2. 综合性内容：教材内容包括歌曲、舞蹈、乐器演奏等多个方面，全面培养学生对音乐的感知和理解。

3. 多样化教学方法：教材采用了多种互动教学方式，如合唱、
集体演奏等，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。

4. 注重练和巩固：每个单元都提供了大量的练题目和活动，帮
助学生巩固所学知识和技能。

主要内容
1. 引子：教材开篇通过引子引发学生对音乐的好奇心，为后续
研究做好铺垫。

2. 歌曲学唱：每个单元都包含一首或多首适合小学一年级学生
的经典歌曲，学生将研究并参与唱歌。

3. 乐器演奏：教材引入了一些简单的乐器演奏，如手拍、口哨等，帮助学生了解乐器的基本原理和演奏技巧。

4. 舞蹈表演：学生将通过参与舞蹈表演来感受音乐的节奏和动感。

5. 音乐游戏和活动：教材设有一些音乐游戏和活动，旨在锻炼
学生的音乐感知和协作能力。

该教材旨在为小学一年级学生提供一个全面、有趣和互动的音
乐研究体验。

希望学生们通过研究这本教材，能够培养良好的音乐
素养，为今后的音乐研究打下坚实的基础。

以上是对2023年最新部编本人教版小学一年级音乐上册的简
要介绍，希望本教材能够成为学生们在音乐研究上的有力助手。

注意：本文档内容仅为根据标题和常识所写，并非真实内容。

具体请以官方出版物为准。

人教版小学音乐1-6年级教材解读一、前言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅可以培养学生的音乐素养，还能提高学生的审美情趣、陶冶情操。

人教版小学音乐教材旨在通过系统的教学，使学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐审美能力和创造力。

本教材解读将为您详细介绍1-6年级的音乐教材内容，帮助您更好地理解和运用教材。

二、教材结构与内容1. 一年级1.1 教学目标- 认识简单的音符、休止符，学会基本的节奏读写。

- 学会演唱简单的歌曲，培养音乐欣赏能力。

- 培养学生的音乐兴趣，激发创造力。

1.2 教学内容- 音符、休止符、节奏的基础知识。

- 简谱的读写与演唱。

- 欣赏国内外经典儿童歌曲。

2. 二年级2.1 教学目标- 进一步学习音符、休止符、节奏，提高识谱能力。

- 学习简单的音乐术语，了解音乐表现手法。

- 培养学生的团队协作能力，提高音乐表演技巧。

2.2 教学内容- 深入学习音符、休止符、节奏。

- 学习五线谱的读写与演唱。

- 欣赏国内外经典儿童歌曲和器乐曲。

- 简单的音乐术语及音乐表现手法。

3. 三年级3.1 教学目标- 巩固音乐基础知识，提高音乐鉴赏能力。

- 学习简单的乐器演奏，培养音乐表现力。

- 引导学生体验音乐的情感表达，发展创造力。

3.2 教学内容- 音乐基础知识的巩固与拓展。

- 学习简单乐器的演奏技巧。

- 欣赏国内外经典儿童歌曲、器乐曲及音乐作品。

- 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

4. 四年级4.1 教学目标- 提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。

- 学习常见的音乐体裁，了解音乐发展史。

- 加强学生的音乐实践能力，提高音乐表现力。

4.2 教学内容- 音乐素养的提高与音乐审美能力的培养。

- 学习各种音乐体裁的特点及发展史。

- 欣赏国内外经典音乐作品。

- 加强音乐实践，提高音乐表现力。

5. 五年级5.1 教学目标- 深化音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。

- 学习具有地方特色的音乐，了解音乐文化多样性。

人教版小学一年级下册音乐教材分析许静人教版小学一年级音乐下册，首先我主要从一下几方面来谈：1、教材结构、2教材的基本内容，3、教材编写体例，4、教材内容分析，5、教材教学设计思路，6、理想课堂标准几方面研说。

一、教材结构：本册教材共6个单元，19首演唱歌曲，13首欣赏作品每单元均有编创活动。

最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块二、教材的基本内容：歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。

三、教材内容要求：（一）歌唱：1、指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。

2、学习连音唱法、跳音唱法。

3、注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。

4、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。

5、能背唱二至五首本学期学的歌曲。

6、通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。

（二）欣赏：1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。

2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。

3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。

（三）音乐知识与技能训练：1、认识顿音记号、常用力度记号。

2、认识附点音符。

3、感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。

4、随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。

5、认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。

并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。

6、掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。

（四、）乐器：1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。

2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。

四、教材内容分析：本册教材选用湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册。

整个教材体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。

1．调整教材教学顺序，调整教学内容。

教学设想与构思都是理想化的，教师应根据学生音乐能力、学校教学场地、设备、教学时间等现实操作的可能性，在保证每个学期或每个学年甚至整个小学阶段能完成音乐教学任务的基础上，调整教材教学顺序。

如《我家门前有条河》，教材中有50个格，要求数l～50的数字，并同时按节奏读儿歌、做动作表演等，如果学生数数难度较大，就可以减少教学内容，或由教师与学生共同完成，或留待以后进行。

突出音乐教学的特点，对教学材料进行加工和丰富。

挪威作曲家辛丁的《春天悄悄来临》，学生无法很快领会，可增加与春天有关的其他欣赏曲；在《红灯停绿灯行》游戏中可增设十字路口、跑道等，帮助学生进行默唱与大声唱的练习。

《我们才不怕大灰狼》增加观看《三只小猪》动画片的环节，帮助学生加深对音乐的理解等。

《红灯停绿灯行》一课中，黄灯虽然是现实生活中存在的，但与歌曲学唱、音乐游戏关系不大，就不必在课堂上出现，不必与现实生活完全吻合。

2.创造性地使用教材，尝试多种构思重组教材。

任何一个切入点都可发展设计多种样式。

教师重组教材，许多设想纷至沓来，尝试多种构思，可以帮助教师理清头绪，选择最佳方案。

第二册《红灯停绿灯行》，教材显示有三个层面的教学内容：一是歌曲学唱，二是大声歌唱与内心默唱，三是社会行为规范。

而除去教材表面的这三个内容，隐含在教学过程中，还有歌词的记忆，歌曲的学唱、按歌曲的节奏走步、内心稳定的节奏感，与交通规则有关的游戏，了解小学生社会行为规范等等内容。

第一个方案是，以歌曲学习为重点，把歌词的朗读，歌词的创编，旋律的听唱和模仿，上、下句的辨析，歌曲的接唱为主线，穿插着游戏、走步以及相关的社会行为规范等内容；第二个方案是以培养学生内心节奏感为重点，那么听音乐走步，音乐的进行与休止，红灯停绿灯行的游戏，大声歌唱与内心默唱，就是教学的重点，穿插着听唱歌曲、了解相关的社会行为规范等内容；第三个方案是以学生创造性的培养为重点，那么就可以把听旋律创编歌词，根据旋律填词，根据歌曲设计动作走步，如何处理音乐进行与休止等内容是重点。

人教版小学音乐新课标音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能促进学生情感、审美、创造力等多方面能力的发展。

随着教育理念的不断更新，人教版小学音乐新课标应运而生，旨在适应新时代教育的要求，更好地服务于学生的成长。

# 一、课程目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的情感表达，引导学生形成正确的音乐价值观。

2. 知识与技能：使学生掌握基本的音乐知识和技能，如音乐理论、乐器演奏、歌唱技巧等。

3. 过程与方法：通过音乐实践活动，让学生学会音乐的创造、表现和欣赏。

4. 情感、态度与价值观：培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐文化素养。

# 二、课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐记谱法、音乐术语、节奏、旋律等。

2. 音乐欣赏：涵盖不同风格、不同时期的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏力。

3. 音乐表现：包括歌唱、乐器演奏、音乐剧表演等，鼓励学生积极参与音乐表现活动。

4. 音乐创作：鼓励学生发挥想象力，进行简单的音乐创作。

# 三、教学方法1. 互动教学：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣。

2. 情境教学：创设丰富的音乐情境，让学生在情境中学习音乐。

3. 项目式学习：通过项目式学习，让学生在完成音乐项目的过程中，深入理解音乐知识。

4. 跨学科整合：将音乐与其他学科相结合，如音乐与语文、数学等，拓宽学生的知识视野。

# 四、评价方式1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力等。

2. 结果性评价：通过音乐作品、表演等，评价学生的音乐技能和创造力。

3. 自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养自我反思和批判性思维能力。

# 五、课程资源1. 教材资源：使用人教版小学音乐教材，确保教学内容的系统性和科学性。

2. 多媒体资源：利用音视频、网络等多媒体资源，丰富教学手段。

3. 社区资源：与社区音乐团体合作，为学生提供更广阔的音乐实践平台。

# 六、课程实施1. 课时安排：根据学校实际情况，合理安排音乐课的课时。

可编辑修改精选全文完整版音乐教学大纲六年制小学一年级的具体教学要求：一、教学目的：1．突出音乐教学学科的特点，把爱祖国，爱劳动，爱科学，爱社会主义的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教学之中，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义接班人和建设者。

2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。

3.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

并初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

二、教学内容和基本要求（一）、唱歌1、复习巩固所学的音乐基础知识。

2、学习正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。

3、学习自然地呼吸，学习U、O、U等正确发音和用准确的口形唱名，注意咬字、口形的正确。

4、有表情地唱歌、学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情绪。

（二）唱游1、能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情的律动2、学习音乐游戏、歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合、乐感的培养（三）、器乐1、学习几种常见的打击乐器2、注意与律动、音乐游戏、歌表演、集体舞相配合（四）欣赏1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯。

2、欣赏优秀儿童歌曲、民歌和器乐曲。

3、初步感受活泼、雄壮、优美、抒情等不同情绪的歌乐曲。

（五）读谱知识和视唱听音1、认识简单音符、常用记号2、认识2/4、3/43、进行简单的节奏组合等练习音乐新课程标准一、教学总目标通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。

二、分目标艺术与生活1、在对自然和社会的观察中，认识艺术的要素和组织原理。

课程标准小学音乐教材的编写及实施中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准》），为21世纪音乐教育、教材建设、教学实践的改革提供了理论依据。

课程教材研究所、人民教育出版社根据《音乐课程标准》的精神，编写出版了《义务教育课程标准音乐实验教科书》（以下简称《新教材》），经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，已在全国实验区开始实验（根据目前我国音乐教育的现状，《新教材》有五线谱、简谱两种版本供教师选择）。

现将《新教材》一年级（上、下）两册“教材编写意图”、“如何使用教材”、“课堂教学评价”’等三个方面作一介绍。

一、教材编写意图人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。

以下简要介绍《新教材》一年级上、下两册的主要特点。

（一）贴近儿童生活，寓人文教育于生动、活泼的单元主题内容之中1．贴近儿童日常生活在成年人的社会里，儿童是弱小无助者，思想受成年人的影响，精神上依赖成年人，行为上模仿成年人，儿童自己的生活所剩无几。

儿童需要有自己的生活，自己的意志，在儿童天地里满足释放和表达个人情感的需要。

《新教材》第一册第三单元“我们都是好朋友”，第一册第五单元“动画城”，第二册第五单元“我们多快乐”，第六单元“藏猫猫”，从各个角度展示了儿童生活的方方面面，友谊、歌唱、舞蹈、游戏，等等，引导儿童用音乐表达自己的情感，在感受与表现不同音乐情绪的音乐活动中，丰富自己的情感生活，培养学生乐观向上的生活态度。

音乐创作似乎只是作曲家的专利。

《新教材》第一册第一单元“有趣的声音世界”则告诉儿童，在我们的日常生活中，每时每刻都存在着音乐。

这一单元引导儿童关注自己周围的生活环境，发现和倾听自然界与人类生活中最寻常的声音，让儿童体验到音乐与人类生活的密切联系。

一、教材分析小学音乐教材是根据学生的年龄特点和认知水平，以音乐审美教育为核心，培养学生音乐素养为目的的综合性教材。

教材内容丰富，包括歌曲、乐曲、音乐游戏、音乐欣赏等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受、表现和创造能力。

二、教学目标1. 感受音乐之美，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

2. 培养学生的音乐听觉、节奏感和音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作精神和审美情趣。

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）音乐欣赏：感受不同音乐风格、旋律、节奏等。

（2）歌曲演唱：掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、音准和节奏。

（3）音乐游戏：培养团队协作精神和音乐表现力。

2. 教学难点：（1）音乐欣赏：理解音乐作品背后的文化内涵和情感表达。

（2）歌曲演唱：准确把握音准、节奏和歌曲风格。

（3）音乐游戏：设计富有创意、有趣味性的音乐游戏。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放音乐，引导学生感受音乐之美。

（2）简要介绍新课内容，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲授（1）音乐欣赏：播放不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐之美，了解音乐背后的文化内涵。

（2）歌曲演唱：讲解歌曲演唱技巧，示范演唱，指导学生练习。

（3）音乐游戏：设计富有创意、有趣味性的音乐游戏，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。

3. 巩固练习（1）学生分组练习歌曲演唱，互相评价、交流。

（2）进行音乐游戏，巩固所学内容。

4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、表现力等。

2. 歌曲演唱：评估学生的音准、节奏、歌曲风格掌握情况。

3. 音乐游戏：评价学生的团队协作精神和音乐表现力。

4. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度。

六、教学反思1. 课后总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准》），为21世纪音乐教育、教材建设、教学实践的改革提供了理论依据。

课程教材研究所、人民教育出版社根据《音乐课程标准》的精神，编写出版了《义务教育课程标准音乐实验教科书》（以下简称《新教材》），经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，已在全国实验区开始实验（根据目前我国音乐教育的现状，《新教材》有五线谱、简谱两种版本供教师选择）。

现将《新教材》一年级（上、下）两册“教材编写意图”、“如何使用教材”、“课堂教学评价”’等三个方面作一介绍。

一、教材编写意图人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。

以下简要介绍《新教材》一年级上、下两册的主要特点。

（一）贴近儿童生活，寓人文教育于生动、活泼的单元主题内容之中1．贴近儿童日常生活在成年人的社会里，儿童是弱小无助者，思想受成年人的影响，精神上依赖成年人，行为上模仿成年人，儿童自己的生活所剩无几。

儿童需要有自己的生活，自己的意志，在儿童天地里满足释放和表达个人情感的需要。

《新教材》第一册第三单元“我们都是好朋友”，第一册第五单元“动画城”，第二册第五单元“我们多快乐”，第六单元“藏猫猫”，从各个角度展示了儿童生活的方方面面，友谊、歌唱、舞蹈、游戏，等等，引导儿童用音乐表达自己的情感，在感受与表现不同音乐情绪的音乐活动中，丰富自己的情感生活，培养学生乐观向上的生活态度。

音乐创作似乎只是作曲家的专利。

《新教材》第一册第一单元“有趣的声音世界”则告诉儿童，在我们的日常生活中，每时每刻都存在着音乐。

这一单元引导儿童关注自己周围的生活环境，发现和倾听自然界与人类生活中最寻常的声音，让儿童体验到音乐与人类生活的密切联系。

一年级音乐上册课程纲要◆课程类型：小学音乐必修◆教学材料：人民音乐出版社出版◆授课时间：28课时左右◆授课教师：◆授课对象：小学一年级学生【课程总目标】教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。

【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。

教材分析：（一）全册分析：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）本教材针对新课程标准精神而推出的。

从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

本册共分十个单元主题：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》《过新年》（二）编排意图：新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。

朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。

在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。

各年级歌曲还兼顾了年龄特点。

比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。

对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

（三）教学内容：第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》第三课《祖国您好》一、教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》2、聆听《颂祖国》3、学唱《国旗国旗真美丽》4、学唱《同唱一首歌》第四课《可爱的动物》一、教学内容：1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐的小熊猫》1、表演《动物说话》2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》第五课《静静的夜》一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》2、聆听、表演《小宝宝睡着了》3、表演《闪烁的小星》第六课《爱劳动》一、教学内容：1、表演《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》3、聆听《三个和尚》4、表演《大家来劳动》第七课《小精灵》一、教学内容：1、表演唱歌曲《小青蛙找家》2、聆听《小青蛙》3、聆听《野蜂飞舞》4、表演《小蜻蜓》第八课《小小音乐家》一、教学内容：1、表演《法国号》2、聆听《号手与鼓手》3、表演《布娃娃弹琴》4、聆听《会跳舞的洋娃娃》5、聆听《星光圆舞曲》第九课〈游戏〉一、教学内容：1、表演《火车开啦》2、聆听《火车波尔卡》3、聆听《捉迷藏》4、表演《躲猫猫》第十课〈过新年〉一、教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》教学目标：（一）知识目标1、习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

年级：一年级教材：《音乐课程标准》一年级上册教学目标：1. 让学生了解音乐的基本要素，培养音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表达能力。

教学重点：1. 音乐的基本要素：节奏、旋律、和声。

2. 音乐的节奏感培养。

3. 学生音乐表达能力的提高。

教学难点：1. 学生对音乐基本要素的理解。

2. 学生音乐节奏感的培养。

3. 学生音乐表达能力的提高。

教学过程：一、导入1. 播放一段轻快的音乐，引导学生说出音乐的感受。

2. 引导学生关注音乐中的节奏、旋律、和声等要素。

二、新授课1. 讲解音乐的基本要素：节奏、旋律、和声。

2. 通过实例让学生了解音乐要素在歌曲中的作用。

3. 组织学生进行音乐节奏练习，培养学生的节奏感。

三、实践课1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行排练。

2. 在排练过程中，教师指导学生注意音乐要素的运用。

3. 每组展示排练成果，其他学生进行评价。

四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调音乐要素的重要性。

2. 引导学生关注生活中常见的音乐现象，提高音乐素养。

3. 鼓励学生课后继续练习音乐，提高音乐表达能力。

教学反思：本节课通过讲解音乐的基本要素，引导学生关注音乐中的节奏、旋律、和声等要素。

在教学过程中，注重培养学生的节奏感和音乐表达能力。

通过分组排练和展示，提高学生的团队协作能力。

在教学过程中，发现部分学生对音乐要素的理解不够深入，需要加强讲解和实例分析。

在今后的教学中，应注重学生的个性化发展，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

范文：音乐小学备课教案年级：一年级教材：《音乐课程标准》一年级上册教学目标：1. 让学生了解音乐的基本要素，培养音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表达能力。

教学重点：1. 音乐的基本要素：节奏、旋律、和声。

2. 音乐的节奏感培养。

3. 学生音乐表达能力的提高。

新课标小学音乐教材随着教育改革的不断深入，新课标小学音乐教材应运而生，旨在培养学生的音乐素养，提高其审美能力，同时激发学生的创造力和想象力。

新课标小学音乐教材的编写，不仅注重音乐知识的传授，更强调学生的音乐实践能力，以及对音乐文化的理解和欣赏。

# 一、新课标小学音乐教材的特点1. 综合性：新课标小学音乐教材涵盖了音乐理论、音乐欣赏、音乐创作和音乐表演等多个方面，使学生能够全面了解音乐的各个方面。

2. 实践性：教材强调音乐实践，鼓励学生参与音乐活动，通过唱歌、演奏、创作等活动，提高音乐实践能力。

3. 文化性：教材融入了丰富的音乐文化元素，让学生在学习音乐的同时，了解不同国家和民族的音乐文化。

4. 趣味性：教材设计了多种有趣的音乐活动和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

5. 创新性：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行音乐创作和改编，培养学生的创新思维。

# 二、新课标小学音乐教材的内容1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本概念，如音高、节奏、旋律、和声等，帮助学生建立音乐理论基础。

2. 音乐欣赏：选取不同风格和时期的音乐作品，引导学生学会欣赏和分析音乐作品。

3. 音乐创作：教授基本的音乐创作技巧，鼓励学生尝试创作简单的音乐作品。

4. 音乐表演：通过唱歌、演奏等活动，培养学生的音乐表演能力。

5. 音乐与生活：将音乐与学生的日常生活联系起来，让学生了解音乐在日常生活中的应用。

# 三、新课标小学音乐教材的教学方法1. 互动教学：教师与学生之间的互动，鼓励学生积极参与音乐活动，提高学习兴趣。

2. 项目式学习：通过项目式学习，让学生在完成音乐项目的过程中，深入理解和掌握音乐知识。

3. 跨学科整合：将音乐与其他学科如语文、美术等相结合，培养学生的综合素质。

4. 信息技术应用：利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 评价与反馈：建立科学的评价体系，及时给予学生反馈，帮助学生不断进步。

# 四、新课标小学音乐教材的实施建议1. 环境创设：为学生创设良好的音乐学习环境，提供必要的音乐教学资源和设备。