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11 老王一、积累运用1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(1)老王常有失群落伍的惶．( )恐,因为他是单干户。
(2)我们从干校回来,载客三轮都取缔．( )了。
(3)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn( )在门框里。
(4)几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò( )。
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.那时候我们在干校,我女儿说他是夜肓症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
B.有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒辟的小胡同,看见一个破破落落的大院。
C.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
D.我常坐老王的三轮。
他镫,我坐,一路上我们说着闲话。
3.下列对标点作用的分析不当的一项是( )A.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
(双引号表示引用)C.我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”(破折号表示转换话题)D.因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
(两个问号表示选择疑问)4.对下列句子采用的描写方法判断错误的一项是( )A.但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
(心理描写)B.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳。
(神态描写)C.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(动作描写)D.我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)二、口语交际5.阅读下面的选文,完成问题。
善意几个旅行者跟随反盗猎志愿者走进可可西里,一只可爱的小藏羚羊忽闪着好奇的眼睛,尾随在旅行者身后。
萌萌的小家伙打动了旅行者,他们纷纷拿出食物给小藏羚羊吃。
就在此时,志愿者一声大吼,吓跑了正欲吃食的小藏羚羊。
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案）《老王》自主检测评估1. 课内跟踪【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。
⑴有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（）的小胡同。
⑵我们从干校回来，载客三轮都qǔdì（）了。
⑶有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（）在门框里。
⑷几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.看到来了许多生面孔，小女孩惶恐极了，连忙躲到妈妈身后去了。
B.快上课了，他背着滞笨的袋子，吃力地向教室走去。
C.一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋，看得出已经好多年没人居住了。
D.作为中学生，我们处处要讲礼貌，不能随意出言侮辱他人。
3.下面语段中，有语病的一项是（）①作为亚洲最大的候鸟越冬地，每年约有70万只候鸟来到鄱阳湖越冬。
其中包括全球98%以上的白鹤、70%以上的白枕鹤、60%以上的鸿雁等珍稀候鸟。
②南昌市获得“国际湿地城市”称号，也是实至名归的。
③随后的时间里，鹤类、天鹅类、大雁类等十余个品种、上千只候鸟也陆续飞抵南昌艾溪湖湿地公园。
这也表明，④随着北方气温逐渐降低，使越来越多的越冬候鸟将飞抵鄱阳湖。
A.①____________B.②____________C.③D.④4.综合性学习班级举行会谈“让世界充满爱”的综合性学习，请你完成下列活动。
⑴用简洁的言概括下列材料。
在山西省长治市平顺县太行山深处，有一所仅有5名学生的麻雀小学——达驼教学点。
这个海拔超过1600米的小学，是方圆20里内的唯一一所学校。
宋忠胜、李月梅夫妇来到达驼教学点任教，转眼已是第16个年头。
宋忠胜主要负责语文、思政、体育等课程，李月梅主要教数学、美术和音乐。
放学后，他们还经常要送回家路程较远的学生回家，在学校的每一天都忙碌而充实。
9.《老王》教学目标1.了解老王的不幸。
2. 把握老王、杨绛及家人的善良。
3.体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念。
4.培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
教学难点领悟“我”平等观念。
课时安排：1 课时教学过程：一、导入二、整体感知1．通过预习，你能从文章哪一句话看出杨绛对老王的感情？2、文章的最后一句话。
３、文中“幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的是谁？三、合作探究（一）认识不幸1、请同学们浏览课文1-４段，完成下列表格，了解老王的不幸。
（二）寻找美德速读课文１-16段，分别找出体现老王善良和我及家人善良的事件，用精炼的语言概括出来。
（1）老王的善良第一件事：送冰(冰大价等，费用减半)第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心）第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）第四件事：送鸡蛋、香油（不要钱，送我们）（２）杨绛及家人的善良（1)照顾老王的生意，坐他的车。
(2)送老王大瓶鱼肝油。
(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。
(4)关心老王的生计(5)老王送来香油鸡蛋，也给了钱。
(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。
（三）品味善良。
请同学们速读８－16自然段，思考下列问题并在书上做好批注。
1.老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?2.老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？3.面对送香油和鸡蛋的老王，我有哪些反应和感受？四、感悟情感领会主题杨绛一家一直关爱老王，帮助老王，可为什么在老王去世几年后，她还觉得愧怍呢？老王究竟最需要什么？杨绛给予老王的是同情，老王给予杨绛的是感恩。
老王需要的是真诚、平等和尊重!五、拓展延伸老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。
面对他们，我们该做些什么呢？请拿出纸笔写写。
六、结束语：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事！）七、作业：课后练习三。
10老王01积累运用1．给下列加点的字注音。
镶嵌．．(kū)(lóu) ．．(xiāng)(qiàn)滞．笨(zhì) 阴翳．(yì) 骷髅攥．着(zuàn) 伛偻．．(yǔ)(lǚ) 惶．恐(huánɡ) 愧怍．(zuò) 2．指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍籍改为藉(2)塌败凑合湖涂抱歉湖改为糊(3)荒僻善良取谛闲聊谛改为缔(4)包裹诲辱凑合僵直诲改为侮3．下列句子中引号作用不同类的一项是(D)A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项(D)A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
(解析：A项主语残缺，去掉“对于”；B项“滴水成冰”与“料峭”矛盾；C项“20多个职工的子女”有歧义。
)5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
(肖像描写)(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是(A)爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
人教版语文七年级下册第三单元第10课老王同步练习题1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．惶．恐(huánɡ)肿．胀(zhǒnɡ)伛．偻(yū)欣．然(xīn)B．取缔．(dì) 骷髅．(loú) 绷．带(bēnɡ) 荒僻．(pì)C．体悟．(wù) 抱歉．(qiàn) 愧怍．(zuò) 勉强．(qiánɡ)D．镶嵌．(qiàn) 滞．笨(zhì) 蹬．车(dēnɡ) 云翳．(yì)2．下列词语书写无误的一项是( )A．惶恐肿胀默许慰籍B．塌败骷髅糊涂抱歉C．荒僻善良取谛闲聊D．滞笨诲辱凑合愧作3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步，经过一个________的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间________的小屋。
(3)我们从干校回来，载客三轮都________了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的________。
A．偏僻坍塌取消惭愧B．荒僻塌败取缔愧怍C．荒僻坍塌取缔愧怍D．偏僻塌败取消惭愧3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步，经过一个________的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间________的小屋。
(3)我们从干校回来，载客三轮都________了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的________。
A．偏僻坍塌取消惭愧B．荒僻塌败取缔愧怍C．荒僻坍塌取缔愧怍D．偏僻塌败取消惭愧5．下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
6．对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
10《老王》作业训练三级跳课前热身1、为加点字注音伛．（）攥．（）惶．恐（）滞．笨（）塌．败（）荒僻．（）骷髅．．（）2、文章的线索是什么？_________________________________________________________3、文中从哪些方面介绍了老王艰难的生活境况？_________________________________________________________4、通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？_________________________________________________________5、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”对这句话，你是如何理解的_________________________________________________________6．在我们的周围，也有一些像老王这样的人，他们生活艰难，不被重视，却有一颗金子般的心。
你体悟到他1们的善良了吗?试举一例谈谈你对他们的认识。
(4分)_________________________________________________________课上作业阅读“有一天，我在家听到打门，……我不能想像他是怎么回家的”回答问题。
6．用一句话概括选段的内容。
7．选段描写老王主要运用了描写和描写。
表现了老王8．“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
”与后文相照应的句子是：9．最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”表现了作者10．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。
课下作业11.请找出没有语病的一句：（）2Ａ．他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。
Ｂ．愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。
一切由大家自己决定。
’Ｃ．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
部编版七年级下册语文《11 老王》课时练班级: 姓名: 得分:1．下列画线字的读音全不相同的一项是（）A．田螺一摞缧绁骡马B．伛着怄气枢纽讴歌C．愧怍诈骗咋舌爆炸D．镶嵌攘除叫嚷瓜瓤2．下列句子中没有语病的一项是（）A．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
B．为了防止埃博拉疫情不再大规模扩散，世界各国政府都加强了防范措施。
C．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和继承。
D．由此看来，区分一个人是否拥有创造力，关键在于是否留意自己细小的想法。
3．下列各句中，画线成语使用不正确的一项是（）A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在《中国诗词大会》的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
4．下列画线字注音完全正确的一项是（）A．眼翳（yì）憎恶（zēng）强笑（qiáng）恶病（è）B．取缔（dí）绷着（bēng）愧怍（zuò）田螺（Iuó）C．塌败（tā）滞笨（zhì）镶嵌（xiāng）凑合（còu）D．伛着（qū）骷髅（kū）攥着（zuàn）荒僻（pì）5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A．约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。
B．“喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！”C．队长和善地告诉他说：“现在打仗不同往年一样。
现在一边是咱们中国军队，一边是日本鬼子。
你懂吗？”D．“给小狗子做尿布了。
”他仿佛毫不在意地答道。
6．指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
（________）（2）他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
老王（20分）（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（5）他只说：“我不吃。
”（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”中/华-资*源%库（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了？好些没有？”（11）“早埋了。
”（12）“呀，他什么时候······”（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。
”（14）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
部编版语文七年级下册第10课《老王》同步练习及其参考答案老王一、基础精练1.下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )A.滞笨(zhì) 荒僻(pì)B.取谛(dì) 愧怍(zhà)C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huáng)D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)2.下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A.小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B.刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C.张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D.王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3.根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7 800元，同时收到了好心人的捐款14 650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14 650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
________________________________4.形似字组词。
（1）伛（）驱（）呕（）（2）凑（）揍（）奏（）（3）蹄（）缔（）谛（）（4）愧（）魄（）（5）僻（）避（）（6）卿（）聊（）5.下面语句的顺序排列最恰当的一项是( )①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
10老王知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.翳．(yì)滞．笨(zhì)荒僻．(bì) 镶嵌．(qiàn)B.螺．(luó) 侮．辱(wū)愧怍．(zuò) 绷．带(bēng)C.攥．(zuàn) 惶．恐(huánɡ)塌．败(tā) 凑．合(còu)D.伛．(qū) 骷．髅(kū)抱歉．(qiàn) 体悟．(wù)2.给下列各句选择最恰当的词语。
(填字母)(1)我们夫妇散步,经过一个()的小胡同。
A.偏远B.荒僻(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间()的小屋。
A.坍塌B.塌败(3)我们从干校回来,载客三轮都()了。
A.取缔B.取消3.比较下面两个句子,联系上下文,说说第(1)句在表达上的好处。
(1)我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
(2)我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站在门口。
4.《老王》这篇散文以为线索,写出了车夫老王的“”和“”,含蓄地提出了的社会问题。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。
《老王》
一、阅读选文，回答1-12题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。
”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
1．概括选文的主要意思。
老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
2．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。
我想像着他都要散架了。
3．作者的善良是如何表现的？
接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。
心上不安。
4.理解句子含义。
但不知为什么，每想起老王，……我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
5．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
①平等观念，②人道主义精神。
6．老王的性格，命运。
用一句话概括：“老王是一个___ ___的人”。
孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。
7．揣摩加点词语好处。
①我强笑
．．说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌
．．在门框里。
“镶嵌”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
8．“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。
”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？
不是的。
老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
9．找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。
“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。
”突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。
10．为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？
老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。
（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。
）
11．从上文哪里可以看出作者一家曾经给予老王帮助？
“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：‘我不是要钱。
’”“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的——进屋拿钱，所以他赶忙说：“我不要钱。
”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。
12．为什么想起老王就“总觉得心上不安”？总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。
