(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王阅读理解训练题
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11 老王一、积累运用1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(1)老王常有失群落伍的惶.( )恐,因为他是单干户。
(2)我们从干校回来,载客三轮都取缔.( )了。
(3)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn( )在门框里。
(4)几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò( )。
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.那时候我们在干校,我女儿说他是夜肓症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
B.有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒辟的小胡同,看见一个破破落落的大院。
C.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
D.我常坐老王的三轮。
他镫,我坐,一路上我们说着闲话。
3.下列对标点作用的分析不当的一项是( )A.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
(双引号表示引用)C.我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”(破折号表示转换话题)D.因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
(两个问号表示选择疑问)4.对下列句子采用的描写方法判断错误的一项是( )A.但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
(心理描写)B.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳。
(神态描写)C.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(动作描写)D.我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)二、口语交际5.阅读下面的选文,完成问题。
善意几个旅行者跟随反盗猎志愿者走进可可西里,一只可爱的小藏羚羊忽闪着好奇的眼睛,尾随在旅行者身后。
萌萌的小家伙打动了旅行者,他们纷纷拿出食物给小藏羚羊吃。
就在此时,志愿者一声大吼,吓跑了正欲吃食的小藏羚羊。
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案)《老王》自主检测评估1. 课内跟踪【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。
⑴有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个huāng pì()的小胡同。
⑵我们从干校回来,载客三轮都qǔdì()了。
⑶有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn()在门框里。
⑷几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò()。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.看到来了许多生面孔,小女孩惶恐极了,连忙躲到妈妈身后去了。
B.快上课了,他背着滞笨的袋子,吃力地向教室走去。
C.一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋,看得出已经好多年没人居住了。
D.作为中学生,我们处处要讲礼貌,不能随意出言侮辱他人。
3.下面语段中,有语病的一项是()①作为亚洲最大的候鸟越冬地,每年约有70万只候鸟来到鄱阳湖越冬。
其中包括全球98%以上的白鹤、70%以上的白枕鹤、60%以上的鸿雁等珍稀候鸟。
②南昌市获得“国际湿地城市”称号,也是实至名归的。
③随后的时间里,鹤类、天鹅类、大雁类等十余个品种、上千只候鸟也陆续飞抵南昌艾溪湖湿地公园。
这也表明,④随着北方气温逐渐降低,使越来越多的越冬候鸟将飞抵鄱阳湖。
A.①____________B.②____________C.③D.④4.综合性学习班级举行会谈“让世界充满爱”的综合性学习,请你完成下列活动。
⑴用简洁的言概括下列材料。
在山西省长治市平顺县太行山深处,有一所仅有5名学生的麻雀小学——达驼教学点。
这个海拔超过1600米的小学,是方圆20里内的唯一一所学校。
宋忠胜、李月梅夫妇来到达驼教学点任教,转眼已是第16个年头。
宋忠胜主要负责语文、思政、体育等课程,李月梅主要教数学、美术和音乐。
放学后,他们还经常要送回家路程较远的学生回家,在学校的每一天都忙碌而充实。
9.《老王》教学目标1.了解老王的不幸。
2. 把握老王、杨绛及家人的善良。
3.体会“我”和老王的善良,领会“我”的平等观念。
4.培养学生的同情心,学会以善良体察善良、回报善良。
教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。
教学难点领悟“我”平等观念。
课时安排:1 课时教学过程:一、导入二、整体感知1.通过预习,你能从文章哪一句话看出杨绛对老王的感情?2、文章的最后一句话。
3、文中“幸运的人”指的是谁,“不幸者”指的是谁?三、合作探究(一)认识不幸1、请同学们浏览课文1-4段,完成下列表格,了解老王的不幸。
(二)寻找美德速读课文1-16段,分别找出体现老王善良和我及家人善良的事件,用精炼的语言概括出来。
(1)老王的善良第一件事:送冰(冰大价等,费用减半)第二件事:送钱先生去医院(不要钱,拿了钱不放心)第三件事:改装三轮(乘客不会掉落)第四件事:送鸡蛋、香油(不要钱,送我们)(2)杨绛及家人的善良(1)照顾老王的生意,坐他的车。
(2)送老王大瓶鱼肝油。
(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。
(4)关心老王的生计(5)老王送来香油鸡蛋,也给了钱。
(6)担心老王摔倒,对没请他坐下喝茶感到抱歉,心里不安。
(三)品味善良。
请同学们速读8-16自然段,思考下列问题并在书上做好批注。
1.老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?2.老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么?3.面对送香油和鸡蛋的老王,我有哪些反应和感受?四、感悟情感领会主题杨绛一家一直关爱老王,帮助老王,可为什么在老王去世几年后,她还觉得愧怍呢?老王究竟最需要什么?杨绛给予老王的是同情,老王给予杨绛的是感恩。
老王需要的是真诚、平等和尊重!五、拓展延伸老王离世已经很多年,可像老王那样的人在我们身边还不少。
面对他们,我们该做些什么呢?请拿出纸笔写写。
六、结束语:我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事!)七、作业:课后练习三。
10老王01积累运用1.给下列加点的字注音。
镶嵌..(kū)(lóu) ..(xiāng)(qiàn)滞.笨(zhì) 阴翳.(yì) 骷髅攥.着(zuàn) 伛偻..(yǔ)(lǚ) 惶.恐(huánɡ) 愧怍.(zuò) 2.指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍籍改为藉(2)塌败凑合湖涂抱歉湖改为糊(3)荒僻善良取谛闲聊谛改为缔(4)包裹诲辱凑合僵直诲改为侮3.下列句子中引号作用不同类的一项是(D)A.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。
B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D.那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。
4.选出下面句子中句意明确、没有语病的一项(D)A.对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为,迄今在有些部门仍未得到制止。
B.在滴水成冰的冬季,筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D.以计算机、通信技术为核心的现代信息技术,与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比,具有独特性。
(解析:A项主语残缺,去掉“对于”;B项“滴水成冰”与“料峭”矛盾;C项“20多个职工的子女”有歧义。
)5.说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)(2)他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
(肖像描写)(3)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(动作描写)6.将下列选项填入文段的空缺处,正确的一项是(A)爱心是________,使饥寒交迫的人感到温暖;爱心是________,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是________,使心灵枯萎的人感到情感的滋润;爱心是________,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
人教版语文七年级下册第三单元第10课老王同步练习题1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.惶.恐(huánɡ)肿.胀(zhǒnɡ)伛.偻(yū)欣.然(xīn)B.取缔.(dì) 骷髅.(loú) 绷.带(bēnɡ) 荒僻.(pì)C.体悟.(wù) 抱歉.(qiàn) 愧怍.(zuò) 勉强.(qiánɡ)D.镶嵌.(qiàn) 滞.笨(zhì) 蹬.车(dēnɡ) 云翳.(yì)2.下列词语书写无误的一项是( )A.惶恐肿胀默许慰籍B.塌败骷髅糊涂抱歉C.荒僻善良取谛闲聊D.滞笨诲辱凑合愧作3.填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步,经过一个________的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间________的小屋。
(3)我们从干校回来,载客三轮都________了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的________。
A.偏僻坍塌取消惭愧B.荒僻塌败取缔愧怍C.荒僻坍塌取缔愧怍D.偏僻塌败取消惭愧3.填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步,经过一个________的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间________的小屋。
(3)我们从干校回来,载客三轮都________了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的________。
A.偏僻坍塌取消惭愧B.荒僻塌败取缔愧怍C.荒僻坍塌取缔愧怍D.偏僻塌败取消惭愧5.下列句子的标点符号,使用正确的一项是( )A.杨绛的学生这样评价她:无事,决不惹事,有事,决不怕事。
B.读宋词,往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C.你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗?获得了第几名?D.纸质书、电子书,手抄本、印刷本,书的载体、形式变了,喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
6.对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A.我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)B.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
10《老王》作业训练三级跳课前热身1、为加点字注音伛.()攥.()惶.恐()滞.笨()塌.败()荒僻.()骷髅..()2、文章的线索是什么?_________________________________________________________3、文中从哪些方面介绍了老王艰难的生活境况?_________________________________________________________4、通过这些叙述与描写,你认为老王是一个怎样的人?_________________________________________________________5、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”对这句话,你是如何理解的_________________________________________________________6.在我们的周围,也有一些像老王这样的人,他们生活艰难,不被重视,却有一颗金子般的心。
你体悟到他1们的善良了吗?试举一例谈谈你对他们的认识。
(4分)_________________________________________________________课上作业阅读“有一天,我在家听到打门,……我不能想像他是怎么回家的”回答问题。
6.用一句话概括选段的内容。
7.选段描写老王主要运用了描写和描写。
表现了老王8.“他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
”与后文相照应的句子是:9.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”表现了作者10.请从肖像描写的角度,在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。
课下作业11.请找出没有语病的一句:()2A.他很后悔,不该和自己同过患难,共过生死的好朋友分道扬镳。
B.愿意参加革命的,我们欢迎;愿意回家的,我们发给路费。
一切由大家自己决定。
’C.这本杂志的对象,主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
部编版七年级下册语文《11 老王》课时练班级: 姓名: 得分:1.下列画线字的读音全不相同的一项是()A.田螺一摞缧绁骡马B.伛着怄气枢纽讴歌C.愧怍诈骗咋舌爆炸D.镶嵌攘除叫嚷瓜瓤2.下列句子中没有语病的一项是()A.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
B.为了防止埃博拉疫情不再大规模扩散,世界各国政府都加强了防范措施。
C.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和继承。
D.由此看来,区分一个人是否拥有创造力,关键在于是否留意自己细小的想法。
3.下列各句中,画线成语使用不正确的一项是()A.南海可燃冰的成功开采,意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B.封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的,要改变这个现状还需更多时日。
C.在《中国诗词大会》的赛场,参赛选手自信满满,对答如流。
D.张军同学经常向老师问问题,这种不耻下问的精神值得我们学习。
4.下列画线字注音完全正确的一项是()A.眼翳(yì)憎恶(zēng)强笑(qiáng)恶病(è)B.取缔(dí)绷着(bēng)愧怍(zuò)田螺(Iuó)C.塌败(tā)滞笨(zhì)镶嵌(xiāng)凑合(còu)D.伛着(qū)骷髅(kū)攥着(zuàn)荒僻(pì)5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是()A.约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景,我们在一座小坟园里停下了。
B.“喂,你撒谎,”我小声叫道,“我听见你的心跳啦!”C.队长和善地告诉他说:“现在打仗不同往年一样。
现在一边是咱们中国军队,一边是日本鬼子。
你懂吗?”D.“给小狗子做尿布了。
”他仿佛毫不在意地答道。
6.指出下列各句运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(________)(2)他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
老王(20分)(1)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?(2)他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
(3)我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
(4)我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”(5)他只说:“我不吃。
”(6)我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:“我不是要钱。
”中/华-资*源%库(7)我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”(8)他也许觉得我这话有理,站着等我。
(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
(10)过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:“老王怎么了?好些没有?”(11)“早埋了。
”(12)“呀,他什么时候······”(13)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。
”(14)他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
(15)我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
部编版语文七年级下册第10课《老王》同步练习及其参考答案老王一、基础精练1.下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )A.滞笨(zhì) 荒僻(pì)B.取谛(dì) 愧怍(zhà)C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huáng)D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)2.下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A.小王见到一童颜鹤发的老人,便上前一抱拳:“老人家,您老高寿?”B.刚坐下,服务员就过来了:“欢迎光临,请问您需要点什么?”C.张老板狠狠地踢了小乞丐一脚:“小兔崽子,赶快滚!”D.王部长眯起眼睛,伸手拿过玉佩:“那恭敬不如从命,我就笑纳了。
”3.根据以下这则信息,请用一句话概括其内容。
2月3日中午,秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱,途经上海长宁区北翟路与协和路路口时,所带钱款被风吹散,不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回,秦小亮最终收回7 800元,同时收到了好心人的捐款14 650元。
2月16日上午,是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会,秦小亮带着女儿,在上海当地媒体记者的见证下,捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故,有关丢款数字的流言和好心人的捐款,让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天,在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后,秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者,捐出捐款后,他一身都轻松了。
此次将14 650元全部捐出,他还特意将10岁的女儿带在身边,他想用这个行动告诉女儿,她爸爸是好样的。
________________________________4.形似字组词。
(1)伛()驱()呕()(2)凑()揍()奏()(3)蹄()缔()谛()(4)愧()魄()(5)僻()避()(6)卿()聊()5.下面语句的顺序排列最恰当的一项是( )①濛濛的细雨飘起来了,我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
10老王知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.翳.(yì)滞.笨(zhì)荒僻.(bì) 镶嵌.(qiàn)B.螺.(luó) 侮.辱(wū)愧怍.(zuò) 绷.带(bēng)C.攥.(zuàn) 惶.恐(huánɡ)塌.败(tā) 凑.合(còu)D.伛.(qū) 骷.髅(kū)抱歉.(qiàn) 体悟.(wù)2.给下列各句选择最恰当的词语。
(填字母)(1)我们夫妇散步,经过一个()的小胡同。
A.偏远B.荒僻(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间()的小屋。
A.坍塌B.塌败(3)我们从干校回来,载客三轮都()了。
A.取缔B.取消3.比较下面两个句子,联系上下文,说说第(1)句在表达上的好处。
(1)我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
(2)我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站在门口。
4.《老王》这篇散文以为线索,写出了车夫老王的“”和“”,含蓄地提出了的社会问题。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。
部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》测试题(含答案)一、选择题(本大题共6小题)1. 下列加点字注音完全正确的一项是( )A .惶.恐(huáng) 肿.胀(zhǒng) 伛.偻(yū) 侮.辱(wǔ)B .取缔.(dì) 骷髅.(loú) 绷.带(bēng) 荒僻.(pì) C .攥.着(zuàn) 抱歉.(qiàn) 愧怍.(zuò) 勉强.(qiáng)D .镶嵌.(qiàn) 滞.笨(zhì) 蹬.车(dēng) 云翳.(yì)2. 填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步,经过一个 的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间 的小屋。
(3)我们从干校回来,载客三轮都 了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的 。
A .偏僻 坍塌 取消 惭愧B .荒僻 塌败 取缔 愧怍C .荒僻 坍塌 取缔 愧怍D .偏僻 塌败 取消 惭愧3. 下列句子的标点符号,使用正确的一项是( )A .杨绛的学生这样评价她,无事,决不惹事,有事,决不怕事。
B .读宋词,往往会读出感伤、哀怨忧思……情感。
C .你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗,获得了第几名?D .纸质书、电子书,手抄本、印刷本,书的载体、形式变了,喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4. 下列句子中没有语病的一项是( )A .针对最近发生在校园里的一些违法案件,教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。
B .阅读文学经典,就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通,这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C .《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感,同时,作品展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。
D .今年母亲节来临之前,学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物,从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
课内阅读有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半,我们当然不要他减半收费。
每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假,烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。
他说:“我送钱先生看病,不要钱。
”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。
我们从干校回来,载客三轮都取缔了。
老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。
老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就围住了不会掉落。
我问老王凭这位主顾,是否能维持生活。
他说可以凑合。
可是过些时老王病了,不知什么病,花钱吃了不知什么药,总不见好。
开始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。
1.选文中老王的善良表现在哪些地方?试用简洁的语言加以概括。
2.“他送的冰比他的前任送的大一倍,冰价相同。
”“前任”是什么意思?有什么作用?3.对老王这样一个不幸者的同情,表明作者具有怎样的观念和精神?4.我们应当怎样对待像老王这样的人?参考答案:1.老王的善良表现在:愿意给我们带送冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。
2.前任,是指在现在担任某职务的人之前,担任这个职务的。
本是干部职务的词语,这里用在送冰人,可说是简练,大词小用,很风趣。
3.平等的观念,人道主义精神。
4.对像老王这样生活困难,但心地善良、乐于助人的人,我们应当尊重他们,多给予关爱,以善良去体悟他们的善良,以关爱帮助改善他们的处境,在整个社会建立互助互爱,相互尊重的新型人际关系。
1 0老王基础练习1.下列各组词语中加点字注音、字形有误的一项是( )A.荒僻.( pì) 惶.恐(huáng) 塌.败( tā) 镶嵌.(qiàn)B.伛偻..( yǔlǚ) 愧怍.(zhà)翳.( yì) 取谛.(dì)C.蹬.三轮(dēng)骷髅..(kūlóu) 绷.脸(bēng)肿胀.(zhaàng)D.田螺.( luó) 攥.着(zuàn)滞.笨( zhì) 侮.辱(wǔ)2.下列句中标点符号的作用,分析不恰当的一项是( )A.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
(双引号表示引用)C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。
(双引号表示特定称谓)D.我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
(破折号表示转换话题)3.下列语句中加点词语的解释,有误的一项是( )A.老王常有失群落伍的惶恐..,因为他是单干户。
(惊慌害怕)B.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨..地转过身子。
(呆滞笨拙)C.我问老王凭这位主顾,是否能维持生活,他说可以凑合...(拼凑组合)D.因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱..他?都不是。
(使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱)4.填空。
《老王》选自《_________》,作者杨绛是现代著名学者、作家_______的妻子,江苏无锡人,作家、_______家。
著有散文集《____》《_______》等,译有《_______》。
提升练习1.下列句子所使用的修辞手法,判定有误的一项是( )A.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
(对比)B.有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
(夸张)C.那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
(夸张)D.每想起老王,总觉得心上不安。
10老王01积累运用1.给下列加点的字注音。
镶嵌..(kū)(lóu) ..(xiāng)(qiàn)滞.笨(zhì) 阴翳.(yì) 骷髅攥.着(zuàn) 伛偻..(yǔ)(lǚ) 惶.恐(huánɡ) 愧怍.(zuò) 2.指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍籍改为藉(2)塌败凑合湖涂抱歉湖改为糊(3)荒僻善良取谛闲聊谛改为缔(4)包裹诲辱凑合僵直诲改为侮3.下列句子中引号作用不同类的一项是(D)A.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。
B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D.那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。
4.选出下面句子中句意明确、没有语病的一项(D)A.对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为,迄今在有些部门仍未得到制止。
B.在滴水成冰的冬季,筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D.以计算机、通信技术为核心的现代信息技术,与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比,具有独特性。
(解析:A项主语残缺,去掉“对于”;B项“滴水成冰”与“料峭”矛盾;C项“20多个职工的子女”有歧义。
)5.说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)(2)他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
(肖像描写)(3)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(动作描写)6.将下列选项填入文段的空缺处,正确的一项是(A)爱心是________,使饥寒交迫的人感到温暖;爱心是________,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是________,使心灵枯萎的人感到情感的滋润;爱心是________,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
部编版七年级下册语文《11 老王》课时练班级: 姓名: 得分:1.下列画线字的读音全不相同的一项是()A.田螺一摞缧绁骡马B.伛着怄气枢纽讴歌C.愧怍诈骗咋舌爆炸D.镶嵌攘除叫嚷瓜瓤2.下列句子中没有语病的一项是()A.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
B.为了防止埃博拉疫情不再大规模扩散,世界各国政府都加强了防范措施。
C.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和继承。
D.由此看来,区分一个人是否拥有创造力,关键在于是否留意自己细小的想法。
3.下列各句中,画线成语使用不正确的一项是()A.南海可燃冰的成功开采,意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B.封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的,要改变这个现状还需更多时日。
C.在《中国诗词大会》的赛场,参赛选手自信满满,对答如流。
D.张军同学经常向老师问问题,这种不耻下问的精神值得我们学习。
4.下列画线字注音完全正确的一项是()A.眼翳(yì)憎恶(zēng)强笑(qiáng)恶病(è)B.取缔(dí)绷着(bēng)愧怍(zuò)田螺(Iuó)C.塌败(tā)滞笨(zhì)镶嵌(xiāng)凑合(còu)D.伛着(qū)骷髅(kū)攥着(zuàn)荒僻(pì)5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是()A.约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景,我们在一座小坟园里停下了。
B.“喂,你撒谎,”我小声叫道,“我听见你的心跳啦!”C.队长和善地告诉他说:“现在打仗不同往年一样。
现在一边是咱们中国军队,一边是日本鬼子。
你懂吗?”D.“给小狗子做尿布了。
”他仿佛毫不在意地答道。
6.指出下列各句运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(________)(2)他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
七年级初中语文阅读练习带解析(1)一、现代文阅读1.现代文阅读阅读《老王》片段,完成小题。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。
”我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:“我不是要钱。
”我也赶忙解释:“我知道,我知道—不过你既然来了,就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。
”“呀,他什么时候“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。
”我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
《老王》
一、阅读选文,回答1-12题。
①有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地()在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
②他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
④我()说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
⑤他只说:“我不吃。
”
⑥我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:“我不是要钱。
”
⑦我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
⑧他也许觉得我这话有理,站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
1.概括选文的主要意思。
老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋,“我”给他钱,表现了老王和作者的善良。
2.“我不能想像他是怎么回家的”,为什么?
因为他病得皮包骨头、浑身无力,滞笨地转身,直着脚走路。
我想像着他都要散架了。
3.作者的善良是如何表现的?
接了鸡蛋、香油后给老王钱,担心他摔倒,对没请他坐下喝茶感到抱歉。
心上不安。
4.理解句子含义。
但不知为什么,每想起老王,……我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。
作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。
5.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
①平等观念,②人道主义精神。
6.老王的性格,命运。
用一句话概括:“老王是一个___ ___的人”。
孤苦伶仃、生活窘迫,凄凉艰难;但老实厚道,心地良心,关心人、讲感情、讲仁义,知恩图报。
7.揣摩加点词语好处。
①我强笑
..说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌
..在门框里。
“镶嵌”,夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。
8.“我记不清是十个还是二十个,因为在我的记忆里多得数不完。
”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗?作者这样说有什么含义?
不是的。
老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我,报答我对他的关照,令我非常的感动,而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
9.找出文中描写老王肖像的语句,说说这样描写的作用。
“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。
”突出了老王当时病情严重,样子怕人;也暗示出老王的不幸,关心他的太少了。
10.为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?
老王一生孤苦伶仃,作者一家对老王关爱较多,所以老王在病危之际,亲自来谢谢好心人。
(也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。
)
11.从上文哪里可以看出作者一家曾经给予老王帮助?
“我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:‘我不是要钱。
’”“转身进屋”的动作,是老王比较熟悉的——进屋拿钱,所以他赶忙说:“我不要钱。
”这里也暗示出,作者一家是经常资助老王的。
12.为什么想起老王就“总觉得心上不安”?总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。