教育学(最新)(优.选)

1、简述教育理论对教育改革的推动作用。

（P22）（1）用“理性尺度”评价现实；（2）对未来教育进行预测、设计和规划；（3）依靠理论创造的舆论力量呼唤社会。

2、行动研究法有别于其他研究方法的基本特点是什么？（1）行动研究以提高行为质量，解决实际问题为首要目标。

（2）强调科学研究者与实际工作者的合作，行动与研究的结合。

（3）重视及时反馈，特别是正反馈。

（4）可变性。

行动研究允许在总目标的指导下，边行动边调整方案。

3、简述学习教育原理的功能及意义。

（P22）功能：解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革。

意义：（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。

（2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量。

（3）在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。

（4）教育原理可为继续学习教案原理、德育原理、学校经管等学科提供坚实的理论根基，具有深化和奠基的作用。

三、论述题1、阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。

（P15）苏霍姆林斯基提出学校的主要任务是培养“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”。

他认为“全面”与“和谐”是儿童个性发展不可缺少的两个方面。

作为全面发展的教育应使“智育、体育、德育、苏动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现为一个统一的完整的过程”。

所谓和谐教育，“就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界；另一种就是人的自我表现，自己内在本质的表现”。

（1）苏霍姆林斯基重视德育，认为道德是和谐发展的决定性因素；（2）苏霍姆林斯基认为，智育并非简单的知识传授，它包括学生获取知识，形成科学的世界观，还包括培养学生的性格、信念、自尊心及爱劳动的精神，发展学生的自尊心和自信心；（3）苏霍姆林斯基对体育的看法是：体育首先是学生精神生活的重要组成部分。

（4）苏霍姆林斯基把美育称作情感教育。

他认为，美育通过其特有的手段和途径，对学生起着潜移默化的作用；（5）苏霍姆林斯基十分重视劳动教育在整个教育体系中的地位；（6）苏霍姆林斯基十分重视家庭教育的作用，他认为家庭与学校教育具有同等重要的意义良好的学校教育是建立在家庭教育基础上的。

• 制度教育学：20世纪60年代诞生于法国
代表人物：F.乌里、A.瓦斯凯、M.洛布罗
代表著作：《走向制度教育学》、《从合作班级 到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》
• 马克思主义教育学：马克思恩格斯第一次从社会、 教育与人三者之间历史的、现实的总体联系中来 考察教育和人的发展问题，为教育学的发展奠定 了科学的方法论基础。
19世纪末出现在德国 代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特 培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”。
• 实用主义教育学：19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮 代表人物：杜威、克伯屈 代表著作：杜威的《我的教育信条》、《民主主义与教育》《经验与 教育》，克伯屈的《设计教学法》 基本观点： 第一，教育即生活 第二，教育即学生个体经验的继续不断地增长 第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求 的基本态度、技能和知识 第四，课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心 第五，师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心 第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生 发展的差异性。来自四、当代教育学的发展状况
• 教育学的发展得益于不同教育学派之间 的相互批评和借鉴。
• 不同的教育学派在相同的教育问题上越 来越难以取得共识，教育学理论内部的分 歧有加大的趋势，教育学的科学声誉也因 此受到了严重的影响。
五、当代教育学的发展趋势
• 1、教育学研究的问题领域急剧扩大 • 2、教育学研究基础和研究模式的多样化 • 3、教育学发生了细密的分化，形成了初步
A教育制度 B教育规律 C教育体系 D教育问题
3、实用主义教育学的代表人物是（）
A夸美纽斯 B洛克
C卢梭
D杜威
4、强调课程组织以学生的经验为中心，这个观点所体现的教育思潮是（）

最新教育学试题及答案教育学是一门研究教育现象、教育规律及其应用的学科。

它不仅关注教育的理论基础，也涉及教育实践和教育政策。

以下是一份模拟的教育学试题及答案，供参考：# 教育学试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是什么？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育政策2. 教育学的主要研究方法包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有选项3. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德4. 教育心理学是教育学的一个分支，它主要研究以下哪个方面？A. 教育政策的制定B. 教育方法的运用C. 学习者的心理过程D. 教育环境的优化5. 教育评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展C. 提高教师教学水平D. 以上都是二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育的三大功能。

7. 描述现代教育技术在教育中的应用。

8. 阐述教育公平的重要性及其实现途径。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育对于个人发展的重要性。

10. 分析当前教育改革面临的主要挑战及其应对策略。

# 教育学试题答案一、选择题1. 答案：D（教育学研究教育现象、教育规律、教育实践和教育政策）2. 答案：D（教育学研究方法包括实验法、观察法、调查法等）3. 答案：C（约翰·杜威提出了“教育即生活”的观点）4. 答案：C（教育心理学主要研究学习者的心理过程）5. 答案：D（教育评价的目的包括选拔优秀学生、促进学生全面发展、提高教师教学水平等）二、简答题6. 教育的三大功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格。

7. 现代教育技术在教育中的应用包括：多媒体教学、网络课程、远程教育、智能教学系统等。

8. 教育公平的重要性体现在促进社会公正、提高教育质量、保障人权等方面。

实现途径包括：制定公平的教育政策、提供均等的教育机会、消除教育资源分配不均等。

《教育学》教案-(目录版)教案《教育学》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握教育学的定义、研究对象、研究方法，了解教育学的发展历程，理解教育的基本原理和原则。

2.过程与方法：通过讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观念，为将来从事教育工作奠定基础。

二、教学内容1.教育学的定义：教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门科学。

2.教育学的研究对象：教育现象、教育问题、教育规律。

3.教育学的研究方法：观察法、调查法、实验法、比较法、历史法等。

4.教育学的发展历程：古代教育学、近代教育学、现代教育学。

5.教育的基本原理：教育目的论、教育方法论、教育内容论、教育制度论。

6.教育的基本原则：科学性原则、系统性原则、循序渐进原则、因材施教原则。

三、教学重点与难点1.教学重点：教育学的定义、研究对象、研究方法，教育的基本原理和原则。

2.教学难点：教育学的发展历程，教育的基本原理和原则。

四、教学方法1.讲授法：讲解教育学的定义、研究对象、研究方法，教育的基本原理和原则。

2.案例分析法：分析具体的教育现象和问题，引导学生运用教育原理和原则进行分析。

3.小组讨论法：分组讨论教育问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

五、教学过程1.导入新课：简要介绍教育学的定义、研究对象、研究方法，激发学生的学习兴趣。

2.讲解教育学的发展历程：介绍古代教育学、近代教育学、现代教育学的发展特点。

3.讲解教育的基本原理和原则：阐述教育目的论、教育方法论、教育内容论、教育制度论，以及科学性原则、系统性原则、循序渐进原则、因材施教原则。

4.案例分析：分析具体的教育现象和问题，引导学生运用教育原理和原则进行分析。

5.小组讨论：分组讨论教育问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展阅读。

一、单选题启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。

A. 《说文解字》B. 《尚书》C. 《孟子》D. 《学记》E. 《论语》关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

A. 老子B. 庄子C. 孔子D. 墨子E. 孟子现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。

A. 杜威B. 苏霍姆林斯基C. 皮亚杰D. 布鲁纳E. 赞科夫在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

A. 斯宾塞B. 杜威C. 赫尔巴特D. 洛克E. 夸美纽斯被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

A. 《教育论》B. 《学记》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》E. 《教育漫话》赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。

A. 高难度原则B. 循序渐进原则C. 高速度原则D. 理论知识起主导作用的原则E. 使所有学生都得到一般发展的原则以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。

A. 人口就业结构制约着教育的内部结构B. 教育的发展可以改善人口素质C. 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素D. 人口的自然增长率影响着教育的规模和速度E. 人口的地域分布制约着学校布局和办学形式中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。

A. 教育与经济B. 教育与生活C. 教育与政治D. 教育与生产劳动E. 教育与文化以下哪项没有体现教育的经济功能（）。

A. 提高人口素质B. 促进经济增长C. 推动科技发展D. 提高劳动者素质E. 产生新的科学知识以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。

搭建跨学科实践平台，培养综合能力
建设跨学科实验室、实践基地等，为学生提供综合性实践机会。
完善跨学科评价机制，激励创新成果
建立跨学科评价标准和激励机制，鼓励学生和教师取得创新性成果。
04 教学方法与手段 探索
启发式教学法应用案例
01
02
03
创设问题情境
通过设计富有启发性的问 题，引导学生主动思考、 积极探索。
式。
鼓励学生自评、互评， 家长和社会也参与评价。
既关注学生的学习结果， 也关注学生的学习过程。
未来发展趋势预测及挑战
发展趋势
评价将更加多元化、全面化、个性化，注 重学生的全面发展和终身学习能力的培养。
VS
面临挑战
如何制定科学、合理的评价标准？如何保 证评价的公正性和客观性？如何处理好评 价与教学的关系？如何提高学生的自我评 价能力和批判性思维？
发展历程
教育学的发展经历了古代、近代和现 代三个阶段，逐渐从哲学、心理学、 社会学等学科中独立出来，形成了自 己的理论体系和研究方法。
主要流派
教育学的主要流派包括实证主义教育学、 人文主义教育学、实用主义教育学、批 判理论教育学等，它们对教育学的理论 和实践产生了深远影响。
当代教育学主要问题及挑战
教育学定义
教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，以教育事实为基础，研究 教育的本质、目的、功能、制度、内容、方法、管理等基本问题。
研究对象
教育学的研究对象包括各个层次和各种形式的教育，如幼儿教育、基础教育、 高等教育、职业教育、成人教育等，以及教育与社会、政治、经济、文化等方 面的关系。
教育学发展历程与流派
海外优质资源引进和整合
引进海外优质教育资源
与国外知名学校、教育机构建立合作关系，引进优质课程、教材 和教学理念。

311教育学选择题知识点知识点1 - 教育学的定义和特点教育学是研究教育现象、教育活动和教育方法的一门学科。

它通过对教育过程中涉及到的各种因素的研究，旨在提高教育的质量，促进学生的全面发展。

教育学的特点包括：•综合性：教育学涉及多个学科的知识，如心理学、社会学、哲学等，综合运用这些学科的理论和方法，以研究教育的全貌。

•实践性：教育学研究的对象是教育现象和教育活动，强调实际应用和指导实践。

•目的性：教育学的研究目的是为了改进和提高教育的质量，促进学生的全面发展。

知识点2 - 教育学的基本任务和方法教育学的基本任务是研究和总结教育实践中的规律性问题，促进教育的改进和发展。

为了实现这一任务，教育学采用了以下几种研究方法：•观察法：通过观察和记录教育现象和教育活动，分析和总结规律性问题。

•实验法：通过设计和进行实验，控制变量，验证教育理论的有效性，提供科学依据。

•统计法：通过收集和整理大量的教育数据，进行统计分析，揭示教育规律和趋势。

•比较法：通过比较不同地区、不同学校或不同群体的教育情况，找出差异和共同点，为教育改革提供参考。

•历史研究法：通过研究教育历史中的经验和教训，汲取教育发展的智慧和经验。

知识点3 - 教育学的几个基本范畴教育学的研究内容包括以下几个基本范畴：1.教育目标：研究教育的根本目的和价值取向，如培养全面发展的人才、传承文化遗产等。

2.教育原则：研究教育实践中的基本原则，如因材施教原则、循序渐进原则等。

3.教育方法：研究教育过程中的活动和手段，如讲授法、讨论法、实验法等。

4.教育内容：研究教育中所涉及的知识和技能，如语言、数学、科学等。

5.教育评价：研究对教育过程和教育结果的评价方法和标准。

知识点4 - 教育学的发展和挑战教育学作为一门应用学科，一直在不断发展和壮大。

但同时也面临着一些挑战：1.多元化的教育理论：随着社会的不断变化，出现了各种不同的教育理论和观点，如行为主义、认知主义、建构主义等，教育学需要处理和整合这些理论，以提供更有效的教育指导。

《教育学》————刘亚兰
教育学单元习题
第一章 教育与教育学概述
一、选择
1.狭义的教育是指（B ）
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
2.广义的教育是指（A ）
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
5
《教育学》————刘亚兰
概否认教师的主导作用。 ○3 ． “主导－主体”说 ：学生学习主体作用的发挥需要教师的引导、培养，
而教师的主导作用恰恰就表现在充分发挥学生的主体性上，而非压制，二者应很 好地结合起来。
○4 ．“主体间性说”：在没有内在与外在压力与制约的情况下，彼此真诚敞亮、 交互共生的存在状态。 4、教师成长的含义：
1、教育的概念 ①.广义的教育：是泛指一切增进人的知识与技能，影响人的思想品德的活
动；包括家庭教育、学校教育、社会教育。
○2 ．狭义的教育：为学校教育，是指社会通过学校对受教育者的身心所施加
的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。
2、教育学萌芽时期的代表人无及其著作 中国：孔子《论语》 战国末.乐正克《学记》 唐.韩愈《师说》
D 身体与心理和谐发
展
15.对学生的发展起决定作用的因素是（D ）
A 社会环境
B 学校教育
C 家庭生活
D 个体自觉实践
16.教育要素中，最主要的部分是（ A）
A 教育内容 B 教育方法 C 教育技术
D 教育情境
17.强调教师和学生同为教学活动主体的师生关系观点是（ D ）
A 教师中心论 B 学生中心论 C“主导－主体”说 D“主体间性”说

教育学试卷及答案2、班级教学制的优缺点是什么？班级教学制是目前最普遍采用的教学组织形式之一，它的优缺点如下：优点：1.世界上最早的专门论述教育的著作是中国的《学记》。

2.学校教育产生于奴隶社会，有利于提高教学效率。

3.班级教学制有利于彰显教师的主导作用。

4.教育的本质特征是培养人，班级教学制有利于发挥班级的教育作用。

5.发现研究是由美国教育家XXX提出的，班级教学制有利于学生的身心和谐发展。

6.教学工作的基本环节包括备课和上课、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。

7.通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为说服教育。

8.教学过程的首尾阶段（环节）分别是准备阶段和运用阶段。

缺点：1.由于班级教学制的实施需要一定的师资力量和教学设备，因此教育资源的分配不均衡。

2.班级教学制容易导致教师对学生的差异化教育不足，对于学生的个性化需求不能完全满足。

3.班级教学制的课堂教学难以完全覆盖所有学生，有些学生可能会被忽视。

4.班级教学制的教学内容可能会过于单一，缺乏综合性和多样性。

改写后：班级教学制是当前最常用的教学组织形式之一，它具有以下优缺点：优点：1.中国的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

2.学校教育产生于奴隶社会，班级教学制有助于提高教学效率。

3.班级教学制能够强调教师的主导作用。

4.教育的本质是培养人，班级教学制有助于发挥班级的教育作用。

5.美国教育家XXX提出了“发现研究”，班级教学制有助于促进学生身心和谐发展。

6.教学工作的基本环节包括备课和上课、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。

7.通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为说服教育。

8.教学过程的首尾阶段（环节）分别是准备阶段和运用阶段。

缺点：1.班级教学制需要一定的师资力量和教学设备，因此教育资源的分配不均衡。

2.班级教学制容易导致教师对学生的差异化教育不足，不能完全满足学生的个性化需求。

1.涂尔干说：“教育史成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。

其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

”这种论断正确地指出了（A。

教育具有社会性）.2.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（C.实施终身教育）。

3。

人的发展总是受到社会的制约，这意味着（B.教育要充分考虑社会发展的需要)。

4。

人力资本理论认为,人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。

这一理论的主要缺陷是(C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准）.二、辨析题教育能推进一个社会的民主化进程.正确。

教育推进着政治民主化,政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势。

一个国家的政治是否民主，与人民的文化素质、教育水平密切相关.一个国家的教育普及程度越高,公民素质也就越高,就越能具有公民意识，认识民主的价值，推崇民主的措施,同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利，承担相应的义务.因此，国民教育的发展和国民素质的不断提高，是推进政治民主化的重要前提和保证。

三、简答题简述教育的个体个性化功能。

1.教育促进人的主体意识和主体能力的发展,培养个体的主体性；2。

教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性；3。

教育促进人的个体价值的实现,开发个体的创造性。

四、分析论述题“每逢新学期开始，山西省朔州市平鲁区凤凰镇寄宿制小学的学生……”试结合教育与社会发展的一般原理，对此加以深入分析。

1.教育的经济功能教育能促进经济的发展。

教育经济学的研究表明：当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式；人力资本是经济增长的关键，而教育是形成人力资本的重要因素。

教育通过提高国民的人力资本,促进国民收入和经济的增长。

随着社会的发展,教育在经济增长中的作用越来越显著。

现代教育正是通过人的素质的提高和专门劳动力的培养，对经济的发展起着决定性的作用。

教育学第一次作业一、辨析题。

(每小题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。

（对）3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

（错）4．教育能推进一个社会的民主化进程（对）5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

（错）6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。

（错）二、论述题。

（每小题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。

（1）教育学的萌芽。

其标志有中国古代的《论语》和《学记》。

前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。

西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。

代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

（2）独立形态教育学的产生。

英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。

此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。

（3）教育学的科学化发展。

20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。

标志是马克思教育学和实验教育学等。

（4）教育学的多元化发展。

教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。

标志是教育学出现繁荣发展的特征。

代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。

2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。

答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。

教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。

教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。

高等教育学参考题
单选题
1．西方近现代高等教育始于：(B)
A. 古巴比伦的“寺庙学校”；
B．中世纪大学；
C．“赠地学院”；
D．“雅典大学”。

2．在中国，高等教育从萌芽走向雏型的标志是：(D)
A. 殷商时期的“ 辟雍”；
B. 春秋战国时期的“稷下学宫”；
C．汉代的“太学”；
D．唐宋时期的“书院教育”。

3．首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：(D)
A. 法国巴黎大学；
B. 英国剑桥大学；
C．美国威斯康星大学；
D．德国柏林大学。

4．提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：(C)
A. 美国斯坦夫大学；
B. 美国威斯康星大学；
C．美国康乃尔大学；
D．美国哈佛大学。

5．首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是：(B)
A. 德国柏林大学；
B. 美国威斯康星大学；
C．英国剑桥大学；
D．法国巴黎大学。

6．最先明确地从理论上系统提出高等教育注重理智发展观点（个人本位教育价值观）的是：(C)
A. 亚里士多德；
B．卢梭；
C. 纽曼；。

高等教育学重点复习内容整理第一章1.高等教育的概念：高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。

2.教育的本质特征是教育的社会性。

主要体现在六个方面：社会制约性，历史性，阶级性，生产性，民族性，独立性。

3.界定高等教育概念的三要素：层次要素（完成高级中等教育基础上的），性质要素（专业教育），人才培养规格要素（高级专门人才）4.国外高等教育的发展追溯至17世纪，我国现代意义上的高等教育始于1889年建立的京师大学堂。

1978年第一个全国高等教育研究所在厦门大学成立。

1984年第一部《高等教育学》出版，标志着中国高等教育学科的正式成立。

5.高等教育学的研究对象是：研究教育问题，解释教育现象，探讨高等教育规律的一门学科。

6.高等教育理论的发展趋势：问题领域不断扩大，研究范式在发展，理论基础不断扩展，与教育改革联系日趋加强，国际化影响明显。

7.高等教育的发展趋势：教育外延式与内涵式共同发展。

8.国际化影响的三个特点：国际教育组织的出现和发展，国际合作加强，本国与国际各级各学科发展趋向一致。

9.国外近现代高等教育的特点：日趋全球化，学科体系逐渐完善。

10.教育供给：是指在一定时期内，教育为国民经济各部分、社会各方面培养提供一定质量和数量的各类人才和一般工作者。

11.教育需求：广义需求（社会需求），狭义需求（个人和家庭需求）第二章1.教育的社会性的主要表现：教育受社会生产力、政治制度、经济、文化的制约；教育促进着社会生产力、经济、政治制度、文化的发展。

2.高等教育与生产力的关系：（1）高等教育受社会生产力发展水平的制约。

制约目标的设定；制约发展速度、规模和学校的结构；制约课程设置和教学内容的变革；社会生产力的发展促进高等教育教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。

（2）高等教育是推动生产力发展的强大动力。

提高劳动者能力的手段；实现知识的再生产和知识创新；为社会带来巨大的经济价值。

最新国家开放大学电大本科《教育学》辨析题简答题题库及答案（试卷号：1291）最新国家开放大学电大本科《教育学》辨析题简答题题库及答案（试卷号：1291）一、辨析题1．学制即指修业年限。

答：错。

学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间韵衔接和关系。

2．好老师只需把课上好。

答：错。

教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。

3．学制即指修业年限。

答：错。

学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。

4．课程即学生所学科目的教材。

答：错。

课程具有广义和狭义之分。

广义的课程是指：课业及进程。

狭义课程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。

5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

答：错。

从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全的后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。

6．德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。

答：错。

德育之所以为首，是因为德育是塑造人的工作，是教会学生如何做人、如何处事的重要工作，是指德育要蕴含在其他各育之中，要纳入学校的各项工作之中，要变成全校教师的重要职责。

但并不意味着无论对学生进行什么教育，首先都要对学生进行思想道德教育，而是应该根据其他各育的过程与规律巧妙地将德育蕴含其中，达到润物无声的效果。

7．义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。

答：对。

义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

8．好老师就是能把课上好的老师。

第1篇一、引言案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，通过分析具体案例，让学生在实践中掌握知识、培养能力、提高素质。

近年来，案例教学法在我国教育领域得到了广泛的应用，取得了显著的成果。

本文将从案例教学法的概念、特点、应用及效果等方面进行探讨。

二、案例教学法的概念与特点1. 案例教学法的概念案例教学法起源于20世纪初的美国，后来逐渐传入我国。

它是以案例为基础，通过引导学生分析、讨论、总结，从而提高学生分析问题和解决问题的能力的一种教学方法。

2. 案例教学法的特点（1）实践性：案例教学法强调实践，将理论知识与实际案例相结合，让学生在实践中掌握知识。

（2）互动性：案例教学法注重师生互动，通过讨论、辩论等形式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

（3）探究性：案例教学法鼓励学生自主探究，通过分析案例，发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。

（4）针对性：案例教学法根据学生的实际情况，选择合适的案例，提高教学效果。

三、案例教学法的应用1. 教学内容的选择案例教学法的教学内容应具有代表性、典型性和实用性。

教师可以根据教学目标和学生实际情况，选择合适的案例。

2. 教学过程的设计（1）引入案例：教师简要介绍案例背景，让学生对案例有一个初步了解。

（2）分析案例：引导学生分析案例中的问题，提出解决问题的方案。

（3）讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

（4）总结评价：教师对学生的讨论进行总结，评价学生的表现。

3. 教学评价案例教学法的评价应注重过程评价和结果评价相结合。

过程评价包括学生的参与度、讨论质量等；结果评价包括学生对知识的掌握程度、解决问题的能力等。

四、案例教学法的效果分析1. 提高学生分析问题和解决问题的能力案例教学法让学生在分析案例的过程中，学会运用所学知识解决实际问题，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2. 培养学生的创新思维案例教学法鼓励学生自主探究，提出不同的观点和看法，培养学生的创新思维。

新高考3+1+2选科最新专业对照表_怎么选科吃香新高考选科专业对照表最新一、政治选科专业1、马理论类2、哲学类(逻辑学、宗教学、伦理学等)3、法学类4、经济学类(金融学、税务学等)5、公共管理类6、历史学类7、教育学类8、政治学类9、工商管理类10、社会学类思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有很大的关联!二、化学选科专业1、化工与制药类2、生物科学类3、应用化学4、公共卫生及预防医学类5、材料类(材料科学与工程)6、食品科学与工程类7、医学技术类8、林业工程类9、地质学类10、核工程类化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。

三、物理选科专业1、热能与动力工程2、应用物理学3、航天航空类和武器类4、机械类5、信息与电子科学类6、海洋科学类7、理论与应用力学8、材料科学类9、测控技术与仪器10、工程力学11、核工程与核技术学物理学在信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等学术方向上有重要的作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。

四、生物选科专业1、生物工程类2、科学类(生物科学、生物技术等)3、环境科学类(生态学等)4、医学类(基础医学、预防医学等)5、森林资源类6、植物生产类(农学、园艺等)7、环境生态类8、动物生产类9、动物医学类生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。

它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础五、地理选科专业1、气象类专业2、旅游业3、地质勘探类4、城市规划类5、水利水电类6、酒店管理类7、地图测绘类(卫星遥感、GIS专业)8、地理教育类9、资源管理类地理学是研究地理环境以及人类活动地理环境相互关系的科学。

地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

六、历史选科专业1、考古学2、历史学3、民族学4、世界历史5、汉语言文学6、文物保护技术7、地理学科8、政治学科新高考3+1+2怎么选科吃香1.物理+化学+政治该组合的专业覆盖率高达98.9%，，在一些顶尖大学专业可报率甚至高达100%。