2.2《享受学习》导学案

七年级道德与法治导学案第二课 学习新天地 2.2 享受学习一、核心素养目标：1.政治认同：树立正确的学习观，养成良好的学习习惯；2.道德修养：体味学习中的快乐和辛苦，丰富学习生活，促进自己健康成长；3.健全人格：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习学会学习，逐步掌握有效的学习方式，提高学习能力，学会学习，学会做学习的主人；4.责任意识：知道学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。

二、重难点：重点：1． 体会学习的苦与乐难点：2． 学会学习，以积极的态度对待学习三：考点：（自主学习，勾画在书上） 怎么考(问)主要问题 答案是什 么 ★1.学习带给我 们哪些体味？①学习中有快乐。

②学习中也有辛苦。

是 什么 2.学习快乐的表 现： ①对某方面的知识有强烈兴趣时。

③学习中找到志趣相投的同伴时。

②自己解决某个问题时。

④发现自己的潜能时。

是 什么3.学习辛苦的表 现： ①即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。

②学习过程需要集中注意力、耗费精力。

③遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，需要我们凭借坚强的意志作出努力。

是 什么4.如何正确认识 学习中的苦与 乐？ 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们 体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

怎 么做★5.我们应该怎样学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

“工欲善其事，必先利其器” ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”怎 么做6.怎样发现并保持对学习的 兴 趣？ ①学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的 人，学习就会浓厚而持久。

②即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。

本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。

通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。

在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。

因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。

2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。

3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。

2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。

2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。

让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。

同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。

道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生明确学习意义，认识到学习是自己责任和义务。

2. 培养学生掌握科学学习方法，提高学习效率。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到学习重要性，形成主动学习意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为我国宇航员在太空站工作、学习场景。

引导学生思考：他们在如此艰苦环境下，为什要坚持学习？2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，解学习本质，思考如何才能更好地享受学习。

3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固学习方法和习惯。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何克服学习中困难，提高学习效率。

7. 教师点评与指导（5分钟）针对各小组讨论成果，进行点评与指导。

六、板书设计1. 学习本质2. 科学学习方法3. 良好学习习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对学习认识。

2. 答案：（1）学习是获取知识、提高能力、培养品质过程，是我们成长重要途径。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极阅读相关书籍，解更多关于学习方法内容，提高自身学习能力。

同时，引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和思考。

重点和难点解析1. 实践情景引入为让同学们更好地理解学习重要性，我需要在这个环节下功夫。

我会精心挑选与学习相关实践情景，如科学家在实验室努力、优秀学子事迹等，以激发同学们学习兴趣和动力。

同时，我会引导同学们从这些情景中思考学习价值，从而增强他们学习责任感。

2. 例题讲解和随堂练习（1）科学学习方法：我会详细介绍如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何进行定期复习等。

同时，我会分享一些实用学习技巧，如“番茄工作法”、“思维导图”等，帮助同学们提高学习效率。

2.2《享受学习》教案（精品）导课：老师问同学们：“读书苦不苦？你快不快乐？”（大多学生一般说苦，不快乐）那同学们为什么觉着上学读书很苦也不快乐呢？（学生充分发言后）好，听了同学们的心声，老师也为大家感到不幸，这么辛苦这么不快乐的事情却要被强迫着一直做，几年、十几年甚至更久。

但是就像我们上节课说的，我们永远都在学习，可是怎么才能使学习变得快乐呢？那么今天我们就结合课本一起来找办法，怎么享受学习、快乐学习。

展示课题。

教授新课：（一）体味学习在我们生活中啊，有很多酸甜苦辣要去经历感受，大家想一想，做什么事情的时候是开心的，什么事情是不开心的？（感兴趣的事情开心，不感兴趣的事不开心，任意取两个例子，结合课本20页内容来讨论）从同学们的发言中引申：让同学们感到开心的事，同学们能够从中获得成就感，或者是有志趣相投的同伴一起得到心灵上的呼应。

在校的课堂学习也是一样，当上你感兴趣的学科的时候，你就特别快乐,老师点你回答问题，你回答对了觉着自己特别有成就感；当上你不喜欢的课的时候，你就觉着时间过得真慢。

所以，学习中的快乐不是简单的向你传递有趣的东西，而是需要你去寻找。

解题的成就感、与伙伴讨论的充实感都是如此。

但是也正如我们同学所感受到的一样，学习中有很多辛苦、不开心。

本来心情不好，遇到难题就更不好；一个题目想了好久都没想出来，感觉时间都浪费了啥都没得到；要学自己不喜欢的东西，每天被唠叨很多遍，很烦，要是玩就好了。

这种负面情绪你有，老师也有，但是，我们不能放纵自己这种负面情绪，让它影响到我们的学习和工作，一旦影响了，那你会发现，你等来的只会是更糟的东西，不好的成绩、不好的工作业绩等等。

所以，有辛苦更要努力，迎难而上，千辛万苦之后的成就会让你更加开心，更加体会到学习的乐趣。

我们就是这样，能够吃得学习苦，能够创造学习甜，在体味学习的苦与乐中，更加爱学习。

（二）学会学习有的同学说，老师，我也想好好学习，也想快乐学习，但是一打开书我就烦，我就不想学习，这是为什呢？同学们自己想想，你在学校的学习里所体会到的不快乐是因何而起的呢？老师要告诉同学的是，同学要学会学习，学习也是一项技能，你掌握的好，就学得好，没有技巧，就会很难熬。

部编版七年级（上）道德与法治导学案第2课时享受学习一、学习目标1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。

2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。

3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。

二、自主预习1.学习中有快乐，学习中也有。

2．学习是多方面的，学习是一个，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

3．学会学习，需要发现并保持对学习的。

4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。

的方法就是最好的方法。

三、合作探究1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。

（根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。

）四、随堂演练1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（）①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。

”这句话说明（）A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（）①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这句格言说明（）A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步5.材料分析：科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。

”李政道教授说过：“我们学习知识，目的是要做（学问），学习，就是学会问问题；学会怎样问问题。

人教版道德与法治七年级上册2.2享受学习导学案课题：七年级道德与法治第二课第2节《享受学习》装订线知识模块一体味学习探究一：教材P20运用你的经验(1)与同学分享自己的感受。

(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究二：教材P21两个探究与分享(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。

(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

知识模块二学会学习探究三：教材P22上面探究与分享(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能(1)比较这两幅图有哪些不同。

(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。

分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员回答的3分，4号组员回答的4分等。

巩固提高拓展延伸1.看图回答:(1)这两名同学对学习的认识正确吗?为什么?(2)这样的评价分别会带来什么影响?2.微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。

以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录:(1)请你分别对这两位同学留言的核心内容进行概括。

(2)你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。

达标检测1.李丽在日记中写道:“学习中每次遇到一个难题,就苦思冥想,甚至睡不好觉;但是经过努力解决了,那种愉悦是不能用语言表达的。

”她的这段话说明了()A.学习是无法放弃的B.学习是苦不堪言的C.学习就是在解决难题D.学习是苦乐交织的2.有人说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

”而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。

”这说明()①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的,现在学习是快乐的③同样的事物,认识的角度不同,感受也不一样④前者说法是正确的,后者说法是错误的A.①②B.①③C.③④D.②④3.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

湾水初级中学高效课堂导学案候C、当我们通过学习，发现自己潜能的时候D、当我们的好奇心在学习中获得满足的时候2、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。

”这句话给我们的启示是（）A、学习过程只有苦，没有乐B、正确看待学习中的苦与乐C、学习中只有享受和快乐，没有苦D、学习具有重要性3、“学习是一种享受”的意思是（）A、我们享有上学的权利，也可以随时放弃B、可以逃避体力劳动C、我们有上学的机会和条件D、这是一句反话，实际学习是受罪4、进入初中，我们的学习是（）A、一种责任和义务B、一件苦不堪言的差事C、人成长的需要D、人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受5、小勤在学校一直努力学习，感觉学到了很多知识、了解了世界的奥妙，很开心；小君则面对繁杂的功课郁闷不已，心里想：“学习太辛苦了，一点儿意思也没有。

”两人对学习有不同的看法，这表明（）①小勤能在学习中获得乐趣②小君不能珍视学习的权利和机会③学习本来就很无聊，亳无乐趣可言④学习应该克服困难，努力探险究A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④6、2008年“五一”前夕，全国各大新闻媒体纷纷聚焦“金牌工人”、中铁一局高级技师窦铁成。

他爱读书，爱研究。

不管走到哪里，三箱专业书籍却始终与他相伴。

在长达29年的自学历程中，60多本日记、100余万字，记下了窦铁成点点滴滴的奋斗历程。

据此回答（1）～（2）题。

（1）、他的事迹让我们看到（）A、学习是辛苦的B、学习可以改变我们的命运，学习是快乐的C、学习是苦乐交织的D、学习是我们的权利和机会（2）、向窦铁成学习，我们要做到（）①珍惜学习的权利与机会②享受学习的快乐③树立终身学习的观念④坚持自学，否则将来没有出路A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③7、李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；借奥运会开幕的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆……他的做法是（）①积极探索世界的奥妙②享受学习的快乐③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱④求知欲和好奇心强的表现A、②④B、②③④C、①②④D、①②③8、著名数学家陈省身先生93岁生日时还公布了他的最新研究成果，这么大的年龄还在研究数学。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2.2《《《《《《《《《【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)【课标要求】1、正确对待学习压力，克服厌学情绪，培养正确的学习动机和成就动机。

2、主动锻炼个性心理品质，磨练意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。

能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。

知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。

【重点难点】重点：正确认识学习中的苦与乐；学会学习。

难点：正确认识学习中的苦与乐。

【新课学习】陈毅喝墨一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。

进门后，他发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，他一边读一边还用毛笔作眉批。

他完全沉浸在学习的快乐中，亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。

后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。

糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。

过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。

这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。

陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”想一想：陈毅元帅为什么会将墨当糖吃？【自主学习】(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)【知识梳理】请同学们阅读教材内容,完成下面问题：1．学习中有。

但学习是，是，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

2、学习中也有。

但时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到，它是学习过程带给我们的。

3．学习需要发现并保持；需要掌握；要善于运用达成目标。

道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解学习的本质，认识到学习是个人成长的需要，学会享受学习过程。

3. 培养学生自主学习、合作探究的能力，提高道德素养和法治意识。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引发学生对学习的思考，激发学习兴趣。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

5. 合作探究：分组讨论，让学生分享学习心得，互相借鉴，共同提高。

7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《享受学习》2. 主要内容：学习的本质：个人成长的需要科学学习方法：主动、合作、探究七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对学习的认识。

（2）列举出你认为有助于提高学习效率的方法，并说明理由。

答案：（1）学习是个人成长的需要，可以帮助我们获取知识、提高能力、完善人格。

（2）有助于提高学习效率的方法：合理安排时间、明确学习目标、积极参与课堂、主动思考问题、及时复习巩固等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入实践情景的引入是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。

情景应贴近学生生活，具有启发性和引导性。

补充和说明：实践情景应选择与学生生活密切相关的案例，如学习压力、学习方法不当等问题。

通过讲述一个学生面临的学习困境，引发学生对解决问题的思考，从而导入新课。

补充和说明：1. 科学学习方法：介绍主动学习、合作学习、探究学习等学习方法，并通过实例分析，让学生理解这些方法在实际学习中的应用。

三、随堂练习和合作探究随堂练习和合作探究有助于巩固所学知识，提高学生的运用能力。

补充和说明：1. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，涵盖本节课的核心知识点，让学生在练习中巩固知识。