23公文撰制单

行政公文样本[SAMPLE]**行政公文样本**(注：下面是一个示例行政公文，仅供参考。

具体内容和格式应根据实际情况进行调整。

）发文单位：XXX行政机关发文字号：XXXXX发文日期：XXXX年XX月XX日**标题**行政公文样本**正文**尊敬的XXX同志：您好！我单位针对行政公文的格式和内容进行了调研和分析，并制定了本样本，供您参考使用。

一、字号和字体大小行文内容一般采用宋体，标题可采用黑体。

正文字号一般为小四号（12磅），标题可以适当加大为小二号（16磅）。

二、页边距上、下、左、右的页边距分别设置为2.5厘米。

三、页眉和页脚页眉可设置为行政机关名称，页脚设定为页码。

四、标题层级行政公文一般分为几个层级的标题，设置为1至4级标题。

每级标题的字号逐级减小。

五、日期和编号行政公文的发文日期和发文字号应置于正文的上方，居中排列。

六、正文格式1. 正文的首行缩进为2个字符。

2. 段落之间一般空一行。

3. 对于主题段落，可适当加粗或突出显示。

七、落款和签名正文末尾署上行政机关全称，并加盖行政机关公章。

八、附件和备份如有必要，可以在行文末尾列举相关附件，并在表格中明确附件的名称和数量。

九、密级对于涉密的行政公文，可以根据需要在正文的右上角注明密级，并在发文纸张的右上角印制密级印章。

十、其他要求1. 纸张一般采用A4，可根据实际需要适当调整。

2. 行文语气要庄重、正式，措辞准确简练。

十一、总结以上是本单位制定的行政公文样本。

希望这份样本能够对您的工作有所帮助。

如果您对行政公文的格式和内容有进一步的要求或建议，请及时反馈。

谢谢！XXX行政机关发文单位（盖章）： __________________发文日期：XXXX年XX月XX日（注：以上内容为示例行政公文样本，具体内容和格式应根据实际情况进行调整，以符合行政机关的要求。

）。

公文的及基本格式
公文的格式一般包括以下几个部分：
1. 标题：标题应简明、准确地概括公文的主要内容，一般应标明发文机关和公文种类。

2. 主送机关：主送机关是指公文的主要受理机关，应当使用全称或者规范化简称、统称，需要顶格书写。

3. 正文：正文是公文的主体部分，应当准确、简明、完整地阐述公文的具体内容，根据需要可分段表述。

4. 附件：附件是对正文内容的补充说明，应当在公文正文之后、发文机关署名之前注明。

5. 发文机关署名：发文机关署名应当与公文标题中的发文机关名称相一致，并应当在正文右下方、成文日期之前注明。

6. 成文日期：成文日期是公文的生效日期，一般以负责人签发的日期为准，应当写明年、月、日，并加盖公章。

7. 印章：印章是证明公文有效性的标志，应当加盖在成文日期和发文机关署名上，并应当与发文机关署名一致。

以上是公文的基本格式，不同的公文种类可能还有一些特殊的格式要求，需要根据具体情况而定。

公文格式及样表青海省教育厅公文处理暂行规定为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《党政机关公文处理工作条例》（中办发〔2012〕14号）要求，进一步规范公文处理，特制定本规定。

一、行文格式青海省委教育工委、教育厅党组和教育厅公文一般由版头、秘级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、厅内发送、印发机关和印发日期、页码等印制版记部分组成。

（一）秘级和保密期限。

涉密公文应当分别标明“绝密”、“机密”、“秘密”和保密期限。

其中，“绝密”、“机密”级公文应当标明份数序号。

对于保密期限有特殊要求的，在标注密级的同时应标明保密期限，一般用3号黑体字，顶格编排在版心左上角第二行，保密期限中的数字用阿拉伯数字标注。

（二）紧急程度。

公文送达和办理时限要求。

根据紧急程度，紧急公文应当选择标注“特急”或“加急”；紧急电报应分别标注“特提”、“特级”、“加急”、“平急”。

一般用3号黑体字，顶格编排在版心左上角；如同时标注密级和保密期限、紧急程度，按照密级和保密期限、紧急程度的顺序自上而下分行排列。

通过机要交换渠道报送的公文，要同时在信封上标注与公文一致的紧急程度。

公文内容办理事项必须确属紧急，不能为了快速办理发文，而随意标注紧急程度。

（三）发文机关标志。

由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成；行政机关联合行文，一般应当将主办机关排列在前，如有“文件”二字，应当置于发文机关名称右侧，以联署发文机关名称为准上下居中排布；党政军群机关联合行文，以党政军群排序。

一般使用小标宋体字，颜色为红色。

（四）发文字号。

由发文机关代字、年份、发文顺序号组成，均用阿拉伯数字标注。

联合行文，只标明主办机关发文字号。

编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布；年份、发文序号用阿拉伯数字标准；年份应标注全称，用六角括号“〔〕”括入；发文顺序号不加“第”字，不编虚位（即1不编01），在阿拉伯数字后加“号”字。

探析如何在高中数学教学中培养学生的解题能力李忆飞发布时间：2022-03-02T03:36:36.193Z 来源：《教育研究》2021年12月下36期作者：李忆飞[导读] 教育体制改革是新时代教育行业的必然趋势，也是提升教学品质，优化教学手段的重要桥梁。

在这种形势下，更加注重学生的全面培养以及综合能力的培育。

在高中数学教学当中，解题能力是学生必须要掌握的技能之一，只有在清晰的思路下，发散思维，知道如何运用所学知识进行题目的处理，才能更好的增强数学素养，提高数学成绩。

所以，教师需要对教学方式进行创新，重视学生解题能力的培育，在教学计划当中融入解题技巧的训练与引导，在面对不同数学题型时，能够从容的应对，培养学生自信，调动求知欲望。

乐清市第三中学李忆飞浙江温州 325600摘要：教育体制改革是新时代教育行业的必然趋势，也是提升教学品质，优化教学手段的重要桥梁。

在这种形势下，更加注重学生的全面培养以及综合能力的培育。

在高中数学教学当中，解题能力是学生必须要掌握的技能之一，只有在清晰的思路下，发散思维，知道如何运用所学知识进行题目的处理，才能更好的增强数学素养，提高数学成绩。

所以，教师需要对教学方式进行创新，重视学生解题能力的培育，在教学计划当中融入解题技巧的训练与引导，在面对不同数学题型时，能够从容的应对，培养学生自信，调动求知欲望。

关键词：高中数学教学；解题能力；培养策略；引言高中数学学科学习难度较大，如果教学方式不得当，教学模式单一，就会让学生失去学习兴趣，在困难中退缩，对数学学习产生抵触心理，不利于教学的顺利推进。

解题能力的培养，不仅可以加深对知识的掌握熟练度，而且还能够有效培养学生的变通能力，能够自我建立逻辑体系，在实践活动中，不断拓宽数学视野，为后续的学习创造坚实的基础，对数学产生兴致，进而助力数学教学品质的提升，打造高效课堂环境。

一、培养解题能力的必要性（一）有助于培养学生的自主探究能力学生拥有自主探究能力能够在解答数学题的过程中减少进入"误区"的可能，更直接的得到正确答案，同时，自我探究能力能让学生逐渐的完善自身。

一、红头文件的制作及标准1、进行页面设置选择“文件”――“页面设置”选择“页边距”附签，上：3.7厘米下：3.5厘米左：2.8厘米右：2.6厘米。

选择“版式”附签，将“页眉和页脚”设置成“奇偶页不同”,在该选项前打“√”。

选择“文档网格”附签，“字体设置”，“中文字体”设置为“仿宋”；“字号”设置成“三号”，单击“确定”按钮，选中“指定行网格和字符网格”；将“每行”设置成“28”个字符；“每页”设置成“22”行。

然后单击“确定”按钮，这样就将版心设置成了以三号字为标准、每页22行、每行28个汉字的国家标准。

2、插入页号选择“插入”――“页码”，“位置”设置为“页面底端（页脚）”，“对齐方式”设置为“外侧”。

然后单击“格式”按钮，“数字格式”设置为全角的显示格式，单击“确定”按钮，再次单击“确定”按钮完成页码设置。

双击页码，在页码两边各加上一条全角方式的短线；并将页码字号设置成“四号”；字体任意；奇数页的页码设置成右空一个汉字，偶数页的页码设置成左空一个汉字。

3、发文机关标识制作选择“插入”――“文本框”――“横排”菜单项，鼠标将会变成“┼”，在Word 2000版面上单击鼠标左键，出现一个文本框，在该文本框内输入发文机关标识，输入完成后，选中该文本框，单击鼠标右键――“设置文本框格式”，在这里来设置红头的属性。

选择“颜色和线条”附签，“颜色”设置成“无填充颜色”。

选择“大小”附签，“高度”设置成“2cm”；宽度设置成“15.5cm”。

注：用户可根据实际情况调节尺寸。

选择“版式”附签，单击“高级”按钮，水平对齐：“对齐方式”设置成“居中”，“度量依据”设置成“页面”；垂直对齐：“绝对位置”设置成“页边距”，“下侧”设置成“2.5cm”――平行文标准，“8.0cm”――上行文标准，注：用户可根据实际情况调节尺寸。

然后单击“确定”。

选择“文本框”附签，左、右、上、下都设置成“0cm”，单击“确定”完成。