(优选)个性与心理测验
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个性与心理测验
4、人们在感知、记忆、思维、想象等人 士过程中表现出来的个别差异即理智特 征。
性格的类型
1. 机能类型说是由英国心理学家培因和 法国心理学家李波特提出的分类法。
2·向性说是由瑞士心理学家荣格提出来 的，也是代表人物，他把人的性格分成 内倾和外倾两大类。
3·独立顺从说是由美国心理学家威特金 等人根据场的理论，将人的性格分成场 独立型和场依存型。
性格与职业选择
小结：
通过上述所说的，所以我们必须要根据自 己在各种兴趣类型上兴趣的强度差别来确 定中心兴趣，同时考虑社会需要和自己的 优势能力；另一方面，一种职业可能主要 与某种类型的兴趣相匹配，但也会涉及其 他的兴趣类型，因而不要把各种职业与兴 趣类型截然分开。另外，人的性格并不能 决定他的社会价值与成就水平，当发现自 己的性格与职业的匹配度不高时，可以通 过个人努力来弥补，最后希望大家在毕业 以后找到一份适合自己喜欢的工作！
外向
如果职位要求外向、 善于与人打交道、具 有领导能力等，那外 向型人的胜算自然要 大一些。
性格与职业选择
不过，性格内向的人要更注重选择职 业之前的“预习”工作。
注意：任何工作都免不了与人沟通， 内向型性格的人同样不可避免。一定 要提前了解一下所应聘公司的企业文 化，以便让自己在言谈举止各个方面 更好地接近这种文化。
一.气质与职业选择
（一）.气质的概念 （二）. 气质的类型 （三）.气质与职业选择
气质类型是什么？
气质类型是由神经过程的基本特性 按照一定的方式集合而成的气质结 构。
巴甫洛夫关于高级神经活动的学说
活泼型
多血质
安静型 兴奋型 抑制型
粘液质 胆汁质 抑郁质
一.气质与职业选择
（一）气质的概念 （二）气质的类型 （三）气质与职业选择
性格的类型
1. 机能类型说是由英国心理学家培因和 法国心理学家李波特提出的分类法。
2·向性说是由瑞士心理学家荣格提出来 的，也是代表人物，他把人的性格分成 内倾和外倾两大类。
3·独立顺从说是由美国心理学家威特金 等人根据场的理论，将人的性格分成场 独立型和场依存型。
性格与职业选择
小结：
通过上述所说的，所以我们必须要根据自 己在各种兴趣类型上兴趣的强度差别来确 定中心兴趣，同时考虑社会需要和自己的 优势能力；另一方面，一种职业可能主要 与某种类型的兴趣相匹配，但也会涉及其 他的兴趣类型，因而不要把各种职业与兴 趣类型截然分开。另外，人的性格并不能 决定他的社会价值与成就水平，当发现自 己的性格与职业的匹配度不高时，可以通 过个人努力来弥补，最后希望大家在毕业 以后找到一份适合自己喜欢的工作！
外向
如果职位要求外向、 善于与人打交道、具 有领导能力等，那外 向型人的胜算自然要 大一些。
性格与职业选择
不过，性格内向的人要更注重选择职 业之前的“预习”工作。
注意：任何工作都免不了与人沟通， 内向型性格的人同样不可避免。一定 要提前了解一下所应聘公司的企业文 化，以便让自己在言谈举止各个方面 更好地接近这种文化。
一.气质与职业选择
（一）.气质的概念 （二）. 气质的类型 （三）.气质与职业选择
气质类型是什么？
气质类型是由神经过程的基本特性 按照一定的方式集合而成的气质结 构。
巴甫洛夫关于高级神经活动的学说
活泼型
多血质
安静型 兴奋型 抑制型
粘液质 胆汁质 抑郁质
一.气质与职业选择
（一）气质的概念 （二）气质的类型 （三）气质与职业选择
个性心理测试题及答案大全
个性心理测试题及答案大全第一部分：简单的选择题1. 你更倾向于：a) 独自待在家里b) 和朋友外出活动2. 你的朋友突然取消了原本计划好的约会，你会：a) 理解他们有其他的事情要处理b) 感到有些失望但尽量找别的事情填补时间3. 当你遇到问题时，你更习惯于：a) 自己解决b) 寻求他人的帮助和建议4. 以下哪种活动你更喜欢参与：a) 参观博物馆或美术馆b) 参加户外运动或冒险活动5. 在紧张的情况下，你会：a) 保持冷静和冷观察b) 表现出明显的紧张和焦虑情绪解答：1. 如果你选择了a，你可能更多倾向于享受独处时间，喜欢独立思考和自我反省。
而如果你选择了b，你可能更为外向，喜欢与他人交往和共同活动。
2. 如果你选择了a，你可能比较容易理解并接受他人的变动，更具有宽容和理解力。
如果你选择了b，你可能更注重计划和时间的安排，对他人的变卦会感到有些失望。
3. 如果你选择了a，你可能更倾向于独立解决问题，喜欢挑战和克服困难。
而选择了b，你更习惯依赖他人的帮助和指导，更喜欢在团队中合作解决问题。
4. 如果你选择了a，你可能更倾向于艺术和文化领域，喜欢欣赏和沉浸在艺术作品中。
而选择了b，你可能更喜欢体验和参与户外活动，追求刺激和挑战。
5. 如果你选择了a，你可能具有较好的应对能力，在压力下能保持冷静和理智。
而选择了b，你可能更容易感受到紧张和焦虑情绪，需要寻求适当的方式进行情绪宣泄和放松。
第二部分：描述自我特点请根据以下问题，简洁地回答，并能针对你自身的特点进行解释。
1. 你认为自己最突出的优点是什么？为什么？2. 你在工作或学习中是怎样的一员？请描述你的表现和特点。
3. 你对待他人态度是怎样的？请说明你与他人相处的方式和原则。
4. 你的梦想是什么？你为之付出了哪些努力？解答：1. 我认为自己最突出的优点是积极乐观的态度。
无论面临什么困难或挑战，我总是努力保持积极的心态和对未来的乐观态度。
这种态度帮助我克服各种困难，并且能够给身边的人带来正能量。
3、个性与心理测验
• 性格是具有核心意义的心理特征。 • 与气质不同，性格是先天因素和后天因素 的“合金”，并且具有社会评价意义（有 好坏之分）。
小游戏
传花环
小组成员围坐
随音乐传递花环，音乐停止时，看 花环在谁手里 小组成员说出拿花环的人的性格特 点 小组内轮流进行
你是否有自己没意识到的性格特点； 你原来对他的认识是不全面的； 只有在人群中，才能认识自己。
• 7个问题的总分，乘以3
分数对应的性格类型
分数 120以上 106-119 100-105 90-99 90以下
性格类型 A+ A AB B+
性格类型论在管理中的应用
• A型性格工人对数量的要求高于对质量的要 求，常常依赖于过去的经验解决自己当前 面对的问题，行为更易于被预测 • B型性格的人很少因为从事不断增多的工作 或要无休止地提高工作效率而感到焦虑
自我探索—性格
外向 E
内向 I
善于表达 ⊕ 自由的表达情绪和想法 ⊕ 听、说、想同时进行 ⊕ 朋友圈大 ⊕ 主动参与 ⊕ 大家 ⊕ 忘我 ⊕ 广度 ⊕
非常清晰 清晰 中等
通常保留 情绪和想法不轻易流露 先听，后想，再说 固定的朋友 静静反思 个人 思我 深度
中等 清晰 非常清晰
不明显
自我探索—性格
• 你的性格特征有哪些和你的父母相似？ • 你的性格特征和你的兄弟姐妹相似吗？
食物与性格的关系
二、个性的理论 （一）个性的类型理论
1. 4种气质类型
• 气质：俗称“脾气”， 是个人心理活动的动力特 点， 主要表现在心理活动的速度、 强度、 灵活 性和稳定性上。 – 它主要由人的先天素质决定，气质无好坏之分。 –“江山易改，本性难移”中的 “本性”即指 “气质”，而非“性格”。 – 典型的四种气质类型 ：
个性和性格测试题(3篇)
第1篇一、自我认知篇1. 当你面对一个难题时，你通常会怎么做？A. 寻求他人的意见B. 独自思考，寻找解决方案C. 忽略问题，先做其他事情D. 感到焦虑，不知所措2. 在社交场合，你更倾向于？A. 主动与人交流B. 保持沉默，观察周围C. 与少数人深入交流D. 只与熟悉的人交往3. 你认为以下哪种特质是你最重要的？A. 智慧B. 热情C. 坚韧D. 诚实4. 当你感到压力大时，你通常会？A. 倾诉给朋友B. 独自承受，不向他人透露C. 采取运动、听音乐等方式放松D. 依赖药物治疗5. 你认为自己的性格属于以下哪种？A. 外向型B. 内向型C. 稳重型D. 不确定型二、情感篇6. 你在恋爱中的表现通常是？A. 主动追求，表达爱意B. 暗恋，不轻易表达C. 等待对方主动，被动接受D. 不相信爱情，不轻易投入7. 你认为自己在感情中最重要的品质是什么？A. 忠诚B. 理解C. 谅解D. 自由8. 当你遇到感情挫折时，你通常会？A. 坚强面对，积极应对B. 沉默不语，独自承受C. 寻求朋友帮助，共同度过D. 放弃感情，寻找新开始9. 你认为自己在感情中的弱点是什么？A. 容易依赖他人B. 过于敏感，易受伤C. 缺乏安全感，害怕失去D. 过于理性，忽略感情三、工作篇10. 你在职场中的表现通常是？A. 积极主动，勇于承担责任B. 保守谨慎，遵循规章制度C. 独立思考，创新能力强D. 合作精神强，善于沟通11. 你认为自己在职场中最重要的能力是什么？A. 专业技能B. 团队协作能力C. 领导能力D. 沟通能力12. 当你遇到工作难题时，你通常会？A. 寻求同事帮助，共同解决B. 独自研究，寻找解决方案C. 抱怨抱怨，等待他人解决D. 放弃任务，寻求其他机会13. 你认为自己在职场中的优点是什么？A. 责任心强B. 创新能力强C. 沟通能力强D. 团队协作能力强四、生活篇14. 你在日常生活中通常？A. 规律作息，生活有序B. 随性所欲，生活无规律C. 按时完成任务，追求完美D. 随遇而安，顺其自然15. 你认为自己在生活中最重要的品质是什么？A. 自律B. 耐心C. 乐观D. 坚韧16. 当你遇到生活中的困难时，你通常会？A. 积极面对，寻找解决办法B. 沉默不语，独自承受C. 寻求家人朋友帮助，共同度过D. 放弃努力，寻找其他机会17. 你认为自己在生活中的优点是什么？A. 责任心强B. 乐观开朗C. 自律D. 善于沟通五、综合评价篇18. 你认为自己最大的优点是什么？A. 智慧B. 热情C. 坚韧D. 诚实19. 你认为自己最大的缺点是什么？A. 脆弱B. 疏忽C. 缺乏耐心D. 自私20. 你认为自己的人生目标是什么？A. 财富B. 名誉C. 爱情D. 自我实现请根据以上问题，选择最符合你情况的答案。
心理和性格测试题及答案
心理和性格测试题及答案注意：本文所提供的心理和性格测试题及答案仅供娱乐和参考之用。
心理和性格测试的结果并不能完全准确地刻画一个人的心理和性格特征，因为每个人的心理和性格都是复杂而多面的。
如果您有任何心理问题或需要专业的心理咨询，请咨询专业医生或心理学家。
一、选择题（每题1分）1. 你在一个陌生的环境中会感到：A. 害怕和紧张B. 好奇和兴奋C. 平静和自在2. 你认为自己更倾向于：A. 注重细节B. 关注整体C. 兼顾细节和整体3. 在面对困难时，你的反应是：A. 立即采取行动B. 先调整自己的情绪C. 寻求他人的帮助和建议4. 你通常会选择：A. 跟随自己的直觉B. 仔细权衡再做决定C. 寻求他人的意见然后决定5. 在处理任务时，你通常是：A. 一次只处理一个任务B. 同时处理多个任务C. 先集中精力完成一部分任务，再处理下一部分二、判断题（每题1分）1. 你通常更倾向于在社交场合中发言而不是默默听别人说话。
2. 你对自己的工作和生活有明确的规划，并且会努力实现自己的目标。
3. 当别人对你的意见或决定提出质疑时，你会认真考虑他们的观点。
4. 你对未来充满信心，相信自己能够克服困难并取得成功。
5. 你通常会选择与不同背景和观点的人进行交流和互动。
三、自由回答题请简要回答以下问题（每题不超过100字）：1. 你觉得自己最大的优点是什么？（回答）2. 在工作中，你喜欢激励团队成员的方式是什么？（回答）3. 当遇到挫折和失败时，你通常会怎么办？（回答）4. 你认为自己在哪些方面可以改进？（回答）五、测试答案与解析一、选择题：1. 答案：（根据选择的字母对应下方答案）2. 答案：3. 答案：4. 答案：5. 答案：二、判断题：1. 答案：2. 答案：3. 答案：4. 答案：5. 答案：三、自由回答题：1. （根据回答内容进行评价）2. （根据回答内容进行评价）3. （根据回答内容进行评价）4. （根据回答内容进行评价）请注意：以上答案和评价仅供参考，不能完全准确反映个人的心理和性格特征。
个性与心理测验
10
• 心理测试学现在被用来指不同类型的评价和 衡量智力、才能以及个性的方法。
• 存在大量的有关某一职业才能的测试，比如 进行计算机规划的才能、打字能力以及算术 能力。当衡量才能或者智力时，我们可以使 用“测试”这个术语，因为高分通常比低分 要好。但是，在衡量个性时，使用“评价” 这个术语更加恰当。在一个个性因素方面 （比如外向性），“高”分并不意味着比 “低”分更好或者更差。在个性评价上，没 有正确或者错误之分，并不存在不正确的或 者错误的个性特质或特性。
一个心理学测试
2、根据对上述词语的理解，看哪个词最 像自己，选出来，打4分；然后从余下的 7个词中再选一个最像自己的，仍打4分； 依此法，第三个、第四个选出的词语各 打3分，第五个、第六个词各打2分，第 七个、第八个词各打1分。
3、将各个词语所得分值填进下图 中，按得分情况作出如下分析：
⑴以横中线为轴，上半部分四个词语所得总分若超 过下半部分得分，则说明你更适合做人的工作，而 非具体的事务性工作，具备领导素质；反之则不适 合作人的工作，更适合做具体事务工作。若两部分 分数恰好相同，则说明你是个心理平衡的人，适应 力较强，同时也是容易满足的人，不会有大的成功。
个性是指个体比较稳定的、经常影 响人的行为并使他和别人有所区别的心 理特点的总和。
14
个性概念巩固了使用心理学识别个体特 性并用以衡量和理解个体差异的目的。这 个概念描述了个人持续存在并且与其他人 不同的行为特性。这些特性关注个体处理 生活的特有方式。
个性是一个宽泛的、综合性的概念。 但是，我们对个性的定义只限于那些使我 们与众不同的特性，这些特性在不同的环 境和长期内是稳定的、特别的。
⑵以竖中线为轴，左半部分各词语总分若高于右半
部分，说明你的性格具有内向性倾向，反之则为外 向型倾向。注意：如果两侧分值差距很大，就要引 起足够的重视了。也就是说，如果左侧分值若高于 右侧6分以上，容易患抑郁症；反之，右侧若高于左 侧6分以上，容易患狂躁症。
• 心理测试学现在被用来指不同类型的评价和 衡量智力、才能以及个性的方法。
• 存在大量的有关某一职业才能的测试，比如 进行计算机规划的才能、打字能力以及算术 能力。当衡量才能或者智力时，我们可以使 用“测试”这个术语，因为高分通常比低分 要好。但是，在衡量个性时，使用“评价” 这个术语更加恰当。在一个个性因素方面 （比如外向性），“高”分并不意味着比 “低”分更好或者更差。在个性评价上，没 有正确或者错误之分，并不存在不正确的或 者错误的个性特质或特性。
一个心理学测试
2、根据对上述词语的理解，看哪个词最 像自己，选出来，打4分；然后从余下的 7个词中再选一个最像自己的，仍打4分； 依此法，第三个、第四个选出的词语各 打3分，第五个、第六个词各打2分，第 七个、第八个词各打1分。
3、将各个词语所得分值填进下图 中，按得分情况作出如下分析：
⑴以横中线为轴，上半部分四个词语所得总分若超 过下半部分得分，则说明你更适合做人的工作，而 非具体的事务性工作，具备领导素质；反之则不适 合作人的工作，更适合做具体事务工作。若两部分 分数恰好相同，则说明你是个心理平衡的人，适应 力较强，同时也是容易满足的人，不会有大的成功。
个性是指个体比较稳定的、经常影 响人的行为并使他和别人有所区别的心 理特点的总和。
14
个性概念巩固了使用心理学识别个体特 性并用以衡量和理解个体差异的目的。这 个概念描述了个人持续存在并且与其他人 不同的行为特性。这些特性关注个体处理 生活的特有方式。
个性是一个宽泛的、综合性的概念。 但是，我们对个性的定义只限于那些使我 们与众不同的特性，这些特性在不同的环 境和长期内是稳定的、特别的。
⑵以竖中线为轴，左半部分各词语总分若高于右半
部分，说明你的性格具有内向性倾向，反之则为外 向型倾向。注意：如果两侧分值差距很大，就要引 起足够的重视了。也就是说，如果左侧分值若高于 右侧6分以上，容易患抑郁症；反之，右侧若高于左 侧6分以上，容易患狂躁症。
个性与心理测验
投射测验 给被试者呈现一种模棱两可的情景、图片或陈述，要求尽快作出解释反应，被试者在回答或解释反应过程中往往会投入自己的思想、态度、愿望、价值观和情感，测试者据此分析了解被试者的个性特征。 目前应用比较广泛的投射测验有罗夏克墨迹测验和主题统觉测验。
二、心理测验在管理中的应用
心理测验在公务员考试中的应用
第三章 个性与心理测验
添加副标题
汇报人姓名
教学目标
B
D
A
C
了解个性的类型和特质理论
了解国内心理测验在管理中的运用
了解常见个性与职业的匹配
通过心理测验和其他课堂活动加深对自我的认识
第一节 个性
个性是指个体的比较稳定的、经常影响个体的行为并使个体和其他个体有所区别的心理特点的总和。
遗传、环境和情景。
Q1．实验性 Q2．独立性 Q3．自律性 Q4．紧张性
04
F．兴奋性 G．有恒性 H．敢为性 I． 敏感性
02
L．怀疑性 M．幻想性 N．世故性 O．忧虑性
03
第二节 个性与职业的匹配
小资料：哑人的妙用
个性与职业匹配的理论
根据各种气质的特点以及职业要求，可以找到气质与职业之间的匹配关系。表3-5列出了气质与职业之间的匹配关系。
（二）个性的特质理论
个性的特质理论即认为人的行为不受他的类型所制约，而是由个人在一定程度上都有的种种稳定的特质所决定。特质是指个人有别于他人的特性，这些特性是较为永久一致的。
以卡特尔16种个性特质为例加以说明
卡特尔16种性 E．恃强性
01
影响个性形成的因素，主要包括:
2
个性的概念
性格与基因的关系
二、个性的理论
个性的类型理论
性格方面心理方面测试题(3篇)
第1篇亲爱的参与者，您好！本测试旨在帮助您了解自己的性格特点和心理状态。
请根据您的实际情况选择最符合您的选项。
本测试为非专业心理测试，仅供参考。
请在阅读每个问题后，选择最贴近您情况的答案。
第一部分：性格测试1. 当你遇到困难时，你通常会如何应对？A. 保持冷静，分析问题，寻求解决方案。
B. 首先感到焦虑，然后努力寻找解决办法。
C. 感到沮丧，逃避问题，希望问题能自行解决。
D. 感到无助，寻求他人帮助，依赖他人解决问题。
2. 你在社交场合中通常是怎样的？A. 主动与人交流，善于倾听他人意见。
B. 静静观察，偶尔参与讨论。
C. 害羞，不愿意与人交流。
D. 喜欢主导话题，不太关心他人感受。
3. 你如何处理自己的情绪？A. 通过运动、写日记等方式宣泄情绪。
B. 尽量保持冷静，不让情绪影响工作。
C. 倾诉给亲朋好友，寻求安慰。
D. 将情绪压抑在心里，不愿与他人分享。
4. 你在面对挑战时，通常会有怎样的心态？A. 视挑战为机遇，积极应对。
B. 有些担心，但愿意尝试。
C. 害怕失败，尽量避免挑战。
D. 认为挑战太过困难，放弃尝试。
5. 你在团队合作中通常扮演什么角色？A. 领导者，带领团队完成任务。
B. 执行者，认真完成分配的任务。
C. 协调者，促进团队成员之间的沟通。
D. 观察者，从旁观察团队运作。
6. 你在日常生活中如何安排时间？A. 有明确的时间规划，优先完成重要任务。
B. 随意安排，顺其自然。
C. 喜欢忙碌的生活，不太关注时间管理。
D. 害怕时间不够用，总是提前完成任务。
7. 你如何处理冲突？A. 寻求共识，尝试解决问题。
B. 保持冷静，避免冲突升级。
C. 倾向于逃避冲突，希望对方让步。
D. 坚持己见，不惜与他人对抗。
8. 你如何面对压力？A. 积极寻找缓解压力的方法。
B. 尽量避免压力，寻找轻松的工作。
C. 将压力转化为动力，努力工作。
D. 害怕压力，无法应对。
9. 你如何看待自己的优点和缺点？A. 客观认识，努力改进缺点。
心理测试与个性测试
心理测试与个性测试心理测试与个性测试导语：心理测试与个性测试是一种常用的评估工具，用于评估个体的心理特征和个性特点。
本文将介绍一些常见的心理测试与个性测试，并简要解释其原理和应用。
第一部分：心理测试心理测试是通过一系列问题或任务来评估个体的心理特征和心理状态。
常见的心理测试包括智力测试、情绪测试、人格测试等。
1. 智力测试智力测试是评估一个人智力水平的测试工具。
常用的智力测试有斯坦福-比奈特智力量表、韦氏智力量表等。
这些测试通常包含一系列问题或任务，通过评估测试者的推理能力、记忆力、逻辑思维等来确定智力水平。
智力测试广泛应用于学校招生、职业选拔等领域。
2. 情绪测试情绪测试是评估个体情绪状态和情绪特点的测试工具。
常用的情绪测试有贝克抑郁自评量表、焦虑自评量表等。
这些测试通过一系列问题或任务来评估测试者的情绪状态，包括抑郁程度、焦虑程度等。
情绪测试可以帮助个体了解自己的情绪状态，从而进行合理的情绪调节和管理。
第二部分：个性测试个性测试是评估个体个性特点和行为风格的测试工具。
常见的个性测试包括大五人格测试、色彩性格测试等。
1. 大五人格测试大五人格测试是评估个体五个基本人格维度的测试工具，包括外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
这些维度代表了个体的行为特点和行为风格。
大五人格测试广泛应用于职业选择、心理咨询等领域。
2. 色彩性格测试色彩性格测试是通过对个体对颜色的喜好和联想来评估个体的个性特点和行为风格。
不同颜色代表着不同的个性特点，例如红色代表活跃、充满活力，蓝色代表平静、稳重等。
色彩性格测试可以帮助个体了解自己的性格特点，并在日常生活中进行合理的行为调整。
总结：心理测试与个性测试是一种常用的评估工具，可以帮助个体了解自己的心理特征和个性特点。
通过对心理测试和个性测试的应用，个体可以更好地认识自己，从而进行个人发展、行为调整等方面的工作。
同时，心理测试与个性测试也广泛应用于教育、职业选拔、心理咨询等领域，帮助专业人士更好地了解他人，为其提供相关建议和指导。
有趣的性格和心理测验
有趣的性格和心理测验有趣的个性心理测验人格类型是一类人共同人格特征的独特组合。
判断人格类型对于思想政治工作者具体分析人的人格特征具有重要意义。
以下是边肖有趣的性格和心理小测验，仅供参考，希望对你有所帮助！个性测验注意：每个问题只能选择一个答案，这应该是你的第一印象。
把相应答案的分数加在一起，得出你的分数。
1.你喜欢哪种水果？一、草莓2分b、苹果3分c、西瓜5分d、菠萝10分e、橙色15分2.你通常去哪里休闲？一、郊区2分b、电影院3分c、停车扣5分d、**10分e、杠15分f、卡拉ok房20分3.你觉得谁容易吸引你？一、人才2分依赖你的人得3分c、优雅的人5分d、好人得10分e、豪放之人15分4.如果你能成为一只动物，你想成为什么样的动物？一、cat 2分乙、马3分c、大象5分d、猴子10分e、狗15分f、狮子20分5.天气很热。
你更喜欢用什么方式来排热？一、游泳扣5分B.喝冷饮10分钟C.打开空调15分钟6.如果你不得不和你讨厌的动物或昆虫生活在一起，你能容忍哪一种？一、蛇扣2分乙、猪5分c、鼠标10点7.你喜欢看什么类型的电影和电视剧？一、悬疑推理类2分b、童话神话类3分c、自然科学类5分d、师德类10分战争枪战15分8.以下哪些项目对您来说是必需的？一、较轻扣2分b、口红2分c、记事本3分d、纸巾扣5分e、手机10分9.你旅行时喜欢乘坐哪种交通工具？一、火车2分钟自行车得3分c、汽车扣5分d、飞机10分E.步行15分钟。
10.你更喜欢以下哪种颜色？一、紫色2分b、黑色3分d、白色8分e、黄色12分f、红色15分11.选择以下你喜欢的运动之一(不一定擅长)？一、瑜伽2分自行车得3分c、乒乓球5分d、拳击8分足球10分f、蹦极15分12.如果你拥有一栋别墅，你认为应该建在哪里？一、湖边两点b、草原3分c、海边5分d、森林10分e、市区，15分13.你更喜欢以下哪种天气现象？一、下雪扣2分b、风3分c、下雨5分钟d、大雾10分钟14.你希望你的窗户在30层楼的哪一层？一、七楼两点b、一层扣3分23楼c座5点d、18楼，10分e，30楼15点15.你更喜欢住在以下哪个城市？一、丽江1分b、拉萨3分c、昆明5分d、Xi安8分e，杭州，10分北京15分测试结束后，我们来看看结果分析：[180分或以上]意志力强，头脑冷静，有强烈的欲望和进取精神，不达目的绝不罢休。
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▪ A型性格：总愿意从事高强度的竞争活动，并长期有时间 紧迫感。
▪ B型性格：很少因为要从事不断增多的工作或要无休止地 提高工作效率而感到焦虑。
心理测试
▪ P61，3-1 你是A型人格吗？
霍兰德职业人格类型
▪ 现实型：喜欢做使用工具、实物、机器或与物相关的工作。 ▪ 研究型：喜欢各种与生物科学、物理科学有关的活动。 ▪ 艺术型：喜欢不受常规约束，以便利用时间从事创造性活
▪ 学校该怎样做，这个班主任要不要让王老师继续担任？
▪ 请以教师职业应具备的个性品质为依据，分析以上案例， 谈谈你对小王老师的看法，并为学校提出建议。第3章：个性 Nhomakorabea心理测验
▪ 个性的基本概念 ▪ 个性与职业的匹配 ▪ 心理测验
个性的基本概念
个性的内涵
▪ 个性是在先生生理素质基础上，在一定的社会历史条件下 的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于 他人的个体倾向和个体心理特征的总和。
意志与行为
▪ 意志就是自学地确定目的，并支配调节自己的行为，以克 服各种困难，实现目的的心理过程。一般把意志品质归纳 为自觉性、果断性、坚持性和自控性。
▪ 意志的四种品质对组织行为都具有重要影响。
情感与组织行为
▪ 人们通过知觉、思维等反映客观事物，这是心理活动的认 识过程，伴随着认识过程，人们还会产生喜、怒、哀、惧、 爱、恶等心理体验。这种体验就是情感。
能力与职业的匹配
▪ 一般能力：在基本活动中表现出来的能力，如观察力、记 忆力、抽象概括能力等。
▪ 特殊能力：出现在某些专业活动中的能力，如数学能力、 音乐能力、专业技术能力。
管理胜任力
▪ 认知能力：信息搜寻、概念形成、概念灵活性 ▪ 人际关系能力：人际搜寻、管理交互作用、发展取向 ▪ 表达能力：影响力、自信、表达 ▪ 激励能力：支持活动取向、成就取向
▪ 领导者可对下属进行情感号召、情感联络和情感感化，但 也必须注意抑制其消极作用。
案例分析
▪ 小王老师可以继续担任班主任，因为她具备适合做好这项 工作的个性品质，如她尊重学生，理解学生，和学生关系 好，有适当的管理方法；教学能力强。
▪ 但是继续担任班主任的前提是：（1）必须改正迟到的缺 点，迟到对任何一个教师都是不允许的。（2）着妆和打 扮要符合社会的主流价值，“高贵、典雅”可以，“入时” 和“脱俗”如果意味“时髦”或“另类”则不允许。教师 是学生的成人楷模，“做人”的榜样。教师在这两方面的 表现对学生潜移默化的影响是重大的，但是，一般说来， 学生是认识不到的。
能力与行为
▪ 合理招聘人才，量才录用 ▪ 能力要与职位相匹配 ▪ 能力要互补 ▪ 加强员工能力培训 ▪ 用人艺术的关键是发挥人的能力 ▪ 建立有效的人才竞争选拔制度
实习小组组长应由谁来当？
▪ 冯阳生老师是个让领导头疼的人物，对他真是宠不得又横 不得。冯老师的教学水平高、工作能力强，地区、省里都 有名气。学校交给他什么工作，都能按质按量完成，学生 信任、家长放心。但他那股直冲冲的傲气让领导不舒服。
▪ 学校该实习了，王校长按惯例担任实习领导小组组长，副 校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员， 于是就请到了冯老师。冯老师爽快地答应了，并讲了自己 对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。但最后冯老师 提出条件：要我干，一定干好，但要把实习小组组长让给 我，你们可规定权限和验收标准。王校长听到这有些生气， 不知如何是好？
动。 ▪ 社会型：喜欢参加咨询、培训、教学和各种理解、帮助他
人的活动。 ▪ 企业型：喜欢领导和左右他人。 ▪ 常规型：喜欢做系统地整理信息资料一类的事情。尽职尽
责，忠实可靠。
性格在组织活动中的作用
▪ 注重培养良好的职业性格。 ▪ 人事管理中的选人、用人要注意性格适应的合理性。
兴趣与行为
▪ 兴趣影响人的工作方向选择 ▪ 兴趣提高学习或活动效率 ▪ 兴趣可以调动人们认识和活动的积极性
▪ 如果你是校长会如何做，为什么？
案例分析
▪ 从两个不同的角度分析: ▪ （1）从个性理论的角度分析,冯老师教学水平高、工作能
▪ 环境对性格影响很大：四川、湖南的辣妹子与广东、福建 的女孩相比，有主见，脾气刚烈。这有可能跟吃辣椒有关。
什么是性格
▪ 性格是一个人对现实的态度和习惯性的行为方式中所表现 出来的较为稳定的心理特征。
▪ 性格的分类多种多样。 ▪ 性格的形成和发展受年龄、生理、社会环境等方面因素的
影响。
A和B型性格
▪ 个性具有组合性、稳定性与可变性、一般性与独特性、生 物制约性与社会制约性
▪ 个性与日常所讲性格不同，性格只是个性的一个部分。
个性的心理结构
▪ 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 ▪ 个性心理特征：气质、性格、能力
个性与基因、环境的关系
▪ 个体有特定的基因控制着像焦虑、抑郁这类情绪，脾气好 坏很大程度上也由遗传基因决定。
中山大学旅游学院
（优选）个性与心理测验
▪ 她对同学十分和善，就是对班里学习最差的同学也总是和 颜悦色。如果说对同学有不好的影响，就是她总迟到，所 以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮，女同学 欣赏不已。那些衣服大多是王老师自己设计的，我们不仅 欣赏，还很佩服。而且，王老师不仅注重穿着，更注重教 学，她的英语课上的特别棒，发音很好听。我们班的女生 不仅学习认真，平时穿着也注意和谐，这有什么不好吗？
▪ 智力是指个人的一般能力，性向是指个人可以发展的潜在 能力，成就是指个人通过教育或培训对学识、知识和技能 方面所达到的较高水平。
智力与工作难度的匹配
▪ 高智商人员从事难度不高的、缺乏挑战的工作，会导致工 作中漫不经心。
▪ 美国某电子厂招收智力中下的员工从事生产流水线作业， 结果这些工人容易管理，工作非常认真，生产效率也较高。
个性与职业的匹配
个性与职业匹配
▪ 人的工作效率与个性特点是密切相关的。 ▪ 800名男性的调查：160名成就最大、160名成就最小，
两组人智商无显著差别，但个性特点却有差别。成就大者 表现出：有理想、有强烈的进取心、自信、不屈不挠、谨 慎认真等性格特点。
能力与职业的匹配
▪ 能力是与顺利地完成某种活动有关的心理特征，包括智力、 性向和成就三种。
▪ B型性格：很少因为要从事不断增多的工作或要无休止地 提高工作效率而感到焦虑。
心理测试
▪ P61，3-1 你是A型人格吗？
霍兰德职业人格类型
▪ 现实型：喜欢做使用工具、实物、机器或与物相关的工作。 ▪ 研究型：喜欢各种与生物科学、物理科学有关的活动。 ▪ 艺术型：喜欢不受常规约束，以便利用时间从事创造性活
▪ 学校该怎样做，这个班主任要不要让王老师继续担任？
▪ 请以教师职业应具备的个性品质为依据，分析以上案例， 谈谈你对小王老师的看法，并为学校提出建议。第3章：个性 Nhomakorabea心理测验
▪ 个性的基本概念 ▪ 个性与职业的匹配 ▪ 心理测验
个性的基本概念
个性的内涵
▪ 个性是在先生生理素质基础上，在一定的社会历史条件下 的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于 他人的个体倾向和个体心理特征的总和。
意志与行为
▪ 意志就是自学地确定目的，并支配调节自己的行为，以克 服各种困难，实现目的的心理过程。一般把意志品质归纳 为自觉性、果断性、坚持性和自控性。
▪ 意志的四种品质对组织行为都具有重要影响。
情感与组织行为
▪ 人们通过知觉、思维等反映客观事物，这是心理活动的认 识过程，伴随着认识过程，人们还会产生喜、怒、哀、惧、 爱、恶等心理体验。这种体验就是情感。
能力与职业的匹配
▪ 一般能力：在基本活动中表现出来的能力，如观察力、记 忆力、抽象概括能力等。
▪ 特殊能力：出现在某些专业活动中的能力，如数学能力、 音乐能力、专业技术能力。
管理胜任力
▪ 认知能力：信息搜寻、概念形成、概念灵活性 ▪ 人际关系能力：人际搜寻、管理交互作用、发展取向 ▪ 表达能力：影响力、自信、表达 ▪ 激励能力：支持活动取向、成就取向
▪ 领导者可对下属进行情感号召、情感联络和情感感化，但 也必须注意抑制其消极作用。
案例分析
▪ 小王老师可以继续担任班主任，因为她具备适合做好这项 工作的个性品质，如她尊重学生，理解学生，和学生关系 好，有适当的管理方法；教学能力强。
▪ 但是继续担任班主任的前提是：（1）必须改正迟到的缺 点，迟到对任何一个教师都是不允许的。（2）着妆和打 扮要符合社会的主流价值，“高贵、典雅”可以，“入时” 和“脱俗”如果意味“时髦”或“另类”则不允许。教师 是学生的成人楷模，“做人”的榜样。教师在这两方面的 表现对学生潜移默化的影响是重大的，但是，一般说来， 学生是认识不到的。
能力与行为
▪ 合理招聘人才，量才录用 ▪ 能力要与职位相匹配 ▪ 能力要互补 ▪ 加强员工能力培训 ▪ 用人艺术的关键是发挥人的能力 ▪ 建立有效的人才竞争选拔制度
实习小组组长应由谁来当？
▪ 冯阳生老师是个让领导头疼的人物，对他真是宠不得又横 不得。冯老师的教学水平高、工作能力强，地区、省里都 有名气。学校交给他什么工作，都能按质按量完成，学生 信任、家长放心。但他那股直冲冲的傲气让领导不舒服。
▪ 学校该实习了，王校长按惯例担任实习领导小组组长，副 校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员， 于是就请到了冯老师。冯老师爽快地答应了，并讲了自己 对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。但最后冯老师 提出条件：要我干，一定干好，但要把实习小组组长让给 我，你们可规定权限和验收标准。王校长听到这有些生气， 不知如何是好？
动。 ▪ 社会型：喜欢参加咨询、培训、教学和各种理解、帮助他
人的活动。 ▪ 企业型：喜欢领导和左右他人。 ▪ 常规型：喜欢做系统地整理信息资料一类的事情。尽职尽
责，忠实可靠。
性格在组织活动中的作用
▪ 注重培养良好的职业性格。 ▪ 人事管理中的选人、用人要注意性格适应的合理性。
兴趣与行为
▪ 兴趣影响人的工作方向选择 ▪ 兴趣提高学习或活动效率 ▪ 兴趣可以调动人们认识和活动的积极性
▪ 如果你是校长会如何做，为什么？
案例分析
▪ 从两个不同的角度分析: ▪ （1）从个性理论的角度分析,冯老师教学水平高、工作能
▪ 环境对性格影响很大：四川、湖南的辣妹子与广东、福建 的女孩相比，有主见，脾气刚烈。这有可能跟吃辣椒有关。
什么是性格
▪ 性格是一个人对现实的态度和习惯性的行为方式中所表现 出来的较为稳定的心理特征。
▪ 性格的分类多种多样。 ▪ 性格的形成和发展受年龄、生理、社会环境等方面因素的
影响。
A和B型性格
▪ 个性具有组合性、稳定性与可变性、一般性与独特性、生 物制约性与社会制约性
▪ 个性与日常所讲性格不同，性格只是个性的一个部分。
个性的心理结构
▪ 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 ▪ 个性心理特征：气质、性格、能力
个性与基因、环境的关系
▪ 个体有特定的基因控制着像焦虑、抑郁这类情绪，脾气好 坏很大程度上也由遗传基因决定。
中山大学旅游学院
（优选）个性与心理测验
▪ 她对同学十分和善，就是对班里学习最差的同学也总是和 颜悦色。如果说对同学有不好的影响，就是她总迟到，所 以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮，女同学 欣赏不已。那些衣服大多是王老师自己设计的，我们不仅 欣赏，还很佩服。而且，王老师不仅注重穿着，更注重教 学，她的英语课上的特别棒，发音很好听。我们班的女生 不仅学习认真，平时穿着也注意和谐，这有什么不好吗？
▪ 智力是指个人的一般能力，性向是指个人可以发展的潜在 能力，成就是指个人通过教育或培训对学识、知识和技能 方面所达到的较高水平。
智力与工作难度的匹配
▪ 高智商人员从事难度不高的、缺乏挑战的工作，会导致工 作中漫不经心。
▪ 美国某电子厂招收智力中下的员工从事生产流水线作业， 结果这些工人容易管理，工作非常认真，生产效率也较高。
个性与职业的匹配
个性与职业匹配
▪ 人的工作效率与个性特点是密切相关的。 ▪ 800名男性的调查：160名成就最大、160名成就最小，
两组人智商无显著差别，但个性特点却有差别。成就大者 表现出：有理想、有强烈的进取心、自信、不屈不挠、谨 慎认真等性格特点。
能力与职业的匹配
▪ 能力是与顺利地完成某种活动有关的心理特征，包括智力、 性向和成就三种。