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高等职业教育体育旅游专业人才培养方案的研究［摘要］随着北京2008年申奥成功，体育与旅游业越来越紧密的联系起来。
社会上形成了一种新型的体育旅游人才需求。
面对我国体育旅游发展的需要，文章就我国高等职业教育体育旅游专业面临的形势、存在问题以及体育旅游人才的市场需求进行了分析，并在此基础上提出了相应的培养措施以及课程体系改革方案。
［关键词］高职教育体育旅游人才培养体育旅游是新兴的专项旅游活动。
体育旅游专业是面向新世纪体育市场及现代旅游事业的发展，以构筑和谐社会为主要目的，培养具有宣传现代体育理念，运用心理拓展原理设计专项体育旅游项目、指导康体休疗运动的能力，同时具备经营管理各类旅游企业的基本能力，具备熟练运用外语进行交流以及商业秘书的基本素质和能力的高级俱乐部、会所的管理人才。
一、高职教育体育旅游专业的发展现状及存在问题（一）我国高职教育旅游专业的发展现状1.缺乏办学经验。
为了满足迅速发展的旅游业对旅游应用人才的需求，高等旅游职业教育在我国蓬勃发展起来。
但这是一种新的专业，办学经验还比较缺乏，所培养出来的人才状况与旅游行业的实际需求脱节，得不到行业认可，导致毕业生难以就业。
2.经济发展的两个转变推动旅游产业转变。
我国经济发展的两个转变推动着旅游产业从服务接待型向质量效益型转变，使其成为技术和人才密集型产业。
这样就要求旅游业从业人员具备更高的素质结构，使得原本不适应的人才培养问题更加突出。
3.旅游职业教育必须与国际接轨。
面对国际旅游人才市场的新要求，我国高职旅游院校除了必须适时调整专业人才培养目标，还应构建新的课程体系，更新教学内容，使高职旅游人才的规格、素质、能力与社会人才市场需求相吻合，推动我国旅游业的持续快速发展。
（二）我国高职体育旅游专业现行的课程体系和教学内容存在严重问题1.课程设置不合理。
体育旅游专业的课程设置是由旅游类和体育类课程拼合而成。
课程结构不尽合理，多而全，重点不突出，内容交叉重复，专业基础理论课和专业课比重小。
体育旅游本科培养方案主要包括以下几个方面：1. 培养目标：本专业旨在培养具备旅游管理专业的基础理论、专门知识和专业技能，掌握旅游业相关政策法规及其发展动态，具有国际视野、管理能力、服务意识、创新精神，适宜在旅行社、旅游酒店、旅游景点、户外俱乐部等企事业单位从事与旅游业相关的经营管理、策划咨询、市场开发和教育培训等工作的应用型专业人才。
2. 培养规格：* 素质教育：热爱祖国，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观和价值观；愿为我国现代化建设服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质和团结合作的意识；身心健康，具备良好的思想品德、职业道德和社会公德。
* 知识要求：掌握哲学、法学、社会学、职业发展与教育培训等方面通识性知识；系统掌握数理类、经管类、信息技术类等方面的基础理论和方法；熟练掌握旅游管理类专业理论与方法，了解本学科的前沿及发展动态；了解旅游管理相关的法律法规和国际惯例。
* 能力要求：具备获取和更新旅游管理相关知识的自学能力；具有理论联系实际的基本技能；具有旅游服务意识和管理能力；了解和掌握计算机基础知识和技能；掌握专业文体写作能力和基本的科研能力；掌握一门外语，能够阅读外文书刊，具有一定的英语会话能力；具备较强的语言表达能力、沟通交流能力和组织能力。
3. 主干学科与主要课程：* 主干学科：管理学、经济学、体育学。
* 主要课程：旅游管理学、旅游学概论、旅游接待业、旅游目的地管理、旅游消费者行为、旅行社经营与管理、旅游规划与开发、旅游法概论、旅游市场营销学、旅游经济学、旅游心理学、酒店管理、导游实务、中国旅游地理等。
4. 学制与授予学位：按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，旅游管理（体育旅游）本科学生正常修业年限为4年（根据学籍管理条例，亦可提前1年或延迟1年毕业），须修满160学分方能毕业。
其中，必修课（含教育实践环节）150学分，任意选修课10学分。
5. 培养要求：学生应具有终身学习意识、公平竞争意识、环境保护意识和开拓创新精神，具备较强的自主学习能力、职业发展能力、创新创业能力和沟通协作能力。
论体育产业人才培养机制人才培养机制我国体育产业与时俱进，发展极为迅速，已然成为我国诸多产业中极具潜力的产业。
通过对体育产业的研究发现，该产业中还存在人才不足的现象，这制约了该产业的长远发展。
如何建立完善的体育产业人才培养机制，培养出更多优秀的高水平、复合型人才，是我国体育产业发展中所应思考的问题，本文旨在以此为重点进行论述。
一、我国体育产业人才培养现状我国体育产业起步较晚，但却呈现良好的发展势头，体育消费每年呈递增趋势，体育产业在形式上，呈现体育旅游业、休闲健身业、体育广告、体育文化产品等多领域发展的特征。
与以往相比，国家相关部门更加重视对体育产业人才的培养，例如前国家体育总局局长袁伟民就曾提出“要以抓金牌的精神来抓产业人才的培养”的观点。
在高校招生安排方面，于xx年， __更是增设了体育产业管理人才专业。
与 __的安排相适应，我国诸多知名高校都建立了体育产业、体育管理项目。
以我国三个知名高校为例：清华大学设立体育管理硕士，复旦大学设立体育MBA课程，北京体育大学设立专门培训职业经理人的培训班。
国内各高校对体育产业人才培养的关注，为我国体育产业的发展注入了更新活力。
但在看到我国体育产业人才培养方面巨大潜力的同时，亦应看到该领域还存在较为突出的问题。
首先是体育产业管理培训市场不规范，很多体育经营管理人才培训班上马比较匆忙，只是抓住了某一题材或卖点而已，在办学条件、学校知名度、课程设置等诸多方面都存在问题，且对学生考核方面宽进宽出的现象普遍存在，这都导致培育出的体育人才素质大打折扣。
其次是专业师资力量的不具备，体育专业对教师素质有严格的要求，但是从我国目前体育产业人才培养现状来看，很多教师不具备专业的体育人才培养知识，甚至存在教师原来所教专业与体育完全不沾边的现象，专业体育人才培养方面师资力量的匮乏，致使所培育出来的学生，很难符合现代体育产业发展的需求。
最后表现在体育专业人才培养的周期方面，一般而言，体育产业人才的培养，所需要的周期较长，这也加大了该领域人才培养的难度。
我国体育旅游发展的现状、趋势和对策我国体育旅游发展的现状、趋势和对策近年来，随着人们生活水平的提高和旅游意识的增强，体育旅游作为一种新兴形式正逐渐受到人们的关注和喜爱。
体育旅游是指通过参与体育活动或观看体育比赛来满足旅游需求的一种旅游方式。
本文将从我国体育旅游的现状、发展趋势和对策三个方面进行探讨。
一、我国体育旅游的现状1.发展潜力大：我国人口众多且体育事业蓬勃发展，具备良好的体育旅游基础。
同时，我国拥有丰富的自然资源和历史文化遗产，这为体育旅游提供了广阔的舞台。
2.发展不平衡：目前，我国的体育旅游发展存在着城乡差异和区域不平衡的问题。
大城市及发达地区的体育旅游资源相对丰富，而农村和欠发达地区的体育旅游资源开发仍相对滞后。
3.缺乏综合性的规划和管理：我国在体育旅游领域缺乏统一的规划和管理，导致资源的开发利用不规范、效益不高。
二、我国体育旅游的发展趋势1.多样化的体育旅游产品：随着消费者需求的变化，未来体育旅游产品将更加多样化。
例如，健身游、运动营地和主题体验旅游将成为重要的发展方向。
2.智能化的体验：随着科技的进步，智能化的体育旅游体验将成为新的趋势。
游客可以通过智能设备实时获取比赛信息，提供更加个性化和便捷的服务。
3.体育旅游与文化旅游的结合：我国历史悠久的文化底蕴为体育旅游提供了独特的优势。
未来，体育旅游将更加注重文化元素的融入，形成独特的文化体育旅游产品。
三、我国体育旅游发展的对策1.加大资源整合力度：政府、旅游企业和体育机构应共同努力，整合各自的资源，形成合力。
政府应加大对体育旅游项目的扶持力度，鼓励体育机构与旅游企业合作，推动旅游资本向体育领域投入。
2.完善体育旅游规划和管理：制定综合性的体育旅游规划，提高体育旅游资源的整体效益。
同时，加强对体育旅游项目的管理，确保游客的安全和权益。
3.加强体育旅游人才培养：培养专业化的体育旅游人才，提高整个行业的素质和水平。
加强体育与旅游专业的教育和培训，提升从业人员的综合能力。
中国体育研学旅行发展报告1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下几个方面进行展开:中国体育研学旅行作为一种新型的学习方式，近年来在中国得到了广泛的关注和发展。
体育研学旅行是指学生在旅行中通过参观、观摩、实践等形式，深入了解和体验体育相关领域的知识和文化，从而达到教育和培养人的目的。
首先，体育研学旅行强调实践体验和互动交流。
学生们通过参观运动场馆、体育训练基地、运动科研机构等，深入了解体育领域的先进理念、科技设备和训练方法。
同时，他们还可以与专业教练、运动员、体育专家等进行面对面的交流，提高自身的素质和能力。
其次，体育研学旅行注重全面发展和素质教育。
在体育研学旅行中，学生不仅可以学到专业的体育知识和技能，还可以培养团队合作、沟通交流、问题解决等综合能力。
通过参与各种体育活动和训练项目，学生们能够提高身体素质和心理素质，培养健康的生活方式和积极向上的人生态度。
此外，体育研学旅行也对地方经济发展和文化传承起到积极的推动作用。
许多地方都拥有独特的体育资源和传统文化，通过体育研学旅行的开展，不仅可以吸引更多的游客，促进地方旅游业的发展，还可以传承和弘扬地方体育文化，提高人们的体育意识和参与度。
综上所述，中国体育研学旅行作为一种融合教育、体育和旅游的新兴模式，具有重要的意义和价值。
它为学生提供了一个宽广的学习平台，丰富了教育内容和方式，培养了学生的综合素质和能力。
未来，中国体育研学旅行有望进一步发展壮大，为学生和社会带来更多的福利和收益。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分，以探讨中国体育研学旅行的发展情况和未来趋势。
具体来说，每个部分的内容安排如下：引言部分主要概括了本文的主题和目的。
首先，概述了体育研学旅行的基本概念和特点，以便为读者提供必要的背景知识。
其次，介绍文章整体的结构和各部分的内容安排，以便读者了解文章的组织结构和逻辑框架。
最后，明确了本文的目的，即通过深入研究和分析，揭示中国体育研学旅行的现状、发展趋势、价值和意义，并提出相关的发展建议和展望。
论我国体育旅游专业人才培养模式万怀玉1,朴勇慧1,刘政军2(1 沈阳体育学院,辽宁沈阳110032;2 辽宁大学,辽宁沈阳110036)[收稿日期]2003-10-31[作者简介]万怀玉(1947-),男,沈阳体育学院体育新闻教研室副教授,研究方向为旅游文化、旅游教育;朴勇慧(1978-),女,沈阳体育学院经营与管理教研室助教,研究方向为体育旅游营销,E mail:rockey1997@;刘政军(1977-),男,辽宁大学工商管理学院助教,研究方向为旅游管理。
[摘 要]体育旅游作为旅游市场的一种新产品,是以体育资源为基础,通过各种体育活动来规划、设计、组合引起人的消费欲望与需求,进而感受参与体育活动与大自然情趣的一种旅游形式。
体育旅游不仅仅是旅游的一种简单形式,而是旅游产业与体育产业交叉渗透产生的一类新领域。
本文运用科学方法(如问卷调查法;深度访谈法;焦点访谈法;观察法;文献资料法;统计法;比较法)就我国体育旅游市场人才需求状况进行分析,论述了体育旅游人才培养模式,构建了培养体育旅游人才的课程体系。
为高校设置体育旅游专业或专业方向提供理论基础,也为2008年奥运会体育旅游人才培养提供可操作方案。
[关键词]体育旅游;专业;人才培养[中图分类号]F590[文献标识码]A[文章编号]1002-5006(2003)07-0131-04北京2008年奥运会申办成功,为发展体育旅游产业提供了极佳契机。
曾在海外专门研修旅游的华安国际旅行社总经理安学君指出,保守估测,在准备奥运会的7年当中,来北京的游客将每年增加20%,而到2008年奥运会期间,可以增加40万以上外国游客,加上港澳台游客,突破60万人次完全可能。
外国游客的增加,就会显著增大体育旅游消费需求,同时使国内人们的体育参与意识会更加增强。
在我国,体育旅游成为新兴的旅游项目不过几年的时间,但目前旅行社和旅游者对体育旅游却是越来越情有独钟。
然而,一些旅游地区尽管具有丰富的体育旅游资源,但由于种种原因,体育旅游业的发展尚不尽如人意,其中一个重要原因就是体育旅游专业人才匮乏。
因此,本文就体育旅游专业人才的培养进行初步探讨,研究体育旅游专业人才培养模式及课程体系设计,为高等院校设置体育旅游专业奠定理论基础,提供操作实施方案。
一、体育旅游市场分析1 体育旅游市场快速发展,急需大量体育旅游专业人才体育旅游在国外早已不是什么新鲜的旅游项目,在英国每年都有几百万人进行高尔夫球旅游,这些人打高尔夫球的地方几乎遍布世界各地;在德国光组织自行车旅游的旅行社就有200多家;在美国旅游者最向往的旅游方式就是去欧洲进行自行车游;近邻日本也是体育旅游大户,他们主要是到世界各地区观看自己喜欢的体育比赛,比如去欧洲观看足球、冰球比赛,去美国观看篮球、棒球比赛。
当然,日本的相扑也同样吸引着欧美的游客。
然而在中国,体育旅游成为新兴的旅游项目不过几年的时间,目前旅行社和旅游者对体育旅游越来越情有独钟。
从1994年体育旅游在我国开办以来,一直以30%至40%的速度上升[1]。
中国国家旅游局启动了新的一轮5年旅游促销活动,并与国家体育总局合作把2001年的旅游主题定为 中国体育健身游 。
该活动主要包括两大类活动:一种是各地具有代表性的大型体育健身旅游活动,共有60项,如内蒙古那达慕大会等;另一种是专项体育健身旅游产品和线路,有80个专项,如泰山、华山的登山,环青海湖自行车挑战赛、长城!!!珠峰驾车探险远征、吉林长白山大峡谷漂流探险等。
据不完全统计,目前全国各地共有100多个体育赛事或旅游节庆,同时还有11个体育旅游专项产品。
广西壮族自治区体育旅游较 火 ,131推出以健身娱乐为目的的 森林旅游、登山探险、山涧江河漂流、骑自行车旅游以及150个传统民族体育项目,还利用自身资源条件建设了众多体育项目训练基地,吸引了大批的体育旅游者,尤其是国外游客。
据统计,2000年全广西共接待国外游客4074万人次,其中参加体育旅游者近80%。
[2]由此可见,我国体育旅游市场已初具规模,潜力巨大,但是要想具有国际一流水平的体育旅游服务,必须具有国际一流的体育旅游专业人才,培养高素质的体育旅游人才是体育旅游业发展的前提和支柱。
体育旅游专门人才不仅是体育旅游的发起者、倡导者,而且是体育旅游的组织者与管理者。
人们在长期的体育旅游实践中,会遇到许多迫切需要解决的问题,诸如体育旅游资源的开发、利用与保护问题;体育旅游市场的开辟问题;体育旅游产品的设计、安全问题;未来体育旅游的发展规模与发展方向问题;体育旅游的可持续发展问题,而这些问题只有依靠体育旅游专门人才才能解决。
因此,高等院校应适时增设体育旅游专业,培养具有国际水平的体育旅游专业人才,积极开发体育旅游资源,以满足人们日益增多的精神文化需求,为社会主义现代化旅游事业服务。
2 体育旅游的特点决定人才培养应由体育院校完成体育旅游的类型按旅游主体参与体育活动的程度,将体育旅游分为参与性与非参与性两种。
参与性旅游指旅游者同时又是体育活动的参与者。
这类体育旅游形式很多,如徒步旅行、自行车旅行、登山、攀岩等。
这些活动中,参与者既是游客又是体育活动的主体。
参与性体育旅游体现了旅游行为与体育活动的相辅相成,有机结合。
非参与性体育旅游是一种由体育活动而引起的旅游行为。
其中,旅游主体并不一定是体育活动的主要参与者,但这些人的旅游行为确为体育活动发生地的旅游业创造了巨大的经济和社会效益,如各类大型体育赛事中的观众群体的旅游行为等。
参与性体育旅游具有很强的专业性,旅游者的参与度高,有些项目还带有一定的刺激性和挑战性,但这些项目同时又有一定的危险性,有许多活动项目必须要经过专业训练后才能参加,如攀岩、登山、漂流及其他探险活动等。
此外,体育旅游的组织者、旅游服务提供者也都要经过相应的专业训练才能上岗工作。
在开展这些旅游活动时,旅游主办者也应提供良好的安全设备、设施。
另外,非参与性体育旅游如大型赛事,也有社会安全保障问题。
因此体育旅游人才应由体育类院校培养,达到体育竞技资源与管理资源有效整合,培养出适应体育旅游发展需要的专门人才。
二、体育旅游人才分析为了解各旅行社、体育旅游景点对体育旅游人才的需求状况,我们不久前专门对辽宁省各大旅行社、体育旅游景点、省旅游局及消费者进行了一项有关体育旅游人才需求状况的调查。
发放问卷150份,收回122份,其中有效问卷102份。
1 体育旅游业人才问题分析调查显示,随着体育旅游市场的不断发展与完善,急需大量体育旅游专业人才,但目前我国体育旅游市场人才多为非专业人员,极少有专业人员从事体育旅游管理与培训工作,严重制约了我国体育旅游业的后续发展。
有55%的旅行社、旅游景点认为体育旅游业发展所面临的最首要问题为体育旅游导游的缺乏;有35%的旅行社、旅游景点认为体育旅游高级管理人才的缺乏才是体育旅游业发展所面临的最主要问题;也有10%的旅行社、旅游景点认为体育旅游项目安全无法保证是影响体育旅游业发展的最主要问题,由此可见体育旅游人才缺乏是影响体育旅游业发展的主要问题已得到广泛认同(见表1)。
表1 体育旅游项目所面临的问题问题12345缺乏体育旅游导游55%35%10%缺乏体育旅游管理人才35%45%20%体育旅游项目单一,缺乏吸引力,消费者不认同5%10%15%70%体育旅游项目安全无法保证10%15%10%50%15%与体育旅游项目相关住宿、交通不方便50%35%15%注:首选标 1,其次标 2,以此类推。
2 体育旅游人才素质分析调查同时显示,各旅行社、旅游景点和消费者对体育旅游人才的要求不同于传统旅游人才。
(1)传统导游与体育导游的区别传统导游的业务素质:一是深谙本旅游区(点)历史文化内涵,熟悉主要物种的名称及科学价值,做132到 问不倒;二是以人为本,了解游客心理,想游客之所想,编织好合理的游览线路,并注重细节的处理;三是灵活机动,解说因势而行,详简结合,尽可能在有限的时间、空间内向游客展示本旅游区(点)应有的内涵。
体育导游的业务素质:一是具备水上救生员资格、野外活动指导资格、红十字紧急救护员资格、登山保护员资格,确保旅游者在体育旅游过程中的人身安全不受威胁;二是具有良好的人文知识背景,同时精通并能指导各类户外活动;三是具有进取、冒险、创新的精神和良好的人际关系,团队意识及组织协调能力,以自身特点体现体育精神,展现体育魅力。
(2)传统旅游管理高级人才与体育旅游管理高级人才的区别传统旅游管理高级人才应具备以下方面知识和技能:1)掌握旅游学、管理学、经济学的基本原理和现代管理的基本理论、基本知识。
2)掌握旅游管理的定性、定量分析方法。
3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通及分析和解决旅游管理问题的基本能力。
4)熟悉旅游管理的有关政策法规及国际旅游管理的惯例与规则。
5)了解本学科的理论前沿和旅游业的发展趋势。
6)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有科学研究和实际工作能力。
7)具有阅读、翻译旅游外语的能力和较高的计算机应用能力,通过国家大学英语四级水平考试和国家级计算机等级考试。
体育旅游管理高级人才应具备以下方面知识和技能:1)掌握体育旅游管理学科的基本理论和基本知识。
2)掌握有关体育旅游管理问题研究的定性和定量分析方法,并具有运用旅游管理理论分析问题和解决问题的基本能力。
3)熟悉体育旅游业的政策法规及其发展动态,并具有一定的科学研究能力和实际工作的能力。
4)掌握体育技巧方面的基本理论和基本技能。
5)具有良好的人文知识和体育理论知识。
6)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调能力。
三、体育旅游人才培养模式人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式,是人才培养目标、培养规格和基本培养方式,决定人才培养的根本特征,集中体现教育思想和观念。
体育旅游市场需要体育旅游素质的专门人才,进而需要体育旅游人才培养的专门模式。
因此,体育旅游人才培养模式不仅要体现 教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育指导思想,而且要加强素质教育,培养创新能力和实践能力,鼓励学生个性发展,努力实现人才培养模式多样化。
1 体育旅游人才培养目标体育旅游人才培养目标是体育旅游人才培养模式的首要体现。
体育旅游人才培养目标的设计,首先,要考虑体育旅游学科的学科性。
旅游学是与人文社会科学中的经济学、文化学、管理学、人类学、社会学、市场学、心理学等相联系的交叉学科。
体育旅游学是体育学与旅游学横向融合而产生的交叉学科。
经济学、文化学、管理学、人类学、社会学、市场学、心理学等人文社会科学学科已是构成体育社会科学学科的 母学科,同样是体育旅游学科的基础关联学科;另外人体生物学科、运动技术学科等是体育学科基础学科,同样也是体育旅游学科的基础关联学科。
