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做英语听力的技巧和方法
1. 提前准备：在听力练习之前，了解所听内容的背景信息，包括主题、关键词和相关词汇。
这有助于你更好地理解听力材料。
2. 注意细节：仔细倾听材料中的细节信息，比如数字、日期、地点等。
这些细节可能是问题的答案。
3. 注意上下文：利用上下文来推断词义和理解句子的意思。
在进行听力练习时，要注意听前后内容的联系与逻辑关系。
4. 注意重点信息：回答问题时，要注意问题中的关键词和做题方向。
在听材料时，也要注意关键信息的强调和重复。
5. 练习听不同口音和语速：通过听不同口音和语速的材料来提升听力能力。
可以找一些英语国家的电视剧、电影、广播等进行听力练习。
6. 多做听力练习：多做各种类型的听力练习，包括听对话、听短文、听讲座等。
这样可以提高对不同场景的听力理解能力。
7. 提高听力速度：开始时可以选择较慢的语速进行听力练习，随着能力提高逐渐增加听力速度，以适应实际听力考试的要求。
8. 使用笔记和符号：在听力过程中，可以使用笔记和符号来帮助理解和记忆关键信息。
例如，可以用箭头标记出重要信息，写下自己的理解或注释。
9. 反思分析：练习完成后，回顾听力材料，分析自己在听的过程中出现的问题，并思考改进的方法。
定期进行反思和总结，有助于提高听力技巧。
10. 练习多样化：除了完成一些标准的听力练习，还可以尝试其他形式的听力训练，如听语音材料、听音乐歌词、听英文电台等。
这样可以增加听力的兴趣和乐趣，加强对不同语言形式的理解。
四种有效提高英语听力的方法
提高英语听力的方法有很多种，以下列举了四种常见且有效的方法。
1.多听英语材料
提高听力的最有效方法是多听英语材料。
可以选择听英语新闻、英语
电台、英语音乐、英语电影等等。
可以从简单的材料开始，随着听力的提
高逐渐增加难度。
在听的过程中，可以尝试着模仿发音、语调和语速，让
自己适应英语的声音和节奏。
2.听力练习
除了多听英语材料外，还可以进行专门的听力练习。
可以通过听力练
习题，如听录音填空、听对话选择答案等等，来提高听力技巧和理解能力。
还可以请朋友或老师进行口语对话，提高听懂他人的能力。
3.学习英语单词和短语
拓宽自己的词汇量可以帮助提高听力。
学习常用的英语单词和短语，
可以更容易地理解听力材料中的内容。
可以通过阅读英语文章、背诵单词
卡片、使用词汇书等方式来学习单词和短语。
另外，积累一些常用的听力
技巧，如根据上下文推测意思、注意判断词语的词性等。
4.创造英语学习环境
创造一个英语学习环境对于提高听力和理解能力非常重要。
可以通过
看英语电影、听英语音乐、和英语母语人士交流等方式来营造这样的环境。
另外，可以通过参加英语角、加入英语俱乐部、找一个英语学习伙伴等方式，和其他人一起学习和练习听力。
总结来说，提高英语听力的方法包括多听英语材料、进行听力练习、学习英语单词和短语，以及创造英语学习环境。
通过这些方法，能够提高听力技巧和理解能力，提升对英语的听力水平。
如何提高英语听力水平？如何提高英语听力水平：教育专家视角英语听力水平的提高并非一蹴而就，需要循环渐进、科学高效的训练方法。
作为教育专家，我将从以下几个方面分享提升英语听力的最有效策略：一、夯实基础，注重词汇积累和语音语调训练1. 词汇量是听力的基石：英语听力理解的关键在于理解单词和短语。
因此，不断扩大词汇量至关重要。
建议使用词汇书、APP和沉浸式学习方法来学习单词，并注重实际词根词缀的学习，以提高单词记忆效率。
2. 语音语调是识别关键：英语的语音语调与汉语差异较大，对听力理解影响显著。
建议先模仿英语母语人士的语音语调，学习发音规则和语调变化，并通过朗读、模仿跟读等练习来提高语音语调的准确性。
二、沉浸式学习，营造英语环境1. 多听英语材料：听英语材料是提升英语听力的核心训练方法。
建议选择与自身兴趣爱好相关的英语材料，例如电影、电视剧、音乐、新闻等，并根据自身水平选择合适的难度。
2. 主动参与互动：除了被动地听英语材料，还应积极主动参与互动式学习，例如观看英语字幕电影、参加英语角等，更好地表达和运用英语。
三、针对性练习，提升听力技能1. 精听训练：精听是指反复听同一内容，并逐字逐句分析理解。
建议使用听写单词练习、笔记记录等方法，增加对细节的把握和理解能力。
2. 泛听训练：泛听是指广泛地听各种内容的英语材料，以提高对不同语速、语调和口音的适应能力。
建议使用无字幕视频、广播等，并逐渐增加听力材料的难度。
3. 专项练习：针对听力考试进行专项练习，例如听力真题、模拟题等，可以帮助学生了解考试题型和答题技巧。
四、科学方法，提高学习效率1. 设定目标：设置明确的英语听力学习目标，并定期评估学习进度，能够提高学习效率和动力。
2. 坚持学习：英语听力学习是一个持续的过程，需要长期坚持才能取得显著进步。
3. 寻求帮助：在学习过程中遇到困难时可以向老师、朋友或专业的机构寻求帮助，以便更有效地解决问题。
五、培养兴趣，激发学习动机1. 寻找学习乐趣：英语听力学习不应仅仅局限于枯燥的练习，应尽可能地寻找学习乐趣，例如观看喜欢的英语电影、听英语歌曲等。
如何才能学好英语听力
1. 听力材料的选择
选择适合自己水平的听力材料非常重要。
对于初学者来说，可以选择一些简单的英语材料，比如儿童歌曲、简单的对话等。
对于中级和高级学生来说，可以选择一些英语电影、纪录片、新闻广播等更具挑战性的材料。
2. 多听多练
要提高英语听力，就要多听多练。
每天花一定的时间听英语，可以选择早上、中午或晚上，在不同的时间段进行听力练习，以锻炼自己对不同口音和语速的适应能力。
3. 词汇量的积累
词汇是英语听力的基础。
如果遇到不认识的单词，可以通过上下文来猜测其含义，或通过
查字典来查询其词义。
另外，也可以通过背单词卡、听写、应用等方式来巩固词汇。
4. 学习口语表达
分辨和理解英语中的口语表达对提高听力至关重要。
可以通过背诵常用口语表达、模仿英
语口音、练习发音等方式来提高听力水平。
5. 建立听力习惯
建立良好的听力习惯对提高英语听力非常重要。
比如每天固定时间听英语广播、视听资料等，还可以通过跟读、模仿练习等方式来提高听力能力。
6. 参加听力训练班
参加听力训练班也是一个不错的选择，可以通过专业的听力训练师指导，系统学习听力技
巧和方法，进一步提高自己的听力水平。
总之，提高英语听力需要长期的努力和不断的积累。
只有坚持每天听英语，不断练习，才
能够在听力方面取得进步。
希望以上提供的方法和技巧能够帮助大家更好地学习英语听力，取得更好的成绩。
英语学习总结（：如何提高听力和阅读水平？2023年，英语的地位越来越重要，成为了全球通用的第一语言。
在这个语言环境下，英语的学习显得尤为重要。
而提高听力和阅读水平是英语学习的关键。
本文将为大家介绍如何提高听力和阅读水平。
一、提高听力水平1、平时听力训练平时应该多听英语听力，可以听英语歌曲、英语电影、英语广播，以及英语教学视频等。
通过平时的听力训练，可以提高自己的听力水平。
2、英语口语练习平时应该多进行英语口语练习。
语言交流是听力、口语、阅读、写作四项语言技能中最基础的一项。
只有通过口语的练习，才能将自己的听力技能和口语技能进行有机的结合，不断提升自己的听力水平。
3、听力测试在平时的学习中，可以适当进行听力测试，通过听力测试来监测自己的听力水平是否有所提高。
通过不断的测试和反思，找出自己的听力问题所在，改进听力技巧。
二、提高阅读水平1、阅读英文报纸杂志英文报纸和杂志的阅读可以帮助我们提高英语阅读水平。
可以通过每日阅读英文报纸和杂志来不断地提升自己的阅读速度和理解能力。
2、阅读英文小说英文小说是培养阅读能力的良好途径，它浸润在阅读语境之中，语言质量上乘，用语丰富，内容生动。
阅读英文小说，可以帮助我们提高阅读技巧、扩大词汇量、提升理解能力。
3、做阅读题做阅读题是提高阅读技能的有效方式。
可以选择一些国际标准的英语阅读资料来进行训练，通过阅读题来总结阅读技巧和方法，有针对性地提高自己的阅读水平。
总之，提高英语听力和阅读能力需要坚持不懈的练习。
在听力和阅读训练的过程中，我们应该不断总结经验，不断探索适合自己的学习方法，不断提高自己的能力，最终达到自己的学习目标。
如何培养学生的英语听说读写能力在培养学生的英语听说读写能力方面，教师可以采取以下措施：1.创设良好的英语学习环境首先，教师应该创设一个良好的英语学习环境。
这包括使用英语进行课堂交流，鼓励学生以英语为工具进行讨论和交流，并提供丰富多样的英语学习资源，如英文书籍、英语电影、英文歌曲等。
2.注重听力训练听力是英语学习的基础，可以通过以下方式进行训练：-听力材料选择：教师可以选用各种真实的听力材料，如英语新闻、英文电影对话、英语歌曲等，使学生能够接触到真实的语言环境。
-听力策略培养：教师可以教授学生一些听力技巧和策略，如预测、推测、判断等，帮助学生更好地理解听力材料。
-听力练习：教师可以设计一些听力练习，如听写、听力填空等，让学生反复听、听懂、听写，提高他们的听力能力。
3.提高口语表达能力口语是实际运用英语的重要能力之一，可以通过以下方式进行训练：-会话练习：教师可以设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，以提高他们的口语表达能力。
同时，教师可以引导学生进行实际对话练习，如讨论话题、辩论等。
-口语评估：教师可以进行口语评估，以了解学生口语表达中存在的问题，并针对性地给予指导和建议。
-激励学生：教师可以鼓励学生多参与英语口语活动，如英语演讲比赛、英语角等，提高学生的口语表达能力。
4.阅读能力培养阅读是提高学生英语写作和词汇能力的有效途径，可以通过以下方法进行培养：-阅读材料选择：教师可以根据学生的程度和兴趣选择适合的英语阅读材料，如英语小说、报刊杂志等。
-阅读理解练习：教师可以设计一些阅读理解题目，帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。
-单词积累：教师可以指导学生学习阅读过程中遇到的生词，拓宽词汇量，提高学生的词汇应用能力。
5.写作能力培养写作是英语学习的重要能力，可以通过以下方法进行培养：-写作训练：教师可以布置不同类型的写作作业，如日记、作文、信件等，让学生不断进行写作训练。
-写作指导：教师可以针对学生写作中存在的问题，给予指导和建议，帮助学生改进写作技巧和表达能力。
提高英语听力理解能力的策略和技巧提高英语听力理解能力是学习英语的重要一环。
当我们在实际运用中，经常会遇到一些听起来模糊，不太明确的句子，甚至有些时候感觉听不懂。
这样会对我们正常与外国人交流、听懂英语歌曲和电影等带来困扰。
所以提高英语听力理解能力是非常重要的。
一、积极主动地去倾听积极主动地去倾听英语，这是提高英语听力理解能力的第一条策略。
无论是英语课上的老师、英语电台、英语歌曲还是英语电影，我们都要积极地去倾听。
只有通过大量的实践，我们才能更快地提高自己的听力能力。
当我们在现实生活中听到一些英语的句子，我们也要主动地去倾听，尽量去理解句子的意思。
二、注意发音和语调提高英语听力理解能力，我们还要注意英语的发音和语调。
有时候，我们听不懂英语是因为我们对一些单词的音标不够熟悉，所以我们要多加重视英语的音标学习。
而语调在英语中也是很重要的。
不同的语调会对句子的意思产生影响，所以我们要多加练习，提高对不同语调的敏感度。
三、扩大词汇量提高英语听力理解能力，我们还要扩大自己的词汇量。
在英语听力中，有些单词是我们平时不太会用到的，所以我们要不断地去积累一些新的单词。
这样当我们在听到一些不太熟悉的单词时，我们也能够通过上下文来大致推测出单词的意思。
四、注重语境和上下文在提高英语听力理解能力的过程中，我们还要注重语境和上下文。
有时候一个句子的意思是很不明确的，所以我们要根据上下文来推测句子的意思。
我们可以通过听英语歌曲、听英语电台来提高我们对于不同语境的理解能力。
五、反复听提高英语听力理解能力的过程中，我们还要多次重复听同一个句子，尤其是一些模糊不清的句子。
只有反复的听，我们才能更好地理解句子的意思。
有时候我们听到一些句子并不是因为我们的听力不好，而是因为我们没有听得够多。
六、利用工具在提高英语听力理解能力的过程中，我们还可以利用一些工具。
比如可以通过听一些有英文字幕的英语电影和英语纪录片来提高我们的听力理解能力。
通过以上的策略和技巧，我们可以更快地提高英语听力理解能力。
如何在短时间提高英语听力要在短时间内提高英语听力水平，可以采取以下方法：1. 多听英语：增加听力的曝光时间是提高听力的关键。
多听英语材料，包括英语电影、英语歌曲、英语播客、英语新闻等。
尽量选择与自己当前水平匹配的内容，逐渐增加听力难度和速度。
2. 创造英语环境：在日常生活中创造英语环境，例如在家里贴上英语标签，用英文书籍、杂志、电视节目等替代中文资料，这样可以增加对英语的接触，并潜移默化地提高听力能力。
3. 听有意识的练习：在听英语材料时，要有意识地关注语音、重音、节奏和语调等方面。
可以尝试模仿母语者的语音，并在听完一段英语后尝试复述听到的内容，锻炼听力和口语的结合。
4. 分段听：刚开始的时候，可以将一段较长的英语材料分成几个小段进行听，逐渐增加段落长度。
通过分段听，可以更好地理解和掌握英语材料的内容，提高听力效果。
5. 多样化听力资源：使用不同类型的英语听力资源，包括对话、讲座、新闻、电影等。
这样可以接触到不同的口音、语速和内容，提高听力的适应能力。
6. 背景知识的积累：有时候听不懂是因为缺乏相关背景知识。
在学习英语的同时，了解一些与英语文化、历史和背景相关的信息，可以帮助更好地理解和理解英语材料。
7. 利用辅助工具：使用辅助工具或软件来提高听力，如字幕、录音重放等。
开始时可以使用字幕辅助理解，然后逐渐减少依赖，提高对纯听力的理解能力。
8. 反复练习：通过反复听同一段材料，直到完全理解为止。
可以多次听同一段对话、短文等，加深对其中的语言结构和常用表达的理解，提高听力敏感度。
9.寻找合适的学习伙伴：找一个学习英语的伙伴，一起进行听力练习和对话。
相互交流和讨论可以帮助巩固听力技巧，并提供反馈和纠正。
10. 坚持和耐心：提高英语听力是一个长期的过程，需要坚持和耐心。
不要因为进步缓慢而泄气，每天保持一定的听力练习时间，持之以恒。
相信自己的能力，相信自己可以提高听力水平。
最重要的是要放松心态，享受学习英语听力的过程。
如何提高英语听力理解能力？提高英语听力理解能力：专家视角英语听力理解能力是英语学习中极为关键的一部分，它直接影响着我们理解和接收英语信息的能力，并为口语表达、阅读和写作奠定基础。
而现在，许多学生在英语听力学习中独自面对着挑战，没能比较有效地理解英语语音和语义。
接下来，我将从几个方面阐述提高英语听力理解能力的关键策略：一、打牢语音基础，解码听觉信号1. 掌握音标系统：认识国际音标，并能准确辨认各个音标发音。
反复练习，将音标与单词发音建立联系，克服发音障碍。
2. 精练语音训练：根据英语语音特点，练习发音器官的灵活运用，如舌头、嘴唇、牙齿的协调配合。
从模仿标准语音开始，增强发音准确度和流利度。
3. 识别语音语调：熟悉英语句子中的升降混合语调变化，并理解其在表达情感和反诘语气中的作用。
二、拓宽思维词汇积累，构建语义理解框架1. 细致词汇自学：不仅注重词汇的含义，更要了解词语的搭配、语境和用法，并掌握词汇的同义词、反义词和近义词。
2. 练习词组和短语：理解词组和短语的含义和用法，提高词汇的理解效率，并增强语言表达的流畅性。
3. 构建体系语义网络：将词汇与相关知识联系起来，建立起词汇之间的语义联系，自然形成词汇网络，提高词汇记忆和理解能力。
三、强化听力练习，进阶理解能力1. 循序渐进的听力训练：从简单的音频开始，慢慢增加难度和内容，例如英语儿歌、广播剧、新闻报道等。
2. 注重细节理解：在听力训练中，不仅要理解整体意思，更要关注细节信息，如人物、时间、地点等。
3. 多角度练习：尝试不同的练习方法，如听写、填空、选择题等，增加听力理解的灵活性和准确性。
4. 掌握听力技巧：学习预测、笔记、关键词提取等技巧，提高听力效率和理解深度。
四、创造沉浸式环境，赋予语言五感1. 营造英语环境：收听英语广播、观看英语电影、阅读英语书籍等，沉浸在英语语言氛围中。
2. 积极参与互动：参加英语角、英语论坛、英语口语练习等活动，与英语母语人士或英语学习者交流，提高语言感知和学习兴趣。
如何提高英语听力和口语能力在现代社会中，掌握一门流利的英语是非常重要的。
特别是在全球化的时代，英语已经成为了国际交流和商务活动中的主要语言。
然而，很多人却面临着提高英语听力和口语能力的困难。
本文将为大家介绍一些有效的方法来提升英语听力和口语能力。
一、多听多说，建立语言环境要提高英语听力和口语能力，首先要多听多说，建立一个英语的语言环境。
可以通过以下几种方式来实现：1. 听英语广播和播客：可以收听一些英语广播电台或者订阅一些英语的播客，让自己沉浸在英语的环境中。
这样可以提高对英语的听力理解和语感。
2. 观看英语电影和纪录片：选择一些英语水平适中的电影和纪录片，通过听英语对话来提高自己的听力能力。
同时，还可以通过模仿电影中的对话来练习口语。
3. 参加英语角和语言交换活动：可以参加一些英语角和语言交换活动，与母语为英语的人进行交流。
通过与更多的英语母语者交流，可以提高自己的口语表达能力。
二、背诵和模仿除了多听多说外，背诵和模仿也是提高英语听力和口语能力的有效方法。
1. 背诵经典短文和英语口语材料：选择一些经典的英语短文和口语材料，通过反复背诵来提高自己的语感和口语表达能力。
可以将背诵的内容录音下来，与原音对比，找出自己的不足之处，不断改进。
2. 模仿英语母语者的口音和语调：找一些优秀的英语母语者的录音或者视频，模仿他们的口音和语调，提高自己的语音准确度和流利度。
可以通过多听一些英语播客或者有英文字幕的电影来进行模仿。
三、利用科技手段辅助学习在现代科技的发展下，利用一些科技手段可以更有效地提高英语听力和口语能力。
1. 利用手机应用：下载一些专门用于英语学习的手机应用，如“流利说”、“BBC学英语”等，这些应用提供了各种听力训练和口语练习的功能，可以有效地帮助提高听力和口语能力。
2. 利用在线课程和视频：可以选择一些优质的在线英语课程和视频，如Coursera、YouTube等，通过学习专业的课程和观看英语学习视频来提高自己的英语水平。
提高英语听力理解能力的策略一、造成听力反应及理解困难的几个因素1、学生自身的语音素质不高造成理解障碍。
如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词。
如： bad-bed ship-sheep beat-bit count-can't here-hair much-march quite-quietkitchen-chicken mouth-mouse.。
2、语言基础知识不熟造成理解困难。
这一点包含了：学生语法知识掌握不全面以及词汇量上的欠缺。
语法障碍导致学生理解速度跟不上听力材料的录音速度。
在真实的交际中，往往会感到听比读难。
其原因通常就在于听觉感知的速度不够快。
而词汇是搭建语言的基础，要想快速提高听力水平，听者必须有足够的词汇量。
在听有声材料的时候，听者不仅仅是辩音，同时也是对连贯语流进行同步，准确解意的过程，如果连贯的语法中出现陌生的音（即生词），就难以辨别其意3、综合理解障碍听力的最终目的是达到句子、篇章等的综合理解。
如仅有语音、词汇、语法等等这些良好的基础而没有良好的听力技巧仍然很难提高综合理解能力。
有的学生不善于抓关键词和掌握篇章大意，总是把注意力集中在单词单句上，结果一篇200字左右的短文，学生自以为听懂了但到头来却没有记住所听内容，出现听了后句忘了前句的现象。
还有的同学遇到生词便停下来，苦思冥想，更有甚者每听一句便将其译成汉语自认为是懂了，殊不知这样的翻译过程影响了下文信息的输入，听到的是支离破碎的英语，即使翻译的再好也不能达到文章的综合理解。
4、母语干扰影响听力的反应速度。
许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画因而影响了反应速度，理解程度和记忆效果。
6、文化差异对听力的影响有时一篇听力材料中虽然没有生词，学生却仍不明白。
这就是由于不了解英汉文化差异造成的。
因此，学习一门语言还应了解相应的文化常识。
7、心理障碍心理障碍主要表现在听音时过于紧张或注意力不集中两个方面，注意力不集中的情况对信息的输入会出现断层，这势必会影响听力的效果，过于紧张会使脑子出现短暂空白，这种状态下的听力理解也不能保证其连续性和正确性。
在听力时要保障良好的心理状态，一般指做听力训练时，学生的心理要放松，但注意力要高度集中。
保持良好的心理状态，是一个习惯培养的问题，需要学生长期地、自觉地去意识，去调节，去控制，最后养成一个下意识地自然而然地条件发射。
二、提高听力理解效率的应对策略1、认真教好音标，严格把好音标关学好音标是学好英语的前提条件，学好音标对未来的英语学习是一件一劳永逸的事，音标基础的好坏决定了一个人的语音、语调。
初中教师应认真抓好音标教学，使初中生人人都能通过音标关，教好音标，让学生打下良好的基础，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。
2、加强语法训练，引导及帮助学生扩大词汇量语言的学习离不开语法以及词汇的学习和积累，学英语不讲语法，不记单词是不行的。
对于语法学习只应让学生多加练习，反复操练。
另外，在教学环节中教师应注意扩大学生的词汇量，并教给他们正确的方法。
如分类记忆法，按拼音记忆单词，按结构记忆单词等。
在听力训练过程中也要不失时机的将听到的生词或旧词的各种用法加以解释，说明。
另外，还要教给同学们一些根据上下文猜词，挑出重点词，关键词的技巧，那就要日积月累，使学生们一定把基础打牢。
3、重视培养学生听力理解的技巧与良好的听的习惯在听力教学中，教师要对学生进行听力技巧训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。
要教会学生听音前注意略读捕捉信息，即要快速浏览习题，捕捉一切从题面上得到的信息，听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起，听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌偏重两个词而忽视全文。
同时要帮助学生纠正不良的听力习惯。
4、重视日常教学的听力训练提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。
在日常教学中。
，教师要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中，想办法去听懂老师的话；充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。
5、做好听后纠正工作学生听一些简单内容问题不会很大，但对一些较灵活的、容易出错的题目我想老师应重听，也可让学生多听几遍，并分析产生错误的原因，切实做好听后纠正工作，这样有利于提高听力。
一、引言在人类跨入新世纪的时刻，全球化正向一个更高的水平发展，面对世界经济全球化，国家与国家之间的交往越来越频繁，在这种情况下，听力就显得更加重要，因为听是人们理解语言的重要途径。
在现实生活中，我们需要听的场合很多，如看电影、电视和各种演出，听广播、录音、报告、演讲等都需要听，作为学习的手段，听又是掌握英语的必由之路，因为任何外语课程，在课堂上不可能不进行任何听的活动，每个学生必须具备一定的能力。
而且从95年起全国有些省市的中考英语试题就出现了听力试题。
这标志着中考进步入了英语命题由过去的单一型逐步向综合型过渡，同时也宣告英语听力教学已正式进入初中常规英语听力教学。
今天在我们各省市的中考试卷中听力试题的比例也很大，两考生在这一块上失分率较高，那么为何出现这样的情况呢？我认为一是多年来，英语学习存在偏重于语言知识和功能的掌握，而忽视听说能力的训练的倾向。
不少人感到“耳不灵”“口难开”，不同程度的患有英语学习的“聋哑症”。
二是由于听力障碍使得有些学生听英语时如听“天书”或“听”了却什么也没有听到，有些影了只是半知半解，达不到听的目的，那么如何培养初中生英语听力？如何消除听力障碍？如何提高他们的英语听力水平？这是广大英语教师急待探讨的课题。
下面我就如何解除初中英语听力障碍谈几点看法。
提高听力质量，听者就要着重先了解自身存在的影响听力的一些主要障碍，然后采取相应对策加以克服。
二、听力理解障碍一）语言知识方面听力是听和理解的总和，运用各种语言知识和听力技能对所听的内容进行加工，接受的过程，掌握语言知识的程序直接影响听力理解的反应速度。
１、词汇:英语词汇量少，用法不熟练，掌握的词义范围狭小等都会造成听力障碍。
很多学生一听到生词就紧张，把精力集中在回搜索这个词的意义上，中断了思路，结果影响对句子或整段的理解。
２、语音:语音障碍包括语言，语调及各种朗读技巧方面，如单词重音，语句重音，音的省略和同化，连读不完全爆破等。
３、语法:虽然材料中的每一个词都能听懂，但对于整个句子、对话或独白理解不准确。
如把“All of them will not go.”错误理解成“他们都不去。
”实际意义为“并非他们都去。
”语法掌握的好坏也会影响到听力理解能力。
二）文化背景知识方面语言是文化的一种表现形式。
把英语作为外语来学的学生必须具备一定的英美文化背景知识。
不少学生由于缺乏这方面的知识，导致听力理解的困难。
三）听力习惯方面听力主要目的就是听懂所听材料的基本思想，在听力过程中关键是尽力理解全文的主要内容。
而部分学生力图听懂每一个词，每一个句子，遇到一时不理解的单词或句子就反复思索，造成听音和理解的中断。
此外，部分学生习惯借助中文，中间经历“心译”过程。
事实上，能够听懂大意，领会说话者的态度，掌握主要信息就可以了。
四）心理因素及外部环境听力理解过程一个较复杂的心理活动过程。
听力理解过程要求学生注意力集中，稍一走神，有关信息瞬息既逝。
注意力集中和安静的环境，良好的情绪均有助于学生更好，更清晰地感知所听的内容，有些学生在听之前就存在畏难情绪，恐惧心理，这无形中就设置了信息输入障碍。
此外，外部环境或不利的客观因素也会影响听力理解。
五）记忆方面很多学生：听时什么都懂，但听了后面忘了前面，全部听完后，对具体细节记不清。
遇到有关细节的问题时，只好猜测答案。
记忆障碍很大程度影响听力理解。
三、提高英语听力理解的策略一）打好语言基本功语音、词汇、语法是语言的三个基本要素，是英语学习的基础。
要提高英语听力水平，必须从语言基本知识抓起。
首先应突破语音知识关。
英语语音知识主要包括六个方面的内容：不完全爆破、意群、连读、音的同化与失音、句子重音及语调。
只有熟识这些变化才能正确理解所听单词、词组和句子的意思。
其次还应掌握英音与美音的差别。
听力理解中的每一个对话、语段、语篇都是由句子组成，而句子的基本单位是词或词组。
在听的过程中，我们能模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的词联系起来，也就无法得知它代表的意义。
因此，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。
二）养成良好的听力习惯良好的听力习惯主要包括：1、保持良好的心态在听音过程中注意力必须高度集中，万万不可紧张。
若偶尔遇到一个或几个生词，不要慌张，可置之不理，因为个别单词一般不会影响对整个句子或语段的理解。
对于没听懂的句子，也应赶快放弃，专心听后面的内容，听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，选出与问题有关的信息。
２、学会用英语思维听音时应尽量避免将每个单词和句子译成汉语，这样做的结果一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语单词都有对等的汉语。
再说，在短短的几秒钟内，根本来不及用汉语思维。
最好的办法是逐渐培养用英语思维，这样既可以节约时间，又可以提高理解力。
３、边听边记录做简要的笔记也是良好的听力习惯。
听音时对名字、数字、时间和某些关键的词做一些简单的标记或符号，这样可加深对听力材料的印象，否则这些听懂的内容到答题时也可能辨别不清楚，或者错位。
４、带着问题积极地听在听每段对话或独白前，抓住一切可能的机会浏览试题，以便明确听的目标，有的放矢地捕捉所期待的信息内容，从而减少记忆的负荷，提高听力理解的正确性。
四、提高英语听力理解策略的应用一）听前做好心理准备，克服害怕情绪。
不要怕，因为这样会使脑子出现暂时“空白”相信自己经过训练，能够很好的完成听力测试，不要因为碰到几个生词，就认为自己不行，会做得很差。
如果紧张可尝试闭目深呼吸几次。
在听录音之前，抓紧时间浏览相关的题目和选择，确定听音的重点，使听音有明确的目的性和选择性，提高答题的准确率。
注意到把握时间，每篇听力之前都会有两到三分钟的读题时间，千万别浪费这宝贵的时间，要在这段时间内把答题要求弄清，同时迅速的浏览选项，捕捉重要信息，预测可能提出的问题，带着问题去听就可以使听有针对性。
二）听时在听录音时，注意力要高度集中，视线不要停在题目和选项上，以免影响对整段材料的理解。
对于问题中有关时间、地点、人名、数字、原因、目的、结果等，要及时记录涉及到数字，要记录，必要时进行计算。
对于听不清的题目应马上放弃，把注意力转移到下一道，以免影响后面题目。
听力过程中手耳并用，适时适量的人记录，记下关键词，这种记录不要求工整漂亮，只要自己看得懂就行，它们可以是缩写或是自己创造的某种符号，这种记录的目的是起协助记忆的作用，因为听力有一定的语速及次数的要求，如果听完之后再做题，就会顾此失彼，在听较长的对话、短文，要求补充内容时更是如此。
