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已经定义的考试类别，适应于每个学期，即，已定义过的考试类别，在编制每学期的考试安排时，不需要再对该类别再重新定义，只要对新增加的学生类别通过“增加考试类别”来增加即可。
如果每一个类别的时间安排单独编制，考试类别单独定义，几个类别的考试时间统一编排，几个考试类别需要组合定义，如图5-1所示。
图5-1 考试类别定义界面2．给全部统考课程赋试卷号试卷号是在考试环节中课程的身份证，课程考试管理主要是通过试卷号来完成的，所以，课程考试管理的首要工作就是给所有课程赋试卷号：给新开考的课程赋新试卷号，给不同专业的同一门课程及不同课程使用同一份试卷赋相同的试卷号，给有两种考试方式的课程赋A、B试卷号。
特别要注意的是，很多课程在有的专业规则中是统考课程，在有的专业是省考课程，为了充分利用资源，很多省级电大会利用统考考试资源，只有中央电大在开考课程有这些相关数据，省级电大才能用，因此，在赋试卷号时，同一门课程，无论是省考，还是中央考，都赋试卷号。
此项工作在教务管理系统中通过“考试课程总表维护”模块来完成，如图5-2所示。
图5-2 考试课程管理界面试卷号使用规则：5000以下（不含5000）为电大系统全国统一考试课程试卷号；5000以上（含5000）为省考课程试卷号，各省级电大须严格按规定使用，以免造成管理上的混乱。
不同课程使用同一份试卷，须经教学管理部门确认。
3．确定全部统考科目名称及相关属性确定考试科目名称，也是试卷名称。
不同专业中设置的同一门课程，无论涉及到几个专业，如使用同一份试卷，为一个考试科目，科目名称采用课程名称。
不同名称的两门课程，共用一套试卷，或者借用试卷，按一个考试科目（一个试卷）安排考试，使用其中一门课程名称作为考试科目名称。
根据考核说明确定新开考科目的相关属性（包括考试方式、考试时间长度、是否有磁带、题签等），同时，对已开考科目的相关属性进行修改。
教务系统操作流程：在教务管理系统中，统考课程相关属性的确定通过“考试科目维护”模块来完成。
目录第一部分免修免考工作简介 (2)第一章免修免考管理工作流程及主要文件通知 (3)第二章办理课程免修免考原则 (4)第三章免修免考申请条件 (5)第四章分校免修免考工作说明 (6)第二部分新教务管理系统（CPS1.0版）免修免考模块操作说明 (12)第一章系统说明 (12)第二章登录方式 (12)第三章分配免修免考权限 (13)第四章录入免修免考数据 (15)第五章录入网考免考数据 (19)第六章浏览/删除免修免考数据 (21)附件1：北京电大课程免修免考对应表................................. 附件2：北京电大全国网考课程免考对应表.............................第一部分免修免考工作简介第一章免修免考管理工作流程及主要文件通知一、北京电大免修免考工作流程二、课程免修免考和网考免考文件和通知1. 课程免修免考文件和通知2. 网考免考文件和通知3.补修课程免修免考文件和通知第二章办理课程免修免考原则1.作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求应不低于现修专业被替代课程的专业层次、教学内容、教学要求。
2.为了保证教学过程和教学质量，学生在学历教育学习阶段，禁止大面积对专业内课程进行免修免考。
3.专科阶段课程不能免修免考本科阶段课程。
同时专科阶段已选修的课程，本科阶段不得再选修。
4.本科阶段与专科阶段必修课程重复设置，且课程教学要求相同时，可选修本科阶段中不低于已修专科阶段必修课程学分的选修课程，申请免修免考本科阶段的必修课程。
5.经审核允许进行免修免考的课程，学分按现修专业中被替代课程规定的学分记载。
6.课程开放专业和“一村一”专业暂不考虑学分替换和课程免修免考问题。
7．开放教育学习指南、社会调查、毕业设计（论文）等综合实践环节不得免修免考。
8.学位外语不能办理免修免考。
9.通识课模块课程不允许免修免考。
10.对于发展变化较快的专业课程，应根据现修课程教学大纲的要求，可适当调整证书或单科课程的有效年限。
广播电视大学开放教育考务管理工作流程为确保开放教育考试工作的顺利进行，充分利用电大“教务管理系统”做好开放教育各项教务管理工作，使中央电大、省电大、分校三者之间的考试信息处理和信息流动更加及时、准确、有效，特制定广播电视大学开放教育考务管理工作流程。
一、第一至第二周，省校向各分校公布上学期开放教育期末考试成绩（校对数据）；各分校接收成绩后，认真核对，如有遗漏或学生本人对成绩有异议时，及时填写“广播电视大学成绩复查申请表”；二、第三周，各分校要上报“广播电视大学成绩复查申请表”并签署意见；三、第四周，省校根据各分校上报成绩复查情况，进行落实后，将全省本次开放教育考试成绩（正式数据）上传中央电大考试中心，并在电大在线平台考务信息中向各分校公布；各分校要及时将成绩（正式数据）通知各考点和学生；四、第五周，省校各学院（部）根据教务处提供的各分校考试成绩统计数据，完成省开课程的考试试卷抽样分析工作，并组织撰写试卷抽样分析报告，同时配合中央电大完成中央电大统设必修课的试卷分析工作；五、第六周，省校向全省各分校下达全省考试综合统计数据；六、第七周，省校接收中央电大相关专业学位英语考试文件并组织安排全省学位英语考试。
七、第八周，省校负责制定并向各分校及时下达开放教育期末考试文件；八、第九周，省校依据本学期期末考试文件负责在“教务管理系统”中进行本学期相关考试数据的定义；九、第十周，省校将“教务管理系统”中的考试定义数据通过在线平台向各分校发布；十、第十一至十二周，分校接收并导入省校考试定义数据，进行定义考点、报考及考场编排、生成试卷订单，并将这三项数据通过发电子在规定时间及时向省校教务处传送，同时向省校教务处考务科报书面试卷订单一式两份；十一、第十三至十四周，省校接收各分校考点、报考及考场编排、试卷订单数据，并对各分校试卷订单数据进行审核汇总，及时将全省试卷订单、无纸化系统订单及磁带订单上传中央电大考试中心和印刷厂，同时负责向中央电大交纳考试费用。
第1篇随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
电大（电大，即中央广播电视大学，以下简称“电大”）作为我国成人高等教育的重要组成部分，其实践教学环节对于提高学生综合素质、培养应用型人才具有重要意义。
本文将详细阐述电大实践教学的流程，旨在为电大实践教学提供参考和借鉴。
一、实践教学目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生的职业素养，提高就业竞争力。
4. 促进理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
二、实践教学流程1. 实践教学计划制定（1）根据专业特点，确定实践教学的目标、内容和形式。
（2）结合教学计划，制定实践教学的具体实施方案。
（3）明确实践教学的时间、地点、教师和教学资源。
2. 实践教学准备（1）教师准备：教师应根据实践教学计划，提前做好教学准备工作，包括教学课件、实验指导书、实践项目等。
（2）学生准备：学生需提前了解实践教学内容，做好实践前的预习和准备工作。
（3）教学资源准备：学校应确保实践教学所需的场地、设备、材料等资源充足。
3. 实践教学实施（1）教师讲解：教师应根据实践教学计划，向学生讲解实践项目的背景、目的、方法等。
（2）学生分组：根据实践项目特点，将学生分成若干小组，明确各小组成员的职责。
（3）实践操作：学生在教师的指导下，按照实践项目的要求进行操作，发现问题并及时解决。
（4）教师辅导：教师在实践过程中，针对学生的实际操作进行辅导，确保实践教学效果。
4. 实践教学总结（1）学生总结：学生对自己在实践过程中的表现进行总结，分析自己在实践中的优点和不足。
（2）小组总结：各小组成员共同总结实践项目的完成情况，分析团队协作中的问题。
（3）教师总结：教师对实践教学过程进行总结，评价学生的实践成果，提出改进意见。
5. 实践教学评价（1）学生评价：学生对实践教学过程进行评价，包括教学内容、教学方法、实践效果等方面。
