七年级语文下册 第三单元 第14课《福楼拜家的星期天》 新人教版

七年级下册第三单元第14课课题：《福楼拜家的星期天》【课标与教材分析】1、课标分析：《2011版新课标》中指出；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。

在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。

同时，要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。

2、单元分析：《福楼拜家的星期天》是人教版七年级下册语文的教学内容，具体编排在第三单元第四课，属于“名人篇”单元。

本单元选取的都是一些讲述名人故事的篇章，易于培养学生描写人物的能力，并利于将语文的视野延伸到课堂之外，激发学生写作的热情，多出佳作。

同时，这篇课文是本单元中唯一一篇写作人物群像的篇章，在教导学生写作人物方面具有独特的意义。

3、课文分析：《福楼拜家的星期天》是法国著名小说家莫泊桑的作品。

文章不长，仅九段，但却刻画了四个栩栩如生的人物形象，画面感很强。

以星期天的聚会为场景，让人物依次出场，用生动的文字描写人物外貌以及语言，让人物跃然纸上。

【学情分析】1.学生已经知道的：学生已经具有初步感知课文的能力,并可以在文中寻找描写人物的语言，对人物形象进行初步概括。

对于本课的生字词：简陋、白皙、滑稽、轮廓、捋胡子、头颅、脚踝、荒谬、义愤填膺等，其中简陋、白皙等学生比较熟悉，可以通过工具书认识并掌握这些字词。

第14课《福楼拜家的星期天》导学练测【字词综合运用】(1)注音魁梧(kuí) 魅力(mèi) 一拍即合(jí)白皙(xī) 轮廓(kuò) 义愤填膺(yīng)滑稽(jī) 脚踝(huái) 荒谬(miù)围绕(rào) 固执(zhí) 捋着(luō)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词荒谬:极端错误；非常不合情理。

魅力:很能吸引人的力量。

博学多识:有广博精深的学问和多方面的知识。

一拍即合:一打拍子就合于乐曲的节奏。

形容很快取得一致。

忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

义愤填膺:胸中充满了正义的愤恨。

膺，胸。

【重点句子分析】(1)作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。

哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。

对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。

(2)①他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。

这是一个比喻，吹军号可以调动千军万马，可见洪亮到什么地步。

②他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。

一个“射”字表现出都德眼光的锐利和明亮。

③这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。

这句话生动地表现出了福楼拜热情奔放的性格特征。

为了和更多的朋友交流，他总是节约时间，一步“跨”到人面前；“鼓起来的衣裤”像“渔船上的风帆”足见其动作的迅速和飘逸。

【课文背景知识】作家作品①莫泊桑(1850～1893)，法国作家，被称为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

他与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说之王。

②福楼拜(1821～1880)，法国作家，代表作《包法利夫人》。

福楼拜家的星期天一、教学目标(一)、知识与技能了解作者莫泊桑及福楼拜等四位作家的文学常识。

(二)、情感、态度与价值观理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文学主张，体会朋友之间的真挚友谊。

二、教学重点与难点（一）重点：了解应抓住人物思想性格特征进行描写。

（二）难点：体会文章准确生动的、富有表现力的语言，提高运用语言的能力。

三、教学方式：朗读法、提问法、讨论法四、教学课型：新授课五、课时安排：一课时六、教学内容在家自学部分1、给加粗的字注音。

简陋白皙滑稽轮廓捋胡子头颅脚踝荒谬义愤填膺2、这篇文章写的是一组人物群像，朗读课文，说说些了哪几个人，他们分别是什么人物。

3、作者是怎样表现他们各自的性格的？（提示：从肖像描写、语言描写、行动描写等方面找一找）在校教学部分一、导入新课。

同学们，课文的题目为《福楼拜家的星期天》，那么福楼拜是什么人物？1821——1880，法国作家，其作品是法国近世散文的典范代表作：《包法利夫人》。

二、默读课文，解决生字词。

简陋lòu白皙xī滑稽jī轮廓kuò捋胡子lǚ头颅lú脚踝huái荒谬miù义愤填膺yīng三、整体感知，回答问题。

1、这篇文章写的是一组人物群像，朗读课文，说说些了哪几个人，他们分别是什么人物。

莫泊桑：19世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一，成名作《羊脂球》。

一生创作6部长篇小说，356篇中短篇小说，被誉为“世界短篇小说之王”。

福楼拜：19世纪法国批判现实主义作家，代表作《包法利夫人》。

屠格涅夫：俄国19世纪批判现实主义作家,代表作《父与子》。

都德：19世纪后半期法国现实主义作家，代表作《最后一课》左拉：19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，代表作为《小酒店》《萌芽》。

2、作者是怎样表现他们各自的性格的？（提示：从肖像描写、语言描写、行动描写、性格描写等方面找一找，并加以朗读。

）（1）阅读福楼拜的相关内容：肖像：古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛语言：•他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。

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训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.白皙．(xī) 荒谬．(mòu) 滑稽．(jī) 鉴．赏(jiàn)B.犹豫．(yù) 固执．(zhi) 覆．盖(fù) 简陋．(lòu)C.淹没．(mò) 散．乱(sǎn) 头颅．(lú) 活跃．(yào)D.气氛．(fèn) 魅．力(mèi) 和蔼．(ǎi) 翘．起(qiào)2.下列词语书写有错误的一项是( )A.装饰纱毯忘乎所以不约而同B.趣味钦佩惊叹不已和蔼可亲C.蓝色涉及寻欢作乐贪图享受D.聪惠陶醉不慌不忙密密麻麻3.下列加点的成语运用不恰当的一项是( )A.说白了,买“天价月饼”当礼品与“三公”消费一样,在过去相当长一段时间里,公众对此很不满意,甚至可以说是义愤填膺．．．．。

B.恩格斯和马克思都是博学多识的人,他们常常不约而同地谈到了一起,一拍即合．．．．。

C.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动,大家随波逐流．．．．,表示赞同。

D.尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识．．．．往往使人惊叹不已。

4.综合性学习。

阅读下面一段话,回答问题。

莫泊桑是福楼拜的学生,他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。

有一次,莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿,翻开一看,只见每页上都只写了一行,其余九行是空白,莫泊桑不解地问:“先生,您这样写,不是太浪费稿纸了吗?”福楼拜笑了笑说:“亲爱的,我早已养成这种习惯,一张十行的稿纸,只写第一行,其他九行是留着修改用的。

”莫泊桑听了,恍然大悟,于是立即告辞,回家修改自己的小说去了。

(1)莫泊桑听了福楼拜的一席话,“恍然大悟”到了什么?答:(2)请你给这个小故事拟一个标题。