大班美术欣赏教案《我画我自己》

大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.能够正确使用美术用语，如画笔、颜色、线条等。

2.能够画出自己的简单自画像，表现自己的特点和个性。

3.培养孩子的观察力和创造力，提高他们的审美能力。

二、教学准备1.水彩笔、油画棒、蜡笔等绘画工具。

2.颜料、纸张、桌布、水杯等辅助用品。

3.教学PPT或图片素材等。

三、教学步骤第一步：介绍1.教师向孩子们介绍今天的主题：《我的自画像》。

2.让孩子们看看一些大师的自画像，如梵高、毕加索、达芬奇等，从他们的自画像中发现不同的细节和特点。

第二步：展示1.展示一些孩子的自画像，鼓励孩子们相互欣赏和评论。

2.同时，教师也可以展示自己的自画像，让孩子们了解老师的一面。

第三步：练习1.教师向孩子们讲解绘画用具的正确使用方法，例如画笔的握法、颜料的调配等。

2.让孩子们先练习画一些简单的线条和形状，例如直线、圆形等。

3.然后让孩子们开始画自己的自画像，通过观察周围的事物和自己的面部特征来表现出自己的个性和特点。

4.教师可以根据孩子们的能力，控制绘画难度和绘画方式。

第四步：分享1.让孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和评价。

2.鼓励孩子们用美术词汇来描述自己的画作，增强他们的美术素养。

第五步：总结1.教师与孩子们一起总结今天的学习内容，复习绘画用具的正确使用方法和自画像的绘画技巧。

2.鼓励孩子们继续练习绘画，进一步提高自己的美术技能和审美能力。

四、教学反思本次教学主题为《我的自画像》，通过介绍、展示、练习、分享和总结等环节，学生们掌握了绘画用具的正确使用方法和自画像的绘画技巧。

在教学过程中，我发现以下几个问题：1.没有充分考虑学生的绘画能力：有些学生在绘画技巧方面需要更多的帮助，在教学过程中，我应该根据学生的能力水平，设置相应的练习内容和绘画难度，避免让他们太过沮丧。

2.美术用语过于专业：当我使用美术用语来描述自己的画作时，有些学生可能无法理解我的意思，下次教学时，我可以更加贴近孩子们的语言习惯，用简单易懂的语言来描述画作和绘画方法。

中班美术的教案《我的自画像》一、教学目标：1. 帮助学生认识自己，培养学生的观察能力和自我表达能力。

2. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像，培养学生的美术技能。

3. 培养学生对自己和他人的尊重和欣赏。

二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

3. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像。

三、教学准备：1. 准备纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 准备镜子，让学生能够观察自己的外貌。

3. 准备示例图片，让学生能够参考。

四、教学过程：1. 引导学生观察自己的外貌，让学生说出自画像需要画哪些部分。

2. 教授学生简单的绘画技巧，让学生能够画出自己的自画像。

3. 学生在纸上画出自画像，教师进行指导和鼓励。

4. 学生展示自己的作品，大家进行欣赏和评价。

五、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，看学生是否能够画出自己的外貌特征。

2. 评价学生的观察能力和自我表达能力，看学生是否能够准确地表达自己的外貌特征。

3. 评价学生的创作能力，看学生是否能够创作出有创意的自画像。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与评价，让学生家长也能够欣赏到孩子的作品。

2. 组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，培养学生的团队协作能力。

3. 鼓励学生进行多次创作，提高学生的绘画技能和创作能力。

通过本节课的学习，学生能够认识自己的外貌特征，并通过绘画的方式创作出自己的自画像。

学生也学会了欣赏他人的作品，培养了团队协作能力。

八、作业布置：1. 让学生在家里画出家族成员的自画像，并写上家族成员的名字。

2. 让学生在家里观察家庭成员的表情，画出他们的表情符号，并写上表情名称。

九、教学反馈：1. 在下节课上，让学生展示自己在家里完成的家庭成员自画像，大家进行欣赏和评价。

2. 让学生分享自己在家里观察到的家庭成员的表情，让大家了解家庭成员的情感变化。

大班美术欣赏自画像公开课王艳听课记录王艳老师的大班美术欣赏自画像公开课让我深受启发。

她在课堂上运用了多种教学方法，激发了孩子们的创造力和想象力。

以下是我对课堂内容的记录。

王艳老师在课前为孩子们介绍了自画像的概念。

她向孩子们展示了一些著名的自画像作品，并引导他们观察艺术家是如何通过细节表达自己的特征和个性的。

通过这些作品，孩子们对自画像有了初步的了解和认识。

接着，王艳老师带领孩子们进行了一次互相观察和描述的活动。

她让孩子们两两配对，彼此观察对方的面部特征，并用几个形容词来描述对方的外貌特征。

这个活动不仅培养了孩子们的观察能力，还锻炼了他们用语言表达的能力。

然后，王艳老师为孩子们展示了一种画自画像的具体方法。

她向孩子们介绍了素描的基本技巧，并讲解了如何画出自己的面部特征。

在她的指导下，孩子们用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸型、眼睛、鼻子和嘴巴等特征。

王艳老师鼓励孩子们用纸巾擦拭错误的部分，并再次画出正确的轮廓。

这个过程不仅培养了孩子们的专注力，还锻炼了他们的细致观察和手眼协调能力。

在绘画过程中，王艳老师还鼓励孩子们自由发挥，用想象力来丰富自己的自画像。

她给孩子们提供了一些可选的道具和装饰，如帽子、眼镜、胡子等，以激发孩子们的创造力。

孩子们融入了自己的个性特点和喜好，通过绘画表达了自己的内心世界。

王艳老师组织了一个展览，让孩子们展示自己的自画像作品。

在展览中，每位孩子都站在自己的作品旁边，向其他同学和家长们介绍自己的自画像。

通过展览，孩子们不仅得到了认可和赞赏，还学会了欣赏他人的作品。

展览也给了家长们一个机会了解孩子的艺术创作，并与孩子一起分享这个独特的经历。

通过这节课，我深刻地认识到艺术教育对孩子综合发展的重要性。

艺术教育不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以促进他们的感知能力、观察力和表达能力的发展。

王艳老师的教学方法很有启发性，她注重培养孩子们的观察和表达能力，同时鼓励他们发挥想象力。

这样的教学方式让孩子们在自由、开放的环境下展示自己的个性和想法。

大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标•帮助学生了解自画像的概念，并能够运用简单的形状和颜色表达自己的特点和个性。

•培养学生的观察力、创造力以及对自我表达的能力。

•提高学生对美的认知和艺术欣赏能力。

二、教学准备•彩色纸、铅笔、彩色笔、剪刀等绘画材料。

•展示一些著名画家的自画像给学生观看和分析。

三、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍今天的课程内容和目标：绘制自己的自画像。

2.展示一些著名画家的自画像，引导学生对自画像进行观察和分析。

第二步：观察和绘制1.教师引导学生仔细观察自己的面部特征和形象特点。

2.学生使用铅笔在纸上轻轻地勾勒自己的脸部轮廓和五官。

3.学生通过观察和分析，使用彩色笔填充自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

可以运用不同颜色的彩色笔来表达自己的个性。

4.学生可以选择用彩色纸剪切出自己的发型，并将其粘贴在自画像的合适位置。

第三步：展示和讨论1.学生完成自己的自画像后，教师组织学生进行展示和讨论。

2.学生可以用简单的语言描述自己的自画像，讲述其中所表达的特点和个性。

四、教学反思本节美术课以绘制自画像为主题，旨在培养学生的创造力和自我表达能力。

整个课堂过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。

在教学过程中，我注意到学生在观察和分析自己的面部特征时有些困难，需要教师的引导和提示。

因此，在以后的教学中，我会增加一些观察和绘画技巧的讲解，帮助学生更好地理解和运用。

另外，我发现有些学生对于发型的表达有些困难，他们往往只是简单地剪切出一块纸，未能展现出自己的个性。

为了解决这个问题，我会在教学过程中提供更多的发型设计示范，并鼓励学生尝试不同的形状和颜色。

总体来说，本节美术课顺利进行，学生们在绘制自己的自画像时展现出了良好的创造力和自我表达能力。

通过这个活动，他们不仅培养了观察力和艺术欣赏能力，还增强了对美的认知和自信心。

大班艺术活动教学计划：我的自画像教学计划（带教学反思）大班艺术活动我的自画像教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动反思等,并欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.尝试以变形和装饰的方式表达自己,并感受到乐趣.适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看我的自画像教学计划.活动目标：1.欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.2,尽量使用变形,装饰技巧来表达自画像,感受乐趣.3.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动要点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.活动困难：尽量以变形,装饰的方式表达自己,感受乐趣.活动准备：1.绘图纸,水粉颜料,刷子,水,抹布等.2.儿童书籍,第1卷,第15-16页.3,挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）.活动程序：首先,老师介绍对话,引起孩子对工作的兴趣.1.引导幼儿结合他们现有的经验来谈论人物肖像问题：什么是肖像？孩子们通常会看到什么样的肖像？让我们今天享受一幅特别的肖像.第二,欣赏作品.1.介绍毕加索的《朵拉.玛尔的画像》,并初步感受到作品的夸张和扭曲的表达风格：这幅画与你通常看到的画有什么区别？一个人脸部的面部特征是什么？你有什么感受？2.进一步引导孩子们分析作品的线条和颜色,感受作品的主题：你觉得这幅画对你最具吸引力在哪里？3.专注于引导幼儿感受画面,特别是人物脸部线条的装饰特征：画家如何表达它们？4.感受图片大温暖柔和线条的整体乐趣：图片中人物的心情是什么？你觉得在哪里？5.简要介绍作品的名称和画家的情况.6.继续引导孩子们欣赏Van Gosau和Miro的自画像（参见儿童书）第三,创造一幅自画像.1.鼓励年幼的孩子用夸张和扭曲的方法为自己画一幅肖像：你想如何为自己画一幅画？你会用什么颜色的？你认为你脸上最具特色的是什么？你想如何表达它们？2.展示孩子们的工作,引导孩子们谈论他们最喜欢的人.活动反映：成功：1.从所有幼儿的绘画中,今天参加活动的孩子们可以通过绘画尽力表达自己的外在特征,这表明活动过程的设计对目标的实现有一定的指导作用.2.此外,与过去相比,儿童作品的构成和背景的表现也有所改善,这表明欣赏环节在拓宽视野,提高幼儿绘画技能方面发挥了作用.不足之处：在活动开始时开始的谈话太长了.分析的原因主要是鉴于鉴赏会议有些不合适.这个环节对于幼儿来说是不可或缺的,所以我认为这个环节可以在活动开始之前进行一次欣赏活动,以增强儿童绘画表现的体验,并了解自画像的作用.2.由于时间的拖延,我觉得指导儿童观察他们的面部特征并帮助他们梳理他们的外表有一些不足之处.因此,有些孩子在绘画过程中需要教师的提醒要注意自己的特点.有些孩子也有偏离主题的想法.。

活动设计大班美术活动《我的自画像》
一、活动目标：
•帮助幼儿认识自己的外貌特征。

•提升幼儿对自己的了解和自我塑造。

•培养幼儿对美术创作的兴趣和技能。

二、活动准备：
1.预先准备画纸、颜料、画笔、镜子等美术材料。

2.制作活动指导书，包括绘画步骤、示范图片等。

3.确保活动现场安全，准备好清洁用具。

三、活动流程：
1.引入环节（5分钟）
–通过简短讲解介绍今天的主题《我的自画像》，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.示范环节（15分钟）
–老师示范如何逐步完成自画像的绘制，重点是脸部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.实践环节（30分钟）
–让幼儿们根据示范绘制自己的自画像，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4.展示分享环节（10分钟）
–让每位幼儿展示自己的自画像作品，分享创作心得和感想。

5.总结回顾环节（5分钟）
–老师总结活动内容，强调每位幼儿的作品都是独一无二的，引导幼儿感受美术创作的乐趣。

四、活动评估：
•通过观察幼儿绘制的自画像作品，可以评估幼儿对自己外貌特征的认知程度和美术表现能力。

五、延伸活动：
•鼓励幼儿绘制家庭成员的画像，拓展创作主题，培养幼儿的表达能力和情感沟通。

六、注意事项：
•确保幼儿使用美术材料时注意安全，避免发生意外伤害。

•鼓励幼儿在创作时保持自信，不必拘泥于完美，重在表达自我。

本文档为大班美术活动《我的自画像》的试讲稿，希望能够在活动进行中帮助幼儿们更好地认识和表达自己。

大班美术活动：我的自画像淄博市直机关第一幼儿园庞雪洁设计意图：自画像作为一种绘画的形式经常被画家们用来表现自我，大班幼儿面临步入小学，需要把目光从观察外部世界引领到关注自身，而一个人的面部特点是最重要的外在表现。

本次活动的设计，就旨在让幼儿从认识自我、发现特点入手，逐步启发幼儿对自我加以理性的认识，进行积极的自我形象的塑造，并学会自信地看待自己，微笑着面对世界。

活动目标：1.欣赏世界著名画家的自画像，初步了解自画像的特点。

2.尝试用夸张的手法画出自己的自画像。

3.大胆用色，感受色彩所表达的心情。

重、难点：幼儿能用水粉大胆的绘画，用夸张的方法表现出自己的特征。

活动准备：1.世界著名画家的自画像图片，如毕加索、洛克威尔等。

2.8开正方形素描纸，立式镜子、水粉颜料、涮笔筒、棉签、调色盘等。

活动过程：一、谈话导入，激起兴趣1.出示孩子们的头像，引发孩子们的兴趣。

请两名幼儿站到前面，请幼儿说说他们的长相，哪里不同？请幼儿说说自己长得有什么特点？2.出示毕加索照片，引导幼儿找出特点。

引导幼儿找准特点，如大大的眼睛，高高的鼻子，棱角分明的脸等。

二、欣赏画家自画像，了解夸张的表现手法和自画像的概念（一）欣赏画家自画像，总结特点1．欣赏毕加索的自画像出示、欣赏毕加索自画像，说出毕加索的表现方法。

2.欣赏洛克威尔的自画像。

提问：自画像是怎么画出来的？3.讨论自画像的特点小结：自画像画的一般是头部, 不用画的一模一样,你可以用夸张的方法表现自己的特点,让别人知道你画的是自己。

（二）总结作画步骤我们也要像画家一样，一边看一边画自己，观察突出自己的特点。

最后还不要忘记加上背景，画背景的时候请小朋友们注意选用对比色，那会让你的画更漂亮。

三、幼儿进行操作，教师指导幼儿根据老师的示范讲解步骤进行作画，老师进行个别指导。

指导要点：1.轮廓要画大，突出自己的特点。

2.用色尽量注意冷暖色调。

3.涂背景时，尽量使用对比色，显出脸部和身体。

幼儿园大班美术教案《自己的漫画像》一、教学目标1.了解漫画的概念和特点；2.学习绘制简单的漫画人物形象；3.通过绘画表达自己的形象，培养孩子们的创造性思维和自我形象意识。

二、教学准备1.教师：准备黑白纸、彩笔、浅色纸、铅笔和印章等；2.学生：准备好纸和彩笔。

三、教学内容和教学流程1. 导入（5分钟）教师可通过塑料图画等让学生们对漫画有初步的认识和了解。

2. 学习漫画的概念和特点（10分钟）教师可以通过播放一些短视频、图案等素材，给学生们介绍漫画的概念和特点，或者可以用自己编制的故事漫画图案，让孩子们比较容易地体会到漫画的可爱、夸张、有趣等特点。

3. 学习如何绘制漫画人物形象（20分钟）教师介绍如何简单的绘制漫画人物形象的方法，引领孩子用铅笔先草写人物形象，再用彩笔勾绘，通过简单的编辑，让孩子们画出自己的漫画形象。

4. 自由创作漫画形象（45分钟）了解了漫画的概念、特点和基本绘画技巧之后，教师可以为孩子们创造一个创作的空间，让孩子们根据自己的想象，自由创作自己的漫画形象，开发孩子们的想象力，让孩子们能够在玩乐中学习，表达自己最具个性的一面。

5. 画展和展示（10分钟）完成自己的漫画作品后，教师可以将孩子们的作品放在画展上，并邀请孩子们依次展示自己的作品，让孩子们更好的大展拳脚，让大家互相欣赏和学习，也让孩子们更好的感受到自己的成就和自信。

四、教学后记通过这次的美术课，孩子们对于漫画有了一个比较直观的认识，掌握了一定的绘画技巧，培养了个性化的思维，而孩子们的自信也得到更好的提升。

在今后的教学中，教师需要更多地探索多元的教学方法，不断创新，以激发孩子们的创造力和自我表达能力。

大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.了解绘画基本知识，掌握简单的绘画技巧。

2.通过绘画观察和分析自我形象，表现自我感受和情绪。

3.培养艺术兴趣和个性特点，提高艺术创造能力。

二、教学准备1.画纸、颜料、画笔、颜料盘等绘画工具。

2.大班幼儿自画像的图片。

3.板书、图片、教具等。

三、教学过程1、导入（5分钟）教师通过板书提问“你们都喜欢画画吗？”“你们最喜欢画什么？”激发幼儿们对画画的兴趣。

2、讲授（10分钟）教师用图片展示自画像并向幼儿们讲解自画像的特点和画法，如：准确的表达面部特点，造型达到相似，并提醒幼儿们进行形态和色彩的认识和判断。

3、示范（15分钟）教师根据幼儿的年龄特点进行真人示范，并向幼儿们讲解和演示如何使用画笔画出身体各个部位、五官和头发，并提醒幼儿注意每个部位的形状和颜色表现。

4、操练（30分钟）幼儿自选绘画并根据自己的感受和理解进行表现，教师在一旁指导和纠正，让幼儿们逐渐感受绘画的乐趣。

5、汇报（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品并互相欣赏，老师对幼儿的作品进行简单点评，提高他们的自信心。

6、反思（5分钟）在教学结束后，教师进行反思，总结教学方法，分析幼儿的学习情况，并寻找方法提高教学质量。

四、教学反思本次教学中，我认为我做得不错的地方在于设置了短小精悍、紧凑有序的教学计划，准备充分，并且根据幼儿的特点选择了适当的教学方式和方法。

此外，在教学过程中，我细心观察幼儿的思想情绪变化，及时纠正错误，鼓励表扬正确，促进了幼儿的学习兴趣和自信心的提高。

但是，在教学中，我也有不足的地方，比如在操练环节中时间过于紧凑，有些孩子的自画像并没有得到充分的指导和帮助；在汇报环节中，点评幼儿的作品还需进一步深入；同时，应该更加重视活动前的准备和后的总结分析，让活动的教学效果得到更好的提升和巩固。

大班美术欣赏教案《我画我自己》课题：我画我自己教学内容：大班美术欣赏教学目标：1.培养学生对自我认知的能力，激发学生对自我形象的认识和表达能力；2.启发学生对美术作品的审美能力，培养学生的美术欣赏能力和创造能力；3.促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达，培养学生的自我情感管理和表达能力。

教学重点与难点：重点：激发学生对自我形象的认识和表达能力；启发学生对美术作品的审美能力。

难点：促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。

教学准备：1.教师准备：图片、画笔、颜料、画纸、贴纸等美术材料。

2.学生准备：学生自己的照片，或者教师提前准备好几张学生的照片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示几幅描绘人物形象的美术作品，引导学生观看，让学生说出作品中人物的形象特点和表现方式。

二、学习（20分钟）1.教师出示学生的照片，让学生观看并观察，引导学生说出自己的形象特点和表现方式。

2.教师让学生用画笔和颜料在画纸上描绘自己的形象，鼓励学生尽量表现出自己的特点和个性。

3.教师可以给学生提供一些贴纸和装饰物，让学生在画纸上加入自己喜欢的元素。

三、总结（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，鼓励学生积极表达自己的看法和感受。

四、拓展（10分钟）1.教师可以邀请学生谈谈自己在画自己形象时的感受和体会，促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。

2.教师可以让学生尝试用不同的材料和技法描绘自己的形象，拓展学生的美术创作能力。

五、结束语（5分钟）教师对学生的作品进行肯定和鼓励，鼓励学生继续发挥创作力，表达自己的想法和情感。

教学反思：通过这节课的教学，学生在欣赏他人作品的基础上，主动地参与到美术创作中，表现出对自我形象的认知和表达能力。

教师在引导学生画自己形象的过程中，注重培养学生的审美能力和创造能力，让学生在实践中感受美术的魅力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

同时，通过这节课的教学，学生也得到了情感上的满足与表达，培养了学生的自我情感管理和表达能力。

大班美术欣赏教案《我画我自己》一、教学目标1.让孩子发现和认识自我，展示自我形象与自己的情感体验。

2.提高孩子对自己画作的自我评价意识与能力。

3.提供一个适合孩子们有选择地、有探究地、有体验地、有创造地和有表达地先受到新事物刺激，感受到对外部事物产生敏锐的感知，并产生内在情感的利于儿童智力和情感发育的环境。

4.开发孩子们表达、创造和想象的能力，提高孩子们表达自我的能力和手工技巧。

二、教学材料•图书：《我画我自己》•彩色笔、色纸、色布、剪刀、胶水等三、教学内容1.游戏：名字接力游戏•让孩子们坐成一圈，每个孩子情愿站起来，带头的那个孩子称呼下一个孩子的名字，第二个孩子需要立即站起来，并称呼下一个孩子的名字，以此类推，直到最后一名排在圈子的小朋友，称呼前一位站起来的孩子的名字，这样这个环节就是结束。

•游戏的目的是让孩子们更好地认识自己和别人，并准备好挑战下一个环节。

2.图书阅读：《我画我自己》•教师向孩子们介绍这本图画书，告诉孩子们每一个人都是独一无二的，都有自己的想法，自己的感受，而“我画我自己”这本书恰好是就这一点向我们展示了他人的所见所想和所感。

•教师让孩子们仔细地观察书中的画作，观察里面每一个人的表情、姿势、衣着，想一想作者在画这幅图的时候有什么感受，以及自己看到这些画作时有什么感触。

3.制作自画像•让孩子们拿起笔和纸，开始动手绘画自己的自画像，可以选择任何一种颜色，任何一种自己喜欢的样式方式，让孩子们完成自己的作品。

•制作完成后，让孩子们观赏彼此的作品，评价对方的作品。

4.制作情感认知面具•教师为每个孩子准备一个平面白纸面具及足够彩色纸、色布、剪刀、胶水等材料。

•孩子们根据自己的情感体验感受，使用彩纸、绒布、毛线等材料制作自己的情感面具。

•制作完成后，孩子们可以根据自己的情感体验和想法向感兴趣的小组展示自己的情感面具。

四、总结•本节美术欣赏的教学通过读绘本、制作自画像、情感认知面具等活动，让孩子们对自我认识、情感表达都有了更深入的理解，并让孩子们在自我创作和感官体验中提高了自我探究和创造能力。

幼儿园大班美术教案《我画我自己》教学目标1.通过本次美术活动，让学生学会运用简单的线条描绘自己的面部特征和身体姿态；2.培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力，发扬他们的个性和天赋；3.提高学生对色彩的感知、色彩搭配的能力以及对色彩的理解和表达能力；4.通过肢体语言的运用，培养学生的表达能力和自信心。

教学准备1.色彩笔或彩色铅笔；2.A4纸张；3.教材：–《人物的画法》–《颜色》教学步骤第一步：引入活动（5分钟）老师介绍本次活动主题：《我画我自己》，要求同学们尽可能用画笔描绘出自己的形体和面部特征，并表达自己的观点和感受。

老师说：“同学们，你们想要如何表现自己呢？让我们一起来动手画画吧。

”第二步：组织活动（30分钟）1.观察导引：老师对同学们的面部特征和姿势进行介绍，提高同学们对肢体表现和色彩表达的兴趣。

2.画面描绘：学生们分别拿出A4纸和铅笔，开始进行画画。

老师逐一巡视，了解每个同学的创作进展情况，并根据实际情况给予指导和鼓励。

3.色彩涂饰：学生们用色彩笔或彩色铅笔进行涂饰和彩绘，丰富画面的色彩和层次感。

第三步：讲解和点评（10分钟）1.色彩表达：老师对每个同学进行点评，介绍色彩搭配的基本概念和常见的色彩组合方式。

2.姿态表现：老师与同学们讨论肢体语言的表达方式，鼓励同学们用肢体语言表达自己的思想和情感，提高表现力和自信心。

第四步：总结活动（5分钟）老师要求同学们交换自己的作品，在欣赏彼此的创作作品的同时，通过提问和讨论总结出本次活动的主要收获和体验，帮助同学们加深对本次活动的理解和认识。

教学总结1.本次活动以“我画我自己”为主题，旨在培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力，并提高其对色彩的感知、感悟、表达能力。

2.整个活动分为观察导引、画面描绘、色彩涂饰、讲解点评以及总结等环节，全面促进了学生的综合能力发展。

3.通过肢体语言的运用，本次活动增强了学生的表达能力和自信心，有助于促进学生更好地展示个人风采，形成自我价值观念。

美术教案《画画我自己》活动反思教案标题：美术教案《画画我自己》活动反思教学目标：1. 培养学生对自己的观察和表达能力。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。

教学准备：1. 纸张和铅笔。

2. 彩色铅笔、水彩颜料及画笔。

3. 学生自带的画板或纸张。

4. 展示学生之前的作品或其他相关美术作品。

教学过程：引入：1. 向学生介绍本次活动的主题《画画我自己》。

2. 引导学生思考并分享他们对自己的认识和感受。

主体：1. 让学生观察自己的面部特征、身体姿势、衣着等方面的细节，并用铅笔在纸上勾勒出来。

2. 引导学生观察自然界中的物体，并用彩色铅笔或水彩颜料将其绘制出来。

3. 鼓励学生在绘画过程中展示自己的想象力和创造力，可以添加自己喜欢的元素或背景。

4. 提供适当的指导和建议，帮助学生改善他们的绘画技巧和表达能力。

展示与评价：1. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生提出对自己作品的反思和改进意见。

3. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的收获和体验。

活动反思：教师反思：本次美术教案《画画我自己》活动的设计目的是培养学生对自己的观察和表达能力，同时提高他们的创造力和想象力。

通过让学生观察自己和自然界中的事物，并将其绘制出来，可以帮助他们更好地了解自己和世界。

在活动中，我提供了适当的指导和建议，帮助学生改善绘画技巧和表达能力。

在展示与评价环节，学生之间的互相欣赏和评价可以促进他们的交流和合作能力。

学生反思：在本次活动中，我学会了观察自己和自然界中的事物，并将其绘制出来。

通过绘画，我可以更好地表达自己的想法和感受。

在活动中，老师给了我很多指导和建议，让我能够改进我的绘画技巧。

通过展示和评价，我还能够从其他同学的作品中学习到更多的灵感和技巧。

这次活动让我更加热爱美术，并且提高了我的观察和表达能力。

总结：通过本次美术教案《画画我自己》活动的设计和实施，学生在观察、表达、创造和欣赏方面得到了全面的培养。

幼儿园大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)
美术活动教案介绍：“我的自画像”活动是针对大班学生进行的一个主题活动，旨在帮助学生以图形形式表达自己，以激发孩子的创作能力，增强孩子对自我肖像的意识。

一、活动准备：
1.准备纸张，彩色画笔，铅笔，粘合剂等相关物料；
2.展示完成的自画像作品，可以使孩子有一个参考；
3.协助孩子准备人体轮廓的模板，或者学生可以根据自己的想法，自行绘制人体轮廓模板；
二、活动实施：
1.展示活动目标，并对活动内容进行详细讲解；
2.让孩子按照自己的想法，根据人体轮廓模板，用彩笔和画笔，绘制自己的肖像；
3.要求学生根据自己的想法，在肖像上添加一些细节，增添美感；
4.提示学生可以将彩笔画出的自画像，用铅笔再次描绘，使图
样更加精细化，色彩更加艳丽鲜明；
5.将学生画的肖像，用粘合剂粘装在白色的纸上，可以得到一
个完整、精美的自画像；
三、活动反思：
1.这次美术活动吸引了孩子们的足够兴趣，他们都尝试用自己
独特的图案和色彩表达自我；
2.随着活动的深入，学生也能发现自己的艺术天赋，形成了良
好的艺术思维；
3.此次活动有利于提高孩子的创造力和独立思考能力，也培养
了他们尊重他人，了解自我价值的心态，受到许多孩子的欢迎。

经过这次美术活动，不仅使学生领会了自我意识，更增强了他们对美术的兴趣，他们将继续努力，不断发展自己的美术修养和创作能力。