日常生活礼仪PPT_-_学生76页PPT

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请你说说那些曾经感动过我 们的......那些发生在我们生活 中最普通的......
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人物:甲. 乙. 清洁工大妈. 学生男. 学生女. 时间:一个春光灿烂的下午 道具:一把扫帚,一个垃圾斗
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你该怎样做？
你是领导早读的同学，每天总会早早得来 到学校。今天，你也像往常一样来到教室， 发现老师还没来，可是，居然有2个同学 在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该 怎么说，怎么做呢？请表演。
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我们的约定
我们已经认真阅读了行为规范并同意遵守。
学生签字：★★★ 第20页/共21页
感谢您的观看！
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说说你都知道哪些 文明礼仪？
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你能说说我们都是在哪些 场合要讲究文明礼仪吗？
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• 上课专心听班讲级，文勤明于公思约考，积极发言，严禁讲话，杜绝考试作弊。 • 课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗 • 作业按时独立完成，不抄袭他人作业，不懂要问。 • 值日生认真做好卫生工作，不定时检查教室卫生。 • 尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不打架，不骂人。同学有困难，要乐
7. 到老师办公室去，要先打招呼，喊“报告”，得到
老师同意后再进办公室。
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8. 当你在任何场合迟到了，你要说：”很抱 歉，让您久等了，请原谅。”
9. 当你请求别人帮助的时候，你应该说：
日 “您好，麻烦您，可以帮我吗？”
常 10. 当别人对你进行帮助后，你要说：“谢
文 谢您的帮助”。
早，”“老师好”。
2. 向别人询问应主动讲“请问”。
日 常 文

点头
轻微地地鞠躬
作揖
跪拜之礼
新西兰毛利人的碰鼻礼
主人与客人必须鼻尖对鼻尖连 碰两三次或更多次数、碰鼻的 次数与时间往往标志着礼遇规 格的高低；相碰次数越多，时 间越长，即说明礼遇越高；反
之，礼遇就低。
查尔斯王子访问新西兰时，用当地毛利人传 统的“碰鼻”礼节与欢迎他的新西兰官员互致问 候。
５、不可盲目迎合考官
如问你对其他公司的看法。
（三）三句话砸掉将到手的饭碗
❖ 第一句如“我是研究生” ❖ 第二句如“你们明白吗” ❖ 第三句如“公司可以给我多少发展空间”
Ｂ．交际中的自我介绍
❖ １、平和自信 ❖ ２、繁简得当 ❖ ３、把握分寸 ❖ ４、巧言介绍 ❖ ５、独具特色
二、为他人介绍
1.谁是介绍人 2.征得双方的同意 3.注意介绍顺序
第三节 称呼
在社会交往中，交际双方见面时， 如何称呼对方，这直接关系到双方 之间的亲疏、了解程度、尊重与否 及个人修养等。
一、人际称呼的原则
⒈礼貌的原则 （自谦敬人） ⒉亲切的原则 （角色恰当） ⒊得体的原则 （称谓适宜）
二、称谓的种类及其应用
称谓的主要类型及其应用
类
型
举
例
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
特别注意事项
基本 称谓
1.神态 2.姿势 3.力度 4.时间
第二节 握手
二、握手的次序
根据礼仪规范，握手时双方伸手 的先后次序，一般应当遵守“尊者 先伸手”的原则，应由尊者首先伸 出手来，位卑者只能在此后予以响 应，而绝不可贸然抢先伸手，不然 就是违反礼仪的举动。
握手的次序（尊者先伸手的原则）
❖ 握手次序：女士先伸手，男士才可握手；领 导或长辈先伸手，下级或晚辈才可握手。

离席与告别
用餐结束后，应向主人表示感 谢，并依照礼仪顺序离席，不
要提前离席或自行结账。
商务拜访礼仪
预约与拜访
提前与拜访对象进行预约，确定拜访时间、 地点和目的，尽量遵守约定时间。
会谈技能
在拜访进程中，注意倾听对方意见，表达清 楚、简练，避免涉及敏锐话题。
礼物选择
如需携带礼物，应选择得体、实用的礼物， 避免过于贵重或过于便宜。
在会议进程中，不要随便打断 他人发言，保持安静，尊重他
人的发言权。
商务宴请礼仪
邀请与回复
发出商务宴请邀请时，应明确 时间、地点、人数和着装要求
，并提前确认回复。
点菜技能
根据宴请对象和场合选择合适 的菜品，注意搭配主菜、配菜 、汤品和甜点等。
用餐礼仪
在用餐进程中，遵循餐桌礼仪 ，不要大声喧哗或随便走动， 保持优雅得体。
传承与弘扬中华优秀传统文化
了解中华传统文化
学习中华传统文化的历史 、价值观和道德规范，了 解传统礼仪的起源和发展 。
传承优秀传统文化
继承和发扬中华优秀传统 文化，将传统礼仪与现代 生活相结合，为传统礼仪 注入新的活力。
弘扬中华文化
通过自身的行为举止展示 中华文化的魅力，增强民 族自豪感和文化自信心。
重要性
文明礼仪是社会文明进步的标志 ，有助于提高个人素养和社会整 体文明水平。
文明礼仪的起源与发展
起源
文明礼仪起源于古代的宗教仪式和风 俗习惯，随着社会的发展逐渐演变为 系统的行为规范。
发展
文明礼仪在不同的历史时期和文化背 景下不断演变，逐渐形成了现代的礼 仪体系。
文明礼仪的基本原则
尊重他人
尊重他人的权益、威严 和习惯，不侵犯他人的

不参与网络欺凌
学生应不参与任何形式的网络欺凌行为，如 恶意留言、起哄等。
尊重知识产权
学生应尊重他人的知识产权，如引用他人文 章、图片等应注明出处。
04 共建和谐校园的倡议与措 施
提高个人文明素质，做文明学生
保持整洁的仪容仪表
学生应保持整洁的发型、穿着和卫生习惯，展现出良好的精神风 貌。
文明用语
在校园内应使用文明用语，避免粗俗、不礼貌的语言表达。
文明宣传活动
通过举办文明宣传活动、文明标 语征集等方式，营造文明氛围。
树立文明榜样
表彰文明先进个人和集体，树立 文明礼仪的榜样，激励更多人践
行文明行为。
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尊重师长和同学
学生应尊重师长和同学，不以任何形式侮辱、欺负他人。
遵守校园规章制度，共建和谐秩序
01
02
03
遵守校规校纪
学生应严格遵守学校的各 项规章制度，不违反纪律。
维护教学秩序
在课堂上应认真听讲、不 扰乱课堂秩序，共同维护 教学秩序。
爱护公共设施
学生应爱护学校的公共设 施，不随意破坏、浪费公 共资源。
02
文明礼仪涵盖了礼貌、礼节、仪 表、仪式等多个方面，涉及到语 言、行为、服饰、仪态等方面。
文明礼仪的重要性
促进人际关系的和谐
传承文化价值
文明礼仪能够有效地减少人际冲突和 矛盾，增强人与人之间的信任和尊重， 有助于建立良好的人际关系。
文明礼仪是传统文化的重要组成部分， 是民族文化传承的重要载体，弘扬文 明礼仪有助于传承民族文化。
式和价值观念。现代文明礼仪注重平等、尊重和包容，强调个人的自由
和权利。
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一、课堂礼仪
学生在课堂上坐姿要端正；学生要衣着整洁； 不能在课堂上随便走动、吃东西、喝水、嚼口香 糖、听录音机等。
教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生 应立即起立站直，向老师行注目礼，待老师回礼 后再坐下。迟到的同学应先在教室外喊报告，待 老师允许后再进入教室。
坐姿端正
起立站直
有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经 老师允许后起立发言。对老师讲述的内容有异议，应 下课后单独找老师交换意见，共同探讨。
下课铃响，在听到老师说“下课”后，班长喊 “起立”，同学们起立站好，向老师行注目礼，待老 师离开课堂后再自由活动。
二、尊敬老师
（一）认真听课 （二）独立完成作业 （三）虚心接受老师的批评教育 （四）其他
学生进办公室礼仪
自身着装礼仪 进门前的礼仪 如何问好 不可私自翻动教师物品 结束时的礼貌 椅子的还原
（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔
C.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？
A.会
B.有时
C.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？
A.会
B.有时
C.不会
（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？
A.能
B.有时
C.不能
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
自查我班行为：
• 6、不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同 学，同学间团结友爱。
• 7、经常使用“请、谢谢、对不起、再见” 等常用礼貌语。
• 8、放学后及时回家，上课不带与学习无 关的材料进教室，上课不干扰别人，积 极听课做笔记。
• 9、与人交谈亲切、温和，公共场合不与 他人大声交谈、打闹。
• 10、热爱集体，珍惜荣誉，学会负责。

两脚尖呈“ V” 字型，双手自然并
拢，右手搭在左手上，轻贴于腹 前，身体重心可放在两脚上，也
可放在一脚上，并通过重心的移
动减轻疲劳。
（五）站立注意事项
（1）站立时，切忌东倒西歪，无精打采，懒散地倚靠在 墙上、桌子上。
（2）不要低着头、歪着脖子、含胸、端肩、驼背。
（3）不要将身体的重心明显地移到一侧，只用一条腿支 撑着身体。 （4）身体不要下意识地做小动作。 （5）在正式场合，不要将手叉在裤袋里面，切忌双手交 叉抱在胸前，或是双手叉腰。 （6）男子双脚左右开立时，注意两脚之间的距离不可过 大，不要挺腹翘臀。 （7）不要两腿交叉站立。
早在 25000 年前，中国人的祖先就已经有了在葬 礼上撒赤矿粉的原始宗教仪式。尧、舜时代已具国家 雏形。夏、商、周三代时，礼仪的典章化、制度化已
经相当完备。
汉武帝时罢黜百家、独尊儒术。此后2000多年间， 儒家传统礼仪起到了规范人们行为、维护社会安定的 重要作用。
殷墟妇好墓 妇 好 是 3000 多年商王武丁的 妻子，同时也是 一位赫赫有名的 女将军。在她的 墓中，可以看到 成组的青铜器、 已胶结在一起的
一、站姿
站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。 站姿是人静态的造型动作，优美、典雅的站姿是 发展人的不同动态美的基础和起点。优美的站姿能显
示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人
留下美好的印象。
（一）正确的站姿要求
（1）头正。（2）肩平。 （3）臂垂。（4）躯挺。 （5）腿并。 （6）身体重心主要支撑于脚掌、
大量货贝以及殉
人的骨骸。
司母戊鼎 司母戊鼎重达 875千 克，是迄今为止我国已 发现最大的青铜器。鼎 内有“司母戊”三字铭 文，因而得名。据考证， “司”是祭祀之意，

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他
的衣服不可。 2021/3/29
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无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐， 我就不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，
喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢 揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱， 你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾 来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃 罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定 餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
人指指点点；
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三、常用礼仪知识：相处礼仪
总体要求：知礼感恩、敬爱父母、孝顺体贴
1.理解父母 。
2.注意与家长心灵的沟通。主
动与家长进行心贴心的交流。
3.做一些力所能及的家务事。
帮助家长做一些力所能及的事，
不仅是锻炼自己、适应将来生活
的需要，也是对家长最大的安慰，
对家长事业最有力的支持，与家
长取得沟通的最好形式。
（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？
A.是的 B.很少 C.没有
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（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔
C.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？
A.会
B.有时
C.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？
A.会
B.有时
C.不会
（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？
• 6、不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同 学，同学间团结友爱。
• 7、经常使用“请、谢谢、对不起、再见 ”等常用礼貌语。
• 8、放学后及时回家，上课不带与学习无 关的材料进教室，上课不干扰别人，积 极听课做笔记。
• 9、与人交谈亲切、温和，公共场合不与 他人大声交谈、打闹。

利益的分类
七、图书馆、阅览室：图书馆、 阅览室是公共的学习场所。
(1)要注意整洁，遵守规则。 不能穿汗衫和拖鞋入内。
七、图书馆、阅览室：图书馆、 阅览室是公共的学习场所。
(2)要保持安静和卫生。走 动时脚步要轻，不要高声 谈话，不要吃有声或带有 果壳的食物。
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学校不文明礼仪
学校不文明礼仪
学生不文明行为
行走是人生活中的主要动作，走姿是 一种动态的美。"行如风"就是用风行 水上来形容轻快自然的步态。
利益的分类
一、 课堂礼仪
遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，
当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老
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师答礼后，方可坐下。
在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，
1、考试作弊； 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；
3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习
4、休息时间吵闹，影响他人休息； 5、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 7、课堂不文明，不尊重老师； 8、破坏校内公共设施、设备；
9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；
10、买饭菜时随意插队。
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重要的内容应做好笔记。
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听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听
讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对
老师的不尊重。
利益的分类
学
校 礼
二、尊师礼仪
仪
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应
主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，
应先敲门，经老师允许后方可进入。
利益的分类
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