1.2众多的人口 教案 (中图版七年级上册)

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。

通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。

三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。

2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。

四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。

2.世界人口的地理分布特点。

3.人口问题的认识和解决。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。

2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。

3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。

4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。

2.设计好课堂问题和讨论题目。

3.准备课堂操练和巩固的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。

2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。

3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。

4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。

5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。

第二章中国的疆域与人口第二节第二章中国的疆域与人口第三节《多民族的国家》教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族。

②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。

③知道人口在400万以上的少数民族。

④知道各民族的分布特点。

⑤了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。

⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。

⑦通过对学生进行乡土教育巩固和拓展民族知识。

⑧结合本课掌握一些省级行政区的名称及分布。

2、能力目标：.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。

3、情感目标：①使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。

②提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。

③.结合实际对学生进行乡土教育，增加热爱家乡的感情。

教学重点：1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。

教学难点：我国的民族政策；学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区教学方法：讲述法、读图法、设疑法、温故知新法教学准备：“爱我中华”歌曲录音磁带及录音机、中国行政区图、有关民族风情、服饰的图片等。

课时安排：一课时教学过程：新课引入：播放歌曲《爱我中华》，让学生体验民族大家庭的气氛。

抓住“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”导入并掌握：我国是一个统一的多民族国家。

在这个大家庭里生活着56个民族，共同组成了中华民族。

讲述新课：读图：读“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。

掌握：汉族占总人口的91.6％，少数民族占总人口的8.4％。

观看三幅图片，了解：在55个少数民族中，人口超过400万的有壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个民族。

读图：观看图片，阅读B图，展示中国行政区图，查找壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个民族，了解民族情况。

中图版地理初一上册第二章第二节众多的人口学案学习目标：1.能够说出我国生齿总数，知道我国事世界上生齿最多的国度；2.议决读“我国生齿的增长”折线图，说明我国生齿数量的变化和增长的特点；3.让学生议决数字得出我国生齿的基本国情，以及由此带来的生齿标题，从而理解我国的生齿国策；4.议决读“我国生齿密度漫衍”图，会找出生齿地理分界限。

学会谋略生齿密度，说出我国生齿漫衍特点；5.议决学习，初步明白生齿增长必须与地理环境、社会经济成长水平相适应的原理，从而进步对生齿政策的明白。

学习重点：1.我国生齿总数与增长趋向；2.会运用生齿密度图指出我国生齿的漫衍状况。

学习难点：扼要剖析生齿漫衍的成因。

一、自学回答：1.生齿大国：根据我国第六次生齿普查，我国总生齿为＿＿亿，约占世界生齿的，是世界上生齿＿＿的国度。

2.为了使生齿数量的增长同相适应，我国政府把作为一项基本国策。

3.根据我国第六次生齿普查统计终于，我国的均匀生齿密度为每平方千米人，是世界均匀水平的倍多。

4.读图可以看出：我国生齿漫衍不均，生齿密度大，生齿密度小。

分界限是从黑龙江省市至云南省县一线。

5.我国生齿最多的省区是，其次是；面积最大的省区是，其次是。

6、我省生齿排名第位，这说明取得了成效。

二、合作探究：1.读我国生齿增长曲线图，回答标题:_______年以古生齿增长十分缓慢，以后生齿增长开始加快。

从______年到_______年生齿增长险些是呈直线上升态势。

原因是______________。

生齿迅速增长后，从________年开始生齿增长速度放慢，其原因是______。

2.生齿过多，会产生哪些负面影响？3.阅读12页图1.11，说说晚婚晚育对生齿增长有什么影响？4.根据读图：三、辩论会：1.为什么我国东部地区生齿稠密，西部地区生齿稀疏？2.能不能把东部的生齿大量迁往西部，使生齿漫衍均衡呢？四、讲堂小结：1.你这节课有什么收获？2.你还有什么疑问？五、讲堂检测1.下列省区生齿最稀疏的是（）A.新疆B.湖南C.江苏D.黑龙江2.下列有关我国生齿的叙述，正确的是（）A.我国生齿占世界生齿总数的30﹪B.东部生齿密度小，西部生齿密度大C.我国事生齿增长速度最快的国度D.实行筹划生育是我国的基本国策3.关于我国生齿的叙述，正确的是（）A.我国生齿多的最主要原因是我国的经济发达B.我国生齿基数大，生齿增长快C.因为人是生产者，所以我国提倡多生生齿D.我国生齿漫衍不均，北多南少4.在世界上我国属于（）A.生齿密度最大的国度B.生齿自然增长率最高的国度C.生齿数量最多的国度D.民族数量最多的国度5.目前我国每年新增生齿仍然很多，其主要原因是（）A.生齿自然增长率高B.生齿死亡率低C.生齿出生率高D.生齿基数大6．我国省级行政单位中，生齿数量居前三位的是（）A．豫、鲁、川 B．京、津、沪C．青、藏、宁 D．苏、皖、湘7．我国生齿密度最小的行政区是（）A．新疆 B．西藏 C．甘肃 D．青海8．我国生齿的突出特点是（）A．城镇生齿比重大、农村生齿比重小B．生齿基数大、生齿增长快C．我国生齿均匀密度小于世界生齿均匀密度D．我国东部生齿密度小于西部生齿密度9．下列叙述中错误的是（）A．在我国各省中，四川、河南、山东是生齿最多的三个省B．从我国生齿增长图看，生齿增长概略上是直线上升的C．纵然我国生齿多，但土地面积大，所以生齿密度并不高D．实行筹划生育以来，我国每年仍约增长1 200万人10．以下有关我国生齿增长的正确叙述是（）A．生齿增长速度回升快B．生齿开始减少C．生齿基数大，每年净增生齿在减少D．生齿基数大，每年净增生齿仍然很多六、传授反思《生齿》这节课没有什么难点，是从人文角度讲述中国生齿的现状，主要包括生齿数量、生齿增长曲线和生齿漫衍的特点。

《众多的人口》教学设计【教学目标】知识与技能1．知道我国是世界上人口最多的国家。

2．学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。

3．能说出解决我国人口问题的措施。

4．会计算一个地区的人口密度。

5．了解我国的人口政策。

6．读图分析我国人口的分布特点。

过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。

情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

【重点与难点】1．我国人口问题。

2．我国的人口政策。

3．人口分布不均。

【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。

目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。

今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1．人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。

据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13．71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。

2．人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。

3．我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。

这也是我国的人口问题。

阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。

人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰21教育网人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》说课稿1一. 教材分析《地理》七年级上册第二节“众多的人口”一课，主要介绍了我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响人口增长的因素。

通过本节课的学习，使学生了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素，培养学生对人口问题的关注，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口问题也有一定的了解。

但学生对于我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响因素的认识还不够深入，需要在课堂上进行系统的讲解和分析。

此外，学生对于人口问题的实际意义和影响可能缺乏足够的认识，需要通过案例分析等方式引导学生关注人口问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、案例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注人口问题，提高学生的人口意识，培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响因素。

2.教学难点：人口增长的原因和影响因素的分析，学生对人口问题的实际意义和影响的深入理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、数据分析、案例分析等方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学辅助材料，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国人口分布图，引导学生观察和描述我国人口的地理分布特点，引出本节课的主题。

2.探究我国人口地理分布特点：利用地图和数据，分析我国人口的地理分布特点，引导学生掌握东部地区人口多、西部地区人口少的分布规律。

3.分析人口增长的原因：引导学生从自然因素和社会因素两个方面分析我国人口增长的原因，理解人口增长与经济发展、医疗卫生条件改善的关系。

4.探讨影响人口增长的因素：通过案例分析，使学生了解政策因素、生育观念等因素对人口增长的影响。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。

本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。

教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。

但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。

2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。

3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。

2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。

3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。

七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能了解中国人口数量的庞大。

-理解中国人口增长的特点及原因。

-掌握中国人口分布的特点及影响因素。

2.过程与方法目标-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。

-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。

3.情感态度与价值观目标-培养学生正确的人口观和资源环境观。

-激发学生对人口问题的关注和责任感。

二、教学重难点1.教学重点-中国人口增长的历程与现状。

-中国人口分布的特点。

2.教学难点-分析人口增长和分布特点的形成原因。

三、教学方法讲授法、讨论法、图表分析法四、教学过程1.导入新课展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。

2.讲解中国人口数量通过具体数据说明中国人口数量的庞大。

3.中国人口增长分析-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。

-组织学生讨论人口增长带来的影响。

4.中国人口分布特点-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。

-引导学生探讨影响人口分布的因素。

5.小组讨论分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。

6.课堂小结总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。

7.布置作业让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。

五、教学反思在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。

中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个课题。

这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。

通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。

此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境的影响。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境的影响。

2.难点：人口增长与环境关系的理解。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口增长的趋势。

2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口增长对环境的影响。

3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关系。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.地图：世界人口分布图、世界人口增长图等。

2.数据：世界各国人口数据、人口增长与环境数据等。

3.案例：与人口增长与环境关系相关的案例。

4.教学多媒体：PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口增长图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示世界人口的分布图，引导学生观察并总结世界人口的分布特点。

众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。

2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。

3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。

4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。

二、教学重点难点教学重点1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。

2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。

教学难点1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。

2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。

三、教学过程1. 课堂导入1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。

2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。

2. 课堂讲解1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。

2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。

3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。

3. 课堂讨论1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。

2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。

3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。

4. 课堂实践1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。

2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。

四、教学评价1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。

2.通过课堂互动、竞赛等形式，考察学生实际技能和团队合作能力。

3.通过期中、期末考试等形式，对学生知识掌握情况进行考核。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计1一. 教材分析本节教材《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二节的内容。

教材主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、中国人口的特点等。

通过本节的学习，学生可以了解世界人口的分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识中国人口的特点，培养学生的区域观念和地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的认识。

但学生对世界人口的分布、人口增长的影响因素以及中国人口特点的理解程度不同，因此需要教师在教学过程中注意引导和启发，帮助学生深入理解知识点。

三. 教学目标1.掌握世界人口的地理分布特点。

2.理解人口增长的原因及影响。

3.认识中国人口的特点。

4.培养学生的区域观念和地理素养。

四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点。

2.人口增长的原因及影响。

3.中国人口的特点。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解人口增长的影响。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.世界人口分布图、中国人口分布图。

3.与人口增长相关的案例资料。

4.投影仪、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图和中国人口分布图，引导学生观察并思考：人口在地球上的分布有什么特点？为什么会有这样的分布？2.呈现（10分钟）教师讲解世界人口的地理分布特点，如赤道地区人口稠密、中低纬度临海地带人口稠密等。

同时，呈现相关案例，如非洲的尼日尔、中国的河南省等，分析人口增长的原因及影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。

教师引导学生结合教材内容，分析中国人口的增长原因、分布特点及其影响。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对世界人口分布、人口增长原因及影响、中国人口特点的掌握情况。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。

本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。

通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。

但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。

2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。

2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。

3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备案例材料和相关讨论题目。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。

提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。

提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人口政策。

教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度的了解。

但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实施意义；2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和数据处理能力；3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，培养可持续发展意识。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料；2.相关的人口数据、图表、案例等；3.投影仪、计算机、音响等教学设备；4.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现我国的人口政策及其实施意义，让学生了解我国在人口控制方面的努力和成果。

3.操练（15分钟）分发案例材料，让学生分组讨论人口增长对社会、资源和环境的影响。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。

众多的人口1教学目标1.运用“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并能简要分析形成原因。

2.通过小组讨论探究活动，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.通过分析人口问题的严峻性，正确理解我国的人口国情，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性，树立正确的人口观。

2评价任务设计1.通过学生自主读图分析解决问题，看看学生是否具备读图、析图、从图中获取信息的能力。

2.通过小组讨论、交流展示人口东多西少成因及解放后人口增长快的原因，看看学生会不会观察问题、综合分析问题、和解决问题，能不能合作交流。

3.通过课堂小测，同桌互评，看看学生是否掌握本节重点知识。

3重点难点重点：我国的人口基本国情、人口分布特点我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性难点：我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程1.导入［师］同学们，前面我们认识了我国辽阔的疆域，其实我国不仅疆域辽阔还拥有众多的人口。

这节课我们共同来了解我国的人口状况。

（板书）2.学习目标［多媒体展示］学习目标：1）通过阅读相关图文资料，说明我国人口基本国情及人口分布特点，并能简要分析成因。

2）正确理解我国人口国策，树立正确的人口观。

3.人口分布［提问］你知道我国人口是多少吗？［多媒体展示］2010年第六次人口普查显示，目前我国人口是13.39亿。

世界人口已达多少？（70亿）［转承］我国人口约占世界人口的五分之一，是世界上人口最多的国家。

这么多的人口在我国是怎样分布的呢？（板书）［师］请大家结合屏幕的问题提示，自主阅读课本13页图1.11：［自主学习1］［多媒体展示］1.我们人口分布是否均匀？2.分析、归纳我们人口分布的特点。

学生交流展示。

评价设计：通过让学生自主读图分析解决以上问题，看看学生是否具备读图、从图中提取归纳信息能力。

初一地理《众多的人口》教案教学要求1.知道我国是世界上人口最多的国家学会读“我国人口的增长”折线图会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点2.学会读“我国人口密度分布”图知道我国黑河—腾冲人口地理分界线并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异从而分析我国人口分布特点3.通过阅读上述数字资料和图表了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理提高对我国人口政策的认识内容点析1.我国是世界上人口最多的国家、我国人口的增长和分布现状、人口问题及其对我国经济发展的影响、我国的人口政策等都是九年义务教育阶段的教育任务主要在中国地理教学中完成关于我国人口的国情教材主要说明了我国人口基数大人口增长迅速人口东多西少并联系经济发展、资源与环境使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性这既是本节学习的重点知识又是今后学习我国自然资源和我国经济发展的重要基础和出发点为突出教学重点本节教材未涉及“我国人口年龄构成比较轻、农村人口比重大”等方面的人口内容2.我国人口总数为12.95亿（2000年）占世界人口1/5以上形象地说明了我国是世界上人口最多的国家“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度分布”图展示了我国人口增长快和人口分布的地区差异人口分布的地区差异与区域自然环境差异和区域经济差异密切相关如何运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度”分布图、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”说明我国人口增长和分布的特点并简要分析形成原因是学生在本节应学会的读图技能在基本训练要求方面主要是：（1）学会阅读和绘制“人口增长”折线图并分析人口数量的变化和增长的特点（2）学会计算人口密度（人口密度的大小可以定量地反映一个地区的人口分布稠密或稀疏状况人口分布的最大特征就是不平衡性衡量一个地区人口分布是否合理人口密度是否适当应该根据在一定社会历史时期、一定的生产力条件下自然资源与人口资源的结合和利用程度而定）（3）学会阅读“我国人口密度”分布图能够使用图例、注记识别图上所表示的地理事物及其分布培养阅读人口分布专题地图的能力能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度数据说明人口分布的状况3.本节教材中有丰富的思想教育内容江泽民同志指出：“中国人民勤劳勇敢中国人口众多是一个突出的国情我们有的产品产量已列入世界第一位（如煤）但用人口总数一平均指标却非常低中国人口形势现在已经很严重如再不严加控制问题会更加严重……人口如果控制不住即使经济上去了也会产生各种困难和问题”本节教材通过正文、图表和活动教材的讨论突出“人既是生产者又是消费者人口数量的增长要与社会经济发展相适应”的观念使学生加深对我国人口国情的理解增强执行、宣传我国人口国策的自觉性 4.总之本节没有明显的难点但是基本概念、基本技能、基本观点和基本数据比上一节要多很多特别是学会阅读数字资料和分析运用图表资料了解我国人口的基本国情和人口问题及其基本国策就成为本节突出的难点因此教师必须充分利用地图再补充一些“鲜活”的材料训练学生学会分析课本插图、数字和文字材料的基本技能教会学生把已获得的知识和新知识联系在一起并巩固在地图上帮助学生逐步养成读图用图的习惯本节需要掌握的我国人口国情主要是：我国是世界上人口最多的国家；我国人口增长过快；当前人口基数大与人口增长过快带来的人口问题；我国人口东多西少本节需要掌握的我国人口基本国策是：实行计划生育控制人口数量提高人口素质本节需要理解的人口观点和原理是：人既是生产者又是消费者人口数量的增长、人口的分布要与经济的发展及资源、环境承载量相适应；在控制人口数量的同时要提高人口素质本节需要掌握的地理数据是：我国有12.95亿人口（2000年）约占世界总人口的1/5居世界第一我国人口基数大近几年每年净增人口仍在1200万左右；我国人口密度为每平方千米134人（2000年）教学建议【课时安排】建议本节安排1～2课时【世界上人口最多的国家】1.引入新课（1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法由启发性问题直接引入新课一方面可通过学生发表意见在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛另一方面也是引入人口观点教育的有效途径之一（2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识提问世界人口总数世界前十位人口大国和前五位面积大国再与我国人口和面积数值进行计算和对比例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位中国与印度在人口国情方面的异同点从而说明我国人口在世界的地位加深对中国人口最多的印象2.转折深入（1）结合课本“我国人口的增长（公元初～2000年）”图说明人口增长折线图的绘法引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰特别是1949年后人口增长过快的特点（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展医疗卫生条件改善人民生活水平提高死亡率下降平均寿命延长同时人口出生率长期保持较高水平随后联系正文的“话题”引出1970年我国人口自然增长率为2.59％（特别是1960～1970年某些年份的人口自然增长率高达3％以上平均每年新增人口2000多万超过澳大利亚的总人口数1875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88％每年新增人口1200万（接近荷兰的总人口数1570万超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家）近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿）仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元说明70年代以来我国实行/Article/Index.html>计划生育使人口出生率有所下降的事实并分析由于人口基数这个人口“分母”太大了每年净增人口数很大的事实突出“人均”观念从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策（3）提出人多好不好的问题展开讨论启发学生明确人是生产者也是消费者人口数量的发展要与经济发展相协调与环境与资源相协调的人口观再由学生联系实际结合课本活动教材举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题以及晚婚晚育对人口增长的影响3.组织学生分组活动学生基础较好的学校可印发一些资料引导学生进一步讨论分析我国的人口构成和人口素质例如利用“中国文化程度构成百分比变化”“中国人口文化程度的构成”“中国每10万人中各种文化程度人口的增长”图表说明新中国成立以来我国人口素质正在逐步提高的事实加强爱国主义、社会主义制度优越性的教育还可以举例说明我国四化建设特别是改革开放加速社会主义经济建设对人口素质提出更高要求而以上图表反映我国人口中大学、中学文化程度的百分比数值还不高再依据“中国各省（区、市）文盲、半文盲人口比”图及“各省（区、市）人口的文化素质”图分析我国文盲、半文盲仍占较大的比重各省区文化素质有较大的地区差异说明进一步提高我国人口素质的重要性并结合人口教育的宣传图片教育学生要努力提高自身素质为建设祖国打好基础【人口东多西少】。

众多的人口1教学目标（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。

（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。

（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

2学情分析本节课技能训练比较多，七年级学生对抽象的事物的理解能力还不够完善，所以还需要通过观看视频和图片资料，以此提高他们的理解能力，培养他们自主获取信息的能力。

3重点难点重点：1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。

难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】同学们，大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多。

那么，“众多”到底是多少呢？请大家观看小品《超生游击队》（多媒体课件播放小品视频），看完后思考：1、小品的名字是什么？2、为什么不让多生？3、你们遇到过由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？学生回答后教师讲述；在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。

今天我们就来学习我国的人口知识。

（板书）第二节众多的人口活动2【讲授】（板书）一、人口数量请大家看课本第41页第一至九行，并齐读这几行。

（板书）13.71亿（2000年），占世界1/5，最多（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？活动3【活动】读图讨论（多媒体展示）《中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图》，请大家：1．算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2．算一算这四个国家的平均人口密度。

（学生讨论回答后归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。