部编版二年级下册语文第四单元教材分析及教学要点

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第1篇】《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好：今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。

一、说教材这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。

最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

二、说说教学目标（一）知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

（二）过程与方法1．注重培养学生的表达交流能力。

2．鼓励学生发表自己的看法。

（三）情感态度与价值观1．培养学生的想象力。

2．体会当一只小虫子的快乐。

三、说教学重难点（一）说教学重点：培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。

（二）说教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

四、说教法学法在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。

通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。

教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。

五、说说教学过程教学本节课的流程是：（1）说复习导入。

我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又找了一些生动有趣的虫子，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。

（2）新课讲解。

在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。

第四单元集体备课本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。

《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 彩色的梦 2 1. 认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，正确读写37个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文。

默读课文《枫树上的喜鹊》。

3. 能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

4. 能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据开头，用上提供的词语编故事。

枫树上的喜鹊 2 沙滩上的童话 2 我是一只小虫子 2 语文园地四 3 1. 认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会8彩色的梦▶教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。

▶教学重难点1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。

2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

▶教学策略1.识字写字（1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。

①同音字区分：烟囱．—葱．郁②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵）③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊苹-艹+土=坪没-氵+舟=般睛-目+米=精④借助课文插图识记：森、囱（2）写字：本课要求会写的9个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。

部编版二下语文第四单元教材解析
本文将对部编版二下语文第四单元的教材进行解析。

该单元的主要内容包括课文《草房子》、拓展阅读、古诗词赏析、写景作文等。

课文《草房子》
《草房子》是本单元的主要课文，通过讲述一个农村孩子家中的草房子，展现了他们的贫困生活和对美好生活的渴望。

课文通过描写人物形象和细腻的环境描写，使读者在阅读中感受到儿时的纯真和对幸福的向往。

拓展阅读
除了主要课文《草房子》，本单元还包括一些拓展阅读。

这些阅读材料主要围绕着农村生活、乡村风景和农田劳作等主题展开。

通过阅读这些材料，学生可以进一步了解农村的生活和风土人情。

古诗词赏析
本单元还包含一些古诗词的赏析内容。

通过研究古诗词，学生
可以增加对语言的感受力和审美能力。

赏析古诗词时，可以注重词
句的意境和意象，培养学生的审美情趣。

写景作文
本单元中的写景作文部分要求学生通过描写自然风光来培养他
们的观察力和写作能力。

学生可以通过观察家乡的风景，或是参观
一些景点，来写一篇生动的写景作文。

总之，部编版二下语文第四单元的教材涵盖了课文、拓展阅读、古诗词赏析和写景作文等内容。

通过学习这些内容，学生不仅可以
提高语文水平，还能增加对农村生活和自然景观的认识和理解。

“想象”单元复习教案【教学目标】1.引导学生从字、词、句、段等方面厘清单元知识要点。

2.学会运用思维导图的方法进行单元复习。

3.进一步感受“想象”带来的快乐。

【教学准备】教师：多媒体课件、板书贴画。

【课时安排】 1课时课前游戏：事先在黑板上画好一个圆圈。

师：黑板上画的是什么看到这个圆圈，你会想到什么呢预设：各种水果、球类、饼干……由此可见，只要你大胆地发挥想象，就一定还能想到更多、更新奇的事物。

【教学过程 】一、引入学习伙伴师：你们瞧，这是谁（出示喜鹊贴图）你们喜欢它吗和喜鹊弟弟打打招呼吧！现在我们把它请到黑板上来（板贴）看到你们这么热情，喜鹊弟弟也说话了。

PPT 出示“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我们一起读一读。

猜一猜，喜鹊弟弟在跟你们说什么呢（指名说）生1：“你好！”师：是的，在和你们打招呼呢！谁还有不同的想象生2：它可能在对我说：“你真棒！”生3：“我可以跟你们一起玩吗”师：你们的想象力真的是太丰富了！今天我们要复习的第四单元就是与想象有关。

（板书：想象）二、课文速回顾1.四单元的每一篇课文都非常有意思，现在我们进行课文速回顾。

第8课《彩色的梦》，第9课《枫树上的喜鹊》，第10课《沙滩上的童话》，第11课《我是一只小虫子》。

（PPT 呈现）2.为了更好地整合单元内容，你能向我这样把课题都请进这些圆圈里吗（学生填写学习单）3.这里的每一篇文章都带给我们不一样的想象，现在请你翻到最能打动你的那篇文章，选择你最喜欢的一段话大声读一读。

4.谁能分享一下，刚才自己读的语段（指名3人）PPT出示(我读的是————（课文题目），我喜欢——————。

师：我发现这些语段之所以深深地打动你们，都是因为作者丰富的想象。

三、字词巧记忆出示易错二类字（驳、坪、脾、陀、螺、撑、婶、赞、囱、泡、量）现在我们把目光转移到4单元的生字宝宝身上。

这是前几天王老师到你们班上做的一次前测学习，这几张前测单上都有几个圈起来的生字宝宝，有的是字音读不准，有的是字形分不清。

部编二年级语文下册第四单元单元集体备课简介本次单元集体备课主要围绕二年级语文下册第四单元展开，旨在帮助教师提供一些备课思路和教学策略，以便更好地指导学生研究该单元的内容。

教学目标- 了解并掌握本单元的课文内容；- 培养学生阅读理解和表达能力；- 激发学生的研究兴趣并提高研究态度；教学重点- 帮助学生理解并背诵本单元的课文；- 给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读能力；- 引导和训练学生进行正确的语音、语调的模仿；教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：课文研究通过对课文的研读和分析，帮助学生理解文章的主题、结构和意义，培养他们的阅读理解能力。

写作训练将学生引导到写作训练中，通过给定的题目，让学生进行思考并书写自己的观点和感受，培养他们的写作能力和表达能力。

词汇积累结合课文中的生词和常用词汇，进行词汇积累和巩固，帮助学生扩大词汇量并正确运用。

听力训练通过听读训练和听力理解题目，提高学生的听力水平和语音表达能力。

教学方法为了实现上述的教学目标和重点，我们可以采用以下教学方法：合作研究通过组织小组活动和小组讨论，培养学生的合作意识，互相帮助和研究，提高研究效果。

多媒体辅助运用多媒体教学手段，如投影仪、互联网等，丰富教学资源，增加学生对课文的理解和兴趣。

视觉辅助使用图片、图表、手势等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆力和研究效果。

总结通过本次单元集体备课，我们希望能够为教师们提供一些备课思路和教学策略，帮助他们更好地指导学生学习二年级语文下册第四单元的内容。

同时，我们也希望能够提高学生的阅读理解和表达能力，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度。

第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。

教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。

同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。

2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。

(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。

在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。

二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。

根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。

三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。

2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。

5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。

6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。

7.继续培养学生认真书写的习惯。

四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。

9..巩固识字，规范书写。

最新部编版二年级语文下册教材分析及各
单元教学分析
1. 教材分析
最新部编版二年级语文下册教材是一本重要的研究资料，旨在帮助学生提升语文能力和阅读理解能力。

教材内容丰富，包括了不同主题和文体的文章，涵盖了诗歌、散文和小说等。

对于每个单元的教材，我们可以进行如下分析：
单元一：xxx
教材内容主要围绕xxx展开。

学生将研究xxx的知识和技能，如阅读理解、词汇掌握等。

此单元的教学重点在于xxx。

单元二：xxx
教材内容主要涵盖了xxx。

通过研究此单元，学生将提升xxx 的能力，如语言表达、情感理解等。

单元三：xxx
教材内容集中在xxx方面。

学生将研究xxx的知识和技能，如
观察分析、判断推理等。

此单元的教学目标是培养学生的xxx能力。

（继续对每个单元进行分析）
2. 各单元教学分析
在每个单元的教学中，我们可以采用以下策略：
- 针对每个主题或文体的文章，利用多种教学资源进行讲解和
解读。

- 引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和
表达能力。

- 创设情境，激发学生的研究兴趣和阅读兴趣。

- 融入语言游戏和练，巩固学生的语文基础知识和技能。

在教学过程中，我们需要关注学生的研究情况，及时给予正确的指导和反馈，并根据学生的不同研究水平和需求进行个性化的教学。

以上是对最新部编版二年级语文下册教材分析及各单元教学分析的概述，希望能帮助您更好地理解该教材并进行相关的教学计划和安排。

最新部编版二年级语文下册单元教材分析1-8单元全册第一单元教材分析单元内容总述1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。

这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。

2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。

3.①识字的时候可以借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。

②首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。

第一单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1古诗二首①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

背诵课文。

②能用自己的话说说诗句描述的春天美景。

2 联系生活理解古诗的意思并背诵古诗。

2找春天①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

背诵课文。

②了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。

2 抓住“找”字理解课文内容，并联系自己的实际生活经验说说自己还在哪里找到了春天。

3开满鲜花的小路①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

背诵课文。

2 用换偏旁的方法识记生字。

4.邓小平爷爷植树①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

背诵课文。

②能借助插图说出邓爷爷植树的情景。

2 抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。

口语交际：注意说话的语气能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

1 创设情境，让学生感受不同语气收到的不同效果。

语文园地一①有生活中主动识字的愿望。

②能根据提问读出句子的重音。

③注意半包围字不同部分的伸展关系。

④背诵古诗。

⑤了解笋芽儿的成长过程。

4 ①借助游览图，鼓励学生在生活中积极识字。

②联系自己的实际生活经验根据语境补充合适的词语。

③先认真观察，再和同学交流自己观察到的现象。

④在熟读的基础上背诵古诗。

⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。

部编二年级下册四单元《我是一只小虫子》教学设计教材分析：（一）单元主题分析本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文和一个语文园地。

四篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。

四篇课文都是以第一人称来写的，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

在“感受童心，感悟童趣”的同时，也明确地提出了本单元的教学重点为“运用学到的词语把想象的内容写下来”。

围绕单元教学要点，课文《我是一只小虫子》也承载着站在不同的视角展开想象，分享自己感兴趣的部分，感受美好生活的教学目标与任务。

（二）课文及学情分析《我是一只小虫子》是小学语文部编版二年级下册第四单元最后一篇课文，是一篇充满童趣的儿童散文。

课文采用第一人称，以小虫子的口吻讲述了小伙伴们和主人公在面对虫子生活时，表达出的不同心态和感受。

作者张月用幽默、轻松的语言风格，生动展现了昆虫世界的苦与乐，同时传递了自己对生活，对大自然乃至生命的热爱之情。

这样兼具故事性、趣味性和知识性的儿童散文，是很受二年级孩子们欢迎的。

基于新课标精神的设计理念：（一）立足核心素养，读懂部编教材，落实育人目标《我是一只小虫子》是部编教材二年级下册四单元的第四篇课文，是一篇基于“童心”单元主题的儿童散文。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段“阅读与鉴赏”要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。

（二）基于部编教材，单元整体设计，实施本课教学本单元以“童心”为主题，编排了四篇课文和一个语文园地。

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。

教材在四篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。

（三）遵循课程特点，重视实践活动，变革学习方式《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

部编版二年级语文上册第四单元教材分析
第四单元教材分析
本单元的主题是“家乡”，引导学生探索家乡的美景，如观名山、赏名瀑、游日月潭、逛葡萄沟等，通过观光游览来研究识字和文化知识，同时感受自然风光的秀美，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。

教学重点是“联系上下文和生活经验，了解词语的意思”和“研究课文的语言表达，积累语言”。

教师应该注重培养学生这两方面的能力。

以下是本单元的分类内容和课时教学要点：
课文朗读和背诵古诗。

学生可以用自己的话描述诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

黄山奇石。

学生可以用“像”来描述课文中的句子，借助文字想象画面，感受黄山奇石的生动、有趣。

日月潭。

学生可以理解描写日月潭美景的词句，感受日月潭的优美景色。

葡萄沟。

学生可以了解葡萄沟的葡萄品种和葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往之情。

识字。

学生可以借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识；能够用“像”语句表达自己的想法。

语文园地。

学生可以联系上下文理解词句的意思，学写留言条，发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语；背诵、积累描写风景的名句，初步感受祖国河山的壮美；阅读。

我爱阅读。

学生可以阅读相关的文章，了解家乡的文化和历史。

我的发现。

学生可以分享自己的发现和体验，展示自己的语言表达能力。

本单元的教学目标是通过观光游览来研究识字和文化知识，感受自然风光的秀美，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。

同时，
通过课文朗读、背诵古诗、识字、语文园地等多种教学方式，培养学生的语言表达能力和阅读能力。