从江苏高考物理试卷想到高三一轮复习
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2023届江苏省苏州园区高考物理试题一轮复习高中总复习
2023届江苏省苏州园区高考物理试题一轮复习高中总复习注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、如图所示，A和B为竖直放置的平行金属板，在两极板间用绝缘细线悬挂一带电小球。
开始时开关S闭合且滑动变阻器的滑动头P在a处，此时绝缘线向右偏离竖直方向，偏角为θ，电源的内阻不能忽略，则下列判断正确的是（）A．小球带负电B．当滑动头从a向b滑动时，细线的偏角θ变小C．当滑动头从a向b滑动时，电流表中有电流，方向从下向上D．当滑动头停在b处时，电源的输出功率一定大于滑动头在a处时电源的输出功率2、某同学按如图1所示连接电路，利用电流传感器研究电容器的放电过程。
先使开关S接1，电容器充电完毕后将开关掷向2，可视为理想电流表的电流传感器将电流信息传入计算机，屏幕上显示出电流随时间变化的I-t曲线，如图2所示。
定值电阻R已知，且从图中可读出最大放电电流I0，以及图线与坐标轴围成的面积S，但电源电动势、内电阻、电容器的电容均未知，根据题目所给的信息，下列物理量不能求出的是（）A．电容器放出的总电荷量B．电阻R两端的最大电压C．电容器的电容D．电源的内电阻3、如图所示，在水平光滑的平行金属导轨左端接一定值电阻R，导体棒ab垂直导轨放置，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中。
现给导体棒一向右的初速度v0，不考虑导体棒和导轨电阻，下列图象中，导体棒速度v随时间的变化和通过电阻R的电荷量q随导体棒位移的变化描述正确的是（）A．B．C．D．4、2019年被称为5G元年。
这一年全球很多国家开通了5G网络，开启了一个全新的通信时代，即万物互联的物联网时代，5G网络使用的无线电电波通信频率是在3.0GHz以上的超高频段和极高频段（如图所示），比目前4G及通信频率在0.3GHz~3.0GHz间的特高频段网络拥有更大的带宽和更快的的传输速率。
高考高三物理第一轮复习策略与方法
高考高三物理第一轮复习策略与方法高考高三物理第一轮复习策略与方法高三物理的第一轮复习是以章、节为单元进行单元复习，学生要掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
如何提高高三物理第一轮复习的效率，增强复习的针对性和实效性是摆在物理教师面前的一个重要课题。
夯实基础，抓好基本概念、基本规律的复习。
高三物理第一轮复习要着眼于基础知识部分的理解和掌握。
通过第一轮复习和训练，全面系统地复习高中物理基本概念和规律，掌握物理概念和规律的一般应用。
要严把基础关，就要认真研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话和每一幅图，认真做好每一道题。
当然，打好基础并不是对概念和公式的死记硬背，而是要在透彻理解的基础上去记忆。
在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点之间的内在联系，建立知识体系，形成知识网络，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用，分清主次，理解物理理论的实质。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。
弄清楚高中物理力、热、电、光、原五以错纠错，查漏补缺，加强薄弱环节的复习。
这里说的错，是指把平时作业中的错误搜集起来。
浏览做过的笔记、检测卷、模拟卷，分析试卷中经常发生的错误及错误原因，查找在基础知识、基本技能、基本方法以及学习能力上存在的不足，有针对性地矫正补差。
查漏补缺的过程就是反思提高的过程。
除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，及时归纳。
每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因，大致可分为以下几类：找不到解题关键点;概念不清、似懂非懂;概念或原理的应用有问题;知识点之间的迁移和综合不到位;情境设计意图不明;解题不够熟练，时间紧促;理解或计算错误。
高三物理一轮复习方法及策略有哪些
高三物理一轮复习方法及策略有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理一轮复习的几点思考
一
，鼍 田
高 三 物 理 一 轮 复 习 的 几 点 思 考
２ ２ ６ ５ ３ ４ ）
、
一
圆周 运 动 问 题 ， 老 师不仅要 引导 学生理 解绳 的本 质 ， 绳 子 只 能提供 拉力的特点 ， 还 要 引 导 学 生 理 解 恰 好 的 含 义 。在 最 高 点绳 的拉力和重力共 同提供 向心力 。 当 拉 力 为零 的 时 候 求 出 最 高点 的速度 ， 当到达最 高点 的速度 等于此 速度 时就是 “ 恰 好” 的 意 思 。 再 适 当地 拓 展 ， 不 能做完整 的圆周运动 ， 但 绳 子 上 始终有 张力 的条件 。 或 者将绳 子换成 杆 ． 或 者 在 使 小 球 带 电， 让 小 球 处 在 电 场 或 者 磁 场 中 临界 条件 又将 如何 ？ 等等 。 通 过 对 知 识 的 延 伸 ．对 这 一 类 型 的 题 目有 了 一 个 系统 的 理 解 ． 既培养 了学生对文字 的理解能 力 ， 又 提 高 了学 生 对 隐 含 条件 的挖 掘 能 力 。 四、 注 重训 练基 本 题 型 。 学 会 建 模 对 于 教 材 中所 涉 及 的基 本 物理 模 型 ，如 力 学 中 有 圆 周 运 动 的“ 轻绳 、 轻杆——小球模型 ” 、 “ 平抛类” 、 “ 碰撞 ” 等模 型， 着 重系统复习 ， 分 析 问题 时应 强 调 物 理 模 型 的 建 立 。 例 如 这 样 一 道题 目： 在离 心浇 铸装置 中 。 电 动 机 带 动 两 个 支 承 轮 同 向 转 动， 管状模 型放在这两个 轮上靠摩擦 转动 ， 如图所示 ． 铁 水 注 入 之后 ， 由于 离心作 用 ， 铁 水 紧 紧靠 在 模 型 的 内 壁 上 ． 从 而 可 得 到 密 实 的 铸 件。 浇 铸 时转 速 不 能 过 低 ． 否则， 铁 水 会 脱 离 模 型 内壁 ， 产 生 次 品 。 已知 管 状 模 型 内壁 半 径 Ｒ。则 管 状 模 型 转 动 的 最 小 角速度‘ ｜ ） 为 多 大 ？这 道 题 目源 于 生 活 ． 但 构 建 模 型 是 解 决 这 道 题 目的关 键 。 那 么 我们 要 通 过 该 情 境 联 想 出熟 知 的物 理 模 型 ．实 际上 该 情 境所 对应 的模 型 小 球 在 轨 道 的 内侧 运 动 是 类 似 的 ． 那 么这 道 题 目就 迎 刃 而 解 了 。 五、 归 类 分 析 方 法技 巧 。 提 高 能 力 在一轮复习 中． 注 重 解 题 方 法 和 技 巧 的训 练 和 归 纳 ． 加 强 应 试 能 力 的培 养 。 对 于 同 一 类 型 的题 目应 加 以归 纳 ， 以及求 同 个 问题 所 用 方 法 的归 类 。 如绳 子 拉着 小球 在 竖 直 平 面 内做 圆周 运 动 与 小 球 在 轨 道 内侧 做 圆周 运 动 所用 的 物 理 思 想 及 方 法 一 样 。又 如 ， 求变力做功问题 ， 可 以用 微 元 法 、 图像 法 、 动 能 定理 、 功率乘以时间等方法求变力做功 ， 将 这 些 题 型 及 方 法 归 类， 那 么 学 生 在 解决 这类 问题 时就 会 感 觉 到 有 “ 法” 可循。 ． 六、 着 力 训 练解 题 规 范 。 强 化 订 正 加 强 学 生 解 题 的规 范 规 范性 训 练 ，单 位 。必 要 的 文 字 说 明． 无论是 图像的绘制 、 公式 的书写 、 数据的计算 还是单 位 的 标 注 和 必 要 的文 字 说 明 ， 都 要 有 明确 的 要 求 。 这 样 才 能 让 学 中学 ， 江 苏 如皋 近 几 年 江 苏 高 考 物 理 试 卷 总 体 难 度 在 降 低 ，对 学 生 的 审 题能力 、 建模能力 、 应 用 物 理 规 律 解 决 实 际 问题 的能 力 和 解 题 规 范性 提 出 了很 高 的 要 求 。 这 就 要 求 高 考 物 理 一 轮 复 习 更 有 针 对 性 ．下 面 我 结 合 教 学 实 际 就 如 何 做 好 物 理 一 轮 复 习 谈谈 看法 。 加强研究考试说明 。 有 的放 矢 高 考考 试说 明 明 确 提 出 了 考 试 内容 的范 围及 难 度 ，对 于 些 特 定 的 考试 内 容 作 出 了 详 细 的 说 明 ，高 考 考 试 说 明 是 高 考 命 题 的 主 要依 据 。 研 究 考 试说 明 ， 对 高 三 物 理 一 轮 复 习 的 内 容 及 深 度 具 有 导 向性 作 用 。 研究 高 考 说 明 ， 不 仅 要 了 解 高 考 物 理 重 点 和难 点 ．还 要 研 究 本 学 年 与 上 学 年 考 试 说 明 作 出 调 整 的 内容 ， 这 也 容 易 成 为 考 试 的重 点 。 例 如 ， ２ ０ １ ３ 年 的 高 考 考 试 说 明中。 考点２ Ｏ 内容 的 表 述 由 “ 平抛运动” 改为“ 抛体 运动” ， 新 增说 明“ 斜抛 运动的计算不 作要求” ； ２ ０ １ ３ 年江苏 高考第７ 题 考 了抛 体 运 动 的 知识 。 考点１ ０ “ 牛顿运动定律及其应用” 的说 明 ， 由“ 不 要 求 定 量 计 算 加 速 度 大小 不 同 的 连 接 体 问 题 ； 在 非 惯 性 系 内处 理问 题 不 作 要 求 ” 改 为“ 加 速 度 大 小 不 同 的 连 接 体 问 题 的计 算 仅 限 于 两 个 物 体 的情 况 ” 。 ２ ０ １ ３ 年江苏高考第１ ４ 题 考 了 惯 性 演 示 实 验 ．实 际 上 就 是 加 速 度 大 小 不 同 的 连接 体 问 题 的 计算 。 二、 全 面 复 习物 理 知 识 ， 不 留死角 要做到全面复习物理知识 ， 不 留死角 ， 首先要 带领学生 回 归课 本 。 让 学 生 对 课 本 的概 念 及 对 知 识 点 的 描 述 应 了然 于心 。 其 次要 对 课 本 中 的 例 题 、 习题 模 型进 行 详 细 复 习 ， 这 些 可 能 成 为 高 考 试 题 改 编 的 原 型 。例 如 ： ２ ０ １ ３ 年江苏高考第７ 题 抛 体 运 动 的模 型 就 是 课 本 上 的 一 个 物 理 模 型 。还 要 注 意对 人 教 版 和 苏 教版物理教材进行对 比。 找 出 两种 教 材 不 同 的地 方 ， 进 行 适 当研 究 ． ２ ０ １ ３ 年江苏高考第２ 题的“ 旋 转秋千” 就 是 苏 教 版 教 材 上 的一 个 模 型 。 另外。 在 制作 概念 规律 复习学 案 时 ， 要 以 简 单 的 题 目引 出 相 关 知 识 点 。 让 学 生 通 过 对 题 目的 理 解 ， 归 纳总结 出题 中 涉 及的知识点 和规律 ， 再 通 过 相 应 的 练 习 巩 固 检 测 学 生 掌 握 的 情 况 。 这 样 不 仅 能 让 学 生 更 清 楚 地 掌 握 好 相 应 的 物 理 知 识． 而 且 能 帮 助 学 生 应 用 这 些 知 识 解 决 一 些 难 度 稍 微 较 大 的 实 际 问 题 。既 注 重 了 知 识 点 的 内涵 ， 又 关 注 了知 识 点 的外 延 ， 让 学生既 “ 知其然 ” ， 又“ 知 其 所 以然 ” 。当然 ， 制作学 案时 ， 要 注 意 少 选 一 些 纯 粹 的物 理 概 念 题 。 这 些 题 目枯 燥 无 味 ， 学 生 复 习时将会产 生厌烦情绪 。 应 将 物 理 知 识 尽 可 能 地 融 人 更 多 的 新 颖 的 物 理 情 境 中或 热 门 的 话 题 中 。 如 ： 在 复 习 万 有 引 力 时 可以加入 “ 神 舟十号” 相关的信 息 。 在 复 习 运 动 和 力 学 问 题 时 可 以加 入 歼 一 １ ５ 在“ 辽宁舰 ” 运 动或起 降过程 的信 息 ， 这 样 既 能 让 题 目有 新 意 。 贴 近生 活 ， 更 能 激 发 学 生 学 习 物 理 的
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高 三 物 理 一 轮 复 习 的 几 点 思 考
２ ２ ６ ５ ３ ４ ）
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圆周 运 动 问 题 ， 老 师不仅要 引导 学生理 解绳 的本 质 ， 绳 子 只 能提供 拉力的特点 ， 还 要 引 导 学 生 理 解 恰 好 的 含 义 。在 最 高 点绳 的拉力和重力共 同提供 向心力 。 当 拉 力 为零 的 时 候 求 出 最 高点 的速度 ， 当到达最 高点 的速度 等于此 速度 时就是 “ 恰 好” 的 意 思 。 再 适 当地 拓 展 ， 不 能做完整 的圆周运动 ， 但 绳 子 上 始终有 张力 的条件 。 或 者将绳 子换成 杆 ． 或 者 在 使 小 球 带 电， 让 小 球 处 在 电 场 或 者 磁 场 中 临界 条件 又将 如何 ？ 等等 。 通 过 对 知 识 的 延 伸 ．对 这 一 类 型 的 题 目有 了 一 个 系统 的 理 解 ． 既培养 了学生对文字 的理解能 力 ， 又 提 高 了学 生 对 隐 含 条件 的挖 掘 能 力 。 四、 注 重训 练基 本 题 型 。 学 会 建 模 对 于 教 材 中所 涉 及 的基 本 物理 模 型 ，如 力 学 中 有 圆 周 运 动 的“ 轻绳 、 轻杆——小球模型 ” 、 “ 平抛类” 、 “ 碰撞 ” 等模 型， 着 重系统复习 ， 分 析 问题 时应 强 调 物 理 模 型 的 建 立 。 例 如 这 样 一 道题 目： 在离 心浇 铸装置 中 。 电 动 机 带 动 两 个 支 承 轮 同 向 转 动， 管状模 型放在这两个 轮上靠摩擦 转动 ， 如图所示 ． 铁 水 注 入 之后 ， 由于 离心作 用 ， 铁 水 紧 紧靠 在 模 型 的 内 壁 上 ． 从 而 可 得 到 密 实 的 铸 件。 浇 铸 时转 速 不 能 过 低 ． 否则， 铁 水 会 脱 离 模 型 内壁 ， 产 生 次 品 。 已知 管 状 模 型 内壁 半 径 Ｒ。则 管 状 模 型 转 动 的 最 小 角速度‘ ｜ ） 为 多 大 ？这 道 题 目源 于 生 活 ． 但 构 建 模 型 是 解 决 这 道 题 目的关 键 。 那 么 我们 要 通 过 该 情 境 联 想 出熟 知 的物 理 模 型 ．实 际上 该 情 境所 对应 的模 型 小 球 在 轨 道 的 内侧 运 动 是 类 似 的 ． 那 么这 道 题 目就 迎 刃 而 解 了 。 五、 归 类 分 析 方 法技 巧 。 提 高 能 力 在一轮复习 中． 注 重 解 题 方 法 和 技 巧 的训 练 和 归 纳 ． 加 强 应 试 能 力 的培 养 。 对 于 同 一 类 型 的题 目应 加 以归 纳 ， 以及求 同 个 问题 所 用 方 法 的归 类 。 如绳 子 拉着 小球 在 竖 直 平 面 内做 圆周 运 动 与 小 球 在 轨 道 内侧 做 圆周 运 动 所用 的 物 理 思 想 及 方 法 一 样 。又 如 ， 求变力做功问题 ， 可 以用 微 元 法 、 图像 法 、 动 能 定理 、 功率乘以时间等方法求变力做功 ， 将 这 些 题 型 及 方 法 归 类， 那 么 学 生 在 解决 这类 问题 时就 会 感 觉 到 有 “ 法” 可循。 ． 六、 着 力 训 练解 题 规 范 。 强 化 订 正 加 强 学 生 解 题 的规 范 规 范性 训 练 ，单 位 。必 要 的 文 字 说 明． 无论是 图像的绘制 、 公式 的书写 、 数据的计算 还是单 位 的 标 注 和 必 要 的文 字 说 明 ， 都 要 有 明确 的 要 求 。 这 样 才 能 让 学 中学 ， 江 苏 如皋 近 几 年 江 苏 高 考 物 理 试 卷 总 体 难 度 在 降 低 ，对 学 生 的 审 题能力 、 建模能力 、 应 用 物 理 规 律 解 决 实 际 问题 的能 力 和 解 题 规 范性 提 出 了很 高 的 要 求 。 这 就 要 求 高 考 物 理 一 轮 复 习 更 有 针 对 性 ．下 面 我 结 合 教 学 实 际 就 如 何 做 好 物 理 一 轮 复 习 谈谈 看法 。 加强研究考试说明 。 有 的放 矢 高 考考 试说 明 明 确 提 出 了 考 试 内容 的范 围及 难 度 ，对 于 些 特 定 的 考试 内 容 作 出 了 详 细 的 说 明 ，高 考 考 试 说 明 是 高 考 命 题 的 主 要依 据 。 研 究 考 试说 明 ， 对 高 三 物 理 一 轮 复 习 的 内 容 及 深 度 具 有 导 向性 作 用 。 研究 高 考 说 明 ， 不 仅 要 了 解 高 考 物 理 重 点 和难 点 ．还 要 研 究 本 学 年 与 上 学 年 考 试 说 明 作 出 调 整 的 内容 ， 这 也 容 易 成 为 考 试 的重 点 。 例 如 ， ２ ０ １ ３ 年 的 高 考 考 试 说 明中。 考点２ Ｏ 内容 的 表 述 由 “ 平抛运动” 改为“ 抛体 运动” ， 新 增说 明“ 斜抛 运动的计算不 作要求” ； ２ ０ １ ３ 年江苏 高考第７ 题 考 了抛 体 运 动 的 知识 。 考点１ ０ “ 牛顿运动定律及其应用” 的说 明 ， 由“ 不 要 求 定 量 计 算 加 速 度 大小 不 同 的 连 接 体 问 题 ； 在 非 惯 性 系 内处 理问 题 不 作 要 求 ” 改 为“ 加 速 度 大 小 不 同 的 连 接 体 问 题 的计 算 仅 限 于 两 个 物 体 的情 况 ” 。 ２ ０ １ ３ 年江苏高考第１ ４ 题 考 了 惯 性 演 示 实 验 ．实 际 上 就 是 加 速 度 大 小 不 同 的 连接 体 问 题 的 计算 。 二、 全 面 复 习物 理 知 识 ， 不 留死角 要做到全面复习物理知识 ， 不 留死角 ， 首先要 带领学生 回 归课 本 。 让 学 生 对 课 本 的概 念 及 对 知 识 点 的 描 述 应 了然 于心 。 其 次要 对 课 本 中 的 例 题 、 习题 模 型进 行 详 细 复 习 ， 这 些 可 能 成 为 高 考 试 题 改 编 的 原 型 。例 如 ： ２ ０ １ ３ 年江苏高考第７ 题 抛 体 运 动 的模 型 就 是 课 本 上 的 一 个 物 理 模 型 。还 要 注 意对 人 教 版 和 苏 教版物理教材进行对 比。 找 出 两种 教 材 不 同 的地 方 ， 进 行 适 当研 究 ． ２ ０ １ ３ 年江苏高考第２ 题的“ 旋 转秋千” 就 是 苏 教 版 教 材 上 的一 个 模 型 。 另外。 在 制作 概念 规律 复习学 案 时 ， 要 以 简 单 的 题 目引 出 相 关 知 识 点 。 让 学 生 通 过 对 题 目的 理 解 ， 归 纳总结 出题 中 涉 及的知识点 和规律 ， 再 通 过 相 应 的 练 习 巩 固 检 测 学 生 掌 握 的 情 况 。 这 样 不 仅 能 让 学 生 更 清 楚 地 掌 握 好 相 应 的 物 理 知 识． 而 且 能 帮 助 学 生 应 用 这 些 知 识 解 决 一 些 难 度 稍 微 较 大 的 实 际 问 题 。既 注 重 了 知 识 点 的 内涵 ， 又 关 注 了知 识 点 的外 延 ， 让 学生既 “ 知其然 ” ， 又“ 知 其 所 以然 ” 。当然 ， 制作学 案时 ， 要 注 意 少 选 一 些 纯 粹 的物 理 概 念 题 。 这 些 题 目枯 燥 无 味 ， 学 生 复 习时将会产 生厌烦情绪 。 应 将 物 理 知 识 尽 可 能 地 融 人 更 多 的 新 颖 的 物 理 情 境 中或 热 门 的 话 题 中 。 如 ： 在 复 习 万 有 引 力 时 可以加入 “ 神 舟十号” 相关的信 息 。 在 复 习 运 动 和 力 学 问 题 时 可 以加 入 歼 一 １ ５ 在“ 辽宁舰 ” 运 动或起 降过程 的信 息 ， 这 样 既 能 让 题 目有 新 意 。 贴 近生 活 ， 更 能 激 发 学 生 学 习 物 理 的
由近三年江苏高考试题谈高三物理复习策略
由近三年江苏高考试题谈高三物理复习策略
刘承基
【期刊名称】《学子：理论版》
【年(卷),期】2013(0)8S
【摘要】物理是一门既重要而又十分难学的基础学科。
在高考复习中,对高考物理试题的分析研究,能够对高三物理复习有指导作用,提高物理复习的效率和质量,从而为高考的胜利打下坚实的基础。
笔者对近三年江苏高考物理试题的分析、总结如下:一、近三年高考试题简析:近三年江苏高考物理试题从整体上看有以下几点:注重基础、突出主干;立足教材、贴近生活;稳中有变、变种有新;
【总页数】1页(P29-29)
【关键词】高考试题;复习策略;三年;主干知识;实验器材;电学实验;思维方法;必考内容;变式;一带而过
【作者】刘承基
【作者单位】江苏省丹阳市访仙中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
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高三物理一轮复习建议
高三物理一轮复习建议（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理一轮复习策略
高三物理一轮复习策略一. 引言随着高考的临近，高三学生们进入了紧张的备考阶段。
物理作为一门重要科目，对于大部分学生来说都是一个挑战。
因此，制定科学有效的一轮复习策略对于提高物理成绩至关重要。
本文将介绍一些高三物理一轮复习的策略，帮助学生们在考试中取得好成绩。
二. 掌握基础知识1. 复习课本知识复习一轮的第一步是熟悉和巩固课本中的基础知识。
理解并默写重要概念、公式以及相关的推导过程。
同时，重点理解并掌握课本中的例题和习题，加深对知识的理解。
2. 做题巩固知识在掌握了基础知识后，做题是巩固知识的重要步骤。
选择题、填空题和解答题都要进行训练。
通过做题，可以考察对知识的掌握程度，同时也能够培养解题思路和技巧。
三. 分析历年真题1. 熟悉考纲和考点仔细研究历年的高考真题，了解考试的内容和考点分布。
根据考纲和考点，对照课本知识进行针对性复习。
2. 分析题型和解题方法通过分析历年真题，总结出不同题型的解题方法和技巧，理解题目的考点并找到解题的突破口。
掌握不同题型的解题思路，提高解题效率。
四. 制定复习计划1. 合理安排时间合理分配每个知识点的复习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
将重点、难点的知识安排在充足的时间段内，重视整体复习的平衡性。
2. 制定每天的复习任务根据复习计划，每天制定具体的复习任务，包括复习哪些知识点、做哪些题目等。
每天的复习任务不宜过于庞大，要确保集中注意力完成任务。
五. 高效复习方法1. 细致总结笔记将课堂笔记和教材内容进行整理和总结，精简、归纳出重点知识点和难点，形成自己的复习笔记。
通过总结笔记，可以巩固知识，并有助于后续的复习回顾。
2. 多维度复习通过不同的方式进行复习，如看教材、听音频课件、参考其他相关教材等，多角度加深对知识的理解。
可以尝试通过实验、模拟题等进行实践操作，增加对物理知识的实际应用能力。
六. 重点难点攻克1. 解决疑难问题在学习中遇到的疑难问题要及时与老师、同学或家长沟通，寻求解决方法。
高考物理一轮复习6.4机械能守恒定律--功能关系和能量守恒定律-(原卷版+解析)
【巧学妙记】
考向二功能关系与图像的结合
【典例3】(2021·湖北高考)如图(a)所示，一物块以一定初速度沿倾角为30°的固定斜面上滑，运动过程中摩擦力大小f恒定，物块动能Ek与运动路程s的关系如图(b)所示。重力加速度大小取10 m/s2，物块质量m和所受摩擦力大小f分别为()
A．m＝0.7 kg，f＝0.5 NB．m＝0.7 kg，f＝1.0 N
考点20机械能守恒定律--功能关系和能量守恒定律
新课程标准
1.理解能量守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。能用能量守恒定律分析生产生活中的有关问题。
命题趋势
考查的内容主要体现对能量观念的认识、模型建构和科学推理等物理学科的核心素养。往往与动力学、运动学以及电磁学等主干知识相结合，并密切联系实际，难度较大，突出体现高考的选择性特征．
(1)作用于系统的一对滑动摩擦力一定做负功，系统内能增加
(2)摩擦生热Q＝Ff·x相对
电能
安培力做功等于电能变化量
(1)安培力做正功，电能减少(2)安培力做负功，电能增加
W电能＝E2－E1＝ΔE
二、两种摩擦力做功特点的比较
类型
比较
静摩擦力做功
滑动摩擦力做功
不同点
能量ห้องสมุดไป่ตู้转化方面
只有机械能从一个物体转移到另一个物体，而没有机械能转化为其他形式的能
试题情境
生活实践类
各种体育比赛项目、各种生产工具、各种娱乐项目和传送带等．
功能关系的理解和应用、能量守恒及转化问题
学习探究类
含弹簧系统能量守恒问题，传送带、板块模型的功能关系的理解和应用、能量守恒及转化问题
考向一功能关系的理解和应用
考向二功能关系与图像的结合
考向二功能关系与图像的结合
【典例3】(2021·湖北高考)如图(a)所示，一物块以一定初速度沿倾角为30°的固定斜面上滑，运动过程中摩擦力大小f恒定，物块动能Ek与运动路程s的关系如图(b)所示。重力加速度大小取10 m/s2，物块质量m和所受摩擦力大小f分别为()
A．m＝0.7 kg，f＝0.5 NB．m＝0.7 kg，f＝1.0 N
考点20机械能守恒定律--功能关系和能量守恒定律
新课程标准
1.理解能量守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。能用能量守恒定律分析生产生活中的有关问题。
命题趋势
考查的内容主要体现对能量观念的认识、模型建构和科学推理等物理学科的核心素养。往往与动力学、运动学以及电磁学等主干知识相结合，并密切联系实际，难度较大，突出体现高考的选择性特征．
(1)作用于系统的一对滑动摩擦力一定做负功，系统内能增加
(2)摩擦生热Q＝Ff·x相对
电能
安培力做功等于电能变化量
(1)安培力做正功，电能减少(2)安培力做负功，电能增加
W电能＝E2－E1＝ΔE
二、两种摩擦力做功特点的比较
类型
比较
静摩擦力做功
滑动摩擦力做功
不同点
能量ห้องสมุดไป่ตู้转化方面
只有机械能从一个物体转移到另一个物体，而没有机械能转化为其他形式的能
试题情境
生活实践类
各种体育比赛项目、各种生产工具、各种娱乐项目和传送带等．
功能关系的理解和应用、能量守恒及转化问题
学习探究类
含弹簧系统能量守恒问题，传送带、板块模型的功能关系的理解和应用、能量守恒及转化问题
考向一功能关系的理解和应用
考向二功能关系与图像的结合
高考物理一轮方法,复习注意要点
高考物理一轮方法，复习注意要点高考物理一轮方法1.高考物理一轮复习的方法和注意要点，高三物理第一轮复习要着眼于基础知识部分的理解和掌握。
通过第一轮的复习和训练，全面系统地复习高中物理基本概念和规律，掌握物理概念和规律的一般应用。
要严把基础关，就要认真研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话和每一幅图，认真做好每一道题。
当然，打好基础并不是对概念和公式的死记硬背，而是要在理解的基础之上去记忆。
在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各个知识点之间的内在联系，建立知识体系，形成知识网络，使自己具备丰富、系统地物理知识，逐步体会各个知识点的地位和作用，分清主次，理解物理理论的实质。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论。
弄清楚高中物理各个部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题。
总之，基础知识是本，是解题的依据，否则，高三物理复习将寸步难行。
2.加强练习，实现物理知识在实际情境中的应用。
同学们除了掌握基础知识基础理论之外，还需要能够运用所学的知识快速准确的解题，这就要求学生必须具备较强的分析问题和解决问题的能力。
首先，同学们需要把教材中的典型例题和课后典型习题都做一遍，清楚自己所学的知识是如何在习题中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式灵活运用的能力。
审题是解题的关键一步，实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维过程。
因此，通过多解题，可以形成良好的思维习惯，如通过题意如何正确选择研究对象，如何分析并提炼出题目中所给出的物理过程、情境、模型，再去找相应的物理规律、定理、定律解答。
在对状态、过程分析时一定需要画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。
这一点对于解决复杂情境物理过程时，将是一个非常重要的能力。
所以，为了尽量减少错误，培养出良好的习惯，解题时可以遵循这样的思路。
首先画图，把题目告诉我们的物理量分别代入情境中，建立基本物理模型，然后通过题目要求的物理量与已经构建的过程进行联系，寻找规律，思考相关的物理基础表达式，最后列出式子进行求解。
2024高考物理复习的方法和技巧一览
2024高考物理复习的方法和技巧一览高三物理一轮复习方法1、清晰解题思路。
高三物理一轮复习时不要盲目做题,要注意整理解题思路。
每做一道题就想一想,审题时应注意什么,怎么分析物体的运动过程,怎么选择物理规律,这样才会越做思路越清楚,答题速度也就上去了。
2、高三物理一轮复习要精确、完备地理解每一个物理概念和规律，构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。
加强主干和核心知识的复习，熟练地掌握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到查漏补缺、整体把握、能力提高。
3、高三物理一轮复习要有一定的策略，不能盲目复习，有效才是硬道理。
物理除了选择题外，还有实验题和大题，力学和电学是比较重要的知识，要重点复习，多在做题中总结规律，分析概括答题思路，把公式、定理牢牢记在脑子里，以便随时调用。
高考物理怎样备考高考对知识点的考查是比较全面的，高中物理百分之八十以上的知识点都会出现在试卷上。
力学、电学、热、光、振动和波、原子物理与实验等等都会全面被考到。
因此，总复习时要系统地把握住物理课本内容的整体知识结构。
高考题有很多是考查高中物理的思维方法。
例如归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法和基本解题思想，如实验证明的思想、化归的思想等等。
同学们在做高考题或者模拟题的时候，多注意其中蕴含的物理方法，体会一下题目的设计意图，这样可以帮助你把题看得更清楚一些。
高考最终是对学生能力的考查，因此平时学习时多思考、多总结，注意锻炼思维能力，这对解决难度较大的物理题非常有帮助。
有些同学公式背得特别熟，及单体会做，一遇到中难题就做不出来，根本原因是能力的缺失。
高考要求学生能应用课本知识解决实际问题，而很多同学只会简单的套用公式，这显然离高考要求还有一定距离。
高三物理复习策略一、吃透说明、调整策略，节约备考时间和精力。
比如说删除了力矩，那么磁力矩还备不备考?当然不搞，力矩都删除了还谈什么磁力矩?再如热学中理想气体考试要点调整后，就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。
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从江苏高考物理试卷想到高三一轮复习2010年江苏高考物理试卷是在江苏省规范教学的严格实施和“五严”令的颁发下，同时在《江苏省普通高中学业水平考试2010(选科科目)说明》调整下的高考试卷。
试卷强调骨干重点知识，突出基础知识、基本技能和基本物理思想，同时也加强了对学生独立思考问题能力和应用所学物理知识解决新问题能力的考查。
由此看出“高三一轮复习”的重要性，下面就“高三一轮复习”谈几点看法：
一、加强对《考试说明》和考题的研究，准确把握复习方向，提高复习效率
《考试说明》是我们备战高考的信息向导，它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等，是高考命题的直接依据，也是备考复习的行动指南。
所以，研究《考试说明》是保证备考复习目标明、方向准、效率高的第一要著。
在推进复习的过程中，要随时随地认真研究，尤其要注意不间断地对照《考试说明》所列的考项修正自己的教学方向，规范自己的教学方向，思谋帮助学生构建知识网络、突破阶段复习重难点的策略、路径。
江苏高考命题的基本特点是：稳中求变，稳中求新。
高考试题，最直接地体现了《考试说明》的要求，较之其他命题具有更大的信度、更强的典型性和更高的训练价值。
通过研究，要明确各题目的取材特点、设问方式、答题要求及各题型的解题规律和方法；要明确已经出现了哪些题型，有可能创新哪些题型，对今后的复习备考
进行合理的预测；要搞清楚解答这些题目容易出现的误区，应注意的问题；还要研究试题中的出现了哪些新变化，可以提供怎样的启发，等等。
在这个问题上，有一点需要特别注意：研究高考题是为了增强复习的针对性和实效性，要科学合理地用好高考题，要发挥高考试题的典型引路作用，切不可急功近利，抛开教材，忽视基础，直奔专题。
二、准确把握学科复习要求，合理安排复习时间
2010年下半年来，江苏省教育厅继续狠抓“五严规定”，考试难度有所下降是必然趋势，同时要保持江苏高考试卷的特色，试题新颖且与生活科技密切联系，试卷又必须有一定的区分度。
因此，正确理解和把握复习要求是所有老师面临的课题。
我认为，降低难度是在知识点的理解和掌握方向上不要再过渡深挖，少些难题、偏题，而多在中档题上下功夫。
但同时也要注意，在复习过程中不能盲目降低要求。
高考物理必做模块必修1、必修2、必修3-1和必修3-2，包括了力和运动、功能关系与守恒定律、场、电磁感应等高中物理的主干知识，占96分，知识、能力考查难度大多集中于此，因此复习要充分，对一些重点内容要适当加深、拓宽；选做模块(选修3-3、3-4、3-5)部分占24分，难度为中、低档。
复习面要铺开，不深挖。
必做模块与选做模块在复习时间的分配上约4:1，高三上学期完成一轮复习。
三、强化基础，提高能力，增强复习的实效性
“高三一轮复习”是夯实基础的关键，在每一单元的复习中都要明确这样几点：1、本单元包含哪几个知识点，等级如何?2、本单元有哪些能力点?包含哪些研究问题的方法、解题的技巧等?3、本单元有哪些典型的题型?高考反复考的是哪些题型?
夯实基础首先在于对教材的认识。
基于新课程的要求，教材编写者一般都非常注重生活中的素材，从学生熟悉的情景引入，让学生从已有的生活经验出发，从熟悉的教学环境中达到自主构建知识的目的。
现在越来越多的高考题也都会从教材着手，来源于课本但高于课本，如果课本上的内容掌握到位，就会让我们有一种似曾相识的感觉，思路往往也就容易打开。
如今年江苏物理卷的两道实验题均源于课本，前者改编自“测量电源的电动势和内阻”实验，后者脱胎于“速度随时间的变化规律”和“加速度与物体质量、物体受力的关系”实验。
通过对各地高考试题的分析，可以看出对教材的重视，不能单单等到高考前来一个“回归课本”，而是要在平时的教学中，引导学生重视起教材内容的深层涵义，练习的拓展延伸，基本模型的建立与灵活运用，只有这样，才能将学生从题海战术中解放出来，真正做到减负增效。
特别是在第一轮复习中，一定要紧扣课本。
夯实基础其次在于对基本概念、规律的理解和应用，基本技能的训练和培养。
打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上进行记忆。
对物理概念应该从定义式及变形式、物理j薛义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的
理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是e=f/q，但e是描述电场本身性质的物理量，其大小与f、q均无关，点电荷电场的量度式e=kq/r2恰好证明了这一点，场强e可以表示电场的强弱和和方向，用电场线可以形象地表示出来。
与e相关的量是电势u，然而电场强度为零的地方电势不一定为零。
电势为零地方场强也不一定为零。
把公式变形为
f=qe之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。
“高三一轮复习”还要重视学生的综合素质和能力的养成，关键是渗透物理思想和物理方法指导。
高考把对能力的考查放在首要位置，高考试题始终坚持以能力测试为主导，十分注重考查解决问题的思维过程和方法。
物理的重点知识年年考，因此对同一知识点的能力考查必然不断翻新变化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或综合分析能力，或以不同的情景或不同的角度设问考查同一知识点，不少考题明显带有陈题改造的痕迹。
复习时不要老盯着新题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，新题型再怎么变都离不开基本知识点，要科学有效地加以应用，注重一题多解、一题多变的训练，真正提高应变能力。
四、严格执行复习计划，狠抓落实。
减负增效
“高三一轮复习”一开始就要制定一套切合学生实际的总复习计划和目标，贯彻因材施教的原则，把学习内容分层落实到每个学
生身上。
同时精选一套复习资料，真正减轻学生作业负担。
我们教师应按照复习计划，明确课堂教学目标，探寻学生学的规律及影响学生学习的可变因素，以学法定教法。
我们教师还要从复习课和讲评课的课堂教学的环节加强思考，做到少讲精练，实现课堂增效，真正做到使学生减负。